1.8 微小世界和我们
【教学目标】
1.体会由于观察工具的改进，扩大了人类的观察范围，激发学生进一步探索微小世界的欲望。
2.能做酵母发面的实验，并提高学生查阅、整理资料的能力。
3.知道酵母发面的原理，懂得人类对微小世界研究的成果促进了社会的进步和人类生活的改善。
【教学准备】
教师准备：教师课前组织学生收集资料——人类探索微小世界的成果。（表一或表二）
每组一份酵母菌发面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。
学生准备：整理收集的资料，完成表格。
【教学过程】
一、导入
在课前，老师要求大家收集有关人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收集到的资料进行整理，填写在收集表中，大家完成了吗？
这节课，我们就先一起来交流关于人类探索微小世界取得成果的资料。
一组同学在交流的时候，大家注意仔细听。有什么问题可以在他们交流后提出来。
二、资料交流会
（教师组织学生按序分组汇报交流课外收集的有关人类探索微小世界取得成果的资料）
教师：哪组同学愿意先来交流你们收集到了哪方面的资料？
学生汇报。
（等一组汇报之后，教师组织其他学生对这一组的资料进行评价和质疑，由汇报的小组进行解答）
按这样的方法，组织其他组的学生进行汇报交流，并对交流的资料进行讨论评价。 ——及时结合学生所谈到的内容进行德育渗透，如学生谈到：袁隆平的杂交水稻培育工程时，可以激发学生为祖国有这样的科学家的自豪之情，也可适时激发学生好好学习，将来向袁隆平一样为祖国的建设做出贡献的欲望。
教师小结：大家收集的材料真丰富！像同学们刚才所介绍的，人类确实在探索微小世界的道路上有了一个又一个重大的发现，既有食品、医学方面的，也有农业、生物工程、微电子技术等其他方面的，这些发现改善了我们的生活、提高了我们的生活水平。我们有些同学还每天都在享受着这些发现所带来的成果。
三、尝试用酵母菌发面
（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，这是什么？
《微小世界和我们》教学设计
课题 微小世界和我们 重点 难点 学习水平
课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用
教学目标 （一）科学概念：
1、由于观察、工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展，社会的进步和人类生活的改善。 √
（二）过程与方法
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、回顾并进行整理归类、交流。 √ √ √
（三）情感、态度、价值观
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。 √ √
突破重点
难点设想 让学生在课前收集、人类在探索微小世界取得成果方面的资料，在课堂上通过交流、归类、整理，让学生在科学探究活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力。
教材分析 本课是整个单元学习的总结，本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定了解。本课内容分为两部分：第一部分“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果。”
教学媒体 多媒体 课件
学生准备 课前布置学生进行相关专题资料收集以及从古至今人类的观察工具的发展史，人们观察视野的拓展情况。
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、铺垫设疑（谈话导入）
在第一单元中，我们经历了人类对微小世界的认识过程，这节课我们一起学习第8课，微小世界和我们。（板课题、齐读两遍课题）
二、探究发现
1、请同学们从两个方面进行回顾：
一是从古到今人类的观察工具是怎样发展的？
二是人们的观察视野又是怎样拓展的，并说说两者之间有什么关系？（①课件出示问题；②课件出示观察工具发展史）。
2、指导学生用流程图体现两者之间的关系。
红杨镇中心学校电子备课组制 教学内容 8、微小世界和我们 学 科 科学 备课人 刘珍勇
班 级 601 课 时 1 设计时间 2013.3.4
※教学目标※
科学概念：
1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
※教学重难点※
知道人类探索微小世界已取得的一些成果。收集整理资料，并进行展示交流
※教学准备※
课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、导入语
这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：
在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜
红杨镇中心学校电子备课组制 的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
年级六学科科学章节（单元）一、微小世界课时8
主备郭俊村课题备课组成员
教学目标
教学重难点
教学准备重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。难点：收集整理资料，并进行展示交流
课前布置学生进行相关专题的资料收集。利用班班通让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
教学过程二次备课六年级下册科学教案
8、微小世界和我们郭俊村、苏刚
科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
一、导入语
这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过
程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师
一边解说，一边板书）：
在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时
我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能
放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如
印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们
清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为
1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍
数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数
为3亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越
来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下
面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
（nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米
