三年级上册数学导学案-买文具-北师大版(2012)

课题 一、混合运算——第2课时：买文具

课型 新授课 所需课时 1课时

教学目标 1、结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。

2、理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

3、进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减

两步运算的实际问题，发展解决问题的能力。

教学重难点 教学重点：

结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性，并在理解和掌握运算顺序正确地进行计算。

教学难点：

体验混合运算中“先算除法，再算加减”的合理性。

主要教具 多媒体、实物投影、练习本

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

（出示主题图）开学了，淘气和笑笑到文具店去买文具。从图中你能知道些什么能提出哪些数学问题

二、体验算法，解决问题。

1、谁能把笑笑的问题完整地叙述一遍

你能用自己喜欢的方式帮笑笑算一算她一共需要多少元吗

2、学生自由解决问题，之后让具有代表性想法的学生到展台前汇报。

3、谁能说一说要想知道笑笑一共需要多少元应该先求什么，再求什么为什么

4、列式18÷3＋44＋18÷3 这两个算式有什么不同各表示什么意思

5、这两个算式中既有加法又有除法，想一想应该先算什么，再算什么，为什么

（1）引导学生认识分步列示与综合算式的关系，说一说每一步表示的意义是什么

（2）引导学生掌握脱式计算的基本格式和注意事项。

18÷3＋44＋18÷3

﹦6＋4﹦4+6

﹦10（元）﹦10（元）

答：笑笑一共需要10元。

6、每本算术本现价比原价便宜多少元

（1）谁能说一说这个问题是什么意思

（2）要想求“每本算术本现价比原价便宜多少元”必须要知道哪些信息需要先求什么再求什么

（3）自己试着做一做，然后集体交流汇报。

10÷5=2（本）3－10÷5

3－2=1（本）＝3－2

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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 北师大版小学数学三年级上《买文具》导学案教学案设计

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第一单元混合运算2买文具导学案设计

课题

买文具

课型

新授课

设计说明

发展学生的独立思考能力和创新能力是数学教学的重要任务。为了在教学中能行之有效地提升学生分析、思考问题和自主解决问题的能力，设计了如下环节：

1.在学生收集了题目中的数学信息和了解了数量关系之后，放手让学生自主解决问题。引导学生用自己喜欢或自己能理解的方式解决问题，可以画示意图，也可以用图示和算式相结合的方式，还可以直接列出综合算式。这样可以充分发挥学生的自主思考能力，发展学生的创新意识。

2.在探究除加、除减混合运算的运算顺序时，发---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 挥学生的主体作用。

在有学生列出除加和除减综合算式之后，引导学生交流，让学生结合具体的情境说出每个算式的意义，从而在解决问题的过程中体会先算除法、再算加减法的合理性，激发学生自主探究的信心和成就感。

课前准备

教师准备：PPT 学情检测卡

教学过程

第1课时 买文具

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习回顾，导入新课。

北师大版三年级上册数学教学计划

一、学情分析

经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。

二、教材分析

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

1 3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

标题：三年级上册数学导学案-买文具 北师大版

一、教学目标

1. 让学生理解整数加法和减法在实际生活中的应用，能够运用所学的运算方法解决简单的实际问题。

2. 培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容

1. 学习整数加法和减法的运算方法，理解其运算规律。

2. 运用整数加法和减法解决买文具的实际问题。

3. 培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：整数加法和减法的运算方法，以及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：理解整数加法和减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。

四、教学方法

1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

2. 利用实物教具，让学生亲身体验数学运算的过程，提高学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学过程

1. 导入：通过一个买文具的实际问题，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 新课导入：通过讲解整数加法和减法的运算方法，让学生理解其运算规律。

3. 实践操作：让学生运用整数加法和减法解决买文具的实际问题，培养学生的实际操作能力。 4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决买文具的问题，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 总结：对整数加法和减法的运算方法进行总结，让学生明确其运算规律。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固整数加法和减法的运算方法。

2. 收集生活中的实际问题，运用整数加法和减法解决，培养学生的实际操作能力。

七、教学评价

1. 通过课后练习题的完成情况，评价学生对整数加法和减法的掌握程度。

2. 通过学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和积极性。

3. 通过学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作精神和团队意识。