小班科学活动有趣的声音教案

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学背景本次科学教学是小班的第六次科学活动，主要通过有趣的声音，使幼儿对声音产生更加浓厚的兴趣和好奇心，了解声音的基本属性和特性，同时提高他们的观察能力和思维能力。

教学目标•了解声音产生的原理和基本特性；•能够分辨不同声音的特点，辨识相同声音的不同来源；•通过触觉、视觉、听觉等感官体验，感受不同的声音带来的不同感受；•培养幼儿的思维判断能力，提高观察能力、动手能力和表达能力。

教学准备教师准备：音响设备、录音设备、 U 盘、玩具球、麦克风、铃铛、鼓、乐器等。

学生准备：教具平台待用。

教学内容与流程一、导入（10 分钟）•教师与幼儿通过问答交流的方式，回顾前几节课所学的科学知识，激发幼儿探究的兴趣；•展示音乐家、歌手在演唱会等场合使用的电子音响设备，向幼儿介绍电子音响的功能和工作原理，引导幼儿对声音产生了好奇心。

二、探究（30 分钟）•教师用铃铛、乐器等发出不同的声音，让幼儿听到声音后猜测声音的来源和特点，并与其他幼儿一起讨论和交流，分辨不同声音的来源和特点；•幼儿进行感官实验，将不同铃铛的声音通过录音设备录制下来，再通过音响设备放大播放，进一步感受不同铃铛声音的特点；•教师将不同动物的声音（如：狗、猫、虎、象等）录制下来，与幼儿一起观察、听取、品尝、触摸、嗅闻等感官训练，帮助幼儿区别不同的声音，记忆声音的特点。

三、展示（20 分钟）•教师通过 U 盘或者电子设备放映各种有关声音的动画片，帮助幼儿了解更多声音的来源和特点；•让幼儿分小组创作声音节目，演出自己的节目，训练幼儿的协作能力和表演能力。

四、小结（10 分钟）•教师与幼儿一起回顾所学的知识，对声音的产生和特点进行一个总结；•教师鼓励幼儿结合本课的经验和知识，开阔自己的思维，提出一些问题并进行多种思考。

教学反思本堂科学课上，幼儿表现活跃、积极与认真，感受到他们对声音的好奇心和兴趣，在教学交流过程中，教师不断引导幼儿思考，鼓励幼儿表达想法，让幼儿的思维得到了更多的开阔。

小班科学活动——《有趣的声音》活动目标：1.会分辨各种熟悉的声音，初步感受物体振动能发出声音。

2.能运用多种方法探索声音，并用象声词描述听到的声音。

3.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备：各种声音的课件；装有大米、黄豆、栗子的罐子；图片；各种玩具。

活动过程：一、利用情境，引导幼儿分辨各种熟悉的声音，并能用象声词描述。

1.借助到大森林里旅行的情境依次播放课件，引导幼儿倾听、分辨、模仿各种声音。

（如：公鸡、小鸟、小猫、雷雨、汽车等声音）。

请幼儿说说是什么声音，并用象声词描述听到的声音。

2.播放生活中的三种声音，学习分辨并用象声词描述。

提问：在生活中你还听到过哪些声音？小结：刚才小朋友听到了这么多有趣的声音，只要你们用心去听，还会听到许多好听的声音。

二、玩“找声音”的游戏，初步感受物体振动能发出声音。

1.找一找，试一试，探索声音是如何产生的。

提问：怎样能让这些玩具发出好听的声音？鼓励幼儿操作各种玩具材料，让幼儿在玩中初步感受敲一敲、摇一摇、碰一碰，物体会发出声音。

2.交流讨论，梳理让玩具发出声音的好方法。

幼儿演示、介绍自己是怎样让玩具发出声音的，教师和幼儿共同梳理有益经验。

小结：原来我们用敲一敲、摇一摇、碰一碰等方法可以使原来安静的东西发出声音，如果我们不动这些玩具是不会发出声音的。

三、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

1、教师用“变魔术”的方式，引导幼儿进一步感受物体振动能发出声音。

教师手摇空罐子，问：有声音吗？教师在罐子里装进一个栗子，再摇一摇，问：有声音吗？为什么有声音？（里面装进东西，再摇一摇就会有声音。

）2、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

*出示大米、黄豆、栗子的图片，让幼儿了解罐子中所装的物品。

*幼儿每人拿一个罐子，摇一摇，听一听，猜一猜罐子里可能装的是什么。

*请罐子里声音相同的小朋友站在一起，学用象声词模仿罐子里发出的声音。

小结：罐子里装着不同的宝宝，就会发出不一样的声音来。

小班科学教案《有趣的声音》反思小班科学教案《有趣的声音》反思1、小班科学教案《有趣的声音》反思活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。

活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好幼儿：好。

师：在做客的时候小朋友要怎么做呢(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么幼儿：易拉罐。

师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。

幼儿回答幼儿：是豆子。

师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢师：这是什么发出的声音啊幼儿：是石头吧。

幼儿：是小球吧，声音很响。

幼儿小班《有趣的声音》科学教案 一、教学内容 本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的多样性。具体章节为《有趣的声音》，详细内容涉及生活中的各种声音，如人声、动物叫声、乐器声等，以及声音的高低、长短等基本特征。 二、教学目标 1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体振动产生的，能通过空气、水等介质传播。 2. 培养幼儿对声音的敏感性，使幼儿能够辨别不同声音的特点，如高低、长短、音色等。 3. 激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿探索自然界和社会生活中声音现象的欲望。 三、教学难点与重点 重点：声音的产生、传播和多样性。 难点：声音的特征，如高低、长短、音色的辨别。 四、教具与学具准备 教具：音响设备、各种乐器、气球、绳子等。 学具：小鼓、小锣、小铃铛、沙锤等。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） （1）教师播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什么声音。 （2）请幼儿模仿生活中熟悉的声音，如火车、小鸟、电话等。 2. 例题讲解（10分钟） （1）声音的产生：教师演示拍打气球、拨动琴弦等，让幼儿观察声音的产生。 （2）声音的传播：教师用绳子拉动小铃铛，让幼儿观察声音的传播。 （3）声音的特征：教师用不同乐器演奏，让幼儿分辨声音的高低、长短、音色。 3. 随堂练习（5分钟） （1）让幼儿自己动手操作乐器，感受声音的产生和特征。 （2）分组进行声音模仿游戏，提高幼儿对声音的敏感度。 （2）让幼儿思考生活中还有哪些有趣的声音，激发幼儿的探索欲望。 六、板书设计 1. 声音的产生：物体振动 2. 声音的传播：空气、水等介质 3. 声音的特征：高低、长短、音色 七、作业设计 1. 作业题目：寻找生活中的有趣声音 （1）请幼儿和家长一起寻找生活中的有趣声音，记录下来。 （2）描述这些声音的特点，如高低、长短、音色等。 2. 答案：略 八、课后反思及拓展延伸 1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和特征。但在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励。 2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，发现更多有趣的声音现象，激发幼儿的探索兴趣。同时，鼓励幼儿用自己的方式表达对声音的感受，如绘画、歌唱等。 重点和难点解析 1. 教学过程中的实践情景引入。 2. 例题讲解中声音特征的分辨。 3. 作业设计的生活化实践。 一、实践情景引入 1. 选择贴近幼儿生活的声音，如交通工具、动物叫声等，便于幼儿理解和接受。 2. 采用多样化的引入方式，如播放录音、现场演示、幼儿模仿等，增强互动性和趣味性。 3. 注重引导幼儿观察和思考，如在播放声音时，让幼儿闭上眼睛，用心去感受、分辨声音。 二、例题讲解中声音特征的分辨 1. 采用直观演示法，如用不同乐器演奏，让幼儿直观地感受声音的高低、长短、音色。 2. 运用比较法，让幼儿对比不同声音的特征，如将两个音调高低不同的乐器放在一起演奏，让幼儿分辨。 3. 采用游戏法，如分组进行声音模仿游戏，让幼儿在游戏中锻炼对声音的敏感度和分辨能力。 4. 教师用简洁明了的语言进行讲解，如用“高、低、长、短”等词汇描述声音特征，便于幼儿理解。 三、作业设计的生活化实践 1. 设计富有创意的作业题目，如“寻找生活中的有趣声音”，引导幼儿关注周围环境中的声音。 2. 鼓励幼儿用绘画、歌唱、表演等多种方式表达对声音的感受，提高幼儿的审美和表达能力。 3. 家长参与作业过程，与幼儿共同寻找、记录、描述生活中的声音，增进亲子互动。 4. 教师在作业反馈时，重点关注幼儿对声音特征的理解和运用，给予针对性的指导和鼓励。 在《有趣的声音》这节课的教学过程中，教师应关注实践情景引入、例题讲解中声音特征的分辨和作业设计的生活化实践这三个重点细节。通过优化教学策略，帮助幼儿更好地理解和掌握声音知识，培养幼儿对声音的敏感度和探索兴趣。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用生动、形象的语言，如“火车鸣笛啦！”“小鸟在歌唱！”等，吸引幼儿的注意力。 2. 语调富有变化，时而高昂、时而低沉，以激发幼儿的兴趣和好奇心。 二、时间分配 1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。 2. 例题讲解环节分配10分钟，确保充分讲解声音特征，让幼儿理解。 3. 随堂练习环节5分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性和引导性，如“你们听到的是什么声音？”“这个声音是高还是低？”等。 2. 鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿的自信心。 四、情景导入 1. 利用实物、图片、动作等多种形式进行情景导入，增强直观感受。 2. 结合幼儿的生活经验，选择贴近生活的声音，使幼儿更容易理解和接受。 教案反思 1. 教学内容是否充实：本节课内容涵盖了声音的产生、传播和特征，但需注意是否讲解得过于复杂，导致幼儿难以理解。 2. 教学方法是否恰当：实践情景引入、例题讲解等环节是否充分运用了直观演示、游戏、比较等方法，以提高幼儿的学习兴趣。 3. 课堂互动是否充分：反思课堂提问、幼儿动手操作等环节的互动情况，了解幼儿的学习需求和兴趣点。 4. 教学效果是否明显：通过作业反馈、课堂表现等，评估幼儿对声音知识的掌握程度，以便调整教学策略。 5. 作业设计是否合理：作业是否具有生活化、实践性，能否引导幼儿关注生活中的声音，提高幼儿的探索能力。 在今后的教学中，应不断调整和完善教学方法，关注幼儿的学习需求，以提高教学效果。同时，注重课后反思，不断积累教学经验，为幼儿提供更优质的教育。

小班科学教案《有趣的声音》教学目标：1.能够认识并了解声音的特性和产生原理。

2.能够用生活实例解释声音的传播规律。

3.能够让幼儿认识自然界中不同的声音产生源。

4.能够让幼儿通过实验了解声音的传输、反射和吸收等特性。

教学准备：1.幼儿园各种大、小鸟模型、玩具车、小号、小哨、打鼓、唢呐、竹笛等真实物品或图片，相关配件。

2.显示器、幼儿科普教材。

3.实验器材：扩声器、峰值计、振动弹簧、快速测温枪等。

教学过程：1.导入。

引出今天的课题“有趣的声音”，用手机播放不同的音乐，让幼儿听并说出听到的歌曲名，然后询问幼儿听到声音的感受，引出声音这一物理现象的研究。

2.新概念。

展示幼儿园内的不同物品，如不同的鸟、车、乐器等，并请幼儿说出它们的声音，让幼儿观察并感受声音、声强、音调等特性。

3.实验。

教师让幼儿开始实验：请幼儿站在距离扩声器1米左右的地方，聆听50Hz、1000Hz、5000Hz三种不同频率下的声音，记录声音的不同传播规律，比较不同频率声音的传输速度、声波长和声能损失等差异。

4.认知。

结合实验结果，引导幼儿认识声音传播的方式有向心性传播和扩散性传播，以及位于传播锥与非传播锥内的影响。

让幼儿认识到声音传播的特性和影响因素。

5.拓展。

扩大副风险事物图像，让幼儿感受到声音对人类、动植物等环境的影响。

6.探究。

幼儿探究声音的产生源，现场展示发生声音的运动、电子、乐器等设备，引导幼儿实践，通过体验探究声音的产生原理。

7.总结。

让幼儿总结今天的学习内容，复述声波传播规律，认识声音的特性和产生源，了解声音对环境的影响和重要性。

教学效果：通过实践和体验，幼儿能够更好地理解声音的产生和传播规律，掌握声学中的基本概念，在培养幼儿对科学基础的理解和兴趣的同时，提高了幼儿的观察能力、科学思维、动手能力和团队协作意识。

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幼儿小班《有趣的声音》科学教案教案：幼儿小班《有趣的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第二册第四章第三节《有趣的声音》。

本节课主要让幼儿通过各种活动，感受和辨别不同的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听辨不同的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 通过各种活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听辨不同的声音。

难点：让幼儿通过观察和实践活动，理解不同声音的特点。

四、教具与学具准备教具：各种声音的音频文件、图片、玩具等。

学具：幼儿自己的玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放各种声音的音频文件，让幼儿听辨并猜测是什么声音。

例如，汽车鸣笛声、鸟叫声、水流声等。

2. 讲解与演示（5分钟）教师向幼儿展示各种图片，并讲解每张图片中的声音来源。

同时，教师可以拿出一些玩具，让幼儿亲手触摸，感受玩具发出的声音。

3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的各种声音，并尝试描述这些声音的特点。

4. 实践活动（5分钟）教师让每个小组选择一种声音，用画笔和画纸创作一幅画，展示这种声音的特点。

其他小组观看后，可以尝试猜测画中的声音。

六、板书设计板书设计如下：有趣的声音1. 汽车鸣笛声2. 鸟叫声3. 水流声七、作业设计1. 让幼儿回家后，和家长一起搜集其他有趣的声音，并尝试描述这些声音的特点。

答案：略2. 请家长协助，让幼儿用自己的方式（如绘画、录音等）展示所学到的声音特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行因材施教。

同时，教师可以尝试引入其他相关课程，让幼儿了解更多关于声音的知识，如音调、音色等。

教师还可以组织一些亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析：本节课的教学难点是让幼儿通过观察和实践活动，理解不同声音的特点。

活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音布满着好奇，想去探究，因此我设计了本次活动。

活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的爱好。

4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴侣的耳朵真灵，为了嘉奖小伴侣，今日我带小伴侣去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。

师：在做客的时候小伴侣要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小伴侣先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴侣先告知我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小伴侣真聪慧这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

老师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。

师：现在也请小伴侣去摇一摇，听一听，然后告知大家。

幼儿回答幼儿：是豆子。

师：小伴侣的小耳朵真灵，老师喜爱你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。

幼儿：是豆子吧。

幼儿：是小球吧，声音很响。

师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。

幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。

2. 能够模仿和制造简单的声音。

3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。

二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。

2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。

3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。

4. 幼儿园教室内外的环境。

三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。

让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。

2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。

然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。

b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。

c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。

3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。

b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。

4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。

五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。

我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。

在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。

此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。

我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。

总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。

小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣，让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园小班科学优秀《有趣的声音》含反思教案吧。

活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师："今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?"2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师："罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?"2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师："孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。

"告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

小班科学《有趣的声音》教案一、教学内容《有趣的声音》选自小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》第二节，主要内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性以及生活中各种各样的声音。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 能够通过观察和实验，区分不同的声音特性，如音调、响度等。

3. 培养学生对生活中声音现象的关注，激发他们探索声音世界的兴趣。

三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播原理，声音特性的理解。

重点：声音的产生、传播和特性的认识，以及生活中的声音现象。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子等。

2. 学具：小纸杯、棉线、橡皮泥、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入播放音响，让学生感受声音。

提问：声音是怎么产生的？我们身边有哪些声音？2. 例题讲解讲解声音的产生：物体振动产生声音，振动停止，声音消失。

讲解声音的传播：声音通过空气、液体和固体传播。

讲解声音的特性：音调、响度等。

3. 随堂练习学生分组，用不同的物体振动产生声音，观察和记录。

学生用棉线和小纸杯制作“电话”，体验声音的传播。

学生通过调节音响的音量和音调，感受声音特性的变化。

4. 互动讨论学生分享实验过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 《有趣的声音》2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气、液体、固体声音的特性：音调、响度七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录它们振动产生的声音。

尝试用不同的材料制作“电话”，观察声音的传播效果。

记录一天中听到的各种声音，与家人分享。

2. 答案：家里物体的声音：桌子敲击、水流声、空调运行声等。

“电话”传播效果：棉线传播效果较好，塑料管次之。

生活中的声音：闹钟声、鸟叫声、交通工具声等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对声音产生和传播的理解程度，以及对声音特性的掌握。

2. 拓展延伸：带领学生走进大自然，聆听各种声音，感受声音世界的奇妙。

幼儿园幼儿小班科学优质教案《有趣声音》一、教学内容本节课，我们将在教材第三章“奇妙声音世界”中，探索声音产生、传播和变化。

具体内容包括：声音来源，如敲击、摩擦等；声音传播，理解声音需要介质；声音变化，如大小、高低等。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解声音产生和传播原理，培养他们观察力和思考力。

2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们音乐欣赏能力。

3. 培养幼儿合作、分享品质，提高他们表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理，声音变化。

教学重点：声音产生，声音感知和表达。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、沙锤等。

学具：小鼓、小铃铛、沙锤等。

五、教学过程1. 实践情景引入我带着音响和话筒进入教室，播放不同种类声音，让幼儿闭上眼睛猜测声音来源。

通过这个活动，让幼儿感知声音多样性。

2. 例题讲解（1）声音产生：我拿起一个小鼓，敲击它，让幼儿观察鼓面振动，理解声音是由振动产生。

（2）声音传播：让两名幼儿分别站在教室两端，一个幼儿敲击小鼓，另一个幼儿听到声音后，用话筒传回来。

通过这个活动，让幼儿理解声音需要介质传播。

（3）声音变化：我调整音响音量，让幼儿感受声音大小变化；改变话筒音调，让幼儿感受声音高低变化。

3. 随堂练习（1）分组进行声音探索：每组幼儿用不同教具产生声音，观察和记录声音特点。

（2）声音接龙：一个幼儿发出一个声音，下一个幼儿需要模仿这个声音，然后发出自己声音，依次类推。

邀请幼儿分享他们在活动中发现和感受，引导他们用语言描述声音特点。

六、板书设计1. 声音产生：振动2. 声音传播：介质3. 声音变化：大小、高低七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中声音，记录下来并描述它们特点。

答案示例：鸟叫声：尖锐、清脆；汽车喇叭声：低沉、短促。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中参与度，解他们对声音知识掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中声音，鼓励他们用音乐、绘画等形式表达自己对声音感受。

小班科学活动《有趣的声音》
一、活动目标：1.能够借助生活中不同材料制造出声音。

2.感受自制声音的乐趣。

二、1.活动重点：感受声音带来的乐趣。

2.活动难点：探究不同材料发出的声音。

三、活动准备：1.玻璃瓶、塑料瓶、皱纹纸、金属杯、纸杯、玻璃杯等
2.豆子、勺子等辅助材料
3.PPT教学课件
四、活动过程：
（一）创设游戏情境，引导幼儿探索声音的秘密。

听一听，猜一猜，了解大自然的声音。

教师通过小结让幼儿了解到身边有许多有趣的声音，并初步了解声音的作用。

你还听过哪些声音？请幼儿模仿
（二）教师出示一只空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖，摇一摇，请幼儿听听发出的声音。

引导幼儿探索发现，停住动作，声音就消失，动起来声音就出现。

（三）教师出示不同的材料，幼儿自由探索多种材料并感受自制声音的乐趣。

1.教师介绍不同材料，尝试让这些东西发出声音。

2.幼儿自由操作，探索不同的东西怎样才能发出声音，教师指导幼儿自由选择不同的材料进行探索，并感知不同的材料发出的声音不同。

3.引导幼儿交流自己选的是什么，是怎样发出声音的，鼓励幼儿大胆的演示自己的方法。

（四）通过律动探索自身发出的声音（在刚才的律动中，你的身体发出了什么样的声音？）
五、幼儿讨论：你喜欢听哪些声音，你不喜欢听哪些声音？
六、小结：我们身边有好多好听的声音，好听的声音让我们心情愉悦、舒畅。

噪音让我们的心情烦躁，对听力有害。

所以小朋友们在幼儿园里要安静的做事情，用好听的声音唱歌、说话。

小班科学优质课教案及教学反思《有趣的声音》一、教学背景本次授课对象为年龄在3-4岁之间的小班学生，本节课的内容为《有趣的声音》，旨在通过通过声音的质量、大小、高低、持续时间和调节等方面的介绍，增强幼儿对声音的认识和理解，从而拓展他们独特的思维方式，培养他们的语言、思维、观察能力和创造力。

二、教学目标1.能够对不同声音的声调、音量有初步的认识和区别；2.能够模仿不同声音；3.能够通过玩具制造愉悦的声音；4.能够在活动中体验声音带来的乐趣；5.认识到生活中存在很多有趣的声音，增强他们的好奇心和探索欲。

三、教学过程1. 游戏热身1.环形围坐，老师拿出画有动物的卡片，让学生根据卡片模仿动物的叫声。

如“咩咩”、叫“汪汪”等。

2. 导入主题1.老师播放一些常见的声音，如风声、水声、铃声、孩子的欢笑声等，让孩子听、观察、体验、感受声音，然后引导孩子谈谈自己对声音的感受，如高声、低声、板着声等。

3. 制造声音1.老师给每个学生发放一个玩具，孩子需要互相展现自己玩具的声音特点，并一起想办法通过玩具制造出更多的有趣声音。

4. 练习声音的产生方法1.讲解不同声音的产生原理，如敲击声、摩擦声、口吹声等；2.老师播放普通的声音，如钟声、电话铃声等，引导学生一起发出相似的声音，并通过类比等方式，教导他们如何模仿声音；3.老师使用一些简单的器具（如扳手、纸张等）制造不同的声音，鼓励孩子们模仿。

5. 小结1.所有学生在老师的带领下，回顾了本次活动的主要内容，并结合游戏、制造声音等手段，深化孩子对声音的理解和体验，增强他们的创造力和主动性；2.引导学生思考：生活中存在很多有趣的声音，如何去探索和发现呢？四、教学反思1.学生感性认识声音，老师可通过问题引导学生深入思考，激发他们的思维能力和兴趣，使得音乐知识不再是抽象的课堂知识，而是通过实践活动真实地呈现在孩子们眼前；2.为保证课堂质量，直接给每个学生发放玩具，使得孩子们能够更加自由地探究、制造有趣的声音，并能调整心态，从而集中注意力，提高课堂效率；3.通过游戏和制造声音等形式，营造愉悦、轻松、愉快的课堂氛围，使得孩子们在享受学习过程中，更好地理解和掌握课程知识。

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学反思本次幼儿园小班科学教案的主题是《有趣的声音》，旨在让幼儿通过感性、直观的活动体验声音，并了解声音产生的原理。

本次教学采用了多种教学方法，如声音素材展示、音符手拍教唱、制作简易拨浪鼓等，以激发幼儿的好奇心、积极性，使其在充满趣味性的探究之中学习和发展。

在教学完成后，进行了深入的反思总结，以期实现教学质量的不断提升。

一、教学评价在幼儿园小班科学教学中，本次课程目标明确，教学方法丰富多样，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，提升幼儿的学习效果。

在教学过程中，幼儿能够感受到声音带来的乐趣，通过展示、教唱、制作等多种活动体验声音，并初步了解声音产生的原理，对幼儿的认知力、观察能力、语言表达能力等方面都起到了积极的推动作用。

二、教学亮点1、采用多种教学方法本次教学采用了声音素材展示、音符手拍教唱、制作简易拨浪鼓等多种教学方法，让幼儿在不同的场景、不同的形式下去体验声音，从而更好地了解声音的本质和特点。

2、活动性强、趣味性高在教学中，充分考虑了幼儿的心理特点，采用了活动性强、趣味性高的教学方式，使幼儿在轻松、愉快的氛围下学习，更容易接受和掌握知识。

3、结合生活实例在教学过程中，充分结合幼儿的生活实例，如汽车、钟表等声音来源，以及拨浪鼓等常见乐器，让幼儿更好地了解声音的产生和作用，增强其学习的兴趣和热情。

三、反思与改进1、内容设计本次教学内容设计充分吸取了幼儿的兴趣爱好，并结合生活实例进行了讲解。

但是，对于更加深入的知识点的讲解还是不够充分，需要在教学中更好地融合知识点，以达到更好的教育效果。

同时，根据孩子们的年龄特点和认知水平，还需进一步简化语言，让他们更好地领会教学内容。

2、教师的引导在教学过程中，因为幼儿年龄较小，对声音的理解程度有所不同。

有的幼儿能够清晰地表达自己的意思，而有的幼儿表达不清晰。

教师需要做好引导和沟通的工作，让每个幼儿都能够充分表达自己的想法。

3、活动场地的布置在活动场地的布置上，还需考虑更好地营造学习氛围，突出教学重点，增强幼儿对学习内容的记忆和理解力。

一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 引导幼儿用语言表达自己对声音的感受，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 教具：各种发出不同声音的物体（如金属、塑料、木头等），录音机，耳机，小动物玩偶等。

2. 学具：每个幼儿准备一个耳朵形状的贴纸。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种发出不同声音的物体，引导幼儿倾听并猜测是什么物体发出的声音。

2. 游戏：幼儿分成小组，每组轮流戴上耳机，听一段录音，根据录音中的声音选出对应的物体。

3. 探索：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿倾听自然环境中的各种声音，并尝试用语言描述。

4. 创作：幼儿回到教室，用自己的声音和动作模仿小动物的声音，并与小伙伴一起表演。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集生活中各种各样的声音，记录在纸上，并尝试用画笔为这些声音画上相应的图案。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“声音角”，放置各种发出声音的物体，供幼儿随时探索和操作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和兴趣。

2. 关注幼儿在游戏、探索和创作环节中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 听取幼儿在活动结束时的分享，评价他们的语言表达能力和对科学的好奇心。

六、教学内容：1. 学习声音的产生原理，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

2. 学习声音的传播，让幼儿了解声音是通过空气传播的。

3. 学习声音的特性，让幼儿了解声音有音调、响度和音色等特性。

七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范和实物展示，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。

2. 采用互动教学法，让幼儿在游戏中积极参与，提高他们的动手操作能力和观察力。

3. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发幼儿的想象力和创造力。

八、活动步骤：1. 教师通过演示实验，让幼儿观察到声音是由物体的振动产生的。

小班科学教案《有趣的声音》含反思小班科学教案《有趣的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别各种东西发出的不同声音，学习倾听各种东西发出的声音，培养倾听能力，通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《有趣的声音》含反思教案吧。

活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。

活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。

师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。

师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。

幼儿回答幼儿：是豆子。

活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备1、宝宝生活中声音的。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗？有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。

【小班教案】小班科学活动：有趣的声音教案：小班科学活动——有趣的声音一、教学内容本节课选自小班科学教材《科学探索》，主要内容为第3章“有趣的声音”。

本节课旨在让幼儿通过观察、实验、探究等途径，了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播需要介质，知道声音有高低、大小、长短等特性。

2. 技能目标：培养幼儿运用观察、实验、操作等方法进行科学探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、交流、分享的优良品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生、传播和特性。

难点：让幼儿理解声音的传播需要介质，以及声音的高低、大小、长短等特性。

四、教具与学具准备教具：鼓、锣、铃铛、塑料管、玻璃杯、水、录音机、音叉等。

学具：每个幼儿准备一个玻璃杯、一盆水、一根塑料管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鼓、锣、铃铛等乐器，让幼儿听声音，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是怎么产生的？”2. 探究声音的产生（10分钟）（1）教师演示实验：将音叉放在塑料管一端，另一端放入水中，音叉振动时，水花四溅，发出声音。

让幼儿观察并讨论：“音叉振动时，为什么会有声音产生？”（2）幼儿操作实验：让幼儿用自己的玻璃杯、水和塑料管进行实验，观察振动产生的声音。

3. 探究声音的传播（10分钟）（1）教师演示实验：将录音机放在教室的一端，教师在教室的另一端打电话，让幼儿听声音。

提问：“声音是怎么传播到我们耳朵里的？”4. 了解声音的特性（5分钟）教师通过举例，让幼儿了解声音的高低、大小、长短等特性。

如：敲锣时声音响亮，敲鼓时声音低沉；敲击力度大时声音响亮，力度小时声音小。

六、板书设计板书内容：1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：需要介质3. 声音的特性：高低、大小、长短七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的电器、乐器等，了解它们是如何发出声音的。