最新高中物理必修一1.3运动快慢的描述——速度PPT课件

第三节 运动快慢的描述——速度

【目标要求】

1． 知识与技能

理解速度的概念．知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道速度是矢量。

理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道速度和速率以及它们的区别。

2． 过程与方法

通过物理概念的学习过程，了解物理学的研究方法—比值法定义物理量，以及粗略和精确描述物理现象的方法。

3．情感、态度与价值观

培养参与科技活动的热情，养成将物理知识应用于生活和生产实践的意识。

【巩固教材—稳扎稳打】

1．下面几个速度中属于平均速度的是 ( )

A．子弹出枪口的速度是800m/s,以790m/s的速度击中目标

B．汽车从甲站行驶到乙站的速度是40km/h

C．汽车通过站牌时的速度是72km/h

D．小球第三秒内的速度是5m/s

2. 关于平均速度的说法正确的是

( )

A．平均速度是各个瞬时速度的平均值

B．平均速度是最大速度和最小速度的平均值

C．平均速度是初速度和末速度的平均值

D．某段位移上的平均速度是这段位移跟通过这段位移所用时间的比值

3. 关于瞬时速度，下列说法中正确的是

( )

A．瞬时速度是物体在某一段时间内的速度

B．瞬时速度是物体在某一段路程内的速度

C．在变速运动的位移时间图象中，某点切线的斜率就是通过该点的瞬时速度的大小

D．瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度

4. 一个运动员在百米赛跑中，测得他在50 m处的即时速度是6 m/s,16 s末到终点时的即时速度为7.5m/s，则全程内的平均速度的大小为 ( )

A．6 m/s B．6.25 m/s C．6.75 m/s D．7.5 m/s

..

.. §1.3 运动快慢的描述-----速度

【学习目标】1.理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的深化，知道速度的方向即物体运动的方向。

2.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。

3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系。

4．知道速度与速率的区别和联系，能在生活中正确使用速度和速率。

5．体会平均速度概念的等效思想方法。在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，初步体会取极限的思想方法。

【学习重点】速度、平均速度、瞬时速度的概念和区别

【学习难点】速度、平均速度、瞬时速度的矢量性

【学习流程】

【自主先学】

知识点1 坐标与坐标的变化量

1．坐标与坐标的变化量

物体沿直线运动，并以这条直线为x轴建立直线坐标系，这样，物体的位置就可以用

来表示，物体的位移就可以通过坐标的 （Δx=x2–x1）来表示，Δx的大小表示位移的 ，Δx的正负表示位移的

【组内研学】

知识点2 速度

2．速度：

（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的

（这种定义的方法称为

）

（2）定义式：v=

（3）单位： 、 、

等

（4）矢量性：速度的大小用公式计算，速度的方向与位移方向相同即是物体的

（5）物理意义：表示质点运动 和 的物理量

例1．一个小球以5m/s的速度撞击墙壁，结果以5m/s的速度反方向弹回，这个运动过程中，对于速度的描述中正确的是（ ）

A．撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是标量，所以小球的速度没有改变

B．撞击前后小球的速度大小都是5m/s，因为速度是矢量，所以小球的速度发生改变

1 1.3 运动快慢的描述——速度

项目 内容

课题 §1.3 运动快慢的描述——速度 修改与创新

教学

目标 1.知识与技能

（1）．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量；

（2）．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号，了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据；

（3）．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题；

（4）．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系；

（5）．知道速度和速率以及它们的区别。

2.过程与方法

(1）．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法——等效法；

（2）．培养迁移类推能力。

3.情感态度与价值观

(1)．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法；

(2)．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。

教学重、

难点 重点：理解速度、平均速度、瞬时速度的概念。

难点：理解速度、平均速度、瞬时速度的区别。

教学

准备

课型

课时

安排 2 教学

过程

新课导入

师：同学们，前面我们已经学过直线运动的位置和位移可以用坐标以及坐标的变化来表示。

例如：一辆汽车沿平直公路运动，我们以公路为x轴建立直角坐标系，时刻t1汽车处于x1点，坐标是x1=10m,一段时间之后，时刻t2到达x2点，坐标是x2=30m。则x2-x1就是汽车位置坐标的变化量，可以用符号“△x”表示。

=30m-10m=20m

本章只讨论直线运动的情况，并以这条直线为x轴，于是物体的位移ｌ就可以通过坐标的变化量来表示，即

ｌ＝△x=x2-x1

△x的大小表示位移的大小，正负表示位移的方向。

由此可见，计算坐标的变化量时，应该用后来的坐标减去原来的坐标。

同样，可以用△t表示时间的变化量

运动快慢的描述——速度

【教学目标】

一、知识目标

理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。

二、能力目标

1．比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。

2．培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。

三、德育目标

由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂。

【教学重点】

1. 理解坐标和坐标变化量。

2. 平均速度与瞬时速度的概念及其区别。

【教学难点】

对瞬时速度的理解。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

物体的各式各样的运动，快慢程度不一样，火箭转瞬即逝，蜗牛背着那重重的壳，一步一步地爬．那如何比较运动的快慢呢 二、新课教学

（一）坐标与坐标的变化量

1. 研究直线运动时，坐标轴上的点x表示物体的位置，两点间的线段Δx表示位置的变化。

2. 物体的位移可以用坐标的变化量来表示：

Δx的大小表示位移的大小；

Δx的正负表示位移的方向。

思考：课件投影图，让学生观察，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量

分析：显然物体开始是向x轴正方向运动，位移△x=x2-x1为正值；若向x轴负方向运动时，位移△x为负值。

（二）速度

1．比较运动快慢的方法

（1）相同时间内比较位移的大小；

（2）相同位移时比较所用时间的长短。

2．速度

（1）定义：速度等于位移跟发生这段位移所用时间的比值。

（3）单位：m／s，常用的还有km／h、cm／s等。

换算关系：

（4）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。

（5）速度是矢量

速度的大小等于单位时间内位移的大小；速度的方向就是物体运动的方向。 （6）匀速直线运动中，任意相等时间内的位移都相等，运动的快慢程度相同，即速度的大小方向都不变。

（三）平均速度和瞬时速度