高新区中小学校中层干部量化考核表
项目 评价内容 评价等级
优（100％） 良（80％） 中（60％） 差（40％）
思想道德
（20分） 政治思想素质良好，品行端正，为人正派，诚实守信。
具有较强的事业心、责任感，工作尽心、尽力、尽责。
牢固树立服务教学、服务教师、服务学生的思想，具有良好的群众基础，赢得教职工的信任和支持。
作风民主,密切联系群众,经常主动听取和采纳群众意见，改进自己的工作。
工作能力
（20分） 具有良好的专业素养，胜任本职工作，工作能力及分析解决实际问题的能力强，工作热情高。
工作思路清晰、勇于改革创新，超前谋划,创造性地开展工作。
熟悉业务，钻研业务，工作积极主动，不推诿扯皮，不拖拉。
善于建立合作、诚信、互助人际关系，组织、协调、沟通能力强,化解矛盾，增进团结，充分调动各方面的积极性服务教育教学工作。
出勤
（10分） 自觉遵守学校考勤制度和请销假制度，工作勤勉，讲奉献、讲风格，不计较个人得失。
工作实绩
（35分） 认真履行岗位职责，积极发挥本部门职能，保质保量，按时完成工作任务，办事效率高。
工作认真负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行。
积极认真地完成领导交办的各项临时性工作，工作量饱满。做好本部门静态资料的管理。
廉洁自律
（15分） 坚持原则,处事公道,任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，不徇私情，注重形象。
自觉接受党组织和教职工的民主监督，无不良反映。
小计
合计 泽普县第三中学中层干部考核细则
为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则
(一）扣分情况:
１、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等,每一次每一项扣2分。因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。
学校领导干部年度考核登记表
（20 年度）
姓名 性别 出生年月 参加工作时间
政治
面貌 文化程度 任现职
时 间
所在部门
及职务
个
人
总
结
主管领导评鉴意见
签名（盖章）
年 月 日
被考核人意见
签名（盖章）
年 月 日
民主测评情况 优秀率 称职率 基本称职率 不称职率
考核
领导
小组
意见
签名（盖章）
年 月 日
备注
说明：1.“个人总结”的填写应简明扼要，如内容多，可另附纸；
2.“主管领导评鉴意见”栏，部门正职由联系校领导或者分管校领导签署，副职和正副科长由党总支、直属党支部书记或部门负责人签署；
3.“民主测评情况”栏由考核领导小组办公室统一填写。
学校中层干部考核表
(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载） 学校中层干部考核表
单位： 年度
姓 名 职 务 任职时间
分 管 工
作
自
我
总
结
年 月
日 民主测评情况 本单位测评结果
有效票
总数 优秀 称职 基本称职 无称职 弃权
本
单
位
评
价及考核格次初步
意
见
(盖章）
年 月 日
党委审核意见
(盖章）
年 月 日
备
注 三台县学校中层干部考核方案（试行）
为了进一步提高学校管理工作的水平,继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况,促进各校中层干部队伍建设,真正发挥中层干部的带头作用,特制定考核方案如下:
一、考核内容
结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为１00分,其中量化考核占70%，民主测评占3０％。
(一）德:思想政治素质
1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德:襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通.为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
(二）能：组织领导能力
1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
２、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
小学中层及以上干部考核表
被考核人：
要素及分值
考核要素内容及得分 得分 备注
政治
思想
8分 拥护党和国家的方针政策，模范遵守教师职业道德、社会公德和学校规章制度、政策、法规意识强，有全局观念，政令畅通。
（得分选择：好7—8分、较好5—6分、一般4分、差3分以下）
教育
思想
8分 全面贯彻教育方针，认真学习教育理论，具有现代教育理念，实施素质教育有目标，有措施，有成效。
（得分选择：好7—8分、较好5—6分、一般4分、差3分以下）
廉洁
奉公
8分 支持原则，处事公道，廉洁自律，能正确处理个人利益与集体利益的关系，不假公济私。
（得分选择：好7-8分、较好5-6分、一般4分、差3分以下）
民主
意识6分 能与班子其他成员团结协作，自觉接受监督意识和依靠教职工实现学校办学目标的意识强。
（得分选择：好5-6分、较好4分、一般3分、差2分以下）
政策理论水平
6分 能学习、贯彻上级有关政策文件，对教育改革和发展的认识有深度，并能结合实际加强分管工作的制度化、规范化、科学化建设。
（得分选择：好5-6、较好4分、一般3分、差2分以下）
角色
意识
8分 根据岗位职责和校务分工，角色定位准，下级不越俎代庖，上级不越庖代俎，重大事情能及时向校级领导汇报请示，能诚心诚意为校长的正确决策做好参谋。 （得分选择：好7-8分、较好5-6分、一般4分、差3分以下）
履行
岗位
职责
能力
24分 有否达到与岗位职务系数相对应的工作额度。
（得分选择：好4分、较好3分、一般2分、差1分以下）
分管工作有计划、总结，过程管理落实到位、管理有序；（副职能积极主动协助正职做好工作及为正职分担学校交给的临时性任务。）（得分选择：好4分、较好3分、一般2分、差1分以下）
有较强的决策能力、组织实施能力、协调能力；（得分选择：好4分、较好3分、一般2分、差1分以下）
