初级护师-基础知识-基础护理学-护理学相关理论
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初级护师-基础知识-基础护理学-护理学相关理论
[单选题]1.下列有关艾瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是
A.心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒
B.一个人的人格或情感表现是其每（江南博哥）个阶段发展结果的反映
C.人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段
D.每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决
E.在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段顺利解决
正确答案：B
参考解析：本题正确的是B。
艾瑞克森（Erikson）的心理社会发展学说：
艾瑞克森的学说强调文化及社会环境对人格和情感发展的重要影响。他认为个体的心理社会发展可分为八个阶段，每一个体均需顺序通过所有这些阶段以发展为完整整体。每一阶段个体均需解决一个中心问题或矛盾冲突，即解决心理社会和人格发展中必须面临的危机，从而形成人格的一部分。个体成功解决每一阶段的危机，可促使形成健康的人格，进入下一发展阶段。反之可致心理社会的负性发展结果。
可见错误的选项应改正为：
A.心理社会发展阶段的顺序固定，不能颠倒
C.人的一生分为8个发展阶段，每个人都要经过这些阶段
D.每个心理社会发展阶段均有一个中心问题或矛盾冲突需要解决
E.在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，不能留到下一阶段解决掌握“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点。
[单选题]2.艾瑞克森将人格发展分为几个期
A.4期
B.5期
C.6期
D.7期
E.8期
正确答案：E
参考解析：因为艾瑞克森将人格发展按时间顺序分为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、成年期和老年期8个期。掌握“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点。
[单选题]3.艾瑞克森理论与弗洛伊德理论的潜伏期相对应的部分被称为
A.学龄前期
B.学龄期
C.青春期
D.青年期
E.幼儿期 正确答案：B
参考解析：艾瑞克森：学龄期（潜在期）年龄：6～12岁。
弗洛伊德：潜伏期是6～12岁。掌握“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点。
[单选题]4.有关对潜意识正确的理解是
A.存在于前意识与意识之间
B.指意识层次中较深的那一部分
C.潜伏着的心理矛盾与障碍
D.指人们深层的心埋活动
E.是人们没有意识到深层的心理活动部分
正确答案：E
参考解析：潜意识是人们没有意识到的深层的心理活动部分，前意识介于意识和潜意识之间。潜意识的心理活动是一切意识活动的基础。掌握“专业实践能力-弗洛伊德的性心理学说”知识点。
[单选题]5.根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是
A.0～2岁
B.2～4岁
C.2～7岁
D.7～11岁
E.4～7岁
正确答案：C
参考解析：认知发展过程分为四个阶段：①感觉运动期是0～2岁；②前运思期是2～7岁；③具体运思期是7～11岁；④形式运思期是12岁以后。掌握“专业实践能力-皮亚杰的认知发展学说”知识点。
[单选题]6.按照皮亚杰的认知发展学说，以自我为中心，观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类的时期是
A.感觉运动期
B.运思期
C.前运思期
D.具体运思期
E.形式运思期
正确答案：C
参考解析：前运思期儿童的思维发展到了使用符号的水平，即开始使用语言来表达自己的需要。但思维尚缺乏系统性和逻辑性。以自我为中心，观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类。掌握“专业实践能力-皮亚杰的认知发展学说”知识点。
[单选题]7.皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于
A.培养儿童的认知能力正确对待疾病 B.启发儿童摆脱自我为中心配合治疗
C.增强对儿童的沟通和对儿童的教育上
D.帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境
E.提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图
正确答案：C
参考解析：皮亚杰的认知发展阶段学说被护理工作者广泛用在对儿童的教育及与儿童的沟通上。掌握“专业实践能力-皮亚杰的认知发展学说”知识点。
[单选题]8.下列有关全身适应综合征（GAS）和局部适应综合征（LAS）内容的描述，正确的是
A.只有GAS会出现应激反应的三个阶段，即报警反应期、抵抗期和衰竭期
S是指无论何种应激原作用于个体，个体都会产生相同的反应
C.衰竭期时个体抵抗水平下降，会发生疾病或死亡
S和GAS是同时发生的
E.报警反应期开始，机体抵抗力就上升并高于正常水平
正确答案：C
参考解析：GAS是指机体面临长期不断的压力而产生的一些共同的症状和体征，如全身不适、体重下降、疲乏、倦怠、疼痛、失眠、肠胃功能紊乱等。这些症状是通过神经内分泌途径产生的。LAS是机体应对局部压力源而产生的局部反应，如身体局部炎症而出现的红肿热痛与功能障碍。
塞利认为GAS和LAS的反应过程分为三个阶段：即警告期、抵抗期和衰竭期。
1.警告期：机体在压力源的刺激下，出现一系列以交感神经兴奋为主的改变，如血糖、血压升高、心跳加快、肌肉紧张度增加。这种复杂的生理反应的目的就是动用机体足够的能量以克服压力。
2.抵抗期：若压力源持续存在，机体进入抵抗期。此期，所有警告期反应的特征已消失，但机体的抵抗力处于高于正常水平的状态，使机体与压力源形成对峙。对峙的结果有两种：一是机体成功抵御了压力，内环境重建稳定；二是压力持续存在，进入衰竭期。
3.衰竭期：由于压力源过强或过长时间侵袭机体，使机体的适应性资源被耗尽，故个体已没有能量来抵御压力源，这样，不良的生理反应就会出现，最终导致个体抵抗力下降、衰竭、死亡。掌握“专业实践能力-压力理论(压力与压力源、塞利的压力理论和在护理中的应用）”知识点。
[单选题]9.在压力理论中水污染属于
A.生理性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.物理性压力源
E.化学性压力源
正确答案：E 参考解析：凡是能够对身体施加影响而促发机体产生压力的因素均称为压力源。生活中常见的压力源有以下几类：1.生理性压力源：如饥饿、疲劳、疼痛、生病等；2.心理性压力源：如焦虑、恐惧、生气、挫折、不祥的预感等；3.社会性压力源：如孤独、人际关系紧张、学习成绩不理想、工作表现欠佳等；4.物理性压力源：如温度过冷过热、光线过暗过亮、噪音过大等；5.化学性压力源：如空气、水污染，药物毒副作用等；6.文化性压力源：如人从一个熟悉的文化环境到另一个陌生的文化环境而出现的紧张、焦虑等不适应反应。掌握“专业实践能力-压力理论(压力与压力源、塞利的压力理论和在护理中的应用）”知识点。
[单选题]10.属于压力反应警告期的表现的是
A.肌紧张增加
B.心率下降
C.血压下降
D.呼吸频率降低
E.体重下降
正确答案：A
参考解析：压力反应的过程警告期：机体在压力源的刺激下，出现一系列以交感神经兴奋为主的改变，如血糖、血压升高、心跳加快、肌肉紧张度增加。这种复杂的生理反应的目的就是动用机体足够的能量以克服压力。掌握“专业实践能力-压力理论(压力与压力源、塞利的压力理论和在护理中的应用）”知识点。
[单选题]11.压力的生理反应包括全身适应综合征（GAS）和局部适应综合征（LAS）。属于局部适应综合征（LAS）的是
A.体重下降
B.全身疲乏
C.疼痛
D.功能障碍
E.肠胃功能紊乱
正确答案：D
参考解析：GAS是指机体面临长期不断的压力而产生的一些共同的症状和体征，如全身不适、体重下降、疲乏、倦怠、疼痛、失眠、肠胃功能紊乱等。这些症状是通过神经内分泌途径产生的。LAS是机体应对局部压力源而产生的局部反应，如身体局部炎症导致的红肿热痛与功能障碍。掌握“专业实践能力-压力理论(压力与压力源、塞利的压力理论和在护理中的应用）”知识点。
[单选题]12.根据塞利的压力理论，当机体肌肉紧张度增加提示进入压力反应中的
A.预警期
B.警告期 C.抵抗期
D.持续期
E.衰竭期
正确答案：B
参考解析：警告期：机体在压力源的刺激下，出现一系列以交感神经兴奋为主的改变，如血糖、血压升高、心跳加快、肌肉紧张度增加。掌握“专业实践能力-压力理论(压力与压力源、塞利的压力理论和在护理中的应用）”知识点。
[单选题]13.影响病人角色适应的因素中，不属于病人的社会特征的是
A.病人的文化程度
B.病人的家庭经济状况
C.医院规章制度
D.病人与同室病友之间的关系
E.病人的年龄
正确答案：C
参考解析：病人的社会特征：病人的年龄、性别、性格、文化程度、生活习惯、工作环境、家庭经济状况等影响着病人角色的适应。病人与家属、亲友、同事、同室病友、医护人员之间的关系同样影响着病人角色的适应。C不属于病人的社会特征。掌握“专业实践能力-病人角色和护士角色”知识点。
[单选题]14.在社会心理学中角色的定义通常指
A.处于一定社会地位的个体或群体相应的权利和义务
B.人在社会生活中不同时间空间所表现出的符合社会期望的模式化的行为
C.人们在现实生活中的社会位置及相应的权利义务和行为规范
D.社会生活中相互依存相互影响相互补充的存在形式
E.社会化的个体或群体所表现出的符合角色期待的行为模式
正确答案：C
参考解析：角色其含义为：处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的符合社会期望的模式化行为。所以，角色是人们在现实生活中的社会位置及相应的权利、义务和行为规范。掌握“专业实践能力-角色理论的概念和特征”知识点。
[单选题]15.角色理论中关于角色特征的描述有误的是
A.角色在社会中不是孤立存在的
B.角色行为由个体完成
C.个体表现出的相应的角色行为，具有非主观性
D.每个人的一生中会获得多种角色
E.一个人最主要承担的角色是与家庭、职业相关的角色
正确答案：C
参考解析：个体根据自身对角色期待的认识与理解而表现出相应的角色行为，带有一定的主观性。掌握“专业实践能力-角色理论的概念和特征”知识点。
