学校中层干部考核方案

第1页共9页 2024年学校中层干部考核细则范文

为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素养，进而增强学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健前行，依据学校既定规章制度，特此制定并执行本考核办法。

一、考核细则

1. 严格执行岗位职责，对于学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，将依据情况每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大不利影响，则每项可加重扣除至____分。

2. 坚持公正原则，保持正直品行，积极促进团队协作；热心服务于教职工，具备大局观念。若出现处理矛盾不当、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公，并经教职工举报查实的，每次扣除____分；对于忽视大局、拖延工作、推诿扯皮的行为，将扣除____分；若因个人私利损害学校整体利益，造成损失或不良影响的，每次扣除____分。

3. 强调组织纪律与事业心，倡导奉献精神与勤勉态度。对于因责任感缺失、纪律松散而耽误学校工作的，每次扣除____分。

4. 严格遵守法律法规，树立良好师德形象。对于体罚或变相体罚学生、违规收费、订购资料、补课等行为，一经发现即扣除____分；若因此受到上级部门查处并造成不良影响的，将加重扣除至____分。

5. 模范执行学校规章制度，积极参与各类会议。对于迟到、早退行为，分别按会议及考勤制度扣除____分、____分；无故不请假者，每次扣除____分。 第2页共9页 6. 切实履行管理、指导与服务职责，确保学校工作顺畅进行。对于执行不力、管理失当导致不良影响的，将根据情况酌情扣除1至____分；若因工作失误引发通报、上访或负面媒体报道的，将依据严重程度扣除5至____分。

7. 精心组织部门工作，制定并执行有效的工作计划。对于计划落实过程中的检查、总结与反馈工作敷衍塞责的，将视情况每次扣除____分。

8. 严格遵守学校值班制度，确保岗位不空缺、职责不松懈。值班期间着装与标识不规范者，每项扣除____分；对于值班不作为、脱岗或空岗的情况，将根据严重程度酌情扣除2至____分；若因此导致严重问题并给学校造成损失的，将依据情况加重处罚。

第1页共13页 学校中层干部考核细则范文

为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则

1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。扣____分。因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。

4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。 第2页共13页 6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。

7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。

8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。因此在值班期间出现严重问题，给学校造成损失，按情况轻重酌情扣____分。

第 1 页 共 4 页 2023年学校中层干部考核方案

一、考核目的和原则

为了提高学校中层干部的业务能力和管理水平，促进学校的科学发展，特制定本考核方案。本考核方案的目的是通过考核，评估中层干部的履职情况和综合能力，为其提供进一步发展的机会和方向。

本考核方案的原则是公平、公正、公开，以结果为导向。考核结果将根据干部的表现和绩效，进行综合评价，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议。

二、考核内容和指标

1. 考核内容

本次考核主要包括干部的业务能力、组织管理能力、团队协作能力以及服务意识等四个方面。

2. 考核指标

（1）业务能力

业务能力主要考核干部在本职岗位上的专业知识和技能的运用情况，包括教学能力、科研能力、课程开发能力等。评价指标包括教学成绩、科研项目和论文等。

（2）组织管理能力

组织管理能力主要考核干部的团队管理和工作推进的能力，包括组织协调能力、决策能力、计划执行能力等。评价指标包括工作计划的制定与执行情况、人员管理和协调情况等。 第 2 页 共 4 页 （3）团队协作能力

团队协作能力主要考核干部在团队工作中的沟通协作和合作精神，包括团队意识、沟通能力、合作能力等。评价指标包括与团队成员的合作情况、团队建设和协作成果等。

（4）服务意识

服务意识主要考核干部在工作中对学生、家长和社会的服务态度和能力，包括工作态度、服务效果、服务创新等。评价指标包括学生满意度调查、家长反馈和社会评价等。

三、考核流程和方法

1. 考核流程

（1）确定考核对象：依据干部职务和工作表现，确定参加考核的中层干部。

（2）制定考核计划：研究制定本次考核的具体时间、地点和方式，并公布给参加考核的干部。

（3）开展考核测试：根据考核指标，组织实施相应的测试和考核活动，包括笔试、面试、实地考察等。

（4）综合评价和排名：根据考核结果和干部的绩效情况，进行综合评价，并按考核成绩排名。

（5）反馈与改进：根据考核结果，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议，并给予必要的培训和指导。

学校中层干部考核方案

考核是学校管理中非常重要的一环，针对学校中层干部的考核方案也是必不可少的。本文将结合作者的工作经验和相关文献，提出一份适合中小学的学校中层干部考核方案。

一、考核原则

1.公正公平原则。考核需要做到公正、透明，对干部的绩效评价应以事实为依据，客观评价干部工作业绩，杜绝主观意识和偏见，保障公平和公正性。

2.科学性原则。考核需要进行科学规划和设计，采用科学的评价方式和工具进行考核，使考核项目和指标具有科学性，以便准确反映干部的工作能力和业务水平。

3.动态性原则。考核应该视为持续的动态过程，以反映干部工作的全貌，避免评价过于静态，只注重定量而忽略定性，实现全面、细致、具体的考核。

4.激励性原则。考核应以激励为目的，通过合理的激励措施，激发干部的工作热情和积极性，促进干部的持续发展。

二、考核指标

1.岗位职责落实水平：主要考核干部是否熟悉并落实了所属岗位的职责，是否主动承担更多工作任务，是否具备一定的管理能力，是否能够顺利完成各项工作任务。 2.工作业绩：主要考核干部完成的工作任务，工作效率，质量与成绩，以及各项工作的创新能力。

3.业务能力：主要考核干部的学科理论水平、业务知识掌握程度、方法技能应用水平、创新实践能力等。

4.考核成绩：通过考核结果反映干部的工作表现，是确定干部绩效的参照标准，对干部进行激励和惩处，有助于绩效评价和个人发展。

三、考核方式

1.日常考核：每学期对干部的工作表现进行评价，按照岗位职责落实水平、工作业绩、业务能力等指标进行评价，反映其在本学期的表现和成绩情况。

2.专项考核：选择较重要工作或关键性职责进行专项考核，保障项目有效有序推进与近期取得的成果。

3.单项考核：针对重点干部或突出问题，需要实行单项备案考核，包括个人工作计划、进展计划、工作成果汇报等，保障优秀项目顺利实施，重点突破的问题得到及时解决。

四、评价标准

1.优秀：积极适应工作的要求，较好地完成了工作任务，工作效率高，成果显著。