文明礼仪说课稿

礼仪说课稿一、课程背景礼仪教育在我国有着悠久的历史，它伴随着人类的文明发展而不断丰富。

在现代社会，礼仪不仅是个人修养的体现，更是国家形象和社会和谐的基石。

因此，礼仪课程在学校教育中占据着重要的地位。

本课程旨在让学生了解礼仪的基本知识，培养良好的行为习惯，提高个人修养和社交能力。

二、教学目标知识目标：让学生了解礼仪的基本概念、原则和规范，掌握不同场合的礼仪要求。

能力目标：培养学生具备良好的礼仪实践能力，能够运用礼仪知识解决实际问题。

情感态度价值观目标：培养学生的文明素养，树立正确的价值观，增强对中华文化的认同感。

三、教学内容礼仪概述：介绍礼仪的概念、历史演变和基本原则。

个人礼仪：包括仪容仪表、言谈举止等方面的要求。

社交礼仪：涉及拜访接待、宴请聚会、馈赠礼品等方面的礼仪规范。

公共场所礼仪：讲解交通出行、观演观赛、旅游观光等场合的礼仪常识。

涉外礼仪：介绍国际交往中的基本礼仪和习俗，增强学生的国际视野。

四、教学方法与手段案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解礼仪知识的实际运用。

角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪情境，提高实践能力。

小组讨论法：鼓励学生分组讨论，交流心得体会，培养团队协作精神。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

实地教学：组织学生参观礼仪实践场所，感受实际操作中的礼仪要求。

五、教学过程导入新课：通过提问、情境创设等方式，引导学生进入课程主题。

知识讲解：系统介绍礼仪知识，注重理论与实践相结合。

互动环节：组织学生进行案例分析、角色扮演等活动，加强师生互动、生生互动。

小结巩固：对所学内容进行总结回顾，强化学生对礼仪知识的理解和记忆。

布置作业：布置相关练习题和实践活动，督促学生巩固所学内容。

六、评价与反馈评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，综合评价学生的学习效果。

过程性评价包括课堂表现、作业完成情况等；终结性评价包括期末考试、综合实践等。

一、说教材1.教材分析：《礼仪》是学校德育教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。

本教案选取《礼仪》课程中的“文明礼仪”主题，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解礼仪的基本概念、重要性以及在实际生活中的应用。

2.教学目标：（1）知识目标：让学生了解礼仪的基本概念、种类、重要性，掌握文明礼仪的基本原则和规范。

（2）能力目标：培养学生运用礼仪知识解决实际问题的能力，提高人际交往能力。

（3）情感目标：激发学生对礼仪的认识兴趣，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、说学情1.学情分析：初中生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自己的形象和社交。

然而，部分学生在礼仪方面存在不足，需要加强教育引导。

2.教学策略：针对学生的年龄特点和认知水平，采用以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的案例，激发学生对礼仪学习的兴趣。

（2）互动讨论，深入理解：引导学生参与讨论，深入理解礼仪知识。

（3）实践操作，巩固提升：组织学生进行礼仪实践，巩固所学知识。

三、说教学过程1.导入新课（1）教师通过提问：“什么是礼仪？礼仪在我们生活中有哪些作用？”引导学生思考，激发学生对礼仪学习的兴趣。

（2）简要介绍礼仪的基本概念和种类。

2.新课讲解（1）讲解礼仪的重要性：从个人修养、人际交往、社会风气等方面阐述礼仪的重要性。

（2）讲解文明礼仪的基本原则和规范：包括尊重他人、谦逊有礼、诚实守信等。

3.互动讨论（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论在日常生活中如何践行文明礼仪。

（2）分享心得：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践操作（1）组织学生进行礼仪实践：如模拟面试、课堂发言、接待客人等场景，让学生在实践中运用礼仪知识。

（2）观察评价：教师观察学生实践过程中的表现，给予评价和指导。

5.总结提升（1）回顾本节课所学内容，强调文明礼仪的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪，做一个有修养、有素质的人。

社会文明班会说课稿(7篇)社会文明班会说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢下面是由小编给大家带来的社会文明班会说课稿7篇，让我们一起来看看!社会文明班会说课稿精选篇1题目：“文明礼仪伴我行”班会目的：1、通过本次德育活动课，提高学生的文明礼仪的认识。

2、通过灵活多样的形式，使学生反省自身的不足，找差距、思改进，达到自我教育的目的。

3、促使学生从自我做起，从现在做起，从点滴的小事做起，努力提高自身的文明修养，作一个“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。

班会过程：1、主持人：礼仪是人类为维系社会正常生活的道德规范，它就在我们身边。

2、小品-------“新西游记”。

3、对比表演(正反)△公共汽车上△学生食堂前△上学路上4、主持人：通过对比，我们就不难发现，文明礼仪可以化解人与人之间的误解、怨气，可以让我们的生活更加和谐。

5、小品------车站上6、小合唱7、同学之间-------要有礼貌，不讽刺挖苦8、舞蹈9、老师发言：同学们，希望今天的主题班会能使大家受到启迪，更希向不文明的行为告别，用文明礼仪规范自己的言行，真正做到“学礼仪、用礼仪，要重言，更重行，文明礼仪伴我行!”10、主持人：主题班会结束。

社会文明班会说课稿精选篇2活动目的：通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育，并且形成相互监督，共同改进的良好氛围，提高他们遵守《小学生行为规范》《小学生守则》及校风，校纪，班风，班纪的自觉性;理解文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。

活动过程：一、主持人导入主持人A：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

主持人B：礼仪是一种修养、一种气质、一种文明、一种亲和力，它是人际交往的通行证。

礼仪说课稿模板尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于礼仪的知识。

礼仪，是人际交往中的一种行为规范，它不仅体现了一个人的修养和素质，也是社会文明进步的重要标志。

接下来，我将从以下几个方面展开我的说课内容。

一、礼仪的概念与重要性礼仪，源于“礼”，是一种社会行为规范，它要求人们在相互交往中尊重他人，遵守一定的规则和程序。

礼仪的重要性体现在多个方面：它有助于维护社会秩序，促进人际关系的和谐，提升个人形象，以及在国际交流中展示国家的文化魅力。

二、礼仪的基本要素礼仪的基本要素包括尊重、礼貌、谦逊和适度。

尊重是礼仪的核心，要求我们在与人交往时，尊重他人的人格和权利。

礼貌则体现在言行举止上，要求我们用恰当的方式表达自己的意愿和情感。

谦逊是一种态度，它要求我们在交往中保持低调，不张扬。

适度则要求我们在礼仪行为中，做到既不过分也不欠缺。

三、日常生活中的礼仪实践在日常生活中，我们可以通过以下几个方面来实践礼仪：首先是语言礼仪，包括使用礼貌用语，避免使用粗俗或侮辱性的语言；其次是行为礼仪，如在公共场合保持安静，不扰乱他人；再次是餐桌礼仪，如使用正确的餐具，遵守用餐顺序等；最后是网络礼仪，要求我们在网络交流中保持尊重和礼貌，不传播不实信息或恶意言论。

四、礼仪与个人发展礼仪不仅是一种社会行为规范，也是个人发展的重要组成部分。

良好的礼仪习惯能够帮助我们建立积极的人际关系，提升个人形象，增强自信心。

同时，礼仪也是个人修养的体现，它能够帮助我们更好地融入社会，获得他人的尊重和认可。

五、礼仪教育的意义在教育中加强礼仪教育，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

礼仪教育能够帮助学生形成良好的行为习惯，提高他们的社会适应能力。

同时，礼仪教育也是培养学生道德观念的重要途径，它能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。

六、结束语礼仪是人际交往的桥梁，是社会和谐的润滑剂。

希望通过今天的分享，大家能够对礼仪有更深入的了解，并在日常生活中积极实践礼仪，让我们的社会更加文明、和谐。

文明礼仪说课稿一、说课目的和意义文明礼仪是社会交往中必不可少的一部分，具备良好的文明礼仪素养可以提升个人形象，促进社会和谐发展。

因此，本次说课的目的在于向学生传授文明礼仪知识，引导他们培养良好的行为习惯和相互尊重的价值观，并将这些素养融入日常生活中。

二、教学内容本次教学将以以下三个方面为核心内容进行教授：1. 文明待人礼仪文明待人礼仪是指在日常交往中我们应遵循的一些行为准则，如问候礼貌、尊重他人、待人宽容等。

通过讲解这些基本原则，引导学生养成良好的待人礼仪习惯。

2. 公共场合礼仪公共场合礼仪是一种特殊的礼仪规范，涉及到公共交通、餐厅、剧院等场所的行为规范。

在本节课中，我们将重点介绍这些场合的基本礼仪要求，引导学生在公共场所表现得文明有礼。

3. 社交礼仪社交礼仪是在各种社交场合中应遵守的一种行为规范，如聚会、拜访、商务谈判等。

通过教授这些社交礼仪的基本要求，引导学生在不同场合能够自如地行事，并且养成谦和有礼的态度。

三、教学过程本次教学将分为以下几个步骤进行：1. 导入环节通过引入一个生动有趣的故事情节，激发学生对文明礼仪的学习兴趣，同时激发他们思考为什么文明礼仪在社会中十分重要。

2. 重点内容讲解分别对文明待人礼仪、公共场合礼仪和社交礼仪进行具体讲解，结合实际案例和图片，给学生形象生动地展示不同场景下的文明礼仪标准，并与学生共同总结出其中的关键点和要领。

3. 角色扮演将学生分为小组，要求每个小组选择一个场景进行角色扮演，例如在公共交通工具上遇到让座问题，或者参加同学聚会时应注意的礼仪等。

通过角色扮演，学生将直观地感受到文明礼仪在实际生活中的应用。

4. 总结归纳通过讨论和总结，再次强调文明礼仪的重要性，并与学生共同总结出具体操作的方法和技巧。

四、教学手段和媒体支持本次教学将采用多种教学手段和媒体支持，如情境教学、图片展示、角色扮演等，从而激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，在讲解礼仪规范时，可以配以精选的图片和视频，以生动形象的方式展示不同场景下的文明礼仪。

文明礼仪班会说课稿文明礼仪班会说课稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。

我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。

一、设计意图我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。

而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。

为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动的参与到活动中来。

四、教法与学法教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。

努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。

让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。

此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标：根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

文明班会公开课说课稿(精选7篇)文明班会公开课说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写说课稿呢?下面是由我给大家带来的文明班会公开课说课稿7篇，让我们一起来看看!文明班会公开课说课稿篇1活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!二、活动内容：(一)、社会文明礼仪1、在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?2、我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?(学生自由发言：)3、教师归纳社会文明礼仪重点。

(二)、家庭文明礼仪：1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?(学生讨论：)2、如果家里来了客人我们应该怎么做呢?(学生自由发言：)3、在家里怎样对待自己的父母和兄弟姐妹?(学生自由发言：)(三)、校园文明礼仪1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

2、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们中学生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的好学生。

礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?(1)、规范的校园礼仪是怎样的呢?(学生自由发言：)(2)、这是我们常用的校园礼仪，对于我们中学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。

详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。

二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

3. 提高学生与人交往、沟通的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。

2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。

3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。

2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。

2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。

教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。

详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。

二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。

2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。

2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。

文明礼仪教育教案•相关推荐文明礼仪教育教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的文明礼仪教育教案，欢迎阅读与收藏。

文明礼仪教育教案篇1教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室教学过程：(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。

如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。

初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。

要努力养成使用敬语的习惯。

现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。

这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(三)仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。

否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。

《文明礼仪》教案《文明礼仪》教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《文明礼仪》教案，希望能够帮助到大家。

《文明礼仪》教案篇1活动目标：1、学习观察、图片、讲述图片内容。

2、引导幼儿看到垃圾怎么做。

3、培养幼儿从小爱护环境。

活动准备：1、图片若干活动过程：谈话活动，引出故事t：小朋友，看看地上有什么？看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉？t：（小结）看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的。

二、教师讲述故事（根据诗歌句式罗列图片）t：你听到了故事里面有什么？t：你喜欢小弟弟吗？t：为什么？t：（小结）小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来，所以我们也要向他们学习。

三、教师引导幼儿朗诵诗歌t：其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听。

t：你听到诗歌里面有什么？t：让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密？活动延伸：t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。

《文明礼仪》教案篇2教学目标：1、知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。

2、在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。

教学重点：在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。

教学过程一、谈话引入课题。

1、教师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗？2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。

二、教师讲礼仪教育故事《买书》星期天，小红约小芳到新华书店去买书。

进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。

”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。

卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。

（一）主持人出场：合：爱心传递温暖，文明如沐春风。

热烈欢迎各位领导和老师能在百忙之中参加七（五）班的主题班会。

（大家鼓掌）女主持：本次班会的主题是《文明伴我行》。

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放。

文明，在我心中是一颗温暖幸福的种子，由一边传至另一边，直到沸腾了整个界。

它还是一朵绚烂的花朵，由这边绽放到那边，直到温暖整个春天。

那么文明，在同学们的心中又是什么了？（举手发言）主持人：文明是……文明是……下面我们来看一看文明在视频这些小女孩儿心中是什么？（欣赏视频-文明是什么）支持人：看完了这段触动人心的视频，想必同学们对文明有了更多的诠释！可是，在生活中我们还是看见身边有很多不文明的言行。

下面，大家能不能举例说说你有过的不文明言行或者我们看见过的一些校内外的不文明现象呢？或者说些好人好事？分种类：在教师在寝室在餐厅在走廊及校内其他场合上学路上家里其他社交场合（学生踊跃发言，总结出不文明现象有：随地吐痰、乱丢垃圾；讲粗话脏话，无礼谩骂，乱取绰号；践踏草坪，攀折花木；浪费粮食、水电；寝室打扫不勤，内务差；上课睡觉、讲话、随意进出等影响正常课堂秩序；在图书馆等安静场所大声讲话大声喧哗影响他人；不理睬问路人；吃饭不自觉排队；拒绝给老幼、孕妇让座，等等）主持人：针对诸多不文明现象，我们准备了两个小品。

请大家欣赏《校园的一角》和《发生在列车上的一幕》。

（小品表演：等表演）主持人：谢谢表演的同学。

这两个小品估计是我们很多任碰见过的现象。

下面，请大家小组讨论下为什么现在会有那么多种类的不文明言行？我们该怎么做来尽量改变这些不文明的现象呢？张**** ：我觉得其实做出这些不文明行为不是因为我们真的没素质，只是因为我们还没有养成良好的习惯，大家看到什么、拍到什么都在网上发个帖，互相提个醒，时间长了自然就能避免这些情况的发生。

王***** ：学校努力地去培养学生良好的行为习惯了，可学生在社会实践过程中，并不会因为良好的行为习惯而被认可，最终他们会放弃这种良好习惯的。

文明礼仪的教案(通用7篇)文明礼仪的教案篇1活动目标1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。

2、学会打电话，说话要简洁、明了。

3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点1、学习打电话。

2、指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。

活动准备电话2部，打电话动画片，各种图片。

活动过程一.创设情境，导入游戏。

1、出示课件，让孩子认识各种电话。

2、让孩子观看打电话动画片。

二.学习打电话1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。

号码：__，请孩子表演，奖励。

3、创设游戏情境，进行打电话。

A：爸爸出差，打电话给爸爸。

B：奶奶身体不好，打电话问候奶奶。

C：感冒发烧，打电话给老师请假。

（表演并奖励）4、认识特殊的电话：110、119、112、120、在生活中。

这些电话是不能随便打的。

三.拓展延伸打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。

教学反思打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。

接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。

在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。

我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。

活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。

还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！文明礼仪的教案篇2活动目标：1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

文明礼仪伴我成长主题班会说课稿7篇（精选）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写?下面是由我给大家带来的文明礼仪伴我成长主题班会说课稿7篇，让我们一起来看看!文明礼仪伴我成长主题班会说课稿1活动目的：引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

组织引导学生共同来制定本班文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼貌、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。

活动准备：1、分组排练童谣、小品及诗歌朗诵。

2、搜集关于文明礼貌的知识。

活动过程：一、主持人宣布班会开始。

二、朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》。

三、演小品《进校门时》。

四、小记者采访：说说《行为规范》方面的知识。

五、全班诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》。

七、班主任讲话，提出希望。

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒有生命力的种子，心里播下()这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，让我们心中的文明之花开得更加美丽，更加鲜艳!八、主持人宣布班会结束。

文明礼仪伴我成长主题班会说课稿2一、传统美德小故事主持人：“礼仪”是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。

我们的祖先崇德尚礼，他们的表率为我们迎来“礼仪之邦”的美誉，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》。

主持人(小结)：五千年的历史中，这样的故事数不胜数，他们是我们学习的好榜样。

二、文明用语记心里：主持人：人们都说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”下面就请同学们来想一想，是哪些文明用语来装点着我们的生活，温暖着彼此的心?学生自由发言(“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”……)主持人(小结)：文明用语是通往心灵的金钥匙，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。

三年级下学期文明礼仪说课稿一. 教材分析《三年级下学期文明礼仪》教材，是为了让学生在小学阶段养成良好的文明礼仪习惯，提高他们的文明素养而编写的。

教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校生活、社交场合等各种场合的文明礼仪知识。

通过学习，让学生明白文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯，做一个有修养、有素质的人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的文明礼仪意识，但在日常生活中，仍然存在一些不文明的行为。

如：课堂纪律松散、互相攀比、不会与人交往等。

针对这些情况，我们需要从学生的实际出发，有针对性地进行教学，帮助他们养成良好的文明礼仪习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握日常生活中的基本文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、鞠躬等。

2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会文明礼仪。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的意识，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中的基本文明礼仪知识。

2.难点：培养学生在与他人交往中的文明礼仪素养，养成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：设置各种生活场景，让学生在模拟实践中学会文明礼仪。

2.角色扮演：让学生分别扮演不同角色，体验文明礼仪的重要性。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在学会文明礼仪过程中的心得体会。

4.案例分析：分析典型病例，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。

六. 说教学过程1.导入：以一个发生在课堂上的文明礼仪故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.情景模拟：设置一个生活场景，让学生进行模拟实践，学会相应的文明礼仪。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行角色扮演，体验文明礼仪的重要性。

4.案例分析：分析典型案例，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。

5.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在学会文明礼仪过程中的心得体会。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。

讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学主题班会说课稿《小学文明礼仪》通用版一、引入大家好，今天我要和大家分享的主题是小学文明礼仪。

文明礼仪是我们日常生活中必要的素质，无论是在家庭、学校还是社会中都起着至关重要的作用。

因此，学习文明礼仪是小学生必须掌握的知识。

二、主体1. 什么是文明礼仪文明礼仪指的是一系列规定的行为准则，主要包括言语礼仪、行为礼仪、礼貌素质等方面，目的在于增强个人修养、促进人际关系、提升社交能力。

在日常生活中，我们不仅要遵守社会行为规范、诚实守信，还要有礼貌、礼节，注重人文关怀，做到慷慨忠诚、宽容待人、举止文雅、言行合一，在不同环境下表现出不同的文明礼仪。

2. 小学文明礼仪在小学阶段，为了让孩子们养成好的习惯，掌握好文明礼仪，家长和老师要共同努力。

下面结合日常生活中常见的情景，介绍小学生应该掌握的文明礼仪。

（1）进出教室礼仪在小学生活中，进出教室的行为规范是非常重要的。

进入教室时要按照先进门后关门，不拥挤不喧哗的原则，不能一进门就四处乱跑甚至打闹；出门时也要先看看周围有没有人，排队有序出门，不要挤推。

同时还要注意门的使用，不要让门砰地一声关上，特别是老师讲课时。

（2）上下课礼仪上课期间，学生要认真听讲，不做小动作或玩弄手机等物品。

下课铃响后，要先将椅子推到桌子下面，不要拖着椅子走，避免打扰其他同学；走路要按照规定的路线自觉排队，不要奔跑、打闹、互相追逐。

（3）进餐礼仪小学生在进餐或食堂用餐时，要保持安静文明，不要说话吵闹，不要打打闹闹，不要将食物扔在地上或桌上，更不能互相抢夺食物，要注意餐桌卫生。

（4）上下楼梯上下楼梯也是小学生必须掌握的文明礼仪。

上下楼梯时要手扶栏杆，不要跑跳、推搡，下楼时不能直接从前面下，要侧身或倒退下楼。

3. 建立文明礼仪意识的方法除了要熟悉文明礼仪的要求，还要通过自我反省、家庭教育、学校教育等多种途径来建立文明礼仪意识。

以下是建立文明礼仪意识的方法：（1）教育意识和品德观念家长和老师应该有强烈的教育意识和良好的品德观念，教育孩子们时要以身作则，言传身教，让孩子们知道什么是好习惯，什么是不好的行为。

社会文明班会说课稿引言社会文明是我们每个人都应该秉持的基本素质，而班会作为学生与老师之间的交流平台，也是培养学生社会文明素质的重要场所。

本篇班会说课稿，主要介绍以下几个方面，以帮助学生更好地掌握社会文明技能，并在班级中营造良好的氛围。

一、社交礼仪社交礼仪指的是各种社交场合下的言谈举止以及行为规范。

在我们日常生活中，我们需要和许多人进行接触，包括老师、同学、朋友等等。

因此，社交礼仪对于大家来说尤为重要。

首先，我们需要维持良好的言谈举止。

在同学之间聊天时，应该要注意说话声音的大小、用词是否得体、语速是否过快等因素。

同时，我们也需要注意自己的肢体语言，包括目光交流、微笑、手势等等，让自己显得更加友好和自信。

其次，我们还需要注意行为规范。

我们需要遵守校规校纪，要注意文明用语和文明行动，不能随地乱扔垃圾，非法逃课、早恋等等，以养成良好的习惯。

最后，学生之间的互相尊重和信任也是社交礼仪的必备要素。

在同学之间，我们应该要彼此尊重、理解、关心、帮助，以建立良好的人际关系。

二、校园文明学校是我们学习的地方，也是我们日常生活的场所，要维护校园文明，需要我们每个人的参与。

首先，我们应该要保持校园的清洁卫生。

不仅仅是保持教室的整洁，也要注意宣扬周围环境干净、卫生、整洁等良好的习惯。

除此之外，也要减少垃圾污染，不要随意乱扔垃圾。

其次，我们还要注意交通文明。

在学校内遵守交规，守候交通信号，不随意横穿马路，不骑车或玩滑板车等违规行为，确保校园交通秩序。

最后，我们也需要保持文明用语，不使用不文明的语言，避免使用粗话等不正常的语言，以维护学校的良好形象。

三、公共场所文明除了校园文明之外，我们在公共场所中也需要遵守文明行为。

首先，我们要保持环境卫生。

在公共场合，大家都要注意不随意扔垃圾。

同样地，要注意公共设施的维护和保养，不给他人带来困扰和不便。

其次，我们还要遵守法律法规。

不进行违法行为，要遵守交通规则，不占用公共资源等等，以自身的行为树立榜样，同时避免不必要的麻烦和后果。

文明礼仪讲课逐字稿范文### 教案：文明礼仪讲课逐字稿范文教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 通过案例分析，使学生掌握日常生活中的基本礼仪。

3. 培养学生的文明行为习惯，提高他们的社会交往能力。

教学重点：- 文明礼仪的定义和内涵- 日常生活中的礼仪规范- 文明礼仪在社会交往中的作用教学难点：- 如何将文明礼仪内化为学生的自觉行为教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 角色扮演法教学准备：- 多媒体课件- 相关视频资料- 学生分组讨论材料教学过程：导入新课（5分钟）1. 通过播放一段关于文明礼仪的短片，引起学生的兴趣。

2. 提问学生：“你们认为什么是文明礼仪？”引导学生初步思考。

讲授新课（20分钟）1. 文明礼仪的定义：- 讲解文明礼仪的含义，包括尊重他人、遵守社会规范等。

2. 文明礼仪的重要性：- 通过历史故事和现代案例，说明文明礼仪对于个人和社会的重要性。

3. 日常生活中的礼仪规范：- 讲解在家庭、学校、公共场所等不同场合的礼仪要求。

案例分析（10分钟）1. 分析几个关于文明礼仪的正反案例，让学生讨论并发表自己的看法。

2. 引导学生从案例中总结出文明礼仪的具体做法。

角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，展示正确的文明礼仪。

2. 其他学生观看并评价，教师给予指导和总结。

课堂互动（5分钟）1. 开展“文明礼仪小知识”问答游戏，巩固学生对文明礼仪知识的掌握。

2. 鼓励学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪相关的经历。

课堂小结（5分钟）1. 总结本课所学的文明礼仪知识。

2. 强调文明礼仪在日常生活中的应用，鼓励学生从小事做起，成为文明的传播者。

作业布置：- 写一篇关于“我身边的文明礼仪”的短文，下节课分享。

板书设计：```文明礼仪讲课逐字稿范文1. 文明礼仪的定义2. 文明礼仪的重要性3. 日常生活中的礼仪规范4. 案例分析5. 角色扮演6. 课堂互动```通过本课的学习，学生将对文明礼仪有一个全面的认识，并能够在实际生活中运用所学知识，提升自己的文明素养。