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小班手工串项链教案[6篇]以下是网友分享的关于小班手工串项链教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
小班手工串项链教案第一篇托班教案:串项链节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
1活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄5(请幼儿自己动手穿项链。
6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
2小班手工串项链教案第二篇栏目:饰品/首饰时间:2012-03-26 发布:~温温热度:12553?【返回】猜你喜欢:1000个手工串珠饰品欣赏三—串珠项链用琴弦和吉他弦DIY创意首饰——项链挂精美手工饰品 DIY蕾丝花边蝴蝶项链教一款DIY施华洛世奇水晶项链手工串珠教大方的布艺毛衣项链时装项链DIY图解饮料瓶易拉罐DIY的创意首饰设计欣赏二个性时尚的串珠项链、串珠戒指饰品制作方拥有独特气质的质感丝绸串珠项链的做法图多彩康乃馨—妇女节送给妈妈的两件饰品项DIY华丽的丝绸串珠手链教程-下面肉丁给大家分享一款简单材料即可DIY的项链首饰作品，可爱的手工DIY 配饰，外型高贵大方又不失小女人的优雅味道，有夸张大胆的造型、精巧细致的做工。
小班串项链教案教案名称：小班串项链教学目标：1. 培养幼儿对颜色、形状的观察能力；2. 提高幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教学准备：1. 不同颜色和形状的珠子（如：红色、黄色、蓝色、绿色的圆形、方形、心形珠子等）；2. 透明线或绳子；3. 珠子串线工具（可选）；4. 色彩卡片和形状卡片。
教学过程：1. 制作珠子串线工具（可选）：- 如果使用珠子串线工具，教师可提前准备好工具，用透明胶带固定一端，并将另一端剪成V形，以便穿线。
2. 引导幼儿观察和描述不同颜色和形状的珠子：- 教师拿出一颗红色圆形珠子，问幼儿：“这是什么颜色的？”、“这是什么形状的？”- 引导幼儿参与讨论，然后展示其他颜色和形状的珠子，重复以上问题。
- 教师根据需要使用色彩卡片和形状卡片辅助幼儿观察和描述。
- 教师提问：“有哪些颜色的珠子？”，“有哪些形状的珠子？”，鼓励幼儿积极回答。
3. 分发珠子：- 教师将珠子均匀分发给每个幼儿。
- 孩子可以自由选择自己喜欢的颜色和形状的珠子。
4. 引导幼儿串珠子项链：- 教师在透明线的一端打结，并示范将一颗珠子穿过线的另一端。
- 教师引导幼儿将自己选择的珠子穿过线，并重复操作，直到串满。
- 教师提醒幼儿注意线的长度，以确保可以系在自己的脖子上。
- 教师可以提供帮助，如果幼儿有困难时。
5. 分享和展示：- 幼儿完成串珠子项链后，将其展示给其他同学和老师。
- 幼儿可以分享他们的串珠子心得和体会。
- 教师和其他幼儿可以给予鼓励和赞赏。
教学延伸：1. 可以让幼儿观察自己和其他同学的项链，比较不同项链的颜色和形状；2. 可以进行珠子配对游戏，让幼儿根据颜色和形状找到相匹配的珠子；3. 可以将珠子串成手链、脚链或其他饰品，鼓励幼儿发挥创造力。
评估方法：1. 观察幼儿参与串珠子的能力；2. 评估幼儿对颜色和形状的辨识能力；3. 观察幼儿的合作和分享意识。
教学反思：1. 在教学中，教师可以适时提问，引导幼儿参与，激发他们的兴趣和积极性；2. 要注意给予幼儿足够的时间，让他们自主选择和尝试；3. 在串珠子的过程中，可以适当地提醒幼儿注意线的长度和牢固性。
《串项链》小班数学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、交流等途径，感知和体验串项链的过程，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
2. 培养幼儿对数学符号的认知，提高幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿对数学和艺术的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、活动准备1. 教具准备：彩色珠子、绳子、夹子、围裙等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够自主完成串项链的过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 活动难点：让幼儿理解数学符号的运用，提高幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
四、活动过程1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍串项链的活动，引导幼儿观察教具，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：a) 教师引导幼儿进行串项链的操作，讲解串项链的步骤和方法。
b) 幼儿分组进行串项链活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决活动中遇到的问题。
c) 教师引导幼儿观察和交流串项链的过程，让幼儿体验到数学和艺术的结合。
3. 提高部分（10分钟）：a) 教师引入数学符号的概念，引导幼儿运用数学符号进行串项链活动。
b) 幼儿自主进行串项链活动，教师巡回指导，帮助幼儿提高数数能力和逻辑思维能力。
c) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的经验和收获。
4. 总结部分（5分钟）：教师对本次活动进行小结，表扬幼儿在活动中的表现，引导幼儿总结串项链的技巧和数学符号的运用。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行串项链活动，培养幼儿的动手操作能力和家庭亲子关系。
2. 环境创设：在活动室布置串项链的主题墙，展示幼儿的作品，让其他班级的幼儿和家长欣赏和学习。
3. 教学反思：教师对本次活动进行反思，针对幼儿的表现和需求，调整教学方法和策略，为下次活动做好准备。
六、活动准备1. 教具准备：彩色珠子、绳子、夹子、围裙等。
幼儿园小班串项链教案一、教学目标1.帮助幼儿掌握用手串项链的基本方法。
2.培养幼儿的动手能力和耐心。
3.培养幼儿的美感和审美能力。
4.通过制作串项链的活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
5.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.不同颜色的珠子。
2.细线或麻绳。
3.剪刀。
三、教学过程1.课堂导入–引导幼儿回顾上一堂课讲述的串项链的内容。
–请几位幼儿向全班展示一下自己上次做的串项链。
–大声表扬幼儿们的努力和创造力。
2.新知呈现–准备好不同颜色的珠子，并给每个幼儿发放一些珠子。
–展示和讲解如何用线将珠子串在一起，并向幼儿们展示如何打好绳结。
–示范步骤：选择一颗珠子，把线穿过它的孔，然后用手把线从另一端穿回来，最后将两端的线打一个结。
3.操作练习–让幼儿自己动手串珠子，教师适时巡视帮助。
–引导幼儿们选择自己喜欢的珠子颜色和顺序，自由地进行串珠。
4.制作环节–讲解如何制作项链的两端环扣。
–示范步骤：把现有珠子放到一边，将线的两端相交，打一个结使之固定，再次打一个结使之成为一个环状。
5.制作完成–如果幼儿们已经完成了自己心仪的串项链，教师可让他们停下来，观察班级的串项链成果。
–引导幼儿们欣赏，并提问：你看到了哪些不同的颜色和形状？你有什么收获和感受？6.温馨总结–教师总结本节课的内容，强调幼儿们的努力和创造力。
–鼓励幼儿带上自己制作的串项链回家，向家人展示。
四、教学延伸1.邀请家长参与：教师可以邀请家长到班级参加串项链的制作活动，增进家校合作，共同培养幼儿的动手能力和美感。
2.扩展创意活动：引导幼儿运用不同形状的饰品、珠子等材料进行串项链的制作，培养幼儿的创造力和想象力。
3.展示和分享：在幼儿班内设立展示区，供幼儿自愿展示自己制作的串项链，并鼓励幼儿向班级分享制作的心得和体会。
以上是一堂幼儿园小班串项链的教案，通过这样的教学活动，幼儿们能够培养动手能力、美感和合作意识，同时发展了他们的创造力和想象力。
希望这个教案能够对教师们在教学中有所帮助。
小班串项链教案小班串项链教案教学目标：1. 能够学习完成简单串项链的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细心。
教学准备：1. 材料：彩色珠子、鲁班珠、线、剪刀、彩色小卡片。
2. 工具：桌布、彩笔、白板、相册。
教学过程：Step 1：导入新知识1. 老师拿出一串精美的项链，激发学生的兴趣。
2. 老师通过相册或图片等方式，介绍不同种类的项链。
Step 2：引导学生1. 老师向学生展示并熟练地把珠子串成项链。
2. 老师向学生解释如何选择珠子，并把它们串成一个美丽的项链。
3. 老师询问学生对项链的看法，并鼓励学生通过创造力将不同颜色和形状的珠子串在一起制作出自己独特的项链。
Step 3：学生实践操作1. 学生按照老师的示范，用线穿过珠子，并将珠子串成一个简单的项链。
2. 学生根据自己的喜好，选择不同颜色和形状的珠子，将它们串成一个个独特的项链。
3. 学生将制作好的项链展示给同学，并互相欣赏。
Step 4：教师点评1. 教师展示学生制作的项链，并评价它们的创意和美丽程度。
2. 教师鼓励学生继续努力，并提出一些改进的建议。
Step 5：学生反思1. 学生在白板上填写自己的名字和感想。
2. 学生分享自己的心得体会。
如：我在制作项链的过程中学到了什么？我需要改进什么？教学延伸：1. 搭配活动：学生将自己制作的项链和服装搭配，用彩色小卡片记录下自己的搭配心得。
2. 扩展创意：学生通过组合不同形状和颜色的珠子，制作其他饰品，如手链、耳环等。
3. 艺术欣赏：学生观看一些与串珠饰品相关的艺术品，了解串珠的多种应用方式。
教学反思：本教案通过实践操作和创作实践，培养了学生的动手能力和创造力。
通过制作项链，学生不仅学会了基本的串珠技巧，还提高了他们的耐心和细心。
在教学延伸中，通过搭配活动和艺术欣赏，提高了学生的审美意识和创造力。
而通过反思环节，学生能够进一步总结自己的学习成果，发现自己的不足并提出改进意见。
小班《串项链教案一、活动目标：1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。
2、在创作的过程中，体验成功的喜悦。
3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。
二、活动准备：1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。
2、每位幼儿一张有妈妈头像的a4白纸，上面有弧线一条。
三、活动过程：1、组织幼儿讨论，引出活动内容。
课前串项链（出示项链）师：小朋友，这是什么呀？幼：项链师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。
都有什么颜色的？幼：黄色、红色、绿色......师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。
师：这又是谁串的项链？师：今天我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。
今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。
2、示范师：（出示六色印泥）小朋友，这是我为你们准备的印泥。
这里的颜色是五颜六色的，就和你们做的项链一样有很多颜色，所以叫“五颜六色”。
（1）手蘸颜料示范点画“珍珠”，要求点画后立即抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。
师：现在先看老师示范一遍，小朋友这是什么？幼：这是…..师：这是食指妈妈。
小朋友你们也伸出来看看。
（老师下来和孩子互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。
今天我们就用食指来给妈妈做项链。
用我们的小手点一点、变一变。
（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。
师：我们再来试试看。
（重复念一遍儿歌）师：小朋友把妈妈的项链做好之后，一定要记住，把自己的食指擦干净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。
然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。
（2）幼儿开始点画。
3、幼儿分组创作，教师重点指导能力较弱的幼儿。
师：小朋友把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。
（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周围来欣赏）4、互相欣赏幼儿作品，体验成功的喜悦。
师：小朋友过来，过来，你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。
哦，这位小朋友…….师：这是谁做的项链呀，师：小朋友为妈妈做的项链都很漂亮，妈妈肯定会很开心的。
幼儿园小班串项链教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识串项链的基本方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和创作热情。
二、教学重点与难点：重点：学会串项链的基本方法和技巧。
难点：如何将不同颜色的珠子搭配得美观。
三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工操作区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的材料，引导他们思考如何用这些材料来创作。
2. 讲解：示范如何串珠子，讲解串项链的基本方法和技巧。
3. 示范：展示一幅已经完成的作品，让幼儿观察和欣赏。
4. 操作：引导幼儿分组进行手工操作，鼓励他们发挥创意，将不同颜色的珠子串在一起。
5. 指导：在幼儿操作过程中，适时给予个别指导，帮助他们解决遇到的问题。
6. 总结：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，并分享创作心得。
五、作业布置：1. 完成一幅串项链作品。
2. 回家后，向家长介绍今天学到的串项链方法和技巧。
注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用剪刀等锋利工具。
2. 鼓励幼儿发挥创意，不要过分追求作品的美观程度。
3. 在操作过程中，适时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对串项链方法的掌握情况。
2. 评价幼儿的作品，看他们是否能够灵活运用所学方法进行创作。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能向家长介绍所学内容。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿园教学的了解。
2. 组织类似的串珠子活动，让幼儿有更多的机会进行手工创作。
3. 开展幼儿作品义卖活动，让幼儿体验到创作的喜悦和帮助他人的快乐。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和创作欲望。
3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
小班串项链教案
教案目标：培养学生的串珠和串项链的能力，提高手眼协调能力。
教学准备：
1. 各种不同颜色和形状的珠子
2. 每个学生一根线或绳子
3. 针线
教学过程：
1. 引导学生观察珠子的形状和颜色，并询问学生：你们分别观察到了哪些不同的珠子？
2. 分发珠子和线给学生，让他们根据自己的喜好选择不同的珠子串在线上。
3. 向学生展示如何将珠子穿在线上，并教导他们根据自己的设计串成一串漂亮的项链。
4. 鼓励学生创造性地设计自己的项链，可以尝试不同的颜色和形状的珠子组合。
5. 学生完成串珠项链后，可以给他们一些彩色线或丝带，他们可以将线或丝带打个蝴蝶结，并将串好的项链挂在蝴蝶结上，这样可以增加项链的美观度。
6. 引导学生欣赏彼此的作品，并鼓励他们进行交流和分享。
教学延伸：
1. 可以让学生用针线将串好的项链固定，这样可以使项链更加牢固。
2. 引导学生制作其他的配饰，如手链、脚链等，让他们体验到
手工制作的乐趣。
3. 组织学生进行串珠比赛，评选出最漂亮的项链，并给予奖励。
板书设计：
珠子串项链
教学反思：
通过这个小班串项链的活动，学生能够培养手眼协调的能力，提高观察力和创造力。
同时，这个活动也培养了学生的专注力和耐心，锻炼了他们的动手能力。
这个活动的设计同时有利于学生的个性发展和团队合作精神的培养。
幼儿园小班教案《串项链》教案：《串项链》一、教学内容本节课选用教材《幼儿认知发展课程》中第3单元“形状与颜色”的第11课时，主要内容是让幼儿认识圆形，并通过实际操作，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。
2. 技能目标：通过手工活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们对学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、彩色笔、绳子、扣子等。
学具：每个幼儿准备一张圆形卡片、彩色笔、绳子和扣子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅图片，图片中有一个小女孩在串项链。
教师引导幼儿观察小女孩串项链的过程，引导幼儿关注项链的形状和颜色。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解圆形的特点，如圆形没有角，边缘光滑等。
然后教师示范如何用彩色笔在圆形卡片上画出各种颜色的小圆点，并串成项链。
3. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师的示范，用彩色笔在圆形卡片上画出小圆点，然后用绳子和扣子将小圆点串成项链。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，幼儿根据题目要求，在圆形卡片上画出指定的颜色和数量的圆点，并串成项链。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书认识圆形板书内容：圆形特点：无角、边缘光滑圆形应用：串项链七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品是圆形的，并用彩色笔标记出来。
答案：如硬币、碗、盘子等。
2. 请幼儿尝试自己动手制作一个项链，可以是任何形状和颜色。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，制作出各种形状和颜色的项链。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿认识了圆形，并了解了圆形的特征。
在教学过程中，幼儿的动手操作能力和创造力得到了培养。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，以确保他们能够顺利完成任务。
小班串项链教案小班串项链教案在幼儿园的教学活动中，串珠子是一项常见的手工活动。
它不仅可以培养孩子的动手能力，还能锻炼他们的专注力和耐心。
本文将介绍一种适用于小班的串项链教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行手工创作。
一、教学目标1. 培养孩子的动手能力和手眼协调能力。
2. 提高孩子的专注力和耐心。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学准备1. 珠子：准备一些不同颜色和形状的珠子，如圆形、方形、星形等。
2. 线：准备一些适合串珠子的线，如丝线或者弹性线。
3. 工具：准备一些剪刀和细钳，以备孩子们需要剪线或者调整珠子大小。
三、教学过程1. 引导孩子们观察珠子：在开始教学之前，可以给孩子们展示一些不同颜色和形状的珠子，引导他们观察珠子的特点和不同之处。
可以通过提问的方式，激发孩子们的好奇心和思考能力。
2. 指导孩子们选择珠子：根据孩子们的年龄和能力，老师可以给孩子们提供一些珠子，让他们自由选择。
在选择过程中，可以鼓励孩子们尝试不同的颜色和形状，培养他们的审美能力和创造力。
3. 教授串珠子的方法：将珠子和线分发给孩子们，向他们展示如何串珠子。
首先，将线穿过一个珠子，然后将另一个珠子穿过线的另一端，再将线穿过第二个珠子，如此反复，直到串满一定长度。
4. 引导孩子们进行串珠子：在孩子们掌握串珠子的方法后，可以让他们自由发挥，根据自己的喜好和想象力进行串珠子的创作。
老师可以提供一些示范作品，激发孩子们的灵感和创造力。
5. 鼓励孩子们展示作品：在孩子们完成串珠子后，可以组织一个小展览，让每个孩子都有机会展示自己的作品。
通过展示作品，可以增加孩子们的自信心和成就感，同时也可以促进孩子们之间的交流和合作。
四、教学延伸1. 制作其他手工作品：除了串珠子，孩子们还可以利用相同的材料制作其他手工作品，如手链、耳环、头饰等。
这样可以进一步培养孩子们的创造力和动手能力。
2. 探索不同材料：除了珠子和线，孩子们还可以尝试使用其他材料进行手工创作，如纸张、布料、贝壳等。
小班手工串项链教案[6篇]以下是网友分享的关于小班手工串项链教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
小班手工串项链教案第一篇托班教案:串项链节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
1活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄5(请幼儿自己动手穿项链。
6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
2小班手工串项链教案第二篇栏目:饰品/首饰时间:2012-03-26 发布:~温温热度:12553?【返回】猜你喜欢:1000个手工串珠饰品欣赏三—串珠项链用琴弦和吉他弦DIY创意首饰——项链挂精美手工饰品 DIY蕾丝花边蝴蝶项链教一款DIY施华洛世奇水晶项链手工串珠教大方的布艺毛衣项链时装项链DIY图解饮料瓶易拉罐DIY的创意首饰设计欣赏二个性时尚的串珠项链、串珠戒指饰品制作方拥有独特气质的质感丝绸串珠项链的做法图多彩康乃馨—妇女节送给妈妈的两件饰品项DIY华丽的丝绸串珠手链教程-下面肉丁给大家分享一款简单材料即可DIY的项链首饰作品，可爱的手工DIY 配饰，外型高贵大方又不失小女人的优雅味道，有夸张大胆的造型、精巧细致的做工。
既可打造少女青春感觉，亦可配搭出潮流型格未到。
相信这样一款DIY项链设计，定能满足要求极高的一众DIY迷。
3完成的项链效果自制diy手工串项链项链教程:多种颜色的绸带，剪成15厘米长的条两边的毛边小烧一下，封边。
把绸带卷成卷自制diy手工串项链项链教程手工自制diy丝绸项链教程另外搭配了木头珠子，把它们穿在一起再配一个项链坠子。
丝绸项链DIY图解自制首饰DIY完成图小班手工串项链教案第三篇(牛博士对马妞说)戴逸如戴逸如文并图保密,怎么会。
先打个比方。
你捡过卵石吧,很多人漫无目的地捡了一大堆，最终，除了留几颗养养水仙外，都成垃圾，扔了。
是吗,哈，你也一样, 另一类如安尼，见别人捡到了“中”“华”“一”“奇”四颗文字石，就发愿非要捡到“恭”“禧”“发”“财”不可。
这个目标锁定得也太小太特殊了，那是自己为难自己，这辈子恐怕无望了。
4我怎么捡,捡第一颗就因为看着好看。
是，好看的范围太大，有着很大的偶然性。
捡第二第三颗的偶然性还是很大，标准也就是好看而已。
但捡第四颗，偶然的比重就会小很多。
我会从前三颗身上找出一种关联，体量、形状、色彩、花纹等等关联，进而把这种关联发展成一根线索。
以后再捡，我会顺着这根线去寻找，不再盲目。
这样捡的结果，初看起来也不过是一堆卵石而已，但按照线索用绳子串起来，便成了一挂有意思的项链了。
当然，说说简单，实行起来并不简单。
你可以试试，这方法适用于很多方面。
小班手工串项链教案第四篇一、热腾腾的面条(撕纸)一、教学目标1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备5彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带四、教学过程1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊～谁愿意给它做一碗面条,2、观察面条的形状你吃过的面条是什么样子的,长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗,我们一起来看一看～长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条， (撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
) 把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
幼儿自由撕面条，边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧～5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐～6教学反思在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。
请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。
很多小朋友一开始围着我说:“我不会，我不会。
”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。
小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
二、可爱的蛋壳娃娃 (美工)一、教学目标1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备7鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问:这些工艺品是用什么做的,你觉得怎么样,你想制作吗,3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。
鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。
(鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣)教学反思8活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说:“你真棒，做得不错啊。
”除此没有其他的评价。
分析:我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。
我想应该运用恰当的评语，如:“你觉得你做得怎么样,”、“你觉得谁做得很好看,”、“你想学习他什么,”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊～三、会变的纸条(纸工)一、教学目标1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力(二、教学重难点1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......三、教学准备彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片四、教学过程91、出示纸条，吸引幼儿((1)教师一手抓一把纸条抖动，师:看，老师手里拿的是什么呀,(彩色纸条)这象什么呢,好，我们一起来听一听它的声音((2)师:这个纸条可调皮了，它还会跳呢,你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了,对，它跳到老师的头上，象什么,(头发)纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么,(胡子)飞到腰里象什么,(裙子)2、学习使用剪刀((1)出示剪刀(师:看，这是什么,你们会用剪刀吗,你们的本领真大。
师:手变成手枪，(我们一起来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看,(2)师:剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗,把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
(放点音乐)104、(1)师:剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
(强调越来越多)(2)玩游戏:捡花瓣师:这一张一张的纸片象什么呀,(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。
(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)师:看一看找一找，红色花瓣在哪里,幼:红色花瓣在这里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师:小话怎么了,(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。
你们能把它变成黄色的花吗,(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。
”6、结束活动将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
教学反思11这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。
初步认识及掌握剪纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。
我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力;通过欣赏体验，感受剪纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
四、做苹果(泥工)一、教学目标1、喜欢泥工活动。
2、学习团球，表现苹果的特征。
3、体验帮助小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
二、教学重难点1、能运用搓、团圆、捏等技能2、能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
三、教学准备1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
四、教学过程1、活动导入，引起幼儿兴趣。
12兔妈妈:“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果,好吗,”兔宝宝:“好呀～”大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
兔妈妈:“呀，苹果长得可真多～来，找个地方站好，我们一起来采苹果。
(听音乐边唱边采)来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈:“宝宝们真能干，都采到了大苹果。
看一看，摸一摸，苹果是怎么样的,”兔宝宝:“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。
”2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈:“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀,(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人打招呼。
他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办,我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗,”老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。
