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《槐乡的孩子》课后感（通用12篇）《槐乡的孩子》课后感（通用12篇）《槐乡的孩子》课后感篇1今天，我教学了《槐乡的孩子》这篇自读课文，教研主任文校长来到课堂进行了随堂听课。
课后，听了文校长的一番点评，感想颇多。
因为是自读课文，这篇课文我准备一个课时就完成，重点在让学生去感受课文，品读课文。
这一单元的主题是多彩的生活，快乐的生活。
上课一开始，我就让学生们回忆前面所学的三课给他们的感受，他们都能回答出来，然后通过一个问题“你们想不想知道槐乡的孩子的快乐生活吗？”引导到课文中来。
课后，文校长在点评中提到，这个导语的想法很好，把几篇课文能紧密联系起来，但是提问不好，方式太普通，没悬念，所以也就失去了激情，调动不了孩子们思考的积极性。
她还给我举了好几个对比的例子，让我认识到同样一个问题不同的提问方式效果是完全不一样的，令我受益匪浅。
教学过程中，我先让学生自读了一遍课文，让他们找出并且概括出槐乡和槐乡孩子的特点，学生们在读，也在找，但我能感受到他们的积极性不是很高，学习的自主性不强。
文校长在点评中，谈到了这个问题，还是指出提问方式，问题带有一种强制性，就是让学生去找，而且提问有点繁琐，她给我建议说，你可以简练课文内容，以一个“谁？在什么地方？做什么事情？”的方式让学生整体地去把握课文的内容，而在这个过程中，学生也就会很自然的找出那些答案，你也就完成了自己的目标。
她还建议我在对阅读课文的教学中，要形成一个规律，就是先让学生去整体理解课文的内容，然后去把握课文的脉络，再去分清课文的层次，这方法很好，我以后在教学中会实施，培养学生的阅读领悟能力。
这课的另一个教学重点是品读课文，我先让学生们自读感受，然后请学生个别朗读自己喜欢的段落，其他同学来点评。
这个环节也出了点问题，学生的积极主动性没能够很好地调动起来。
文校长在点评中说到，个读和学生点评后，应该及时做到反馈后的指导，认为读得不好的学生可以示范读出自己觉得的好的读法，老师也可以示范读，而且读的形式还要进一步多样化，男女比赛读，小组比赛读。
槐乡的孩子读后感作文
读完《槐乡的孩子》之后，我感到了无比的惭愧。
我觉得槐乡的孩子比我们快活。
春天来了，他们在帮大人干活时，还到处采摘野花和野果子。
山花烂漫，多美啊！夏天，他们下田捉泥鳅和小鱼，还可以用荷叶做帽子带在头上，用荷叶煲的饭也好清香！
秋天来了，他们满载而归，光是捡些掉在地上的野果子，就可以吃得饱饱的。
冬天，他们在野外到处跑，尽管脸冻得通红，但田野里满是他们快乐的笑声……
我觉得槐乡的孩子生活并不比我们差，只是没有那些高科技的东西，比方、电脑而已。
这些东西我们虽然都有，但我们却像一只只小小鸟，不能飞，只能在鸟笼里呆着，外面到处是汽车，不平安。
除了看书，打电子游戏，追剧，睡觉，最多和宠物玩玩。
而这个时候，槐乡的孩子现在正在无忧无虑地削着槐米，女孩子可能把槐米做成染料，给自己的衣服染色。
虽然累，但是他们在劳动中也体会到了快乐。
他们可以用自己挣的钱上学，这多棒呀！他们他们这么小就可以自食其力了，相比之下，我们真是太惭愧了！
我喜欢槐乡，喜欢槐乡的勤劳能干的小朋友！。
[《槐乡的孩子》读后感]
今天，我们学习了《槐乡的孩子》这一课，《槐乡的孩子》读后感。
从课文中，我觉得槐乡的孩子特别勤劳，特别有毅力。
因为，他们不怕热，不怕危险，更不怕累，每天他们起早贪黑，披星戴月地采着槐米，就是为了积攒槐米，来交学费，你们看，他们是多么想上学啊！
我们和他们比起来，一点儿也不一样。
我们天天吃好的、喝好的、还在好的学校上课，而他们却要天天劳动，才能有一些收获，读后感《《槐乡的孩子》读后感》。
唉！我们可真是生在福中不知福啊！
从这以后，我一定要好好学习，天天向上。
长大以后，让那些苦地方的孩子们，也能过上像我们这样的生活。
《槐乡的孩子》读后感《槐乡的孩子》读后感（精选18篇）读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是本店铺整理的《槐乡的孩子》读后感，欢迎大家分享。
《槐乡的孩子》读后感1今天，我们学习了《槐乡的孩子》这一课。
从课文中，我觉得槐乡的孩子特别勤劳，特别有毅力。
因为，他们不怕热，不怕危险，更不怕累，每天他们起早贪黑，披星戴月地采着槐米，就是为了积攒槐米，来交学费，你们看，他们是多么想上学啊!我们和他们比起来，一点儿也不一样。
我们天天吃好的、喝好的、还在好的学校上课，而他们却要天天劳动，才能有一些收获，唉!我们可真是生在福中不知福啊!从这以后，我一定要好好学习，天天向上。
长大以后，让那些苦地方的孩子们，也能过上像我们这样的生活。
《槐乡的孩子》读后感2今天，我学习了《槐乡的孩子》这篇课文。
我觉得槐乡的孩子生活并不比我们差，只是没有那些高科技的东西，比如空调，电脑等。
但是我们就像一只只小小鸟，不能飞，只能在鸟笼里呆着，外面到处是汽车，不安全。
除了看书，打电子游戏，聊QQ，看电视，就只有让爸爸妈妈或者其他人拿钱给我们买一些自己喜欢的玩具和一些小宠物。
而槐乡的孩子现在正在无忧无虑地削着槐米，而女孩子呢，可能会在家里让槐米变成染料，给自己的衣服涂上漂亮的颜色。
虽然累，但是他们在劳动中也体会到了快乐，因为他们可以用自己挣的钱上学，多棒呀!他们可以自食其力了!我们城里的孩子，虽然条件好，但经常不锻炼身体，所以体质比农村的孩子差。
如果开运动会，叫他们来和我们比，我们肯定比不上。
农村的孩子有一些知识比我们还懂。
比如什么草有毒，什么草是药，如果我们到乡村去玩，我们一定会玩得兴高采烈的。
并且还能学到许多新的知识，而且是科学课里的植物哦!《槐乡的孩子》读后感3读完了《槐乡的孩子》这篇文章，我又想了想自己，想了想我们之间的距离。
槐乡的孩子是从不向爸爸妈妈伸手要钱的，上学的钱都是通过自己的劳动赚过来的。
【三年级作文】学《槐乡的孩子》_250字
槐乡是一个小山村，虽然环境很贫瘠，但是却孕育出了很多聪明勇敢、乐观向上的孩子。
我最近读了一本名叫《槐乡的孩子》的书，讲述了槐乡孩子们的故事。
让我印象最深
的是他们乐于助人、勇敢拼搏的精神。
书中讲到槐乡的孩子们平时帮忙家里做家务、照顾弟弟妹妹，而不仅仅是玩游戏、听
音乐。
他们心里明白，家里的事情需要大家一起来完成，才能让家庭和谐，生活更加美好。
这让我想起了自己，我要向槐乡的孩子们学习，多为家里分担一些家务，不再总是依赖爸
爸妈妈。
书中还讲到槐乡的孩子们在学校都是很努力学习的。
因为他们知道，只有通过学习才
能改变自己的命运，走出山村的小道，走向更广阔的世界。
我要向槐乡的孩子们学习，认
真完成老师布置的作业，积极参加各种课外活动，提高自己的综合素质。
书中还讲到槐乡的孩子们有着乐观向上的精神。
虽然他们的生活条件很艰苦，但是他
们依然保持着微笑，积极面对生活中的困难。
这让我想起了自己，我要向槐乡的孩子们学习，不抱怨生活的不公平，而是积极寻找解决问题的办法，勇敢面对困难。
通过读《槐乡的孩子》，我深深地被槐乡的孩子们所打动。
他们的勇敢、乐观和助人
为乐的精神，让我明白了许多。
我要向这些槐乡的孩子们学习，做一个乐于助人、勇敢拼
搏的好孩子。
我也希望能够改变自己，为槐乡这个贫瘠山村带来一些帮助，让它变得更加
美好。
《槐乡的孩子》读后感
以下是关于《槐乡的孩子》读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《槐乡的孩子》读后感
读了这篇文章，槐花给我的印象是，槐花开了，一串串白色的槐花挂在枝头，风一吹槐花就像铃铛一样，在枝头晃来晃去。
看起来是美的，吃起来是甜的，闻起来是香的。
槐乡的孩子是快乐的，因为槐花可以做香喷喷的蒸饭，槐花可以当零食吃，槐花还可以装饰自己，槐花给我们带来了无限的乐趣。
槐乡的孩子是勤劳的，他们从不找家长要钱，总是自己拿槐米来换学费。
槐乡的孩子是热情的，他们会热情的接待到槐乡做客的小朋友，给他们做一桌槐花饭，临走时，还会送他们一袋子蒸过的晒干的槐米，外加一罐清凉清凉的槐花蜜。
我见过槐花，闻过槐花的香味儿，就是没有吃过，到了五月，我也要尝一尝啊！
石家庄市沿西小学五（2）班刘思言
·。
《槐乡的孩子》读后感《槐乡的孩子》是鲁迅先生的一篇以反映槐乡的教育状况为主题的小说。
通过全景描述槐乡孩子的民间生活，体现了他们的贫困和无知，以及自强不息的精神。
小说以槐乡的教育问题为线索，将槐乡孩子的命运与时代的变迁联系在一起，展示了“父母难为儿女”的社会情感。
小说开篇便描写了父亲对孩子的寄予希望，在穷困潦倒之中，他希望孩子能够好好读书，摆脱贫困。
然而，孩子却无法成为他们期望的样子，一桩桩悲剧不断上演，让人忍不住叹息。
小说的主人公阿Q也是一个槐乡的孩子，他的内心充满了自卑和无助。
小说描绘了他在家庭和学校里遭受的屈辱，以及他与社会的缺乏联系的状态。
槐乡的教育资源匮乏，学校缺乏师资，课程贫乏，学生没有得到良好的教育，难以得到进取心。
阿Q的内心世界充满了痛苦和无奈。
而他内心的隐忍与自嘲也成为他释放痛苦的一种方式。
他默默地忍受着家庭的贫困和出身的耻辱，他对槐乡的束缚和枷锁感到迷茫和困惑。
然而，小说中也有一些勇敢的槐乡孩子，他们不甘屈服于现实，以学习和努力来改变自己的命运。
小说通过描写郑小秋、王达志等人的奋斗，展示了一种积极向上、勇于改变的精神。
他们鼓起勇气破除贫困的桎梏，通过努力学习，不断提高自己的能力和素质，从而改变了他们的命运。
他们成为了青年一代中的佼佼者，也成为了槐乡孩子的骄傲。
这部小说给了我很多的启示和思考。
首先，我意识到教育的重要性。
教育能够改变一个人的命运，让他走出贫困，实现自己的梦想。
然而，小说中的槐乡孩子却没有得到良好的教育，他们面临的困境使我深感不安。
其次，我意识到贫困对人的影响。
贫穷限制了孩子们更多的可能性和机会，让他们无法实现自己的梦想。
这使我更加珍惜自己所拥有的一切，也更加努力地学习和努力，向更好的未来奋斗。
这部小说在揭露槐乡孩子的命运之苦的同时，也让我感到他们内心中的不屈与坚韧。
他们或许背负了太多的困境和重担，但他们并没有放弃。
他们用自己坚强的意志和努力，走出了槐乡，走向了更广阔的天地。
读槐乡的孩子读后感
《槐乡的孩子》是一部感人至深的小说，通过描写槐乡孩子的成长故事，展现
了他们在艰苦环境中坚强的意志和不屈的精神。
这部小说让我深受感动，也让我对生活有了更深刻的理解。
小说中的主人公是一个叫做小明的孩子，他生活在一个贫困的乡村，家境贫困，但他并没有因此而放弃对生活的希望。
相反，他努力学习，努力工作，最终考上了大学。
小明的故事让我深受感动，他的坚持和努力让我深刻地明白了一个道理，只要有梦想，只要有努力，就一定能够改变命运。
小说中的描写也让我对乡村生活有了更深刻的了解。
在槐乡，孩子们的生活并
不容易，他们要面对贫困、艰苦和不公平的待遇。
但是，他们并没有因此而沮丧，相反，他们用自己的双手创造了美好的生活。
这让我深受感动，也让我对乡村的孩子们充满了敬佩和尊重。
通过阅读《槐乡的孩子》，我也对教育有了更深刻的认识。
小说中的小明是一
个勤奋好学的孩子，他在艰苦的环境中依然能够坚持学习，最终考上了大学。
这让我明白了一个道理，教育是改变命运的最好途径。
只要有教育，就有希望，就有未来。
总的来说，《槐乡的孩子》是一部感人至深的小说，通过描写槐乡孩子的成长
故事，让我对生活、乡村和教育有了更深刻的认识。
这部小说让我深受感动，也让我对生活有了更深刻的理解。
希望更多的人能够读到这部小说，从中汲取力量，坚定自己的信念，努力追逐自己的梦想。
2023年《槐乡的孩子》反思总结《槐乡的孩子》是一部引人深思的小说，通过描述乡村社会中的少年少女们的成长故事，展现了农村教育问题和现实困境的缩影。
本文将结合小说内容，对其进行反思总结，主要从农村教育问题、贫困与社会流动、文化冲突与心理困扰等几个方面进行探讨。
首先，小说中揭示出农村教育问题的严峻性。
在小说中，乡村教师普遍存在素质低下、培训机会缺乏的问题，导致教学质量低下，学生的知识水平不能得到有效提升。
另外，学校教师数量匮乏，使得学生无法得到个体化的教学关注，个别学生因此失去了对学习的兴趣。
此外，家长对教育的重视程度不高，往往更看重孩子能提供家庭经济来源。
种种农村教育问题的存在，严重制约了乡村孩子的发展，使得他们难以走出农村，实现个人价值。
其次，小说中反映了贫困与社会流动问题。
在小说中，许多孩子因家庭经济贫困而失学，无法继续接受教育。
即使能够上学，也常因生活所迫而辍学务工，进一步延缓了他们的学业发展。
贫困的家庭背景不仅限制了孩子们的成长空间，也让他们更难以融入城市社会，实现社会流动。
这种社会流动的限制，使得他们很难改变自己的命运，陷入了贫困的困境中无法自拔。
第三，小说中探索了文化冲突与心理困扰问题。
小说中的少年少女们生活在传统的乡村中国，而随着现代化的到来，他们面临着传统文化与现代文化的冲突。
他们生活在一个信息封闭的环境中，对外界的认知局限于他们所看到的乡村景象。
而在城市中，现代化进程使得他们感到疏离和不适应。
这种文化冲突给他们的身心造成了巨大的压力，他们不知道如何应对和选择，产生了许多心理困扰。
综上所述，小说《槐乡的孩子》反映了农村教育问题、贫困与社会流动问题以及文化冲突与心理困扰问题，针对这些问题，我们可以从以下几个方面进行思考和改进：首先，加强农村教师培训，提高他们的专业素养和教育能力，以提高乡村教育的质量。
同时，加大对农村教育的投入，提供更多的教育资源和机会，确保每个孩子都有接受教育的机会。
2023年《槐乡的孩子》读后感2023年《槐乡的孩子》读后感1槐乡的孩子很勤快，不会向爸爸妈妈伸手要钱，钱都是自己辛辛苦苦挣来的。
再想我们自己，钱，都是向爸爸、妈妈，要来的。
钱是爸爸妈妈好不容易才挣来这笔钱，总不能轻轻松松的花掉，要省钱。
我们要向槐乡的孩子学习，它们是自己挣钱来读书的，看来，它们想读书也是很不容易的事。
所以我们要好好读书，我记得有一首对子，好读书，不好读书，好读书，不好读书。
2023年《槐乡的孩子》读后感2今天，我们全班学习了《槐乡的孩子》。
课文讲了槐乡的孩子暑假里去割槐米，自己挣学费的事情。
槐乡的孩子可真苦，每天还没等太阳出来，就已经去摘槐米了。
其他的农村孩子也是一样，可他们挣学费的方式不同，槐乡的孩子哪像我们城市孩子那样，八月，火热的太阳炙烤着大地，当我们盼望明天是雨天的时候，槐乡孩子却是希望晴天，因为如果是雨天，他们挣钱的机会又少了一个。
我相信，如果一直这么下去，那些孩子们一个个都会有一双知识的翅膀。
2023年《槐乡的孩子》读后感3读完了《槐乡的孩子》这篇__，我又想了想自己，想了想我们之间的距离。
槐乡的孩子是从不向爸爸妈妈伸手要钱的，上学的钱都是通过自己的劳动赚过来的。
而我们呢?总是不费吹灰之力就可以拿到许多钱。
那我留给爸爸妈妈的是什么?他们留给爸爸妈妈的是什么?你不觉得自己太懒了吗?躺在空调房里看着电脑吃着零食还抱怨自己不幸福的你，有没有想过当时农家的孩子在干嘛?如果换成你，你会怎样?大家都知道，槐乡的孩子不怕热，只要是晴天孩子们就会努力劳动。
而我们在太阳底下嗮不到半小时就叫热。
这篇__叫我知道，不要觉着不幸福，其实，许多人比你更不幸福。
所以，每个人都应该带着一颗感恩的心珍惜身边的幸福。
2023年《槐乡的孩子》读后感4今天，我们学了《槐乡的孩子》这一课。
我们看到了槐乡的孩子是这么的勤劳懂事，是这么的吃苦耐劳，而且，他们过的也很快乐。
通过这篇课文，我学到了，不能很偷懒。
不能像猪一样整天不是吃，就是睡的。
《槐乡的孩子》的读后感《槐乡的孩子》的读后感我读了《槐乡的孩子》这篇文章后，深深体会到槐乡的孩子是多么的勤劳，多么的快乐！槐乡的孩子们是勤劳的。
他们还没等云雀开口歌唱黎明，就已经带着水葫芦，干粮爬到了小山上了，槐乡男孩的胆子非常大，他们经常把树上的槐米削到地上，女孩们就负责把一簇簇槐米捡起来放到篮子里。
有些女孩子捡的时候，头一点一点的，就像在觅食的小鸭子。
我也想到了自己在暑假里，天蒙蒙亮的时候，就被爸爸妈妈叫醒。
我呢，就屁颠屁颠地跟在爸爸妈妈的身后，挎着篮子，一起来到玉米地里。
地里的玉米长得又大又结实。
玉米杆的顶部就像挺着腰的小卫士，叶子又密又绿，真茂盛。
玉米棒穿着厚厚的绿衣裳，脱下一件又一件，它的小头上还长着许多玉米须，黄黄的，软软的，像孩子的头发，摸上去可舒服了。
剥开一件又一件的外衣，像一颗颗珍珠似的玉米粒紧紧的围着玉米芯，相互抱住一团，更像我们班40个小伙伴一样，多么团结友爱啊！槐乡的孩子们是快乐的。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的`翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
是呀，劳动是多么快乐！就如我们收玉米一样，爸爸个子高，负责掰高杆上的玉米，我和妈妈就负责将玉米放进篮子里，一篮又一篮，满满的玉米，争先恐后地探出脑袋，好似在跟我打招呼呢！槐乡的孩子，似乎有我的影子。
月落柳梢，劳累一天的我们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
我们的床边依旧放着篮子。
明天，只要是晴天，我们依然会投入到炽热的劳动中……。
《槐乡的孩子》读后感（含5篇）第一篇：《槐乡的孩子》读后感《槐乡的孩子》读后感读了这篇文章，槐花给我的印象是，槐花开了，一串串白色的槐花挂在枝头，风一吹槐花就像铃铛一样，在枝头晃来晃去。
看起来是美的，吃起来是甜的，闻起来是香的。
槐乡的孩子是快乐的，因为槐花可以做香喷喷的蒸饭，槐花可以当零食吃，槐花还可以装饰自己，槐花给我们带来了无限的乐趣。
槐乡的孩子是勤劳的，他们从不找家长要钱，总是自己拿槐米来换学费。
槐乡的孩子是热情的，他们会热情的接待到槐乡做客的小朋友，给他们做一桌槐花饭，临走时，还会送他们一袋子蒸过的晒干的槐米，外加一罐清凉清凉的槐花蜜。
我见过槐花，闻过槐花的香味儿，就是没有吃过，到了五月，我也要尝一尝啊！石家庄市沿西小学五（2）班刘思言第二篇：槐乡的孩子东莞市东山小学集体备课记录学科:语文年级：三年级2013 年9 月1日课题:4、槐乡的孩子第1课时中心发言人 : 孙庭伟第三篇：槐乡的孩子槐乡的孩子教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，学生能感受到劳动的快乐、幸福。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话、复习导入。
同学们，我们的生活是丰富多彩的，就像七彩的图画。
我们的校园生活充实而又快乐，我们的课余生活丰富而又有趣。
请同学们回想一下，在第一单元我们学过的课文中，哪篇课文让我们领略到了各民族的小学生快乐的学习生活呢？(《我们的民族小学》)那么，《金色的草地》一课让我们感受到作者在草地上干什么的快乐呀?(玩耍、观察)哪一篇课文让我们体会到了旅游、爬山的艰辛与快乐呢？(《爬天都峰》)今天，我们一起来学习一篇新课文《槐乡的孩子》，看看槐乡的孩子有什么样的快乐，这篇课文又带给我们怎样的快乐。
二、听读课文，整体感知。
先请同学们合上书，眼睛看着老师，耳朵仔细地听着，用心来聆听老师读一遍课文，听听课文给你的印象。
【三年级作文】学《槐乡的孩子》_250字
槐乡的孩子是一本关于乡村孩子成长故事的书籍。
内容讲述了槐乡一群聪明、勇敢、善良的孩子，在艰苦的农村环境中奋发向上的故事。
这本书给了我很大的启发和感悟。
书中的主人公小华是一个聪明机智的孩子，他虽然生活在简陋的农村，但是他不被环境所限制，积极地学习知识，努力提高自己。
他去跟村里的老师学习知识，即使路途遥远，但是他依然坚持每天走路去上学，从不间断。
小华的坚持和努力给了我很大的鼓舞，我也要像小华一样，不论环境如何，都要努力学习，追求知识。
书中的小华并不只关注自己的学习，他也关心他的同学们。
他经常帮助别人，与同学们分享自己的知识。
在农村，大家都互相帮助，一起努力奋斗。
这让我想到我们班上的小红，她也经常帮助其他同学，懂得与人为善。
我要像小华和小红一样，善待他人，帮助他人。
这本书还给我展示了乡村生活的美丽与简朴。
书中描绘了四季变换中的农村风景，让我感受到了乡村的宁静与美好。
在乡村，孩子们与大自然亲密接触，他们在田野里奔跑玩耍、在小河里捉鱼。
这让我更加难忘，我也希望有机会去乡村感受大自然的美丽。
通过学习《槐乡的孩子》，我明白了乡村的孩子也可以充满希望和梦想，他们并不逊色于城市的孩子。
我也更加懂得了珍惜现在的生活，努力学习，做一个好孩子。
学习《槐乡的孩子》让我深深地被激励了。
这本书描绘了乡村孩子们奋斗向上的精神，让我知道只要努力，就能有所收获。
我会带着这份激励继续努力学习，做到像小华一样积极向上、乐于助人，实现我的梦想。
【三年级作文】学《槐乡的孩子》_250字
最近，我和妈妈一起看了一部非常感人的电影《槐乡的孩子》。
这部电影讲述了一个叫郑有才的小男孩，在槐乡艰苦卓绝的生活中勇敢、坚强地成长的故事。
看完这部电影，我受益匪浅，学到了很多东西。
首先，我学到了坚强。
郑有才的父亲因为生意失败去世了，母亲也生病了。
但郑有才并没有因此而垂头丧气，相反，他十分坚强，为了生计，他去山里采药、捉虫子，还通过学习把山里的草药种到了家里。
他告诉我们，生活中遇到困难，我们要勇敢面对，要坚强。
其次，我学到了自立。
郑有才家里没了父亲，母亲生病了，他就把自己当成家里的顶梁柱，自己干活、挣钱，自己照顾妈妈。
他告诉我们，不要依赖别人，要自力更生，要自立。
再次，我学到了勤奋。
郑有才非常勤奋，他在生活中不停地学习，通过捡破烂、野外生存、山里采药等各种方式，成为了一名勤奋、努力的小学生。
他告诉我们，要勤奋，才能取得好的成绩。
最后，我还学到了善良。
郑有才善良、热心，他救了一只小鸟，帮助了村里人，也帮助了一名学习困难的同学……他告诉我们，要善良，对待别人要有爱心，要热心助人。
通过学习这部电影，我的心灵得到了锻炼，我学到了很多东西，也更加明白了生活中的道理。
以后，我会更加坚强、自立、勤奋、善良，让自己成为一个有用之人。
蒲洪基的《槐乡的孩子》读后感
蒲洪基的《槐乡的孩子》读后感
我读了这篇课文后，我认识到我的生活太幸福了！
槐乡的`孩子，与槐树为伴，视槐米为宝贝，那么热的天，一大早孩子们带着干粮上山去采摘槐米，当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们才满载而归。
他们非常辛勤的劳动，矜持不懈地精神深深地打动了我！他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换去上学的钱。
他们以苦为乐，自强自立的精神都值得我们去学习！。
槐乡的孩子读后感（三）
今天，我学习了《槐乡的孩子》这篇课文。
我觉得槐乡的孩子生活并不比我们想想差，只是没有那些高科技
的东西，比如空调，电脑等。
但是我们就像一只只鸟，不能飞，并不
需要在鸟笼里呆着，外面到处是汽车，不安全。
除了看书，打电子游戏，聊QQ，看电视，就只有让爸爸或者其他人拿钱给喜欢买一些自己
我们的玩具和一些小宠物。
而槐乡的孩子现在无忧无虑地削着槐米，
而女孩子呢，村里可能会在家里让槐米变成染料，给自己的衣服外套
涂上漂亮的颜色。
虽然累，但是他们在劳动中也体会到了快乐，因为
他们可以用自己挣的几千元上学，多棒呀！他们可以自食其力了！
我们城里的孩子，虽然条件好，但经常不锻炼身体，所以体质比
农村的孩子差劲。
如果开运动会，叫他们来和我们比，我们肯定比不上。
农村的孩子有一些知识比我们还守规矩。
比如什么草有毒，什么
草是药，如果我们到乡村去玩，陆陆续续我们一定会玩得争先恐后的。
并且还能学到许多新的知识，而且是科学课里的植物哦！。
《槐乡的孩子》读后感 《槐乡的孩子》读后感 读了这篇文章，槐花给我的印象是，槐花开了，一串串白色的槐花挂 在枝头，风一吹槐花就像铃铛一样，在枝头晃来晃去。
看起来是美的，吃起来是甜的，闻起来是香的。
槐乡的孩子是快乐的，因为槐花可以做香喷喷的蒸饭，槐花可以当零 食吃，槐花还可以装饰自己，槐花给我们带来了无限的乐趣。
槐乡的孩子是勤劳的，他们从不找家长要钱，总是自己拿槐米来换学 费。
槐乡的孩子是热情的，他们会热情的接待到槐乡做客的小朋友，给他 们做一桌槐花饭，临走时，还会送他们一袋子蒸过的晒干的槐米，外加一 罐清凉清凉的槐花蜜。
我见过槐花，闻过槐花的香味儿，就是没有吃过，到了五月，我也要 尝一尝啊！ 石家庄市沿西小学五 2 班刘思言
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