教育技术学多媒体画面艺术基础考试重点

多媒体教学填空（40）名词解释（2题10分）简答题（25分）问答题（2题25分）1、教育技术的概念:对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践2、现代教育技术概念：在现代教育理论指导下,充分利用现代信息技术,通过对教与学的过程和教与学的资源的设计,开发,利用,管理和评价,以实现教学最优化的理论和实践.3、教育技术的理论基础（3个）：学习理论、教学理论、传播理论4、四大学习理论是什么？对教学有什么影响，从中可得到什么启示?P9一、行为主义学习理论二、认知主义学习理论:布鲁纳:主张学生的发现学习.使用发现法应遵循六个步骤：提出和明确学生感兴趣的问题；使学生体验到对问题的某种程度的不确定性；提供解决问题的多种可能的假设；协助学生收集可供下断语的资料；组织学生审查有关资料，得出应有的结论；引导学生用分析思维去证实结论。

三、建构主义学习理论:①学习是一个积极主动的建构过程②知识是个人经验的合理化③知识的建构并不是任意的和随心所欲的④学习者的建构是多元化的四、人本主义学习理论:①学习是丰满人性的形成，其根本目的是人的自我实现②人生来就有学习的动力，对世界充满好奇心③有效的学习在于使学习具有个人意义④学习者是学习的主体⑤情感是有效学习的重要条件⑥意义学习主要包括4个要素整个人都投入学习活动学习是自我发起的学习是渗透性的，它会使行为、态度，乃至个性都发生变化学习是由学生自我评价的⑦大多数意义学习是从做中学习人本主义学习理论的特点：①强调个性的培养②重视情感问题的研究人本主义学习理论的不足①过分强调学生的中心地位②容易忽视教育与教学的效能③忽视教师在教学中的主导作用5、今教文本和建构主义：6、教学媒体的分类（是什么、例子）（教育技术、多媒体）（传统、现代）：教育媒体包括传统教育媒体（教科书、实物标本、报刊、挂图等）和现代教育媒体（①视觉：幻灯、投影灯；②听觉：录音、广播、CD；③视听：电影、电视、录音等；④交互媒体：教学模拟机；⑤综合媒体：多媒体教室、语音室等7、教育技术的发展趋势：网络化、多媒体化、智能化、基础理论研究的深入化、应用模式的多样化8、教育技术的发展历程：9、镜头的三大类是什么？特点？①A.标准镜头：焦距长度与所摄胶片画幅对角线长度或CCD成像芯片，CMOS成像芯片接受成像区域的对角线长度相等或接近的镜头特点：所拍摄的画面影象的透视效果，与人眼看实际景物的透视效果较为接近，看上去较自然。

1 媒体概念媒体是知识和信息的载体2 传播媒体两种含义：（1）指从事信息传递的载体，渠道，中介物，工具或技术手段。

（2）指从事信息的采集，加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。

3多媒体概念多媒体是指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并且具有交互功能。

4交互的流程（1）用户信息或指令的输入（2）用户信息或指令的输出5研究交互设计的意义更为深刻的角度上看，交互设计是一种基于民主，人性关怀，责任感和创造生命的哲学。

6多媒体画面界面传递分为硬件界面和软件界面两大类。

7屏幕画面特点：1 屏幕画面受边框限制，有一点的有限的范围2 屏幕画面是一个二维的平面3 屏幕画面是不停地更换的动态4 屏幕画面呈现受技术的限制8方形给人以方正，坚实的感觉；9三角形给人以向上稳定的感觉10形态具有长度与宽度的同时，还具有深度是三度空间的形体11形象：不仅是指眼见到的事物的外貌，更有人们脑海中形成图像的含义。

12构图：指一副画面的结构，我们常常通过画面的形式结构来表现画面内容和美感。

13包豪斯的三个目标：（1）挽救孤立的艺术门类，训练未来的画家，雕塑家和工匠，让他们的技艺联合起来创造。

（2）提高“工匠”地位，与美术平起平坐。

（3）与工匠带头人及工业界建立持久的联系。

14艺术与技术的新统一（1）艺术与技术的新统一（2）设计的目的是人而不是产品（3）设计必须遵循自然与客观的法则来进行15 贡献（1）强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定了基础。

（2）强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的自由化和非标准化（3）设计建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的逻辑工作方法和艺术表现的结合。

（4）把设计从“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便，实用经济美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实发展基础。

（5）培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格将现代工业产品的设计提高了新的水平。

江西省考研教育技术学复习资料多媒体教学设计与教育评估重要知识点归纳教育技术学是考研教育硕士专业中的一门重要课程，其中多媒体教学设计与教育评估是该学科的重要内容。

本文将对江西省考研教育技术学复习资料中关于多媒体教学设计与教育评估的重要知识点进行归纳总结。

一、多媒体教学设计多媒体教学设计强调在课堂教学中运用多媒体技术和教学设计理论，以优化教学效果。

以下为多媒体教学设计中的重要知识点：1. 教学设计框架教学设计框架包括目标确定、教学内容、教学方法、教学媒体和评价反馈等要素。

在设计教学过程中，需要明确教学目标，选择合适的教学内容和方法，并结合多媒体技术进行教学媒体的选择与应用，最后根据学生的学习效果进行评价反馈。

2. 多媒体课件制作多媒体课件制作是多媒体教学设计的重要环节。

在制作过程中，需要考虑教学内容的结构，采用清晰简洁的布局和主题，合理运用文字、图片、音频、视频等元素，使课件具有良好的可读性和视觉效果。

3. 多媒体展示技巧在多媒体教学中，教师需要掌握一定的多媒体展示技巧，如合理运用幻灯片动画效果、调整音频视频的音量大小等。

同时，还需要注意多媒体课件的操作流畅性和反应速度，保证教学过程不受技术问题的影响。

二、教育评估教育评估是指通过收集、整理和分析相关数据，对教育活动进行全面和客观的评价。

以下为教育评估中的重要知识点：1. 评估目的与类型教育评估的目的包括对学生学习效果的评估、对教学过程的评估以及对教学方案的评估等。

根据不同的目的，可以进行学术评估、职业能力评估、教学效果评估等不同类型的评估。

2. 评估方法与工具评估方法包括测试法、观察法、访谈法、问卷调查法等。

根据评估目的和评估对象的特点，选择合适的方法和工具进行数据收集和分析，以获得准确的评估结果。

3. 数据分析与解释在教育评估中，需要对收集到的数据进行分析和解释。

可以运用统计学方法、描述性分析等工具对数据进行处理，并结合相关理论和研究结果进行解释，以得出科学合理的评估结论。

一、平面(píngmiàn)构成的要素1、平面(píngmiàn)构成是设计的基础，是指在二维平面将自然界中的复杂图案解构(jiěɡòu)为点、线、面这三种最基本的构成元素，然后按照一定的规律组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感，又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。

2、在构成(gòuchéng)中点、线、面是造型元素中最基本的形象。

由于(yóuyú)点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。

3、点是构成变化。

面积越小，点的感觉越强，越大则面的特性增强。

4、点的特点面积细小，在画面中能吸引视线，形成视觉中心两个点或多个点会产生来回移动的感觉，具有视觉运动感具有自由、躁动、活泼的视觉特点4、点的构成方式：等点构成、差点构成、网点图形5、线是点移动的轨迹,具有位置、方向与和长度的一种几何体。

线更强调方向与外形。

线有长短、宽度和面积。

随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉6、线的分类及特性：直线：水平线，垂直线，交叉线，发射线，斜线。

直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。

垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力。

斜线的特性：倾斜、不安定、动势。

发射线的特性:围绕圆心，由内向外逐渐迸发出强烈的冲击力曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，自由曲线、虚线锯齿线。

曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅的感觉。

丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。

6、面是线移动的轨迹。

点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。

面是构成各种可视形态的最最基本的形。

在平面构成中，面具有长度、宽度和形状。

它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。

7、面的分类及特性：几何形的面：如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图形、五角形、矩形等。

《多媒体技术》考试备考必背知识点汇总第一章多媒体技术引论1.媒体：存储信息的实体；传递信息的载体2.媒体分类：感觉媒体，表示媒体，显示媒体，传输媒体，存储媒体3.感觉媒体：能直接作用于人们感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体,自然界的各种声音、图像、动画、文本4.表示媒体：为了传输感觉媒体而人为研究出来的媒体。

各种编码5.显示媒体：用于通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。

输入输出设备6.存储媒体：用于存放某种媒体的媒体。

纸张，光盘，磁盘，磁带7.传输媒体：用于存放某些媒体的媒体。

电话线、光纤、电缆8.多媒体计算机技术：计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图形、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性9.多媒体计算机特征：多维化、集成性、交互性、数字化、实时性10.多媒体信息系统：指利用计算机技术和数字通信网技术来处理和控制多媒体信息的系统11.多媒体计算机的相关技术：数据压缩与编码技术；多媒体专用芯片技术；多媒体数据存储技术；多媒体输入输出技术；多媒体系统软件技术；超文本和web技术；多媒体应用开发和编著技术；多媒体通讯技术；虚拟现实技术（沉浸、交互、构想）12.超文本最基本的：结点、链、网络13.多媒体技术的应用领域：教育与培训；网络及通信；电子出版物；商业；家庭多媒体14.多媒体技术是将（计算机技术、视听技术、通信技术）融合在一起的新技术15.多媒体技术交互式应用的高级阶段是（虚拟现实技术）第二章多媒体计算机系统组成结构1.多媒体计算机系统层次结构：硬件系统，软件系统，接口层，著作工具，应用系统2.多媒体个人计算机标准：MPC1,MPC2,MPC33.CD-ROM单倍速150KB/S；DVD单倍速4.整个硬件的发展过程：先有板级产品，第二步是设计专用芯片，第三步是将CPU 芯片外的功能集成到CPU芯片内5.CPU内部总线：地址总线、指令总线、数据总线、控制总线6.我们通常所说的内存实际上是指（RAM的容量）7.磁存储的工作原理？完成磁存储的关键部件是磁头。

第一章绪论多媒体的定义：以数字化为基础，能够对多种媒体信息进行采集、编码、存储、传输、处理和表现，综合处理多种媒体信息并使之建立起有机的逻辑联系，集成为一个系统并能具有良好交互性的技术。

5种媒体：感觉媒体，表示媒体，显示媒体，存储媒体，传输媒体多媒体的关键特性：多维化：计算机处理媒体信息的多样化，使人与计算机之间的交互不再局限于顺序的、单调的、狭小的范围，而有充分自由的余地。

交互性：人、机对话，是多媒体技术的关键特征。

在多媒体系统中，除了操作上控制自如之外，在媒体的综合处理上也可以随心所欲。

集成性：将各种不同的媒体信息有机地进行同步组合，形成一个完整的多媒体信息；把不同的媒体设备集成在一起，形成多媒体系统。

多媒体是技术与应用发展的必然产物多媒体改善了人类的交流：使得人类的信息处理手段得到加强：计算能力；存储；高速通信网计算机的工作方式：无法自由收集信息和表达信息；交互过程中信息的转换人机交互形式：计算机—计算机；人—人（通过计算机）；人—计算机；计算机—人多媒体：使计算机理解信息的含义；用户接口工作：人的思维－>机器指令多媒体缩短了人类传递信息的路径： 1、强大数据组织和构造能力 2、高效的算法和高速的网络通信 3、“量体裁衣”多媒体技术的研究：一、多媒体技术：基本技术层面的内容二、多媒体系统：多媒体系统的构成与实现多媒体技术：包括多媒体技术基础：媒体研究、数据压缩多媒体软硬件平台技术多媒体操作系统技术多媒体信息管理与处理技术多媒体通信与分布应用技术MATLAB (Matrix Laboratory):用一个简单命令求解线性系统3x1+ x2 - x3 = 3.6x1+2x2+4x3 = 2.1-x1+4x2+5x3 = -1.4 Code: A=[3 1 -1;1 2 4;-1 4 5]; b=[3.6;2.1;-1.4]; x=A\bx = 1.4818 -0.4606 0.3848用简短命令计算并绘制在0≤x≤6范围内的sin(2x)、sinx2、sin2xx=linspace(0,6)y1=sin(2*x),y2=sin(x.^2),y3=(sin(x)).^2;plot(x,y1,x, y2,x, y3)第二章媒体与媒体技术2.1 媒体的种类和特点常见的媒体元素：文本：非格式化文本：只有文字信息，没有其他任何有关格式的信息格式化文本：带有各种文本排版信息等格式信息的文本文件ASCII: American Standard Code for Information Interchange图形(Graphic)： 特征：图形是对图象进行抽象的结果（人工或自动）图形的矢量化使得有可能对图中的各个部分分别进行控制（放大、缩小、旋转、变形、扭曲、移图形的矢量化使得有可能对图中的各个部分分别进行控制（放大、缩小、旋转、变形、扭曲、移位等）图形的产生需要计算时间图形的产生需要计算时间图像(Image)：用数字点阵方式表示的场景画面分辨率：屏幕分辨率，图像分辨率，像素分辨率分辨率：屏幕分辨率，图像分辨率，像素分辨率 图像灰度：每个图像的最大颜色数，屏幕上每个像素都用一位或多位描述其颜色信息。

多媒体艺术画面基础综合知识一、平面构成的要素1、平面构成是设计的基础，是指在二维平面将自然界中的复杂图案解构为点、线、面这三种最基本的构成元素，然后按照一定的规律组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感，又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。

2、在构成中点、线、面是造型元素中最基本的形象。

由于点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。

3、点是构成变化。

面积越小，点的感觉越强，越大则面的特性增强。

4、点的特点面积细小，在画面中能吸引视线，形成视觉中心两个点或多个点会产生来回移动的感觉，具有视觉运动感具有自由、躁动、活泼的视觉特点4、点的构成方式：等点构成、差点构成、网点图形5、线是点移动的轨迹,具有位置、方向与和长度的一种几何体。

线更强调方向与外形。

线有长短、宽度和面积。

随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉6、线的分类及特性：直线：水平线，垂直线，交叉线，发射线，斜线。

直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。

垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力。

斜线的特性：倾斜、不安定、动势。

发射线的特性: 围绕圆心，由内向外逐渐迸发出强烈的冲击力曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，自由曲线、虚线锯齿线。

曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅的感觉。

丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。

6、面是线移动的轨迹。

点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。

面是构成各种可视形态的最最基本的形。

在平面构成中，面具有长度、宽度和形状。

它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。

7、面的分类及特性：几何形的面：如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图形、五角形、矩形等。

有机性形态的面：用自由的弧线构成的形态，具有自然形态的特征。

不规则性形态的面：用直线和自由弧线随意构成的形态。

偶然性形态的面：由特殊的技法意外偶然得到的形态。

考试题型一、填空题（10空，每空1分，共10分）二、简答题（10题，每题7分，共70分）三、问答题（2题，每题10分，共20分）考试重点1、多媒体处理的对象是哪些？2、常用的图像处理软件有哪些？（写出4种）3、动画美学的内容有哪些？4、简述CRT显示器的屏幕结构和视觉效果之间的关系。

5、简述图像、图形的基本概念。

6、计算机图像处理的内容有哪些？7、电脑动画经历了哪几个阶段？8、常见视频处理功能有哪些？9、简述非线性编辑系统的特点。

10、DVD影碟与VCD相比有哪些优点？11、视频压缩编码的标准及其应用。

12、HDTV的定义及技术特点。

13、媒体的特征是什么？14、常用的动画处理软件有哪些？（写出5种）15、美学的作用有哪些？16、影响声音美感的因素有哪些？17、简述触摸屏的组成及各组成部分的作用。

18、图像数据压缩类型有哪两种？19、简述虚拟演播室的特点。

20、VOD系统组成及各部分的作用。

21、图像与图形的区别有哪些？参考答案1、文字、图像、图形、动画、音频、视频、控制2、PhotoShop / PhotoStyler / CorelDRAW / PageMaker3、画面布局——留出动画主体的运动空间；动画调度——镜头推移、纵深运动、平面移动的顺序和方式；动态视觉规律——慢动流畅、快动引起注意；动画时间掌握——符合自然规律，适度夸张；造型设计、动作设计——鲜明个性，善恶分明，适度夸张4、球面-凸起；柱面-略凸起；物理纯平(内平面)-内凹；视觉纯平(内曲面)-平面5、图像：直接量化的原始信号形式；图形：运算形成的抽象化产物；图像：数据量相对较大，像点之间没有内在联系，放大缩小时，图像清晰度受影响，表现力较强，层次和色彩较丰富，适于表现自然的、细节的事物；图形：数据量相对较小，由运算关系支配，放大与缩小不会影响图形的各种特征，适于表现变化的曲线、简单的图案、运算的结果等6、获取图像－－利用扫描仪、数码照相机、数字摄像机等计算机设备，将自然影像转换成计算机能够处理的数字图像。

1.学习多媒体艺术基础的意义
2.媒体、多媒体、ITU-T 的概念
3.屏幕画面、多媒体画面的特点
4.电视媒体与多媒体教材的区别
5.建立多媒体画面语言的语法体系
6.多媒体教材的特点（色）
7.多媒体画面语言的语法包括哪些内容
8.多媒体画面语言的语法与教育技术学的关系
9.艺术、几何角度的点、线、面
10.点、线、面
11.面、线的形态、肌理
12.在制作教学画面时，怎样控制信息区和美化区的比例
13.点在画面中的呈现艺术
14.画面上呈现二维的一些特点
15.如何在画面上表现三维空间
16.视觉要素和量感
17.物体呈现颜色=固有色+光源色+环境色
18.色域、颜色模式、色彩的属性、感觉
19.三原色与三间色之间的关系
20.景别
21.传统蒙太奇和广义蒙太奇
22.非线性编辑的艺术应用
23.哪些场合需要运用电视画面；哪些场合需要运用计算机（动画）画面
24.字幕的构成与呈现形式
25.文字与图形；文字与用色；强调文字的方式
26.多媒体教材中声音媒体的特色
27.声音媒体在多媒体教材中所起的作用
28.背景音乐运用的误区
29.音响效果在影视艺术中与在多媒体教材中的区别
30.认识交互功能；交互功能的三种运用类型；
31.如何赏析多媒体教材。

教资国考备考资料：多媒体技术基础知识（三）媒体的采集与制作(二)1.声音素材(1)音频信号的数字化计算机对声音的数字化表示主要是通过采样与量化来完成的。

采样频率决定了声音采集的质量，采样频率越高，声音就越真实、自然。

量化位数越大，其量化值越接近采样值，即精度越高，但存储量也越大。

常见的量化位数有8 bit、16 bit、32 bit。

常见的Wav文件所占磁盘的存储量计算公式为：存储量=采样频率X量化位数X声道数X时间(秒)/8(单位：字节)(2)声音素材的获取途径和方法①成品声音文件的使用；②语音旁白的录制；③声音素材的截取；④音乐和语音的合成等。

(3)声音文件格式的转换Wave文件适应性强、通用性好，但文件的数据量太大。

在实际使用时，可将它转换为压缩效果好、音质高的声音文件格式，如MP3。

2.视频素材视频是由连续的画面组成动态图像的一种表示方式。

目前被广泛使用的视频数据格式主要有：AVI、MPEG、MOV、DAT和Real等。

获取视频素材的主要途径有：①利用视频捕捉卡捕捉电视或摄像机拍摄的模拟视频信号；②从因特网中下载视频节目；③素材库提供的视频资料；④用视频软件从VCD光盘或其他现有的视频文件中截取；⑤用数码摄像机或摄像头直接生成视频文件。

3.动画素材动画源于图像，是多幅图像沿着时间坐标轴的重新排列。

产生动画的每一幅图片称为动画的一帧。

时间轴是Flash软件工作时制作动画最重要的区域，它主要包括了层编辑区、帧编辑区和时间线三部分。

Flash中的一个图层就相当于一张透明的胶片，可在每一张胶片(图层)上绘制图形，将它们放在一起来观看，从而得到动画效果。

1.多媒体计算机基本的硬件设备：各种类型的激光存储器、显示适配器与显示器、声音适配器、声音还原设备；2.触摸屏的组成：触摸屏控制卡、透明度很高的触摸检测装备、驱动程序；种类：红外线触摸屏，电容触摸屏，电阻触摸屏，表面声波触摸屏，压力矢量触摸屏。

3.多媒体作品引入美学观念的作用：产生更好的视觉效应，内容表达形象化，增加产品的价值。

4.美学的三种表现手法（美学三要素）：绘画，色彩构成，平面构成；5.色彩的三要素：明度，色相和纯度；颜色搭配的用色类型：以明度，色相和纯度为主；以冷暖对比为主；以面积对比为主；以互补对比为主；6.视频文件的扩展名有哪些：A VI MPEG MOV ASF WMA RM RMVB MKV7.动画文件的格式有哪些：FLA SWF A VI GIF格式8.flash动画的形式：直线移动，按一定的路径移动，物体变形；9.常见的色彩空间：RGB(红绿蓝) CMYK（青、品黄、黄、黑）HIS（色调、亮度、饱和度）HSB(色相、饱和度、亮度)10.PS对图像的基本操作：打开/新建/保存/关闭图像文件高级操作：滤镜中的风格化，液化，像素化，渲染，素描，纹理11.GOIDWave声音处理文件的主要内容：以不同的采样频率录制声音，录制时间不受限制声音剪辑合成声音增加特殊效果文件操作12.Bmp位图与矢量图的异同：位图又叫点阵图，由像素点组成；矢量图：使用直线或者曲线描绘图像，靠软件生成。

位图文件较大，放大后图像失真，处理时速度快；矢量图：文件较小，与分辨率无关可以放大。

处理时速度慢。

13．bmp位图的文件结构：typedef struct tagBITMAPFILEHEADER{WORDbfType; // 位图文件的类型，必须为BMDWORD bfSize; // 位图文件的大小，以字节为单位WORDbfReserved1; // 位图文件保留字，必须为0WORDbfReserved2; // 位图文件保留字，必须为0DWORD bfOffBits; // 位图数据的起始位置，以相对于位图// 文件头的偏移量表示，以字节为单位} BITMAPFILEHEADER;14.Wav文件和MIDI（数字音乐借口）文件的异同：wav文件又称波形文件，用于记录和还原真实声音，文件较大。

1 媒体概念媒体是知识和信息的载体2 传播媒体两种含义：（1）指从事信息传递的载体，渠道，中介物，工具或技术手段。

（2）指从事信息的采集，加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。

3多媒体概念多媒体是指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并且具有交互功能。

4交互的流程（1）用户信息或指令的输入（2）用户信息或指令的输出5研究交互设计的意义更为深刻的角度上看，交互设计是一种基于民主，人性关怀，责任感和创造生命的哲学。

6多媒体画面界面传递分为硬件界面和软件界面两大类。

7屏幕画面特点：1 屏幕画面受边框限制，有一点的有限的范围2 屏幕画面是一个二维的平面3 屏幕画面是不停地更换的动态4 屏幕画面呈现受技术的限制8方形给人以方正，坚实的感觉；9三角形给人以向上稳定的感觉10形态具有长度与宽度的同时，还具有深度是三度空间的形体11形象：不仅是指眼见到的事物的外貌，更有人们脑海中形成图像的含义。

12构图：指一副画面的结构，我们常常通过画面的形式结构来表现画面内容和美感。

13包豪斯的三个目标：（1）挽救孤立的艺术门类，训练未来的画家，雕塑家和工匠，让他们的技艺联合起来创造。

（2）提高“工匠”地位，与美术平起平坐。

（3）与工匠带头人及工业界建立持久的联系。

14艺术与技术的新统一（1）艺术与技术的新统一（2）设计的目的是人而不是产品（3）设计必须遵循自然与客观的法则来进行15 贡献（1）强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定了基础。

（2）强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的自由化和非标准化（3）设计建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的逻辑工作方法和艺术表现的结合。

（4）把设计从“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便，实用经济美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实发展基础。

（5）培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格将现代工业产品的设计提高了新的水平。

多媒体画面艺术基础多媒体画面艺术基础第一章1、简述电视画面与计算机画面的异同点。

答:(1)从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看,两类画面存在明显差异: a.制作技巧上电视画面是通过摄像机产生的画面,计算机画面是计算机软件制作的画面。

b.创作艺术上电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术，其艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上;计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。

c.应用场合上电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头，计算机画面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。

(2)两类画面的共性a.都采用屏幕画面显示方式,都具有屏幕画面的一些共同特点b.电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸，而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸2、概述一下你对多媒体画面的认识。

答:(1)多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物，它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。

(2)多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于，三者都是基于屏幕显示的画面，而且都属于运动画面。

但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声像，是三者之中最丰富的。

在多媒体教材中，多媒体画面应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面。

(3)由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能，在画面内部，可以不必强调一定要具有交互功能。

因此，对于多媒体画面，只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。

(4)无论多媒体教材、电视节目?的课件，其基本组成单元都是运动画面。

具体地讲，多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。

区别多媒体教材(节目)和电视节目，主要取决于其中画面转移是否有交互功能。

由于后者只采用了编辑功能，不能实现人机交互操作，因此不能叫做多媒体节目。

第二章1、将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据什么原则来控制这两部分面积的大小, 答:将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据教学效果和教学效率的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。