苏教版五年级数学第二单元蒜叶的生长教案

苏教版五年级数学第二单元第4课时蒜叶的生长教学目标：1、使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。

2、使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念3、使学生进一步了解日常生活中的数学问题，产生学习数学的兴趣，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯，实事求是的科学态度，并获得成功发现结论的体验教学重点：蒜叶生长的实验和统计教学准备：每个小组准备3个种植蒜头的盆（两个放土、一个放水），若干饱满的蒜瓣教学过程：一、提出问题出示蒜头和蒜苗的图片，让学生观察，说说各是什么？提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？引导：同学们已经对蒜有一些了解，知道蒜的一些种植情况、生长期的时间，以及食用调味、杀灭病菌等作用。

但你注意过蒜头发芽情况和蒜叶的生长过程吗？（板书：蒜的生长过程？）要知道蒜叶的生长过程，就需要通过发芽实验来了解。

哪具体怎样研究呢？大家想一想，有没有什么办法就能观察大牌蒜叶的生长过程？交流：发芽实验可以怎样做？怎样知道它的生长情况？二、观察记录1、种植蒜头引导：要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。

所以首先要种蒜头。

现在请小组组长负责，互相配合，一起来种蒜头。

要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可以稍微露出土壤一点。

种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。

2、观察记录呈现要求：（1）观察、记录根须的生长（2）各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况（3）从第2天起个小组每天测量根须生长情况，没人做好记录（4）一星期后，根据记录的数据完成折线统计图3、交流结果，分析数据在学生按要求经过一段时间的观察和手机、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析三、回顾反思引导：我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。

2023-2024学年五年级下学期数学二《蒜叶的生长》（教案）教学内容本节课的内容主要围绕“蒜叶的生长”这一主题展开，通过对蒜叶生长过程的观察和分析，让学生了解并掌握有关植物生长的基本知识和技能。

具体内容包括：1. 观察蒜叶的生长过程，了解其生长特点；2. 学习并掌握有关植物生长的基本知识；3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 了解蒜叶的生长过程和特点；2. 掌握植物生长的基本知识；3. 培养观察能力和思维能力。

教学难点1. 对蒜叶生长过程的观察和分析；2. 植物生长的基本知识。

教具学具准备1. 蒜头；2. 水；3. 容器；4. 观察记录表；5. 笔。

教学过程1. 导入：通过提问或展示蒜叶的生长图片，引起学生对蒜叶生长的兴趣；2. 观察：让学生观察蒜叶的生长过程，并记录在观察记录表上；3. 讨论：引导学生讨论蒜叶生长的特点和原因；4. 解答：教师解答学生的疑问，讲解植物生长的基本知识；5. 总结：总结本节课的主要内容，强调重点知识；6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识。

主要包括以下内容：1. 蒜叶的生长过程；2. 植物生长的基本知识；3. 观察记录表。

作业设计1. 让学生回家后继续观察蒜叶的生长过程，并记录在观察记录表上；2. 设计一道相关的思考题，让学生思考并回答。

课后反思本节课通过观察和分析蒜叶的生长过程，让学生了解了植物生长的基本知识，培养了学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，解答学生的疑问，并注重作业的布置和课后反思，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

在本教案中，教学过程的设计应更加详细和具体，以确保学生能够通过观察、讨论和思考，深入理解蒜叶的生长过程和植物生长的基本知识。

苏教版五年级数学下册第二单元第四课时《蒜叶的生长》教学设计一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第四课时的一节课。

本节课的主要内容是通过观察和记录蒜叶的生长情况，让学生了解和掌握正比例的关系。

教材中提供了丰富的图片和数据，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现蒜叶的生长与时间之间的关系，体会正比例的意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物也有一定的认识。

但在本节课中，学生需要通过观察和记录来发现蒜叶生长与时间之间的正比例关系，这对他们来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握正比例的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和记录，发现蒜叶的生长与时间之间的正比例关系，并能运用这一关系解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够运用观察、操作、思考、交流等方法，主动探索蒜叶生长的规律，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够发现蒜叶的生长与时间之间的正比例关系，并能运用这一关系解决实际问题。

2.教学难点：学生能够通过观察和记录，发现蒜叶的生长与时间之间的正比例关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受和理解正比例的关系。

2.引导发现法：教师引导学生观察和记录蒜叶的生长情况，引导学生发现蒜叶的生长与时间之间的正比例关系。

3.合作交流法：学生分组进行观察和记录，通过合作交流，共同发现和总结蒜叶生长的规律。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备蒜苗植物，确保在课堂上能够展示蒜叶的生长情况。

2.学生准备：学生需要准备观察和记录蒜叶生长情况的。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生观察和描述蒜苗的生长情况，激发学生的学习兴趣。

金坛区苏教版五年级数学下册第二单元第4课《蒜叶的生长》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元第4课《蒜叶的生长》主要让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，掌握数据的收集、整理和分析方法，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、记录和分析数据的能力，对于蒜叶的生长过程也有了一定的了解。

但在运用数学知识解决实际问题时，部分学生可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用数学方法解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握数据的收集、整理和分析方法，学会用数学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察、记录和分析数据的意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养他们积极参与、合作探究的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集、整理和分析方法，以及运用数学知识解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生运用数学方法解决实际问题，以及数据的处理和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蒜叶生长的情境，引导学生观察、记录和分析数据。

2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨、解决问题，提高他们的合作能力。

3.启发式教学：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备蒜叶生长的相关材料，如蒜头、土壤、容器等。

2.准备数据收集、整理和分析的工具，如表格、统计图等。

3.准备教学课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蒜叶生长的图片，引导学生关注蒜叶的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现蒜叶生长的数据，如蒜叶的长度、宽度等，让学生观察并记录。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行数据的整理和分析，如制作统计图、计算平均值等，让学生在实践中掌握方法。

活动课：蒜叶的生长教学内容：本节课主要研究蒜叶的生长，通过对蒜叶生长过程的观察和记录，使学生了解植物生长的基本原理，培养他们对自然科学的兴趣和观察能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解蒜叶生长的基本过程，掌握观察和记录的方法。

2. 过程与方法：学生通过观察、实验、记录等手段，培养科学探究的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发他们的好奇心和求知欲。

教学难点：1. 如何引导学生观察和记录蒜叶生长的过程。

2. 如何让学生理解植物生长的基本原理。

教具学具准备：1. 教具：蒜头、花盆、土壤、水、尺子、放大镜、记录表等。

2. 学具：学生自备蒜头、花盆、土壤、水、尺子、放大镜、记录表等。

教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考蒜叶生长的过程，激发学生的好奇心。

2. 观察：学生分组观察蒜头的形态，记录蒜头的长度、宽度等数据。

3. 种植：学生在花盆中种植蒜头，浇水，观察蒜叶的生长过程。

4. 记录：学生每天记录蒜叶的长度、颜色等变化，绘制生长曲线图。

5. 分析：教师引导学生分析蒜叶生长的原因，探讨植物生长的基本原理。

6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调观察和记录的重要性。

板书设计：1. 蒜叶的生长2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 学生绘制蒜叶生长的曲线图，分析生长过程中的变化。

2. 学生撰写观察日记，记录蒜叶生长的点滴变化。

课后反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。

2. 教师关注学生的学习过程，培养他们的观察和记录能力。

3. 教师引导学生关注生活中的自然科学现象，激发他们的求知欲。

总结：本节课通过观察和记录蒜叶的生长过程，使学生了解植物生长的基本原理，培养他们的观察和记录能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们思考和分析，激发他们对自然科学的热爱。

同时，教师还需关注学生的学习过程，培养他们的综合素质，为他们的终身发展奠定基础。

五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》说课稿一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第4课的内容。

本节课的主要内容是通过观察和记录蒜叶的生长过程，让学生理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律，培养学生的观察能力和数学思维能力。

教材中提供了蒜叶生长的具体实例，引导学生通过观察、思考、实践和总结，从而掌握小数点的移动规律。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的增长和减少现象有一定的认识。

但是，对于小数点的移动规律和蒜叶生长的关系可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和思考，自己发现小数点的移动规律，提高他们的数学思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律。

2.过程与方法目标：学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养观察能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，自己发现小数点的移动规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导为主，通过提问和讨论的方式引导学生观察和思考，让学生通过自己的实践发现小数点的移动规律。

2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型辅助教学，以直观的方式展示蒜叶的生长过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程1.导入：我将以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友种蒜叶的过程，引发学生对蒜叶生长的兴趣。

2.观察和记录：学生分组观察蒜叶的生长过程，并记录下来。

我会提供一些问题引导学生进行观察和思考，例如蒜叶是如何从短变长的？小数点是如何移动的？3.实践操作：学生自己动手操作，通过移动小数点来观察蒜叶的生长情况，并记录下来。

4.总结和讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和发现，总结小数点的移动规律。

蒜叶的生长-苏教版五年级数学下册教案一、课题背景本节课的学习对象为五年级的学生，本节课主要内容是掌握蒜叶的生长规律和运用等。

通过本节课的学习，让学生认识到蒜叶的生长方式和变化，了解到蒜叶的生长规律及其变化，探究蒜叶的生长过程，从而深入理解数学中的生长问题。

二、课堂教学目标1.知识目标•掌握蒜叶的生长方式和变化，了解到蒜叶的生长规律及其变化；•了解蒜叶的生长变化与数学中生长的联系，了解到生长规律的本质。

2.能力目标•能够观察、描述蒜叶的生长变化；•能够唯象分析蒜叶的生长规律；•能够运用生长规律解决实际问题。

3.情感目标•培养学生认真观察、积极思考和勇于创新的良好习惯；•提高学生合作意识和学习兴趣。

三、课堂教学重点和难点1.重点•掌握蒜叶的生长方式和变化，了解到蒜叶的生长规律及其变化；•了解蒜叶的生长变化与数学中生长的联系，了解到生长规律的本质。

2.难点•能够唯象分析蒜叶的生长规律；•能够运用生长规律解决实际问题。

四、教学过程设计1.导入环节（5分钟）教师通过讲故事或展示图片等方式，引起学生的兴趣，让学生产生对蒜叶生长规律的探究的热情。

2.呈现环节（10分钟）教师将蒜叶放在PPT上，让学生观察蒜叶的形态和变化，引导学生描述蒜叶的生长变化。

并介绍蒜叶的生长规律，让学生对蒜叶生长规律有一个初步认识。

3.探究环节(20分钟)教师让学生根据蒜叶的形态和变化，找出规律并尝试描述规律。

教师介绍规律的本质，让学生掌握规律的客观性和普遍性。

4.应用环节（25分钟）教师设计生活中的问题，让学生运用已经掌握的知识解决问题。

例如：小明买了一盆蒜苗，每天水一次，每次都要按比例增加水的量。

请问第1天水多少，第2天水多少，第3天水多少。

5.总结环节（5分钟）教师让学生结合本节课的学习情况，总结蒜叶的生长规律及应用方法。

同时，教师让学生感悟到数学中的生长问题是如何应用到生活中的。

五、教学方法1.观察法2.探究法3.问题解决法4.情景模拟法六、教学资源1.蒜叶2.教具箱、书本、PPT等七、教学评估通过本节课的学习，教师监测学生的学习和思考过程，反思教学的针对性和效果，同时也反思学生的学习能力和习惯等问题。

其次单元蒜叶的生长第 1 课时总第课时教学目标：1.围绕身边的事物，初步学会设计简洁的统计活动，通过视察、记录数据，进一步熟识统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。

2.通过活动，进一步培育与他人合作的意识和实力，获得胜利的体验，提高数学学习的爱好。

教学重点：课前依据活动要求精确测量、收集数据。

教学难点：依据课前收集的数据，制成相应的统计图。

教学打算：课件教学过程：一、谈话导入多媒体出示蒜叶生长的图片。

谈话：在上本节课之前，老师让大家小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土，将种在土壤中的两盆蒜瓣分别在阳光下和房间里，并让大家记录下根须和蒜叶的生长状况。

本节课我们就通过这些数据来探究蒜叶的生长状况。

二、沟通共享1.记录根须的生长。

谈话：种在水里的蒜瓣可以看到根须的生长，请同学们依据课前收集的数据，将第2~8天根须的生长状况制成统计图。

学生小组合作，完成统计图。

完成问题：（1）种在水中的蒜瓣第几天起先长出根须？在小组里说说根须的生长改变状况。

（2）其他小组的蒜瓣第几天起先长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。

2.记录蒜叶的生长。

谈话：请同学们依据之前测量的放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长的叶片的数据，完成第6~16天蒜叶的生长状况统计图。

学生小组合作，完成统计图。

完成问题：（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长改变状况有什么相同点？（2）比较图中每组数据的差，说说差的改变有什么特点。

（3）从试验的数据中，你还能获得哪些信息？三、课堂总结通过本课的学习，我们知道了统计图能清晰地显示蒜叶的生长改变状况，进一步感受到了统计学问与生活的亲密联系。

五年级数学下册教案-蒜叶的生长苏教版教学内容本课选自苏教版五年级数学下册《观察物体》单元，通过引导学生观察蒜叶的生长过程，学习长度、面积、体积等基本测量概念，掌握数据收集、整理和分析的方法。

同时，通过实践操作，让学生了解植物生长的基本条件，培养他们的观察能力和动手能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长度、面积、体积的测量方法，能够准确记录和描述蒜叶的生长过程。

2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究的能力，提高他们的数据分析水平。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养他们合作、分享、交流的良好习惯。

教学难点1. 正确使用测量工具，进行精确的长度、面积、体积测量。

2. 对蒜叶生长数据进行有效整理和分析，发现生长规律。

3. 理解植物生长的基本条件，并能够应用于实际生活。

教具学具准备1. 教具：蒜头、花盆、土壤、喷壶、尺子、量角器、计算器等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器、相机等。

教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的植物，引出蒜叶生长的话题。

2. 新课：讲解长度、面积、体积的测量方法，演示如何使用测量工具。

3. 实践：分组进行蒜叶种植，记录蒜叶的生长过程，进行数据收集。

4. 分析：对收集到的数据进行整理和分析，讨论蒜叶生长的规律。

5. 总结：引导学生总结蒜叶生长的基本条件，分享学习心得。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用以下布局：1. 五年级数学下册教案-蒜叶的生长2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计1. 家庭作业：观察身边的植物，记录它们的生长过程，尝试用数学方法进行分析。

2. 小组作业：每组选择一种植物，进行长期观察，定期分享观察成果。

课后反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 在数据分析环节，教师要引导学生发现规律，培养他们的逻辑思维能力。

3. 注重培养学生的合作精神，鼓励他们分享和交流。