学校中的文明礼仪说课稿

一、说教材1.教材分析：《礼仪》是学校德育教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。

本教案选取《礼仪》课程中的“文明礼仪”主题，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解礼仪的基本概念、重要性以及在实际生活中的应用。

2.教学目标：（1）知识目标：让学生了解礼仪的基本概念、种类、重要性，掌握文明礼仪的基本原则和规范。

（2）能力目标：培养学生运用礼仪知识解决实际问题的能力，提高人际交往能力。

（3）情感目标：激发学生对礼仪的认识兴趣，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、说学情1.学情分析：初中生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自己的形象和社交。

然而，部分学生在礼仪方面存在不足，需要加强教育引导。

2.教学策略：针对学生的年龄特点和认知水平，采用以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的案例，激发学生对礼仪学习的兴趣。

（2）互动讨论，深入理解：引导学生参与讨论，深入理解礼仪知识。

（3）实践操作，巩固提升：组织学生进行礼仪实践，巩固所学知识。

三、说教学过程1.导入新课（1）教师通过提问：“什么是礼仪？礼仪在我们生活中有哪些作用？”引导学生思考，激发学生对礼仪学习的兴趣。

（2）简要介绍礼仪的基本概念和种类。

2.新课讲解（1）讲解礼仪的重要性：从个人修养、人际交往、社会风气等方面阐述礼仪的重要性。

（2）讲解文明礼仪的基本原则和规范：包括尊重他人、谦逊有礼、诚实守信等。

3.互动讨论（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论在日常生活中如何践行文明礼仪。

（2）分享心得：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践操作（1）组织学生进行礼仪实践：如模拟面试、课堂发言、接待客人等场景，让学生在实践中运用礼仪知识。

（2）观察评价：教师观察学生实践过程中的表现，给予评价和指导。

5.总结提升（1）回顾本节课所学内容，强调文明礼仪的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪，做一个有修养、有素质的人。

《文明礼仪伴我行》说课稿勐腊县勐醒小学沈应从尊敬的各位领导、老师们：大家好!很高兴能有这个机会站在这里与大家一起学习和交流。

今天我所要说的内容是五年级综合实践课，说课的的题目是《文明礼仪伴我行》。

一．意义和目的少年儿童是人生美丽的春天。

文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。

只要适时播下这粒种子，它就会在孩子们的心里生根并在青春花季结出丰硕的果实。

因此讲文明懂、礼貌是每位学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。

通过自主、结组学习让学生更多地了解和继承祖先的优秀文化，发扬中华民族注重礼仪的优良传统。

二、活动背景有少部分青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。

三、教学目标我期望达到以下目标：（一）知识目标1．让学生对文明礼仪有更深入的了解。

2．使学生了解小学生文明礼仪的现状。

（二）、能力目标1．培养学生解决问题、善于观察、善于发现的能力。

2．培养学生学会查找、收集、整理资料的能力。

3．培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。

（三）、情感目标1．培养学生讲文明，懂礼仪。

2．培养学生的团队精神，分享合作与交往的快乐。

四、学生情况分析：我们班学生44人，大部分学生文明习惯较好。

但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，家长对子女的文明礼仪重视程度不够，所以开展这次主题活动进行教育，以待有所进步。

五、授课准备1．对班级学生进行前期认真的了解。

2．组织学生查找、翻阅相关的资料，重点阅读关于本节课的相关知识，搜集身边的不文明现象等材料。

六．授课过程：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。

1．请同学观看一组图片，是关于一些不文明行为的缩影。

文明班会公开课说课稿(精选7篇)文明班会公开课说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工，时常要开展说课稿预备工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

那么应当如何写说课稿呢?下面是由我给大家带来的文明班会公开课说课稿7篇，让我们一起来看看!文明班会公开课说课稿篇1活动目的：通过主题班会活动，使同学继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让同学受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个同学成长的重要性。

活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中同学，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播!二、活动内容：(一)、社会文明礼仪1、在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应当怎么做呢?2、我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?(同学自由发言：)3、老师归纳社会文明礼仪重点。

(二)、家庭文明礼仪：1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有许多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应当怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?(同学争论：)2、假如家里来了客人我们应当怎么做呢?(同学自由发言：)3、在家里怎样对待自己的父母和兄弟姐妹?(同学自由发言：)(三)、校内文明礼仪1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

2、中国古代的礼仪规范不断进展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校内这个既庄重又活泼、既紧急又文明的环境中，我们中同学不仅要学好文化学问，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的好同学。

礼仪举止包含了很多内容，你知道那些校内礼仪吗?谁情愿说给大家听?(1)、规范的校内礼仪是怎样的呢?(同学自由发言：)(2)、这是我们常用的校内礼仪，对于我们中同学，《中同学日常行为规范》也提出了明确的要求。

文明礼仪说课稿一、说课目的和意义文明礼仪是社会交往中必不可少的一部分，具备良好的文明礼仪素养可以提升个人形象，促进社会和谐发展。

因此，本次说课的目的在于向学生传授文明礼仪知识，引导他们培养良好的行为习惯和相互尊重的价值观，并将这些素养融入日常生活中。

二、教学内容本次教学将以以下三个方面为核心内容进行教授：1. 文明待人礼仪文明待人礼仪是指在日常交往中我们应遵循的一些行为准则，如问候礼貌、尊重他人、待人宽容等。

通过讲解这些基本原则，引导学生养成良好的待人礼仪习惯。

2. 公共场合礼仪公共场合礼仪是一种特殊的礼仪规范，涉及到公共交通、餐厅、剧院等场所的行为规范。

在本节课中，我们将重点介绍这些场合的基本礼仪要求，引导学生在公共场所表现得文明有礼。

3. 社交礼仪社交礼仪是在各种社交场合中应遵守的一种行为规范，如聚会、拜访、商务谈判等。

通过教授这些社交礼仪的基本要求，引导学生在不同场合能够自如地行事，并且养成谦和有礼的态度。

三、教学过程本次教学将分为以下几个步骤进行：1. 导入环节通过引入一个生动有趣的故事情节，激发学生对文明礼仪的学习兴趣，同时激发他们思考为什么文明礼仪在社会中十分重要。

2. 重点内容讲解分别对文明待人礼仪、公共场合礼仪和社交礼仪进行具体讲解，结合实际案例和图片，给学生形象生动地展示不同场景下的文明礼仪标准，并与学生共同总结出其中的关键点和要领。

3. 角色扮演将学生分为小组，要求每个小组选择一个场景进行角色扮演，例如在公共交通工具上遇到让座问题，或者参加同学聚会时应注意的礼仪等。

通过角色扮演，学生将直观地感受到文明礼仪在实际生活中的应用。

4. 总结归纳通过讨论和总结，再次强调文明礼仪的重要性，并与学生共同总结出具体操作的方法和技巧。

四、教学手段和媒体支持本次教学将采用多种教学手段和媒体支持，如情境教学、图片展示、角色扮演等，从而激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，在讲解礼仪规范时，可以配以精选的图片和视频，以生动形象的方式展示不同场景下的文明礼仪。

“文明礼仪”校本课程说课稿一、课程开发的背景与意义（为什么开发）随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。

而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，更是过着衣食无忧的生活。

一方面，长辈的溺爱，导致了他们的一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。

另一方面大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。

因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。

二、开发文明礼仪校本课程的目的在于1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，加强家人之间的沟通，消除代沟，建立朋友式的家人关系，享受温磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。

3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

三．《文明礼仪》的主要内容为扎实开展文明礼仪宣传教育，培养学生讲文明守礼仪的好习惯，我们学校结合实际，本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则编写了适合学生学习的校本课程教材《小学生文明礼仪》。

该套教材包含“校园礼仪”、“家庭礼仪”“社会礼仪”等三个方面的礼仪，基本阐明了学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范六、“礼仪教育”课程的实施1．多渠道培养，通过多种途径加强对学生的礼仪教育。

一是充分发挥课堂教学的主渠道作用。

以《争做文明礼仪好少年》校本课程为主，其他学科渗透礼仪知识，各年级每周都安排1课时进行学习和训练。

二是教师以身作则，做学生的表率。

教师带头使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“别客气”等日常生活中的礼貌用语，注重师表形象。

三是利用每周一升旗仪式国旗下讲话时间，有计划地组织学习《小学生日常行为规范》的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的基本常识。

小学《文明礼仪伴我行》主题活动说课稿小学《文明礼仪伴我行》主题活动说课稿一、说活动背景：1、民族素养亟待提高。

人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族是否发达的标志之一。

中华民族被称世人称为“礼仪之邦”，自古以来，懂礼、讲礼、尚礼是我们中华民族优良传统。

可国人的现状是什么呢?报纸上曾不止一次报导中国游客到国外去的种种不文明行为。

在国外的宣传标语除了英语还有就是汉字了，告之国人应该做什么不应该做什么，可见在外国人眼中的国人素质有多么的低下。

2、家庭教育需要拨正。

目前，在校的小学生中独生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步向过多包办和过分溺爱趋向。

学生对于礼仪的认识不够，家庭教育的礼仪教育方面有严重缺失和错误。

3、学校教育和个人发展的需要。

文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。

只要适时播下这粒种子，它就会在孩子的心里生根并结出丰硕的果实。

因此讲文明懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。

结合我校文明礼仪教育读本的有关知识，举行以文明礼仪教育为核心的“文明礼仪伴我行”主题队会，使队员懂礼仪、讲礼仪，将文明礼仪进一步深入到学生心中。

二、说活动目的：1、用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，通过自主查找资料、小组合作进行表演示范等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪深入队员的内心。

2、通过活动，引导队员了解文明礼仪的知识，树立文明礼仪的观念，提高文明礼仪的意识。

做到日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明。

3、通过每个队员良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园、文明家庭、文明社会做出贡献。

三、说活动准备：对队员思想道德的教育，不是仅凭一次说教、一个活动来达成的，德育往往是一个逐渐渗透的过程。

所以，活动的准备期是一个重要组成部分，准备的过程，实际上就是一种内化的过程。

在活动之前，在辅导员老师的组织带领下，主要做以下几点准备：1.辅导员老师和队员们共同搜集整理视频、照片、墙报、问卷等资料，制作主题队会课件。

文明礼仪班会说课稿文明礼仪班会说课稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。

我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。

一、设计意图我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。

而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。

为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动的参与到活动中来。

四、教法与学法教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。

努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。

让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。

此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标：根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

小学主题班会说课稿《小学文明礼仪》通用版一、引入大家好，今天我要和大家分享的主题是小学文明礼仪。

文明礼仪是我们日常生活中必要的素质，无论是在家庭、学校还是社会中都起着至关重要的作用。

因此，学习文明礼仪是小学生必须掌握的知识。

二、主体1. 什么是文明礼仪文明礼仪指的是一系列规定的行为准则，主要包括言语礼仪、行为礼仪、礼貌素质等方面，目的在于增强个人修养、促进人际关系、提升社交能力。

在日常生活中，我们不仅要遵守社会行为规范、诚实守信，还要有礼貌、礼节，注重人文关怀，做到慷慨忠诚、宽容待人、举止文雅、言行合一，在不同环境下表现出不同的文明礼仪。

2. 小学文明礼仪在小学阶段，为了让孩子们养成好的习惯，掌握好文明礼仪，家长和老师要共同努力。

下面结合日常生活中常见的情景，介绍小学生应该掌握的文明礼仪。

（1）进出教室礼仪在小学生活中，进出教室的行为规范是非常重要的。

进入教室时要按照先进门后关门，不拥挤不喧哗的原则，不能一进门就四处乱跑甚至打闹；出门时也要先看看周围有没有人，排队有序出门，不要挤推。

同时还要注意门的使用，不要让门砰地一声关上，特别是老师讲课时。

（2）上下课礼仪上课期间，学生要认真听讲，不做小动作或玩弄手机等物品。

下课铃响后，要先将椅子推到桌子下面，不要拖着椅子走，避免打扰其他同学；走路要按照规定的路线自觉排队，不要奔跑、打闹、互相追逐。

（3）进餐礼仪小学生在进餐或食堂用餐时，要保持安静文明，不要说话吵闹，不要打打闹闹，不要将食物扔在地上或桌上，更不能互相抢夺食物，要注意餐桌卫生。

（4）上下楼梯上下楼梯也是小学生必须掌握的文明礼仪。

上下楼梯时要手扶栏杆，不要跑跳、推搡，下楼时不能直接从前面下，要侧身或倒退下楼。

3. 建立文明礼仪意识的方法除了要熟悉文明礼仪的要求，还要通过自我反省、家庭教育、学校教育等多种途径来建立文明礼仪意识。

以下是建立文明礼仪意识的方法：（1）教育意识和品德观念家长和老师应该有强烈的教育意识和良好的品德观念，教育孩子们时要以身作则，言传身教，让孩子们知道什么是好习惯，什么是不好的行为。

《学校中的文明礼仪》说课稿说课教师：刘小艳各位评委、各位老师:大家好！本次研讨周活动我授课的内容是新疆电子出版社综合教育六年级(上）册第四课学校中的文明礼仪，下面我对本节教学情况做如下汇报：一、说教材：人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

礼仪是中华民族的传统美德,长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。

一些青少年在学校里不懂得尊重他人,不懂礼让；在社会上不自觉遵守各项规则,随心所欲；在家里更是娇惯蛮横，不懂得孝敬长辈,感恩回报……所有这些都在传达着这样一个信息：身处礼仪之邦的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定.因此，教材安排了本次教学内容，目的是切实提高学生的文明礼仪水平,培养学生生良好的文明礼仪习惯。

二、说教学目标知识目标：使学生了解小学生在日常生活中应该具备的起码的礼仪. 能力目标:初步培养学生道德礼仪判断、分辨能力。

德育目标：在思想上严格要求自己，把所学的礼仪知识落到实处，渗透感恩教育。

三、说教学重难点：重点：正确运用礼貌用语；联系生活实际，判断分辨我们同学的行为是否文明.难点：培养学生体验，观察生活的习惯，将学校中的文明礼仪落到实处。

四、说教学准备：为了有效地实现教学目标，我做了一下教学准备1。

故事《程门立雪》视频准备。

2。

文明礼仪儿歌.3、图片素材。

4、多媒体课件。

五、说教学过程整个教学分了四个阶段：第一阶段：礼貌用语；第二阶段:文明行为；第三阶段：联系实际.第一阶段：礼貌用语主要设计了学生自由发言、师生情景模拟、儿歌朗诵、抢答四个环节，让学生记住常用的礼貌用语并会正确运用。

第二个阶段:文明行为主要设计了明辨是非判断对错、学生自由发言、教师小结三个环节，让学生认识到认真值日、安静阅读、文明观看、集会守时是学校里最基本的行为规范，进而在思想上严格要求自己，将礼仪落到实处。

文明礼貌在校园班会教案文明礼貌在校园班会教案范文（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的文明礼貌在校园班会教案范文（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

文明礼貌在校园班会教案1一、教学主题：文明礼貌伴我行二、教学目标：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。

那女工一看是列宁，就要退回去给让路。

列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。

然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。

在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。

三、教学重点：明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的使用率。

四、教学难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

五、教学过程：首先通过多媒体放映几个反映不文明行为的场景，让学生讨论并发表意见。

然后给同学们介绍一些常用的礼貌用语，让学生来学习。

再给同学讲我国古代“孔融让梨”，“程门立雪”等讲求美德的小故事，让同学感受中华民族的传统美德。

中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。

到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。

但是另一方面，我们也经常会看到一些人不注意个人修养，出现一些不文明现象。

希望可以通过这一次班会，在小学生的心中埋下文明礼貌的种子。

小学文明礼貌说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版小学《语文》教材中的一篇课文——《小学文明礼貌》。

这篇课文旨在通过生动的故事和情境，向学生传授文明礼貌的重要性，培养学生良好的行为习惯和社会交往能力。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细阐述。

教材分析《小学文明礼貌》这篇课文通过描述小学生小明在日常生活中的一系列行为，展示了文明礼貌的具体表现。

课文内容贴近学生生活，语言简洁明了，易于理解。

通过小明的故事，学生能够认识到在不同场合下应该如何表现得体，以及礼貌待人的重要性。

教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过讨论和角色扮演等活动，学生能够学会在日常生活中运用文明礼貌。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，激发学生形成良好的行为习惯。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解文明礼貌的含义，学会在不同场合使用礼貌用语。

2. 教学难点：引导学生将文明礼貌的行为内化为自己的习惯，形成自觉的社交行为。

教学方法1. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设真实或模拟的社交场景，让学生在实践中学习文明礼貌。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于礼貌的小故事，引起学生的兴趣，为学习课文内容做铺垫。

2. 学习生字新词：教师带领学生学习课文中的生字新词，确保学生能够正确理解词义。

3. 朗读课文：学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调，体会文明礼貌的表达方式。

4. 情境模拟：分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，让学生在实践中学习如何运用文明礼貌。

5. 讨论交流：学生分享自己在情境模拟中的体验，教师引导学生总结文明礼貌的重要性。

（一）主持人出场：合：爱心传递温暖，文明如沐春风。

热烈欢迎各位领导和老师能在百忙之中参加七（五）班的主题班会。

（大家鼓掌）女主持：本次班会的主题是《文明伴我行》。

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放。

文明，在我心中是一颗温暖幸福的种子，由一边传至另一边，直到沸腾了整个界。

它还是一朵绚烂的花朵，由这边绽放到那边，直到温暖整个春天。

那么文明，在同学们的心中又是什么了？（举手发言）主持人：文明是……文明是……下面我们来看一看文明在视频这些小女孩儿心中是什么？（欣赏视频-文明是什么）支持人：看完了这段触动人心的视频，想必同学们对文明有了更多的诠释！可是，在生活中我们还是看见身边有很多不文明的言行。

下面，大家能不能举例说说你有过的不文明言行或者我们看见过的一些校内外的不文明现象呢？或者说些好人好事？分种类：在教师在寝室在餐厅在走廊及校内其他场合上学路上家里其他社交场合（学生踊跃发言，总结出不文明现象有：随地吐痰、乱丢垃圾；讲粗话脏话，无礼谩骂，乱取绰号；践踏草坪，攀折花木；浪费粮食、水电；寝室打扫不勤，内务差；上课睡觉、讲话、随意进出等影响正常课堂秩序；在图书馆等安静场所大声讲话大声喧哗影响他人；不理睬问路人；吃饭不自觉排队；拒绝给老幼、孕妇让座，等等）主持人：针对诸多不文明现象，我们准备了两个小品。

请大家欣赏《校园的一角》和《发生在列车上的一幕》。

（小品表演：等表演）主持人：谢谢表演的同学。

这两个小品估计是我们很多任碰见过的现象。

下面，请大家小组讨论下为什么现在会有那么多种类的不文明言行？我们该怎么做来尽量改变这些不文明的现象呢？张**** ：我觉得其实做出这些不文明行为不是因为我们真的没素质，只是因为我们还没有养成良好的习惯，大家看到什么、拍到什么都在网上发个帖，互相提个醒，时间长了自然就能避免这些情况的发生。

王***** ：学校努力地去培养学生良好的行为习惯了，可学生在社会实践过程中，并不会因为良好的行为习惯而被认可，最终他们会放弃这种良好习惯的。

文明礼仪伴我成长主题班会说课稿7篇（精选）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写?下面是由我给大家带来的文明礼仪伴我成长主题班会说课稿7篇，让我们一起来看看!文明礼仪伴我成长主题班会说课稿1活动目的：引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

组织引导学生共同来制定本班文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼貌、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。

活动准备：1、分组排练童谣、小品及诗歌朗诵。

2、搜集关于文明礼貌的知识。

活动过程：一、主持人宣布班会开始。

二、朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》。

三、演小品《进校门时》。

四、小记者采访：说说《行为规范》方面的知识。

五、全班诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》。

七、班主任讲话，提出希望。

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒有生命力的种子，心里播下()这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，让我们心中的文明之花开得更加美丽，更加鲜艳!八、主持人宣布班会结束。

文明礼仪伴我成长主题班会说课稿2一、传统美德小故事主持人：“礼仪”是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。

我们的祖先崇德尚礼，他们的表率为我们迎来“礼仪之邦”的美誉，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》。

主持人(小结)：五千年的历史中，这样的故事数不胜数，他们是我们学习的好榜样。

二、文明用语记心里：主持人：人们都说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”下面就请同学们来想一想，是哪些文明用语来装点着我们的生活，温暖着彼此的心?学生自由发言(“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”……)主持人(小结)：文明用语是通往心灵的金钥匙，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。

《文明礼仪伴我行》说课稿乌苏市第四小学张靖生尊敬的各位领导、老师们：大家好!很高兴能有这个机会站在这里与大家一起学习和交流。

今天我所要说的内容是五年级上册综合实践课，说课的的题目是《文明礼仪伴我行》。

一．意义和目的少年儿童是人生美丽的春天。

文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。

只要适时播下这粒种子，它就会在孩子们的心里生根并在青春花季结出丰硕的果实。

因此讲文明懂、礼貌是每位学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。

通过自主、结组学习让学生更多地了解和继承祖先的优秀文化，发扬中华民族注重礼仪的优良传统。

二、活动背景人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。

一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。

为此，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。

三、活动目标我们期望通过本次活动，达到以下目标：（一）知识目标1．通过实地考察、调查访问让学生对文明礼仪有更深入的了解。

2．通过考查活动，使学生了解小学生文明礼仪的现状。

（二）能力目标1．通过活动培养学生解决问题、善于观察、善于发现的能力。

2．3．通过活动培养学生学会查找、收集、整理资料的能力。

4．通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。

（三）情感目标1．通过活动培养学生讲文明，懂礼仪。

2．通过活动培养学生的团队精神，分享合作与交往的快乐。

四．学生情况分析：本班学生42人，大部分学生文明习惯较好。

但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，家长对子女的文明礼仪重视程度不够，所以开展这次主题活动进行教育，以待有所进步。

小学思政课说课稿文明礼貌篇一一、活动对象：小学二年级学生二、活动背景：现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性，一切都以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪。

当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致同学之间的摩擦，给学校的教育带来很多不便之处。

如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。

三、活动目标：通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及食堂吃饭、对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

四、活动形式：朗诵、小品、图片展示、唱歌、知识问答五、活动准备和分工：1、收集有关破坏校园公共财产和保护校园公共财产的图片，制作成多媒体课件2、排练小品、文明礼貌儿歌、歌曲等节目3、布置教室六、活动过程：(一)主持人宣布班会开始甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

b:当我们背着书包走进校门的时候，我们就成了他们中的一员。

在这里，我们要和睦相处，尊敬老师，爱护同学，做文明礼貌的学生。

甲：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。

可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔;还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

乙：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?合：让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪在校园》主题班会正式开始。

(二)安排活动1、配乐朗诵儿歌甲：同学们，下面我们先来朗读两首儿歌，它描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪—上课礼仪和升旗礼仪。