鹿班长美术课

大班绘本美术活动：长颈鹿不会跳舞
今天我们要一起来绘制一本有趣的绘本《长颈鹿不会跳舞》。

绘本的主人公是一只长颈鹿，他很爱跳舞，但是他的身体太长了，总是摔跤，看起来很滑稽。

我们可以先在纸上用铅笔画出长颈鹿的身体和脖子。

他的身体和脖子都要细长，可以画出一个弯弯曲曲的线条，让他看起来更加活泼。

接着，我们可以给长颈鹿画上他最喜欢的舞鞋。

因为长颈鹿的脚非常长，所以我们可以画出一双特别长的舞鞋，让他在跳舞的时候更加自信和美丽。

然后，我们给长颈鹿的身体和脖子上色。

长颈鹿的身体可以用浅黄色，脖子可以用橙色。

我们可以使用彩笔或彩色水笔，用轻柔的笔画来涂色，让他看起来更加温和和可爱。

最后，我们画上背景。

长颈鹿最喜欢的地方是一个大草原，在那里他可以尽情跳舞。

我们可以画出一片绿色的草原和一片蓝色的天空，让我们的长颈鹿更加活泼愉快。

现在，我们的绘本《长颈鹿不会跳舞》就完成了。

这本绘本让我们感受到了长颈鹿的快乐和自信，同时也让我们发现了他的美丽。

希望你们也可以尝试画一张自己的长颈鹿，并用你的创意来为他创造一个美丽的世界。

《长颈鹿》美术教案《长颈鹿》美术教案1【活动目标】1.观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。

2.体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。

【活动准备】卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料（蜡笔）若干。

【活动过程】一、出示长颈鹿图片，并观察1.这是什么呀？2.长颈鹿有什么特别的地方？3.你还喜欢长颈鹿的什么地方？二、长颈鹿的花纹1.今天我们就来研究研究它的花纹！2.它的花纹是怎么样的？3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗？4.播放PPT：你细细观察它的花纹？发现什么了？5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。

6.这个颜色看上去暖暖的，叫什么？7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样？8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。

三、我们来变一变1.出示PPT：袜子。

在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。

2.请你们来变变长颈鹿的花纹。

3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的？4.幼儿操作。

四、欣赏花纹张贴幼儿作品，并相互欣赏同伴的作品。

《长颈鹿》美术教案2活动目标：1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。

2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。

活动准备：PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。

二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态1、找找长颈鹿的主要特征。

2、观察长颈鹿的不同动态。

3、说说头、身体、长长脖子的变化。

小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。

三、师生共同探索长颈鹿的动态画法1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿2、请幼儿说说还可以怎样变。

3、师生互动再变一次。

小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的.脖子变出来。

添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。

四、幼儿创作四、欣赏与评价1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？《长颈鹿》美术教案3一、活动背景：在一次区域游戏中，我发现很多孩子聚集在图书区在讨论着什么：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣，长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。

鹿的美术教案6篇鹿的美术教案篇1教学目标:1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

教学准备；常规美术用具（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。

（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。

二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。

（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。

不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。

让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。

）⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。

（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。

（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶??）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。

鹿的美术教案篇2教学目标1、尝试用蜡笔来装饰衣服。

幼儿园九色鹿教案及反思教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解九色鹿的故事，认识九种不同颜色的鹿及其特点。

2. 情感目标：通过故事教育，培养幼儿的爱心和善良品质，激发对美好事物的向往。

3. 技能目标：提高幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆想象并讲述自己的故事。

教学重、难点：1. 教学重点：理解九色鹿故事的寓意，学习九种颜色的名称及对应鹿的特征。

2. 教学难点：引导幼儿将故事与生活相联系，激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 多媒体课件：包含九色鹿故事的动画视频和图片素材。

2. 图片展示：展示九种不同颜色的鹿的图片，供幼儿观察和比较。

3. 绘画材料：水彩笔、油画棒、画纸等，供幼儿进行创意绘画。

教学方法和手段：1. 教学方法：故事讲述法、提问法、观察法、讨论法、绘画法等。

2. 教学手段：多媒体课件、图片展示、绘画材料、实物模型等。

教学过程：1. 导入新课- 教师播放一段轻快的音乐，带领幼儿进行简单的身体律动，活跃课堂氛围。

- 展示九色鹿的图片或绘本，引起幼儿的好奇心，提问幼儿：“你们见过这么多颜色的鹿吗？它们都有什么颜色呢？”- 引出今天的主题：“今天我们要一起学习一个关于九色鹿的有趣故事。

”2. 讲述故事- 教师用生动的语言和丰富的表情讲述九色鹿的故事，注重细节描绘和角色情感的传达。

- 在讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿思考故事的深层含义。

- 讲述结束后，邀请幼儿复述故事的主要情节，以巩固记忆。

3. 认识九色鹿- 教师展示九种不同颜色的鹿的图片，逐一介绍它们的名称和特点。

- 引导幼儿观察并比较不同颜色鹿的差异，培养幼儿的观察力。

- 提问幼儿：“你们最喜欢哪种颜色的鹿？为什么？”鼓励幼儿表达自己的喜好和理由。

4. 创意绘画- 提供绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，创作自己的九色鹿画作。

- 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色和构图。

- 作品完成后，组织幼儿展示自己的画作，相互欣赏和点评。

5. 情感延伸- 引导幼儿思考九色鹿故事中的善良和爱心，提问幼儿：“我们在生活中应该怎样做才能像九色鹿一样善良呢？”- 分享一些实际生活中的善良行为，如帮助他人、关心动物等，引导幼儿将所学应用于实际。

中班美术可爱的小鹿活动反思活动目标:1、学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。

2、在操作过程中，注意画面的整洁。

3、通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:1、每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，—盒蜡笔，一块湿毛巾。

2、示范用纸—张，纸上画上两只鹿。

3、欣赏(小鹿的幻灯片)活动过程:1、欣赏幻灯，引出课题师:小朋友，今天我们要来班一位客人,你们欢迎吗?(欢迎)打出幻灯(小鹿)互打招呼。

(1)引导幼儿欣赏小鹿的美(花纹)请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。

(1)师:老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗?(2)先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。

(3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。

颜料不能太多。

(4）请个别幼儿到示范画上用食指画—画，说出他的体会。

(5)小鹿喜欢在外面活动，我们来看看小鹿最喜欢在哪里活动?(欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。

)背景由幼儿自己定夺。

3、幼儿练习(1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。

(2) 添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽.4、讲评画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

教学反思:幼儿美术活动，是-种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术长颈鹿教案中班美术长颈鹿教案1活动目标：1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。

2.愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感。

活动准备：长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片；活动重点：会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态活动难点：知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

活动过程：一、猜谜导入〔黑板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕1.教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）二、讨论演示，了解长颈鹿的基本特征1.出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。

“长颈鹿脖子是什么形状的？”“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？”“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？”2.讨论长颈鹿动态画法（1）教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，小长颈鹿摆了好多造型，我们一起看一看（2）依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

3.出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”三、幼儿创作1.创作要求：小朋友刚才看了长颈鹿这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照张相片，让他摆个好看的造型好吗？2.教师指导重点：根据绘画内容合理布局难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。