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小班科学教案《有趣的传声筒》教案名称：有趣的传声筒教学对象：小班幼儿教学目标：1.通过制作传声筒的实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力；2.通过利用传声筒听到不同声音的变化，培养幼儿的听觉敏感度；3.培养幼儿的合作意识和交流能力，培养幼儿与他人合作的能力。
教学准备：1.材料：纸杯、透明胶带、剪刀；2.器材：各种制造声音的工具，如铃铛、拍手等；3.传声筒模型。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）向幼儿们展示传声筒模型，让他们猜测这是什么东西，引导幼儿谈论传声筒的功用和作用。
Step 2 制作传声筒（15分钟）1.分发纸杯、透明胶带和剪刀给每个幼儿；2.向幼儿们展示如何制作传声筒：先用剪刀在纸杯的底部剪一个小洞，然后将传声筒按照一定的角度剪开，并用透明胶带将两半粘在一起。
3.引导幼儿们按照示范操作制作传声筒，老师逐一检查幼儿们的制作是否正确。
Step 3 探索传声筒（20分钟）1.将各种能制造声音的工具分发给幼儿们，如铃铛、拍手等；2.引导幼儿们用传声筒听各种声音，并观察声音在传声筒中的变化；3.鼓励幼儿们试验不同角度或位置的传声筒，观察声音的不同变化；4.引导幼儿们进行交流，分享他们的观察和发现。
Step 4 游戏与总结（15分钟）1.引导幼儿们分成小组，每组选一个幼儿做传声筒播音员；2.其他幼儿轮流用不同的声音或单词说话，传给播音员；3.播音员使用传声筒来听取声音，并告诉大家声音或单词的内容；4.游戏结束后，带领幼儿们总结并分享他们在游戏中的发现和学习。
Step 5 家庭作业（5分钟）要求幼儿在家里用制作或其他的传声筒来试验各种声音，并记录他们的发现或经验。
教学延伸：1.可以带领幼儿们进行更多关于声音和传声的游戏和实验，如用传声筒观察声音在不同材料中的传播、声音在空气和固体中的传播等；2.引导幼儿们思考传声筒的其他应用，如传话、传信等，鼓励幼儿们进行创造性游戏和实践。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿们通过制作传声筒并实践操作，培养了他们的动手能力和观察能力。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、通过操作，感知空⼼的传声筒传出的声⾳清晰、响亮，实⼼的传声筒传出的声⾳模糊、不响亮。
2、通过活动，激发幼⼉的求知欲、好奇⼼，喜欢玩科学⼩游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
活动准备 1、空⼼传声筒⼈⼿1个。
2、实⼼传声筒⼈⼿1个。
3、⾳乐乐曲。
活动过程 ⼀、激发幼⼉玩纸棒的兴趣 1、引导幼⼉观察纸棒的外形特征 （出⽰纸棒）师：⽼师⽤纸给你们做了个玩具，你们看⼀看，它是什么样⼦的？ 幼⼉：它是长长的，它是圆圆的。
2、⿎励幼⼉任意玩纸棒游戏 师：你们每⼈拿⼀根纸棒当玩具，让⽼师看看，你们是怎样玩的？ 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚…… 3、总结幼⼉游戏的玩法 师：你们玩得开⼼吗？请⼏位⼩朋友来玩给⼤家看。
（有的幼⼉放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在⼿⾥拍。
） ⼆、引导幼⼉把纸棒当“传声筒”，⾃由结伴玩游戏 1、启发幼⼉玩“传声筒”游戏 师：⼩朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，⽼师这⾥还有⼀个游戏，你们想学会玩吗？请××⼩朋友上来和⽼师⼀起来做这个游戏。
⽼师⽤纸棒的⼀端对准他的⽿朵，⽤嘴巴对准纸棒轻轻说⼀句话，你听到了吗？ 师：请××⼩朋友把刚才⽼师对你说的话告诉⼤家。
2、幼⼉⾃由结伴玩游戏 师：⼩朋友，你们想做这个游戏吗？ 师：请你们每⼈拿⼀根纸棒，去找⼀个好朋友，⼀个对着纸棒轻轻说话，另⼀个⽤⼩⽿朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。
三、将传声筒换成实⼼的，引导幼⼉再次探索 1、幼⼉再次玩传声筒 2、⿎励幼⼉寻找原因 师：刚才，⼩朋友发现有的纸棒⾥有纸团，有的纸棒是空⼼的。
幼儿园小班科学教案：传声筒
一、活动目标：
1. 引导幼儿探索声音传播的现象。
2. 让幼儿体验用传声筒传话的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力和探索精神。
二、活动准备：
1. 物质准备：传声筒（可用一次性纸杯和线制作），手机。
2. 经验准备：幼儿已经知道声音可以通过空气传播。
三、活动过程：
1. 导入活动：
教师通过播放音乐或用手机播放语音，引发幼儿的兴趣。
2. 探究声音的传播：
教师给幼儿提供传声筒，让幼儿尝试用传声筒传话，感受声音通过管道传播的现象。
3. 观察传声筒：
教师引导幼儿观察传声筒的结构，如纸杯和线的连接方式等。
4. 游戏活动：
教师组织幼儿进行“传话游戏”，让幼儿分成小组，用传声筒传递信息，看哪个小组传递的信息最准确。
5. 活动延伸：
教师可以在活动区投放传声筒，让幼儿在自由活动时间继续探索声音的传播。
四、注意事项：
在活动过程中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿将传声筒放入口中。
同时，要关注幼儿的兴趣和参与度，及时调整活动内容和方式。
幼儿园传声筒教案教案一：《好玩的传声筒》活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
活动准备：纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体、探究结果展示板、塑料管、棉花……活动过程：一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。
1、教师提问：这是什么？玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢？2、两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。
3、教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。
通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。
二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。
1、教师引导孩子们观察这些管子的不同（颜色、软硬……）？它能不能像纸杯电话那样传递声音？哪样的管子传递声音更清楚呢？让孩子们先讨论猜测。
2、师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。
3、两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。
4、分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。
三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。
1、教师提问：看看这些管子能不能传递声音？把管子变得很长之后声音会有什么变化？如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗？如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗？先引导孩子猜测结果。
2、四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。
3、分享交流探究结果：管子变长之后声音变小了。
管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。
塞上棉花后声音变小了。
延伸活动：知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。
教案二：《声音之传声筒》活动目标：1、了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。
传声筒的线是固体，可以传播声音。
2、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力3、培养幼儿的探索欲望。
幼儿园小班科学《活动：“有趣的传声筒”》教案一、教学目标1.认识传声筒，了解声音传播的基本原理。
2.培养幼儿合作能力和观察力。
3.提高幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究的意识。
二、教学准备1.传声筒模型或制作材料（纸杯、牛奶盒等）。
2.实验用的音乐或其他声音资源。
3.教师准备的介绍有关声音传播的知识。
4.课堂规划表。
三、教学内容和流程1.导入：播放动画视频展示声音传播过程，引出传声筒的话题。
2.认识传声筒：向学生介绍传声筒的概念，让学生用手感受传声筒的形状和材质。
3.实验操作：让学生分组，每组制作一个简易的传声筒。
然后在实验环节，教师播放不同声音，让学生用传声筒传播声音，观察传声筒对声音的放大效果。
4.观察反思：引导学生观察实验过程中传声筒的变化，帮助他们总结声音传播的规律。
5.讨论分享：让学生讨论实验中的发现和感受，鼓励他们分享自己的见解。
6.结语：总结本节课的内容，巩固幼儿们对声音传播的基本认识，展望下一节课的内容。
四、教学评估1.观察幼儿制作传声筒的过程，评估他们的动手能力和合作精神。
2.通过学生的实验表现和课堂表现，评估学生是否理解声音传播的基本原理。
五、延伸活动1.利用传声筒进行更多有趣的声音实验。
2.让学生通过传声筒传递信息，培养他们的团队合作和沟通能力。
六、课后作业让学生在家中制作一个简易的传声筒，并找机会展示给家人看，并思考声音传播对日常生活的影响。
通过本节科学课的教学，幼儿将更深入地了解声音传播的原理，培养他们对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
愿幼儿在科学世界里永远充满无限的探索乐趣！。
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标知识与技能目标•了解传声筒的用途和原理•掌握传声筒的制作方法•提高观察和实验操作技能情感态度与价值观目标•培养学生探究科学的兴趣和乐趣•培养学生勇于探索和创新的精神•培养学生对科学的敬畏和对科学家的尊重二、教学重点•传声筒的原理和制作方法•学生的实验操作能力提高三、教学难点•学生对传声筒原理的理解•传声筒材料的寻找和制作四、教学过程第一步、导入（5分钟）在教学前，为了让学生更好地理解传声筒的概念，可以进行以下引导：•展示传声筒的样本，并问学生这是什么？•引导学生说话时发现哪些声音比较大？•引导学生想一想，为什么有些声音比较大？第二步、讲解（10分钟）•为学生讲解传声筒的原理。
•介绍传声筒的材料和制作方法。
•给学生讲解制作传声筒的每一个步骤。
•强调传声筒的注意事项。
第三步、实验操作（30分钟）•给学生分发材料。
•引导学生根据指导书完成传声筒制作。
•让学生在实验室中测试传声筒的效果，并做个人或小组实验报告。
•组织学生分享实验报告。
第四步、讲评（10分钟）根据学生的实验报告进行讲评，并问学生以下问题：•你们的传声筒有哪些特点？•为什么传声筒的效果有所不同？•你们如何简单地测试传声筒的效果？第五步、反思（5分钟）•引导学生回顾本次实验。
•询问学生觉得本次实验有哪些收获和体会。
•提问学生实验中出现的问题，并给出解决方案。
五、教学反思在本次公开课中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，大多数的学生都制作出了一个功能完好的传声筒。
但在教学过程中，我也发现了一些问题：•整个过程有些紧张，学生的实验时间不够充足，需要设置更多的时间，让学生有更多时间进行实验操作。
•在实验过程中，学生有时会出现材料的寻找和制作方法的问题，需要进行及时的解决。
•学生中在实验报告的表述方面需要提高，需要加强评价和解析的能力。
通过本次公开课，我深刻认识到，要引导学生对科学有一个深刻的认识和兴趣，需要我们更加细致且有耐心地教导。
小班科学有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第七单元《声音的世界》中的第二课《有趣的传声筒》。
详细内容包括：声音的产生与传播，传声筒的制作，声音的变换和声音的接收。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解传声筒的工作原理。
2. 培养学生的动手操作能力，通过制作传声筒，提高学生的实践创新能力。
3. 培养学生合作探究的学习精神，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理，传声筒的制作。
教学重点：声音的产生，传声筒的工作原理。
四、教具与学具准备教具：教学PPT，音响设备，传声筒模型。
学具：每组两个空纸杯，一根长绳子，一把剪刀，胶带。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于传声筒的趣味视频，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍声音的产生和传播，讲解传声筒的工作原理。
3. 实践：指导学生分组制作传声筒，并进行实践操作。
a. 将两个空纸杯底部剪掉，用绳子连接起来，形成传声筒。
b. 每组选一个同学说话，另一个同学在另一端听，观察声音的传播效果。
4. 课堂讲解与互动：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行解答和讲解。
5. 随堂练习：让学生用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒的工作原理3. 传声筒的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的知识，制作一个属于自己的传声筒，并与家人或朋友进行对话。
2. 答案：无固定答案，只要能完成传声筒的制作并成功进行对话，即为合格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对传声筒的制作和工作原理有了更深入的理解。
但在声音传播原理的讲解上，部分学生可能还存在疑惑，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进传声筒的设计，使其传播效果更好。
可让学生了解其他利用声音传播的设备，如电话、扩音器等。
重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点重点关注的教学内容细节包括：1. 声音的传播原理。
幼儿园小班社会教案小班科学活动＂有趣的传声筒＂教学目标：1. 让幼儿了解声音的传播原理，初步理解传声筒的工作方式。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作传声筒提升其实践操作能力。
3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通技巧，通过集体游戏体验声音传播的乐趣。
教学内容：本次科学活动的主题是“有趣的传声筒”。
主要内容包括：理解声音的产生和传播，学习制作简易的传声筒，进行传声筒游戏，并通过游戏体验声音传播的过程。
教学准备：1. 材料准备：纸杯、线、剪刀、胶带等。
2. 环境准备：安全、宽敞的活动场地。
3. 教学资源：关于声音传播的动画或图片。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者动画引入声音的产生和传播的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 制作传声筒：教师示范如何使用纸杯和线制作传声筒，然后让幼儿自己动手尝试制作。
3. 传声筒游戏：将幼儿分成若干小组，每组之间用制作好的传声筒进行信息传递的游戏，体验声音通过传声筒传播的过程。
4. 分享与讨论：游戏结束后，邀请幼儿分享他们的感受和发现，引导他们理解传声筒的工作原理。
教学延伸：在活动后，可以引导幼儿在生活中寻找其他的声音传播工具或现象，如电话、广播等，进一步加深他们对声音传播的理解。
教学总结：通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的传播原理和传声筒的工作方式，还提升了观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，他们在游戏中体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在制作传声筒和游戏过程中的参与度和动手能力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对声音传播原理的理解程度。
3. 通过幼儿的反馈和分享，评价他们对本次活动的满意度和收获。
4. 对幼儿在团队协作和沟通技巧方面的表现进行评估。
幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的奇妙世界》第三节《有趣的传声筒》。
内容主要包括传声筒的制作、传声原理的探索以及声音的传递游戏。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 通过实践探索，理解声音的传播原理，培养科学探究精神。
3. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：传声原理的理解。
重点：传声筒的制作过程，声音传播的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，声音演示设备。
2. 学具：棉线、纸杯、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的“传声游戏”，让幼儿体验到声音的传播，激发兴趣。
2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，引导幼儿观察并讲述其特点。
（2）讲解传声筒的制作过程，演示制作方法。
（3）讲解传声原理，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（1）分发学具，指导幼儿制作传声筒。
（2）幼儿分组，进行传声游戏，体验声音传播。
六、板书设计1. 传声筒制作过程：a. 准备材料b. 制作方法c. 连接棉线2. 传声原理：声音在空气中的传播七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人进行传声游戏。
2. 答案：参照课堂所学，完成传声筒的制作，进行传声游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过传声筒的制作和传声游戏，让幼儿了解了声音的传播原理，培养了科学探究精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿与家人分享所学知识，提高幼儿的实践能力。
同时，可拓展延伸至其他声音相关的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 传声筒制作过程的讲解和演示。
2. 传声原理的理解和探索。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
4. 作业设计和课后反思。
一、传声筒制作过程的讲解和演示1. 详细介绍所需材料，如棉线、纸杯、剪刀、胶带等，并说明每种材料的作用。
2. 分步骤讲解制作方法，强调关键步骤，如如何正确穿线、固定纸杯等。
幼儿园小班科学《传声筒》优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》第一节《传声筒》。
通过学习让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的工作原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的工作原理。
教学重点：声音的传播，传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、绳子、气球、纸杯、吸管、剪刀、胶带等。
学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、气球、纸杯、吸管、剪刀、胶带）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一根绳子，一端绑上一个气球，让两名幼儿分别拉住绳子的两端，教师轻轻敲击气球，让幼儿听到声音。
引导幼儿思考：为什么我们可以听到声音？2. 新课导入通过实践情景，引出本节课的主题——传声筒。
教师向幼儿介绍传声筒的原理，并展示传声筒模型。
3. 例题讲解教师讲解如何制作传声筒，并现场演示制作过程。
4. 动手实践幼儿分成小组，根据教师的讲解和示范，动手制作传声筒。
5. 随堂练习每组幼儿用自己制作的传声筒进行传声实验，观察传声效果。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，与家人进行传声实验。
2. 答案：参照课堂所学，完成传声筒的制作，进行实验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对传声筒产生兴趣。
在制作过程中，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注传声筒的工作原理。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在生活中的应用，了解其他声音传播的有趣现象。
鼓励幼儿进行家庭实践，将所学知识分享给家人，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和引导。
2. 传声筒工作原理的讲解和演示。
3. 幼儿动手实践过程中的指导和团队协作能力的培养。
小班科学有趣的传声筒教案传声筒是一种能够扩大声音的装置，通过声音的共振和反射原理，将声音传递到较远的地方。
对于小班的科学教学，传声筒是一个非常有趣且富有互动性的教具。
下面是一个针对小班科学课堂的传声筒教案，你可以根据实际情况适当调整内容和教学方式。
教学目标：1.理解声音是由物体振动产生的，传声筒可以扩大声音的原理。
2.通过实际操作，探索传声筒的工作原理和使用方法。
3.培养观察、实验和探索的能力。
教学准备：1.传声筒（可使用纸杯、塑料杯等资源制作）。
2.不同的物体，如鼓槌、铃铛、玩具等。
3.实验记录表、铅笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师先制造一些声音，如拍手、拨动琴弦等，引发学生对声音的兴趣。
2.提出问题：你们平时是否注意到声音有时候很小，有时候很响亮？声音的大小与什么因素有关呢？3.教师讲解声音是由物体振动产生的，并且声音的大小与振动的幅度有关。
二、探索（20分钟）1.给每组学生发放一个传声筒，并告诉他们这是一个能够扩大声音的装置。
2.让学生自由探索传声筒的使用方法，观察，并记录自己的发现。
3.引导学生观察和探索以下问题：a.传声筒的两端分别放置物体，观察声音的变化。
b.传声筒的两端分别靠近和远离物体，观察声音的变化。
c.使用不同的物体制作传声筒，观察声音的变化。
三、讨论（15分钟）1.教师组织学生就观察到的现象进行讨论，并引导学生总结传声筒的工作原理。
注：学生的回答可能有限，可以适度引导，但不要直接给出结论。
2.在讨论中，教师可以适当补充和引导学生关于声音传播和共振的相关知识。
四、实验验证（20分钟）1.教师提出要验证传声筒是否真的可以扩大声音，让学生进行实验。
2.学生按照实验记录表的要求进行实验，包括选择不同的物体制作传声筒、记录声音的大小等。
3.实验结束后，教师组织学生讨论实验结果，并引导学生总结出传声筒的特点和优势。
五、总结（10分钟）1.教师向学生解释传声筒的工作原理，并归纳总结出传声筒的特点和使用方法。
小班科学活动有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第七章《声音的世界》第二节“声音的传播”，围绕“有趣的传声筒”这一主题，深入学习声音在固体中的传播原理。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音在固体中传播的原理。
2. 培养学生的动手操作能力，通过制作传声筒，提高学生对科学知识的实践运用能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音在固体中的传播原理。
难点：如何将声音传播原理应用于实际操作中，制作出实用的传声筒。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、演示用传声筒、实验用材料（如塑料管、棉线、纸杯等）。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（塑料管、棉线、纸杯、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让学生感受声音的传播。
提问：声音是如何传播的？声音在固体中传播的效果如何？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音在固体中的传播原理。
演示传声筒的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据老师提供的材料，制作传声筒。
4. 制作传声筒（15分钟）学生按照老师讲解的制作方法，动手制作传声筒。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（5分钟）各组展示制作的传声筒，并进行声音传播实验。
学生互评，老师点评。
六、板书设计1. 有趣的传声筒2. 内容：声音的传播声音在固体中的传播原理传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并记录实验过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，但对声音传播原理的理解还需加强。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和清晰度5. 制作传声筒的步骤和指导6. 作业设计的实用性和启发性7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在声音在固体中传播原理的讲解上，这是理解传声筒工作原理的基础。
小班科学活动有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二册第五章《声音的世界》，详细内容为“有趣的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，音响器材，教学课件。
2. 学具：空纸杯，棉线，小剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响器材播放幼儿喜欢的歌曲，让幼儿感受声音的传播，提出问题：“声音是怎么传播的？”2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示传声筒的图片，讲解声音传播的原理，引导幼儿思考传声筒的作用。
3. 动手制作传声筒（10分钟）分组进行，指导幼儿按照步骤制作传声筒，培养幼儿动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的传声筒进行对话，观察传声效果，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 板书有趣的传声筒2. 板书内容：声音传播原理：振动→空气→耳朵传声筒作用：放大声音，改变声音方向七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒和家人进行对话，观察传声效果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿记录对话过程和传声效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以制作传声筒，激发幼儿探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
3. 实践情景引入：如何通过声音播放和问题引导，激发幼儿的学习兴趣。
4. 动手制作传声筒：指导幼儿按步骤制作，确保传声筒的实用性。
5. 作业设计：如何让幼儿将所学知识应用到实际生活中，进行观察和思考。
小班科学有趣的传声筒教案小班科学有趣的传声筒教案9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班科学有趣的传声筒教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学有趣的传声筒教案1活动目标：幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
活动过程：1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的'幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。
(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。
听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。
听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。
活动延伸：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标1.了解传声筒的基本原理，知道声音可以通过固体传播。
2.培养动手制作传声筒的能力，激发探索科学的兴趣。
3.通过小组合作，提高沟通协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握传声筒的制作方法，理解声音的传播原理。
2.教学难点：制作传声筒的过程中，如何使声音传播效果更佳。
三、教学准备1.教具：纸杯、皮筋、绳子、剪刀、胶带等。
2.学具：每组一套传声筒材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示传声筒，引发幼儿好奇心。
2.邀请幼儿尝试用传声筒进行对话，体验声音的传播。
（二）探索传声筒的制作方法1.教师展示传声筒的制作材料，引导幼儿观察。
2.分组讨论：如何制作传声筒，使声音传播效果更好？（三）动手制作传声筒1.教师发放材料，每组制作一个传声筒。
2.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3.制作完成后，邀请幼儿展示自己的传声筒，并分享制作心得。
（四）传声筒实验1.教师组织幼儿进行传声筒实验，体验声音的传播。
2.鼓励幼儿发现问题，解决问题，优化传声筒的制作。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.导入环节：通过展示传声筒，成功吸引了幼儿的注意力，为后续教学奠定了基础。
3.制作环节：幼儿在制作过程中，遇到了一些问题，如绳子太短、皮筋容易断等。
我及时给予指导，帮助他们解决问题。
4.实验环节：幼儿在实验中积极互动，体验了声音的传播。
他们在实践中发现问题，并尝试解决问题，提高了动手能力。
不足之处：1.在制作环节，部分幼儿动作较慢，导致课堂时间紧张。
2.在实验环节，部分幼儿对传声筒的使用方法不够熟练，需要加强指导。
改进措施：1.在制作环节，可以提前准备一些辅助材料，如多余的绳子、皮筋等，以便幼儿在制作过程中替换。
2.在实验环节，可以增加一些操作提示，帮助幼儿更快地掌握传声筒的使用方法。
通过这节课的教学，我认识到在科学活动中，要注重培养幼儿的动手能力、观察力和沟通协作能力。
小班科学有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《声音的世界》中的第二节“有趣的传声筒”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、传声筒的制作和传声筒的趣味应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播原理，知道传声筒的基本构成和作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，传声筒的制作和应用。
难点：理解声音的传播需要介质，传声筒的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、实验材料（纸杯、绳子、铅笔等）。
学具：每组一份传声筒材料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，让幼儿观察并提出问题：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿进行传声筒实验，观察声音的传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播原理，引导幼儿理解传声筒的工作原理。
展示传声筒制作步骤，强调重点和难点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿展示自己制作的传声筒，并分享制作过程中的趣事。
组织幼儿进行传声筒游戏，检验传声效果。
提问幼儿：“除了用纸杯和绳子制作传声筒，还可以用什么材料呢？”六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒制作步骤3. 传声筒的趣味应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的传声筒。
答案：参照课堂所学，使用纸杯、绳子等材料制作传声筒。
2. 作业题目：用自己制作的传声筒和家人进行对话。
答案：幼儿与家人分别站在两个房间，通过传声筒进行对话，观察传声效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对传声筒的制作和应用有了深入了解。
但在指导幼儿制作传声筒时，部分幼儿对材料的使用不够熟练，需要加强个别指导。
一、活动目标：
1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、活动准备：
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、活动过程：
（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法
师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）
（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？
小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录
师：我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？
（四）与客人老师再次游戏，结束活动。
师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？。
