下载文档原格式
小班科学《有趣的声音》教案经过深度优化和修改后的教案如下：一、教学内容教材章节：《幼儿园科学活动指导手册》小班第二册第四章详细内容：本节课将通过一个充满乐趣的声音探索活动，引导幼儿对周遭环境中的声音产生兴趣，锻炼他们的听觉能力。
同时，通过实践活动，让幼儿了解不同物体发出的声音有何不同，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 激发幼儿对周围声音的兴趣，增强他们的听觉感知。
2. 通过操作体验，帮助幼儿感知和描述不同物体声音的独特性。
3. 利用有趣的活动，促进幼儿观察、想象和创造能力的提升。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够分辨并描述出不同物体声音的细微差别。
重点：通过互动体验，让幼儿理解声音是由物体的振动产生的这一概念。
四、教具与学具准备教具：多样化的声音发出物体，例如小铃、木鱼、塑料杯等。
学具：每个幼儿一个耳朵形状的贴纸，用于标记他们听到的声音源。
五、教学过程1. 导入：教师以故事的形式引入课题，讲述一位小熊寻找最美声音的冒险故事，激发幼儿对声音的好奇心。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，每组挑选一个声音物体进行深入研究，讨论其声音特点，并尝试用自己的语言描述。
4. 创意表达：鼓励幼儿用贴纸将耳朵贴在发声的物体上，鼓励他们自由发挥想象力，创作出属于自己的声音故事。
六、板书设计板书内容：声音的特点——高低、大小、长短、优劣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找家庭中的不同声音，尝试用今天学到的方法描述这些声音的特点。
2. 答案：幼儿需要用语言描述家中物体的声音特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾课程流程，教师应反思教学手段的有效性，并根据幼儿的反馈调整教学策略。
拓展延伸：教师可建议家长参与幼儿的声音探索活动，如家庭声音日记，让幼儿记录下每天发现的新奇声音，并配上简单的插图，增进亲子互动。
通过上述修改，教案更贴近幼儿的认知水平，同时增强了教学的互动性和趣味性，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边科学》第二章《生活中科学》第三节《有趣声音》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、不同物体声音特点以及声音与我们生活。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音与我们生活息息相关。
2. 培养幼儿对声音敏感度，能分辨不同物体声音特点。
3. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。
教学重点：让幼儿学会分辨不同物体声音特点。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、锣、口琴、气球、塑料瓶、米粒、尺子等。
学具：每组一套小鼓、小锣、口琴、气球、塑料瓶、米粒、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“听声音找物品”游戏，引导幼儿关注声音，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：通过敲鼓、摇塑料瓶等方式让幼儿感受声音产生。
（2）声音传播：让幼儿把耳朵贴在鼓面上，感受鼓面震动，理解声音传播。
（3）不同物体声音特点：展示音响、鼓、锣等物体，让幼儿分辨不同物体声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用学具进行实践，观察不同物体声音特点，并记录下来。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气传播3. 不同物体声音特点：音响、鼓、锣等七、作业设计1. 作业题目：找出家里三个物体，记录它们声音特点，并说给家长听。
2. 答案示例：瓶子（沙沙声）、铃铛（清脆声）、纸盒（闷闷声）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解声音产生、传播和特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音交响乐”活动，让幼儿用不同物体创作出美妙音乐。
还可以让幼儿解声音在生活中应用，如电话、广播等。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解是本节课核心，尤其是声音产生和传播原理。
小班科学活动教案《有趣的声音》小班科学活动教案《有趣的声音》（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班科学活动教案《有趣的声音》，欢迎阅读与收藏。
小班科学活动教案《有趣的声音》篇1教学目标：1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。
教学过程：1、导入：新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器2、展开：——介绍材料，提出要求：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）要求：A、每次只能放一种东西。
B、注意安全。
C、仔细听听放不同的东西声音是否一样。
——请幼儿自由操作、教师巡回指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？——探索比较不同的声音：a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。
力气不大也不小的时候，声音最好听（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：a、按节奏伴奏b、互换乐器，伴奏3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？小班科学活动教案《有趣的声音》篇2活动目标1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。
2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。
（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。
六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。
这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。
这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。
七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。
他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。
八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。
2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。
你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。
（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。
（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。
（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。
3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。
我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。
（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。
有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。
那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。
5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。
希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。
五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。
（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。
2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。
3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。
（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。
4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。
（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。
（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。
小班科学活动教案《有趣的声音》一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的声音产生兴趣，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿能够分辨不同物体的声音，并能够用简单的词语描述。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意听周围的声音。
2. 主体活动：a) 教师播放各种声音的音频文件，让幼儿分辨并说出对应的物体。
b) 教师展示图片，让幼儿根据图片上的物体发出声音。
c) 教师出示实物，让幼儿触摸并说出对应的声音。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在日常生活中对声音的兴趣，鼓励家长带领幼儿进行相关的探索活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索各种声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的兴趣和听觉能力的发展。
2. 家长反馈：了解家长对活动的评价和幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 定期对幼儿进行声音辨识能力的测试，评估幼儿在活动中的进步。
六、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意听周围的声音。
2. 主体活动：a) 教师播放各种声音的音频文件，让幼儿分辨并说出对应的物体。
b) 教师展示图片，让幼儿根据图片上的物体发出声音。
c) 教师出示实物，让幼儿触摸并说出对应的声音。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在日常生活中对声音的兴趣，鼓励家长带领幼儿进行相关的探索活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索各种声音。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的兴趣和听觉能力的发展。
小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的特点和来源；2.能够发出不同的声音并简单区分声音的高低、轻重；3.能够在日常生活中发现和感受声音的存在。
二、教学内容1.声音的特点和来源；2.不同的声音和声音的高低、轻重；3.日常生活中的声音。
三、教学准备1.声音源，如鸟鸣、汽车声等；2.各种物体，如铃铛、乐器、塑料球等；3.教学材料的制作和准备；4.听音乐的APP。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用图片、声音等多种方式引导学生畅想和感受声音的存在，同时引导学生回忆自己曾经遇到或留意到的声音，开发和激发学生的思维和联想能力。
2. 探究声音的特点和来源（25分钟）2.1 声音的特点教师引导学生用手掌或木板等物体敲击、拍打发出声音，并引导学生感受声音的清晰程度、音量大小等，让学生亲身体会声音的特点。
2.2 声音的来源教师指导学生通过观察和联想认知声音的来源，比如通过听不同的声音源，让学生猜测声音的来源如是什么。
同时，教师也可以让学生拿着发声小工具，主动制造声音，并逐步引导学生认知声音源的多样化。
3. 不同的声音和声音的高低、轻重（30分钟）通过播放或现场演示各种来源的声音，教师带领学生感受不同的声音，并比较它们之间音高高低、音量轻重等差异，有助于培养学生感知声音的能力，并且可以识别具体的声音源。
4. 日常生活中的声音（20分钟）教师通过各种声音对学生的日常生活进行关联和教育，比如汽车、烟花、鸟鸣声等，让学生体验声音与生活的紧密联系，让学生在自主发声中学习科学知识的同时，感受其生活的美好与愉悦。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾和总结此次学习的内容，并与生活实际结合，巩固对声音的理解和感知。
五、教学反思通过这次教学，我认为可以对于小班学生进行更加多样化的声音探究活动，不仅可以有利于学生在音乐领域得到加强，同时也可以促进学生的听觉认知和生活感知，更好地培养学生的学科知识、情感认知和动手能力。
《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《奇妙声音》中第2节《有趣声音》。
详细内容包括：认识各种声音，解声音产生，探索声音传播，以及声音运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种声音，解声音产生和传播。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，认识各种声音，解声音产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、纸杯、绳子等。
2. 学具：小鼓、小铃、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入我会敲击小鼓、摇动小铃，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什声音。
2. 讲解声音产生通过展示音响、话筒等设备，让幼儿解声音是由物体振动产生。
3. 探索声音传播用绳子将两个纸杯连接起来，让幼儿分别在两个纸杯上说话，观察声音传播现象。
4. 认识各种声音让幼儿分组，每组选择一个学具，尝试发出不同声音，并记录下来。
5. 例题讲解以小鼓为例，讲解声音产生和传播过程。
6. 随堂练习每组幼儿用学具发出声音，并解释声音产生和传播。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：振动传递3. 声音特点：音调、音量、音质七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声音，记录下来，并尝试解释声音产生和传播。
2. 答案：示例：汽车喇叭声是由喇叭振动产生，声音通过空气传播到我们耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更直观认识。
但在讲解声音传播原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可以尝试用更简单易懂方式进行讲解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，一起探索声音奥秘。
同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音传播和变化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入，是声音产生和传播讲解，以及作业设计。
小班科学有趣的声音教案（16篇）小班科学好玩的声音教案（1）活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音布满着奇怪，想去探究，因此我设计了本次活动。
活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.利用探究和操作，激活幼儿对各种声音的爱好。
4.愿意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。
5.利用试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
活动预备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程(一)引领幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。
师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴计的耳朵真灵，为了嘉奖小伴计，今日我带小伴计去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。
师：在做客的时候小伴计要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。
幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。
师：里面装的是不是酸奶啊，小伴计先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴计先告知我，看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。
师：对，小伴计真聪慧这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
老师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿：小猫家到了。
幼儿：小猫你好。
师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。
师：现在也请小伴计去摇一摇，听一听，然后告知大家。
幼儿回答幼儿：是豆子。
师：小伴计的小耳朵真灵，老师喜爱你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。
幼儿：是豆子吧。
幼儿：是小球吧，声音很响。
师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。
(五)试试听辨打击乐器的声音。
师：小伴计的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物和小伴计一起拍节奏。
师：小伴计们真能干，那么多的打击乐器都熟悉了，现在我们来玩一玩吧!(六)试试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师：刚才的打击乐器都熟悉了，刚才我们听声音的瓶子也能够当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
老师伴奏完成。
师：好听吗?幼儿：好听。
师：那么现在小伴计们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激活幼儿探究爱好，体悟探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿利用“直接感知、亲身体悟、动手操作”获得学问的需要。
本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→观赏并辨别大自然中奇妙的声音→试试自主探究“声音产生”的缘由→嬉戏活动“查找声音伴计”→体悟探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激活幼儿的探究爱好，引领幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后引发幼儿探究声音产生的缘由，认识物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。
小百科：声音是由物体振动产生的声波。
是利用介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动情况。
最初发出振动（震惊）的物体叫声源。
声音以波的形式振动（震惊）传播。
声音是声波利用任何物质传播形成的运动。
小班科学好玩的声音教案（2）活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音布满着奇怪，想去探究，因此我设计了本次活动。
活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.利用探究和操作，激活幼儿对各种声音的爱好。
4.愿意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。
5.利用试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
活动预备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程(一)引领幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。
师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴计的耳朵真灵，为了嘉奖小伴计，今日我带小伴计去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。
师：在做客的时候小伴计要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。
幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。
师：里面装的是不是酸奶啊，小伴计先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴计先告知我，看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的`声音。
师：对，小伴计真聪慧这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
老师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿：小猫家到了。
幼儿：小猫你好。
师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。
师：现在也请小伴计去摇一摇，听一听，然后告知大家。
幼儿回答幼儿：是豆子。
师：小伴计的小耳朵真灵，老师喜爱你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。
幼儿：是豆子吧。
幼儿：是小球吧，声音很响。
师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。
(五)试试听辨打击乐器的声音。
师：小伴计的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物和小伴计一起拍节奏。
师：小伴计们真能干，那么多的打击乐器都熟悉了，现在我们来玩一玩吧!(六)试试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师：刚才的打击乐器都熟悉了，刚才我们听声音的瓶子也能够当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
老师伴奏完成。
师：好听吗?幼儿：好听。
师：那么现在小伴计们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激活幼儿探究爱好，体悟探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿利用“直接感知、亲身体悟、动手操作”获得学问的需要。
本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→观赏并辨别大自然中奇妙的声音→试试自主探究“声音产生”的缘由→嬉戏活动“查找声音伴计”→体悟探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激活幼儿的探究爱好，引领幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后引发幼儿探究声音产生的缘由，认识物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。
小百科：声音是由物体振动产生的声波。
是利用介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动情况。
最初发出振动（震惊）的物体叫声源。
声音以波的形式振动（震惊）传播。
声音是声波利用任何物质传播形成的运动。
小班科学好玩的声音教案（3）活动目标:1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。
活动预备:1、PPT课件《好玩的声音》。
2、图片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。
配套课件：小班科学课件《好玩的声音》PPT课件活动过程:一、辨别生活中的声音（PPT）。
1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!（PPT播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（PPT播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）4、洗漱完，吃完早饭，宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在道路上会发出什么样的声音呢？（PPT播放汽车的声音）道路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（PPT摩托车，自行车）道路上的声音有很多很多，我们下次再去渐渐听。
二、让空瓶子发出声音（实物操作）1、到了幼儿园里，老师要和小伴计一起玩嬉戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢？（展示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？（幼儿试试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
）师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。
（提示幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小伴计们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）小结:原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小伴计们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。
其它一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分：师:刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的'小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小伴计不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。
以后小伴计要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就能够听到各种好听好玩的声音了。
小班科学好玩的声音教案（4）活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，进展幼儿的听觉力量。
2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。
