人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)

高一物理 运动快慢的描述 速度测试题

1．下列正确说法是：（ ）

A． 速度越大，发生的位移越大

B． 速度越来越小，位移可能越来越大

C． 运动越快，速度越大

D． 位移越大，速度越大

2．由匀速直线运动的公式s=v·t看出：（ ）

A． 位移的数值总是大于速度的数值

B． 位移的数值可以比速度的数值小

C． 速度就是每秒内发生的位移

D． 速度不变位移与时间成正比

3．测得百米运动员7s末的速度为9m/s，10s末冲过终点时的速度为10.2m/s，该运动员在全程的平均速度为：（ ）

A．9m/s B.9.6m/s C.10m/s D.10.2m/s

4．作直线运动的物体，前一半时间的平均速度为V1，后一半时间的平均速度为V2，则全程的平均速度大小为：（ ）

A．221VV B．2121·VVVV C．2121·2VVVV D．2121·VVVV

5．作直线运动的物体，通过前半程的平均速度V1，通过后半程的平均速度V2，则全程的平均速度为：（ ）

A．221VV B．2121·VVVV C．2121·2VVVV D．2121·VVVV

6．作直线运动的物体，前31的时间内平均速度为2m/s，在余下的时间内平均速度为3.5m/s，则全过程的平均速度为 m/s；若前1/3的位移内平均速度2m/s，余下的位移内平均速度为3.5m/s，则全程平均速度 m/s。 7．为使火药立即爆炸，应对其点燃。为安全往往是先点燃导火索，在导火索慢慢燃烧时点火员可跑到安全地带，导火索燃尽而点燃火药爆炸。设导火索长度为L，安全距离为S，则点火员的平均速度与导火索燃烧的平均速度之比为 。

8．对于直线运动和曲线运动中的速度概念正确的说法是：（ ）

A． 直线运动的速度一定是不变的

B． 直线运动的速度可能是变化的

精 品 试 卷

1 1.3运动快慢的描述—速度

1.关于速度，下列说法正确的是（ ）

A．速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量

B．平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量

C．运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它只有大小，没有方向

D．汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器

【答案】A

2.关于速度的定义式v＝，以下叙述正确的是( )

A．物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比

B．速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关

C．速度大小不变的运动是匀速直线运动

D．v1＝2 m/s、v2＝－3 m/s，因为2>－3，所以v1>v2

【答案】B

3.下列说法中正确的是( )

A．位移为零，速度可能很大

B．通过相同的路程，所用时间少的物体速度大

C．单位时间内通过路程长的物体速度大

D．单位时间内通过位移大的物体速度大

【答案】D

4.下列关于速度的说法正确是( )

A．速度是描述物体位置变化快慢的物理量

B．速度是标量

C．公式v＝适合于任何形式的运动

D．物体做匀速直线运动时，速度与运动的位移成正比，与运动的时间成反比

【答案】AC

5.质点沿直线运动，其位移－时间图像如图所示，关于质点的运动，下列说法中正确的是(

)

A． 2 s末质点的位移为零，前2 s内位移为“－”，后2 s内位移为“＋”，所以2 s末质点改变了运动精 品 试 卷

2 方向

B． 2 s末质点的位移为零，该时刻质点的速度为零

C． 质点做匀速直线运动，速度大小为0.1 m/s，方向与规定的正方向相反

D． 质点在4 s时间内的位移大小为0.4 m，位移的方向与规定的正方向相同

【答案】D

6.如图所示是一辆汽车做直线运动的x－t图像，对相应的线段所表示的运动，下列说法正确的是(

)

A． AB段表示匀速直线运动

..

.. §1.3 运动快慢的描述-----速度

【学习目标】1.理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的深化，知道速度的方向即物体运动的方向。

2.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。

3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系。

4．知道速度与速率的区别和联系，能在生活中正确使用速度和速率。

5．体会平均速度概念的等效思想方法。在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，初步体会取极限的思想方法。

【学习重点】速度、平均速度、瞬时速度的概念和区别

【学习难点】速度、平均速度、瞬时速度的矢量性

【学习流程】

【自主先学】

知识点1 坐标与坐标的变化量

1．坐标与坐标的变化量

物体沿直线运动，并以这条直线为x轴建立直线坐标系，这样，物体的位置就可以用

来表示，物体的位移就可以通过坐标的 （Δx=x2–x1）来表示，Δx的大小表示位移的 ，Δx的正负表示位移的

【组内研学】

知识点2 速度

2．速度：

（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的

（这种定义的方法称为

）

（2）定义式：v=

（3）单位： 、 、

等

（4）矢量性：速度的大小用公式计算，速度的方向与位移方向相同即是物体的

（5）物理意义：表示质点运动 和 的物理量

例1．一个小球以5m/s的速度撞击墙壁，结果以5m/s的速度反方向弹回，这个运动过程中，对于速度的描述中正确的是（ ）

A．撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是标量，所以小球的速度没有改变

B．撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是矢量，所以小球的速度发生改变

1 1.3 运动快慢的描述——速度

项目 内容

课题 §1.3 运动快慢的描述——速度 修改与创新

教学

目标 1.知识与技能

（1）．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量；

（2）．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号，了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据；

（3）．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题；

（4）．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系；

（5）．知道速度和速率以及它们的区别。

2.过程与方法

(1）．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法——等效法；

（2）．培养迁移类推能力。

3.情感态度与价值观

(1)．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法；

(2)．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。

教学重、

难点 重点：理解速度、平均速度、瞬时速度的概念。

难点：理解速度、平均速度、瞬时速度的区别。

教学

准备

课型

课时

安排 2 教学

过程

新课导入

师：同学们，前面我们已经学过直线运动的位置和位移可以用坐标以及坐标的变化来表示。

例如：一辆汽车沿平直公路运动，我们以公路为x轴建立直角坐标系，时刻t1汽车处于x1点，坐标是x1=10m,一段时间之后，时刻t2到达x2点，坐标是x2=30m。则x2-x1就是汽车位置坐标的变化量，可以用符号“△x”表示。

=30m-10m=20m

本章只讨论直线运动的情况，并以这条直线为x轴，于是物体的位移ｌ就可以通过坐标的变化量来表示，即

ｌ＝△x=x2-x1

△x的大小表示位移的大小，正负表示位移的方向。

由此可见，计算坐标的变化量时，应该用后来的坐标减去原来的坐标。

同样，可以用△t表示时间的变化量