《微小世界和我们》教学反思
吉首市第八小学 邓春芳
本节是六年级下册一单元的第八课，我分别从以下几个环节进行教学：“知识回顾”、“人类观察工具的发展”、“各组汇报展示人类探索微小世界的成果”、“课堂总结”、“当堂检测”。为了让学生对本单元的知识点有一个明确的了解，我利用图表的形式展示给学生，让其在头脑中有一个清晰的章节思路，能把各节的内容有机联系在一起。同时用谈话的方式引出本课主题。
首先出示“人类观察工具发展流程图”，让学生直观形象地了解人类在观察工具的发展史上的前进历程。其次，是检验课前布置给学生从不同领域寻找的相关资料完成情况，资料可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的应用。通过各组汇报的方式完成，学生可以自行在展台展示相关文字图片，也可以用电子作品的方式呈现，或者解说的方式汇报等。在整个的展示汇报过程中，汇报的小组也可以与下面的同学进行互动，可以以提问的方式进行。教师在此基础上再进行引导“听了看了各组的展示内容，你有什么想法？”
学到此处，学生能感受到由于观察工具的改进，人类观察范围也在扩大，我们能发现仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。同时，人类探索微小世界的成果，也促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
在对本堂课的教学内容进行简要总结后，让学生进行当堂检测，从学生完成情况看，掌握还是比较好的，没有出现太大的问题。特别在填写“利用微生物的作用，我们可以生产制作（ ）等风味的美食”这一栏，学生各自想到的答案特别多，可见学生平时搜集积累的知识还是很丰富的。一堂课下来，学生知道人类在探索微小世界这一块已取得一定的成果，但我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密需要我们去探索。不足之处：“知识回顾”这个环节所花的时间多了点，可以适时地减少些。“学生汇报展示的环节”有些小组准备很充分，以至于有些内容来不及全部展示出来，如果能在这里给学生多留一点时间，相信汇报展示会更精彩。
教科版六年级科学下册第一单元《1.8微小世界和我们》说课稿
一. 教材分析
《微小世界和我们》是教科版六年级科学下册第一单元的第8课，本节课的内容是在学生已经学习了细胞的基本结构、动植物细胞的特点等知识的基础上进行的。本节课的主要内容是让学生了解微生物的基本特征，掌握显微镜的使用方法，培养学生观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对细胞、动植物细胞有一定的了解。但是，对于微生物这个微小世界，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例、形象的图片等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究微生物的特点。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解微生物的基本特征，掌握显微镜的使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，对微生物世界的好奇心，增强学生的探究精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：微生物的基本特征，显微镜的使用方法。
2. 教学难点：微生物的观察和分类，显微镜的调节和操作。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究。
2. 教学手段：利用多媒体课件、显微镜、实物模型等，直观展示微生物的特点，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示微生物的图片，引导学生关注这个微小世界，激发学生的学习兴趣。
2. 探究微生物的基本特征：学生分组讨论，根据已有知识，总结微生物的基本特征。 3. 学习显微镜的使用方法：教师示范显微镜的使用方法，学生分组练习，掌握显微镜的基本操作。
4. 观察微生物：学生利用显微镜观察微生物，记录观察到的特征。
5. 微生物的分类：根据观察到的特征，学生进行微生物的分类。
6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
7. 拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解更多的微生物知识。
第八课 微小世界和我们
1、 用显微镜观察到了奇妙的微生物世界后，使人类看到了战胜传染病的希望。
2、 第一次指出微生物在人类生活中所起的作用，指出它们和人类健康的关系。
3、微生物对人类既有 又有 。
4、馒头内部疏松多孔，吃起来口感很好是因为
。
5、土壤中的 可以分解死去的动植物尸体和残体，使它们变成植物需要的营养素。
6、豆类植物根部的 可以吸收并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。
8.微小世界和我们
一、教材简析：
本课是整个单元学习的总结。本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定的了解。本课内容分为两部分。第一部分为“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果”。
二、教学背景：
本课是整个单元学习的总结。由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。
三、教学设计：
教
学
目
标 （一）科学概念:
1. 由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2. 人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
科学词汇：微小世界
（二）过程与方法：
1. 总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2. 根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
科学方法：使用流程图
（三）情感,态度,价值观:
1. 热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2. 知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
核心价值观：知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
教学重难点 重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
难点： 收集整理资料，并进行展示交流
教学教 具 学
具 说明与提醒 准备 安排多媒体教室让学生进行汇报交流。 课前布置学生进行相关专题的资料收集。 课前布置学生收集有关人类在探索微小世界取得成果方面的资料，为了收集的资料比较全面，教师课前组织学生选择主题，把学生分成医药、食品、农业、克隆、微电子技术等几个专题小组，从不同的方面去收集资料。
