四年级下册的文明礼仪馈赠礼仪说课稿

第四章社交礼仪第6课时馈赠礼仪[教学课题]：馈赠礼仪[教学目标]：了解馈赠礼仪[教学重点和难点]：馈赠礼仪[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法[课时]：1[教学过程]：一、导入新课前面我们学习了拜访与待客礼仪，今天，我们来学习社交礼仪中的馈赠礼仪。

二、讲授新课：预习：P92 第四节、馈赠礼仪拜访礼仪1、什么是馈赠？馈赠：是指人们在社交过程中通过向交往对象赠送一些礼物来表达尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等情感与意愿的一种交际行为。

2、馈赠的目的沟通感情，保持联系，体现馈赠者的人品和诚意。

3、馈赠礼品的选择（1）、根据馈赠的目的选择礼品——原则是应视为向他人表示尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等情感与意愿。

（2）、根据馈赠的对象选择礼品（详见P93）4、馈赠的禁忌（1）、个人禁忌（2）、民俗禁忌（3）、宗教禁忌（4）、道德禁忌5、礼品的馈送（详见P93）（1）、礼品的包装要精心（2）、赠送的是时机恰当（3）、赠送的地点要适宜（4）、赠送的方法要正确6、礼品的接受（1）、心态开放（2）、仪态大方（3）、受礼有方（4）、表示谢意三、课堂小结1、什么是馈赠？馈赠：是指人们在社交过程中通过向交往对象赠送一些礼物来表达尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等情感与意愿的一种交际行为。

2、馈赠的目的沟通感情，保持联系，体现馈赠者的人品和诚意。

3、馈赠礼品的选择（1）、根据馈赠的目的选择礼品——原则是应视为向他人表示尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等情感与意愿。

（2）、根据馈赠的对象选择礼品（详见P93）4、馈赠的禁忌（1）、个人禁忌（2）、民俗禁忌（3）、宗教禁忌（4）、道德禁忌5、礼品的馈送（详见P93）（1）、礼品的包装要精心（2）、赠送的是时机恰当（3）、赠送的地点要适宜（4）、赠送的方法要正确6、礼品的接受（1）、心态开放（2）、仪态大方（3）、受礼有方（4）、表示谢意四、布置作业：1、什么是馈赠？2、馈赠的禁忌要注意哪些方面？3、礼品的馈送要注意哪些方面？。

礼仪与安全馈赠教案教案标题：礼仪与安全馈赠教案教学目标：1. 了解礼仪与安全馈赠的重要性；2. 掌握基本的礼仪规范和安全馈赠的原则；3. 培养学生的礼仪意识和安全意识；4. 培养学生的合作能力和创造力。

教学内容：1. 礼仪的基本知识：a. 礼仪的定义和作用；b. 礼仪在社交场合的应用；c. 礼仪在日常生活中的重要性。

2. 安全馈赠的原则：a. 选择合适的礼物；b. 注意礼物的安全性；c. 遵守馈赠的礼仪规范。

3. 礼仪与安全馈赠的实践：a. 角色扮演：模拟不同场合下的礼仪表现；b. 制作安全馈赠手册：收集相关资料，编写安全馈赠的指南；c. 制作创意礼物：鼓励学生设计和制作独特的礼物。

教学步骤：1. 导入：a. 引入话题，讨论学生对礼仪和安全馈赠的认识和看法；b. 提出学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍礼仪的基本知识，包括定义、作用和应用场合；b. 解释安全馈赠的原则，强调选择合适的礼物和注意礼物的安全性。

3. 角色扮演：a. 分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪表现；b. 学生互相观察、评价和提出改进建议。

4. 制作安全馈赠手册：a. 学生收集相关资料，了解不同年龄段的安全馈赠原则；b. 学生编写安全馈赠的指南，包括选择礼物、包装和送礼的礼仪规范。

5. 制作创意礼物：a. 学生进行小组合作，设计和制作创意礼物；b. 学生展示自己的作品，并互相赠送。

6. 总结回顾：a. 学生总结所学的礼仪和安全馈赠的重要性；b. 教师点评学生的表现，提出进一步的建议。

教学资源：1. 礼仪和安全馈赠的相关资料；2. 角色扮演的道具和场景布置；3. 制作安全馈赠手册的纸张、笔和打印机；4. 制作创意礼物的材料和工具。

教学评估：1. 角色扮演的表现评估；2. 安全馈赠手册的编写评估；3. 创意礼物的设计和制作评估；4. 学生对礼仪和安全馈赠的理解程度的口头或书面反馈。

拓展活动：1. 邀请专家进行礼仪和安全馈赠的讲座；2. 组织学生参观当地的礼仪学校或礼仪培训机构；3. 组织学生参与社区或学校的安全馈赠活动。

馈赠礼仪教案系别：政治系专业：人文教育班级：1203班：***馈赠礼仪教案一、教学目标：（一）知识与技能目标1、了解馈赠的目的2、掌握礼品的选择3、把握馈赠的时机4、掌握馈赠的礼节5、了解受礼礼仪（二）过程与方法目标1、学会赠送礼物或者是恰当的拒绝礼物的方法。

2、了解一些“花语”，采取正确的送花行为。

（三）情感态度与价值观目标1、掌握送礼技巧，不仅能达到大方得体的效果，还可增进彼此感情。

2、巩固和维护良好人际关系。

3、体现馈赠者的诚意和人品、涵养。

4、传递一种正确的价值观、人生观。

二、教学重点：馈赠技巧三、教学难点：礼品的选择和馈赠时机的把握四、教学方法：讲述、案例分析、场景模拟五、教时安排：1课时六、教学容与步骤：（一）、导入想必大家在日常生活中的某些节日或者生日的时刻收到过礼物或者是送过礼物。

那么大家收到过或者送出过什么礼物呢？在学生做出回答后，分析同学们的赠送礼物或者是接受礼物的时机场合正确与否。

随着交际活动的日益频繁，馈赠礼品因为能起到联络感情、加深友谊、促进交往的作用，越来越受到人们的重视。

所以，馈赠活动对礼节的要求，应该引起我们的注意。

（二）、课程容：1. 馈赠的含义及目的含义：馈赠时人们在交往过程过赠送给交往对象礼物来表达对对方的尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感、慰问、哀悼等情感与意愿的一种交际行为。

目的：沟通感情、保持联系、体现馈赠者的品质和诚意。

(1)为了交际。

礼品的选择，要使礼礼品能反映送送者的寓意和思想感情，并使寓意和思想感情与送礼者的形象有同地结合起来。

（2）为了巩固和维系人际关系，即“人情礼”。

人情礼强调礼尚往来，以“来而不往非礼也”为基本准则。

因此无论从礼品的种类、价值的大小，档次的高低、包装的式样、蕴含的情义等方面都呈现多样性和复杂性。

（3）为了酬。

这类馈赠是为答他们的帮助而进行的，因此在礼品的选择上十分强调其物质利益。

礼品的贵贱厚薄，取决于他人帮助的性质。

2.选择礼品（1）投其所好。

馈赠礼仪教案教案标题：馈赠礼仪教案教案目标：1. 了解馈赠礼仪的重要性。

2. 掌握馈赠礼仪的基本原则与技巧。

3. 培养学生正确的馈赠礼仪意识与行为。

教学重点：1. 馈赠礼仪的基本原则。

2. 不同场合下的馈赠礼仪规范。

教学难点：1. 如何合理选择和准备馈赠物品。

2. 对于不同的受赠者，如何选择合适的馈赠礼物。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 不同场合下的馈赠礼仪范例图片和案例。

3. 馈赠礼仪规范的文章或图片。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）通过播放一个相关馈赠礼仪的视频或展示具有代表性的馈赠场景图片，引发学生对馈赠礼仪的兴趣和思考。

引导学生讨论馈赠礼仪的重要性。

步骤二：讲解礼仪原则（10分钟）a. 使用PowerPoint演示展示馈赠礼仪的基本原则：尊重、适度、真诚、得体。

b. 通过解释每个原则的意义和实际应用，帮助学生理解馈赠礼仪的核心价值。

步骤三：探讨不同场合下的馈赠礼仪规范（15分钟）a. 分小组展示不同场合下的馈赠礼仪规范，如婚礼、生日、节日等。

b. 引导学生分析和总结每个场合下的馈赠礼物的选择和包装方式，以及送礼的时间和方式等。

步骤四：案例分析与讨论（15分钟）展示一些真实的馈赠礼仪案例，引导学生讨论每个案例中馈赠人的行为是否符合礼仪规范，以及他们能否做得更好。

步骤五：角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每组假设自己是一家公司，有一位员工生日即将到来。

要求每个小组设计一个符合馈赠礼仪的生日礼物，并进行角色扮演展示。

步骤六：总结和评价（5分钟）与学生共同总结本节课学到的馈赠礼仪知识和技巧，并进行反思和评价。

鼓励学生在日常生活中应用所学的礼仪原则与规范。

教学延伸：1. 鼓励学生通过调查问卷了解更多人们对馈赠礼仪的看法和习惯。

2. 设计一份关于馈赠礼仪的小测验，以检验学生对馈赠礼仪的理解程度。

3. 分组编写或口头展示馈赠礼仪相关的短剧或故事，加深学生对馈赠礼仪的理解与应用。

教学反思：这堂课注重培养学生的馈赠礼仪意识和行为，通过引入、探讨、案例分析、角色扮演等多种形式，帮助学生理解和应用馈赠礼仪的基本原则与规范。

礼物馈赠礼仪教案教案标题：礼物馈赠礼仪教案教学目标：1. 了解礼物馈赠的意义和重要性。

2. 掌握礼物馈赠的基本礼仪规范。

3. 培养学生对于礼物馈赠的尊重和感恩之心。

教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔。

2. 礼物示例（可以是真实的或图片）。

3. 角色扮演的道具（可选）。

4. 学生参与互动的活动准备。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物，向学生展示不同种类的礼物，并引导他们思考：为什么人们会送礼物？送礼物有什么意义？2. 引导学生分享他们曾经收到或送出的特别的礼物，并让他们讲述背后的故事。

探究：3. 讲解礼物馈赠的基本礼仪规范：a. 选择合适的礼物：考虑对方的兴趣、喜好和需求，避免送出无用的或不合适的礼物。

b. 包装和装饰：精心包装礼物，增加礼物的美感和祝福。

c. 送礼的方式：亲自送礼、邮寄或通过第三方送达。

d. 接受礼物的姿态：表达感谢之情，不论礼物的价值大小都要表示真诚的感激。

e. 礼物的用途：礼物可供对方自由支配，不应有任何限制或条件。

实践：4. 进行角色扮演活动：a. 分成小组，每组扮演送礼者和接受礼物者。

b. 每组选择一种场景，例如生日、节日、毕业等，进行角色扮演。

c. 角色扮演结束后，让学生互相反馈对方的送礼和接受礼物的表现，指出优点和改进的地方。

总结：5. 回顾礼物馈赠的基本礼仪规范，并强调礼物馈赠的意义和重要性。

6. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼物馈赠礼仪，传递友善和感恩的态度。

拓展活动：7. 邀请学生调查不同文化背景下的礼物馈赠习俗，并与班级分享。

8. 组织学生设计自己的特别礼物，并解释为什么这个礼物对他们来说特别。

评估：9. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对于礼物馈赠礼仪的理解和应用程度。

10. 提供一个小测验，测试学生对于礼物馈赠礼仪的掌握情况。

教学延伸：11. 鼓励学生在家庭和社区中实践礼物馈赠礼仪，并分享他们的经验和感受。

12. 在特殊节日或活动中，组织班级或学校的礼物交换活动，让学生有机会实践礼物馈赠礼仪。

馈赠礼仪教学设计及反思引言馈赠是人际交往中一种重要的礼仪行为，它不仅代表着对他人的关怀和尊重，同时也反映着一个人的修养和文明素养。

因此，教授馈赠礼仪成为培养学生综合素质的一项重要任务。

本文将讨论馈赠礼仪的教学设计以及反思，以帮助教师更好地为学生提供指导和教育。

一、教学设计1. 设计教学目标教师应明确教学目标，确保学生能够掌握馈赠礼仪的基本知识和技巧。

具体目标包括：了解馈赠礼仪的基本原则和文化差异；掌握常见的馈赠礼仪技巧和注意事项；培养学生对馈赠礼仪的重视和尊重。

2. 制定教学计划以小组讨论、案例分析、角色扮演等活动为主要教学形式，使学生能够亲身体验和理解馈赠礼仪的重要性。

教学计划应包括以下内容：(1) 介绍馈赠礼仪的背景和意义：通过相关故事和文化背景的介绍，使学生了解馈赠礼仪的起源和重要性。

(2) 馈赠礼仪的基本原则：讲解馈赠礼仪的基本原则，如礼尚往来、恰当选择、恰当时机等，并引导学生分析不同情境下的馈赠行为。

(3) 常见的馈赠礼仪技巧：介绍常见的馈赠礼仪技巧，如包装精美、送礼并致谢、尊重对方的接受意愿等，并通过角色扮演等活动让学生能够实践和掌握这些技巧。

(4) 文化差异和馈赠礼仪：探讨不同文化背景下的馈赠礼仪差异，并引导学生尊重和理解不同文化的礼仪习惯。

3. 教学手段与资源教师可以借助多种教学手段和资源，提高教学的效果。

例如，使用教学视频、幻灯片等多媒体工具，引入优秀的馈赠礼仪案例进行分析，为学生提供真实的学习材料。

此外，可以邀请相关专业人士或经验丰富的人士来进行讲座或座谈，让学生能够听取并学习实践经验。

二、教学反思1. 教学内容的合理性在设计教学内容时，教师需要考虑学生的实际需求和兴趣，使教学内容更加贴近学生的生活和实际情境。

此外，要注意教学内容的系统性和层次性，以确保学生能够全面理解和掌握馈赠礼仪的知识。

2. 教学方法的选择教师应根据学生的学习特点和课程目标，合理选择教学方法。

例如，通过小组活动和角色扮演，可以提高学生的互动性和参与度，增加学习的趣味性和实践性。

馈赠礼仪简要论述导言馈赠礼仪是社交交往中的重要方面，它关乎着人类文明的发展和人际关系的和谐。

无论是在商业活动中还是私人社交中，正确地理解和遵守馈赠礼仪是维系社会秩序和人际关系的重要体现。

本文将从馈赠的意义、原则、场合、内容以及应注意的事项等方面对馈赠礼仪进行简要论述。

馈赠的意义馈赠作为一种社交行为，具有深远的意义。

首先，馈赠可以表达感激之情。

通过馈赠礼物，人们可以表达对他人的感谢和赞赏，加强彼此之间的友谊和情感纽带。

其次，馈赠也是一种社交交际的手段。

在商业活动中，合适的馈赠可以增进商业伙伴之间的合作和信任，提升业务联系的质量和效果。

此外，馈赠还可以显示个人品味和文化修养，展现自己的社会地位和身份。

因此，正确地理解和遵守馈赠礼仪对于人际关系的发展和社交交往的成功都具有重要意义。

馈赠礼仪的原则馈赠礼仪有一些基本的原则需要遵守。

首先，馈赠应该注重实用性。

馈赠的礼物应该符合接受者的需求和利益，具有一定的实用性。

其次，馈赠应当注重礼尚往来。

在接受了他人的馈赠之后，应及时表示感谢并以相应的方式回馈，保持礼物交换的平衡。

此外，馈赠礼品的选择也要考虑到社会文化和个人品味的因素，以便尽量避免造成尴尬或冒犯对方。

馈赠礼仪的场合馈赠礼仪在不同的场合中有不同的表现方式。

首先，在商业场合中，馈赠礼仪被广泛应用。

在正式的商业会议或洽谈中，小的礼物通常作为一种示好的手段出现，以表达合作愿望。

其次，在私人社交场合中，如生日、结婚、节日等，馈赠礼物也是常见的行为。

在这些场合中，礼品往往具有更加个性化的特点，以符合接受者的喜好和需要。

最后，在公共场合中，如庆典、纪念活动等，馈赠礼物通常是为了给正式的活动增添喜庆气氛和纪念意义。

馈赠礼品的选择馈赠礼品的选择应根据具体的情况和接受者的喜好进行。

在商业场合中，礼品通常应与行业相关或符合对方的职业特点。

在私人社交场合中，礼品的选择可以根据生日、个性爱好、喜庆纪念等来进行。

此外，礼品的价值和质量也要适度，既不要过于奢华，也不要过于简单。

社交礼仪第三讲之馈赠礼仪教学设计第一篇：社交礼仪第三讲之馈赠礼仪教学设计社交礼仪第三讲之馈赠礼仪一、教学目标1.通过片段观看电影《孔子》，体验春秋时期服饰、饮食、语言、馈赠等礼仪，感受我国传统礼仪文化的博大精深。

2.了解馈赠中物品选择与赠送的基本要求。

3.在学习与讨论中，学会根据不同节日选择赠送内容。

二、教学重难点不同场合馈赠礼品的选择。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法。

四、课时一课时。

五、教学过程（一）热身1.相互说说母亲节自己给母亲送了什么礼物。

2.观看电影《孔子》中孔子与季大司徒之间的故事片段，谈从中发现了什么。

（二）知识学习1.馈赠：人们在交往过程中通过赠送给交往对象礼物，来表达对对方尊重、敬佩、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等感情和意愿的一种交际行为。

馈赠是以物的形式出现，以物表情，礼载于物，起到寄情言意的“无声胜有声”的作用。

2.馈赠目的：馈赠礼品有各种各样的目的，如恭贺新禧、祝贺生日、事业发达、初次见面、久别重逢、临别远行、答谢友人、探视病人等，如果赠送的目的不明确，就很难使对方满意。

馈赠动机应高尚，以表达情谊为宜。

3.礼品效用：富有实用性，且具有纪念意义或具提示性和鼓励性。

4.礼品特征：纪念性、宣传性、便携性、独特性和习俗性。

5.馈赠对象：即馈赠客体，是馈赠的接受者。

6.馈赠内容：即馈赠物，包括赠物和赠言两大类。

7.特殊场合（生日、母亲节、父亲节、教师节）的馈赠礼物。

8.花语，比较常见的鲜花的花语。

9.送花的禁忌：忌不了解花语、忌不顾场合、忌不懂习俗。

10.受花须知：身体正对送花人，目光正视送花人，上身微倾，面带笑容。

忌侧对送花人，面无表情。

要以双手从送花人手中接过。

忌动作太快，忌单手接花。

接过鲜花后，仔细品味观赏，嗅闻鲜花香味，可说赞美之词：“真漂亮！”、“真香啊！”等，还要对送花人真诚致谢。

致谢后，应将鲜花小心放置。

若是花束应找一花瓶将鲜花插入、洒水。

忌随手丢在桌上或放在地上，置之不理。

馈赠礼仪教学设计优秀案例引言：礼仪是指一种表达尊重和关怀的方式，是社交场合中必不可少的重要元素。

在现代社会，具备良好的礼仪教养不仅可以增加个人的魅力，还可以提升个人的社交能力和职业竞争力。

因此，教授馈赠礼仪是学校教育中非常重要的一部分。

本文将为大家介绍一些馈赠礼仪教学设计的优秀案例，旨在帮助教师更好地开展礼仪教育工作。

案例一：礼物选择与包装教学目标：学生能够正确选择适合不同场合的礼物，并学会精美的包装礼物的方法。

教学内容：1. 礼物选择：介绍不同场合应该选择的礼物，如生日礼物、结婚礼物、节日礼物等，并让学生通过分组讨论及展示，共同总结出适合不同场合的礼物选择原则。

2. 礼物包装：教授学生基本的礼物包装技巧，包括使用不同材料的包装纸、使用丝带和装饰物进行装饰等。

引导学生进行亲自动手的实践，让他们互相包装礼物并展示。

教学方法：1. 课堂讨论：运用讨论的形式，让学生参与到礼物的选择中，引导他们思考不同场合对礼物的要求。

2. 示范教学：通过实际操作，教师演示礼物包装的过程，并对学生进行指导。

3. 实践活动：组织学生互相包装礼物，并进行展示，互相评价。

案例二：馈赠礼物的言行举止教学目标：使学生了解在馈赠礼物过程中应注意的言行举止，培养良好的社交礼仪意识。

教学内容：1. 礼物的递交技巧：通过示范和角色扮演，教授学生如何得体地将礼物递交给对方，包括握手、鞠躬、问候等。

2. 谢礼的回复：引导学生思考应该如何恰当地回应别人的馈赠。

通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会恰当地回复并表达感谢之情。

3. 礼物的接受礼仪：教授学生在接受礼物时应注意的事项，如礼物接受后要立刻表示感谢，避免直接拆开礼物等。

教学方法：1. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生亲身体验馈赠礼物的言行举止。

2. 示范教学：教师进行演示，展示礼物的递交和接受礼仪，引导学生观察和学习。

3. 讨论和反思：在活动结束后，组织学生进行讨论和反思，总结本次活动中的成功和不足之处。

馈赠礼仪教案教案：馈赠礼仪目标学生群体：中学生时间：1节课（45分钟）教学目标：通过学习馈赠礼仪，学生们能够了解馈赠礼物的礼仪规范，增强他们对待礼物的正确态度和行为。

教学重点：馈赠礼物的礼仪规范教学难点：培养学生对待礼物的正确态度和行为。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 一些展示示范礼物的图片或实物3. 黑板或白板及相应的书写工具4. 练习题或情景模拟对话材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一些礼物的图片或实物，引起他们的注意和兴趣。

2. 提问：你们平时送礼物或收到礼物时，有什么礼仪规范需要遵守吗？Step 2：讲解礼仪规范（15分钟）1. 根据学生的回答和补充，讲解送礼物和收到礼物的礼仪规范，包括：a. 选择合适的礼物；b. 包装礼物；c. 送礼时要有微笑和表示感谢的表情；d. 收到礼物后要表示感谢；e. 如何写感谢信或发感谢短信等。

2. 利用示范礼物的图片或实物，展示正确的礼仪行为。

解释为什么这些行为是重要的。

Step 3：讨论与练习（15分钟）1. 学生进行小组讨论，分享他们的送礼和收礼经验，讨论其中的好与不好的例子。

2. 提供练习题或情景模拟对话材料，让学生在小组中练习并展示正确的礼仪行为。

Step 4：总结（5分钟）1. 强调正确的礼仪行为的重要性，包括给人留下好的印象、增进人际关系等。

2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪规范。

Step 5：作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于送礼物的短文，要求他们在文章中运用所学的礼仪规范。

教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了馈赠礼物的礼仪规范，明白了如何选择合适的礼物、包装礼物等方面的要点。

他们也通过小组讨论和情景模拟对话的练习，加深了对于好礼仪行为的理解和掌握。

在以后的生活中，希望学生们能够意识到对待和赠予礼物应该秉持正确的态度和行为。