大班手工串项链教案图文
标题：大班手工串项链教案图文
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备：
1. 不同颜色和形状的珠子。
2. 针线。
3. 一根细绳。
4. 透明胶带。
5. 剪刀。
6. 纸板。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿观察不同形状和颜色的珠子，激发他们的兴趣。
制作项链：
2. 将珠子分成几组，每组放在一个小盒子里，让幼儿自由选择自己喜欢的珠子。
3. 给每位幼儿一根细绳，并向他们展示如何将珠子穿在绳子上。
4. 引导幼儿按照自己的想法串珠子，可以尝试不同的颜色和形状的搭配。
5. 在幼儿串完一段珠子后，用透明胶带固定住绳子的末端，防止珠子掉落。
6. 继续串珠子，直到幼儿认为自己的项链足够长或者用完所有的珠子。
展示和分享：
7. 鼓励幼儿将自己制作的项链展示给其他同学，并向他们分享自己的创作过程和心得。
拓展活动：
8. 利用纸板制作一个简单的项链展示架，让幼儿将自己的项链挂在上面，形成一个小型的展览。
9. 引导幼儿观察其他同学的项链，鼓励他们互相交流和赞美对方的作品。
课堂总结：
10. 回顾整个活动，询问幼儿对于手工串项链的感受和体会。
11. 强调幼儿在活动中展现的创造力和团队合作精神。
教学延伸：
- 鼓励幼儿将手工串项链的技巧应用到其他手工制作中，如手链、耳环等。
- 组织幼儿进行小组合作，共同制作一条更长的串珠项链。
教学评估：
观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力，评估他们是否达到了教学目标。
注意事项：
- 确保珠子的大小适合幼儿使用，避免存在吞食的风险。
- 监督幼儿使用针线时的安全操作，提醒他们避免刺伤自己。
通过这个教案，幼儿可以在手工串项链的过程中培养动手能力、创造力和团队合作意识。同时，他们也能够发展观察力、集中注意力和细致动作能力。这个
教案旨在为教师提供指导和建议，帮助他们有效地组织和引导大班幼儿进行手工串项链活动。
串项链教案(精品3篇） 串项链教案（1） 活动目标： 1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈在线上，表现项链的比本特征。 2、发展幼儿手的控制能力。 3、激发幼儿爱妈妈的情感。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、珠子项链一条。 2、油画棒、画纸（上绘线条呈圆形） 活动过程： 一、妈妈的节日 1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎 么给妈妈庆祝节日呢？ 2、幼儿自由发表观点。 3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，（出示项链）我们送妈
妈一条好看的珍珠项链怎么样？ 4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。 二、讲解示范作画方法 1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？（用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。）这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？（复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。） 2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。（教师示范作画） 3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。 三、幼儿作画教师巡回指导 1、发放作画工具，幼儿作画。 2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。 四、评价展示幼儿作品 1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。 2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？
大班数学教案串项链 教案概述 本教案主要针对大班学生，通过串珠项链的活动引导学生学习数学概念，培养 数学思维能力和动手能力。通过此活动，学生将会了解数的排序、计数、相加等基本数学概念。 教学目标 1.了解数的排序规律。 2.学会正确计数的方法。 3.能够通过运算符进行简单的加法计算。 4.提高学生的团队合作能力和动手能力。 教学准备 1.珠子（不同颜色的串珠，每组十个）。 2.绳子（用于串珠）。 3.计数卡片。 4.数学符号卡片（包括加号、等于号）。 5.白板/黑板。 6.计算器（辅助工具，可选）。 教学步骤 第一步：引入活动（10分钟） 1.老师介绍今天的活动主题：串项链。 2.引导学生观察和描述教室中的串珠项链，并询问学生关于串珠的问题， 如：有多少颗珠子？珠子的颜色有哪些？ 3.引出本节课的学习目标：学习数的排序、计数和加法运算。 第二步：数的排序（20分钟） 1.老师给每位学生发放十个不同颜色的串珠。 2.老师给出一个随机排序的珠子，并要求学生将其按照颜色从小到大的 顺序进行排列。 3.学生们在班级里依次展示他们排好的串珠项链。 4.老师鼓励学生发现珠子的排序规律，并总结出数的排序规律。
第三步：计数（20分钟） 1.老师给每位学生发放一个计数卡片，卡片上写有一个随机数（范围在 1-10之间）。 2.学生根据卡片上的数，用珠子进行计数，并将计数结果写在纸上。 3.学生们站起来，依次报出自己计算的数，班级共同验证是否正确。 第四步：加法运算（20分钟） 1.老师利用白板/黑板上绘制的加法算式，向学生介绍加法运算的概念。 2.学生组成小组，每组两人，并给每组发放数学符号卡片。 3.老师展示一个简单的加法算式，如2 + 3，并要求学生利用珠子和数 学符号卡片进行计算。 4.学生依次展示自己的计算结果，并进行相互验证。 第五步：串项链（30分钟） 1.学生根据自己设计的串珠顺序和数量，用绳子将珠子串起来。 2.学生们将自己串好的项链向全班展示，并分享自己的设计理念。 3.老师组织学生进行互相欣赏和交流，鼓励他们发表对其他同学项链的 评论和建议。 总结 通过本次活动，学生们不仅学习了数的排序、计数和加法运算等基本数学概念，还培养了团队合作能力和动手能力。希望本次活动能为学生们打开数学大门，激发他们对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案：穿项链 教案目的 通过穿项链的活动引导幼儿学习数学概念，培养幼儿的手眼协调能力，提高他 们的数学思维和逻辑思维能力。 教学目标 1.认识不同颜色的珠子，并能够用正确的颜色穿上项链。 2.掌握数数的基本技能，能够准确地数出每条项链上的珠子数目。 3.培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的观察能力。 教具准备 1.一条长项链（可以使用彩带或者纱线） 2.不同颜色的珠子（至少6种颜色，每种颜色10颗） 教学步骤 步骤一：介绍珠子和项链 1.引导幼儿观察珠子的形状、颜色，并提醒他们每种颜色的珠子都有很 多颗。 2.同时，展示一条空的项链，并告诉幼儿可以用珠子穿成一条漂亮的项 链。 步骤二：数数珠子 1.让幼儿分别数出每种颜色的珠子有多少颗，并依次列在黑板上。例如： 红珠子有10颗，蓝珠子有8颗，黄珠子有6颗，以此类推。 2.通过这个活动，让幼儿感受到数数的乐趣，同时培养他们的数学思维 和观察能力。 步骤三：穿珠子 1.让幼儿先选择一种颜色的珠子穿在项链上，鼓励他们说出珠子的颜色。 2.接着，让幼儿选择另一种颜色的珠子穿在项链上，并告诉他们可以按 照自己的喜好和想象来穿。 3.引导幼儿注意不同颜色的珠子在项链上的排列顺序。 步骤四：玩迷你游戏 1.挑选一种颜色的珠子，例如红色珠子，让幼儿一起数出有多少颗红色 珠子，并将其穿在项链上。
2.接着，挑选另一种颜色的珠子，例如蓝色珠子，让幼儿数出有多少颗 蓝色珠子，并将其穿在项链上。 3.继续进行下去，直到所有珠子都穿在项链上。 4.让幼儿观察项链上不同颜色珠子的排列顺序，并询问他们是否发现一 种颜色的珠子比其他颜色的珠子多。 步骤五：总结 1.和幼儿一起回顾整个活动，询问他们通过这个活动学到了什么。鼓励 幼儿用简单的语言表达自己的收获。 2.提醒幼儿，数学学习不仅可以通过书本，还可以通过生活中的活动来 进行，例如穿项链。 3.引导幼儿发现数学的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习数数 的能力。 扩展活动 1.可以请家长配合，在家里继续进行类似的数学活动，例如用颜色不同 的按钮或小玩具进行数数和穿项链的游戏。 2.可以设计一些简单的数学问题，例如询问幼儿项链上红珠子和蓝珠子 的总数是多少颗，帮助幼儿进一步巩固数数和加法的概念。 通过这个数学教案，幼儿可以通过玩乐的方式学会数数和穿项链，同时培养他们的观察能力和手眼协调能力。这个教案旨在激发幼儿对数学学习的兴趣，并为他们今后的数学学习打下基础。
串项链大班数学教案 数学是一门重要的学科，它不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能提升他们的 计算能力。在大班数学教学中，我们可以运用一些趣味的活动来激发学生的学习兴趣。本文将介绍一个有趣且互动的教学活动——串项链，以此来帮助学生学习数学。 1. 活动介绍 生活中我们经常可以看到各种各样的项链，孩子们都喜欢戴上漂亮的项链来装 饰自己。在这个教学活动中，我们将以串项链为主题，通过让学生手动操作，来巩固他们对数字的理解与运算能力。 2. 活动目标 本次教学活动的主要目标是帮助学生掌握加法和减法的运算能力，培养他们的 耐心和观察力。 3. 活动准备 为了开展这个活动，我们需要准备一些假珠子和一些线，还有一些数字卡片。 我们可以从各种不同的物品中找到合适的珠子，比如彩色的珠子或者是小石子等。线可以选择不同颜色的来区分不同的数字。数字卡片可以用来呈现不同的数字。 4. 活动步骤 （1）简单加法：首先，我们可以让学生随机选择两个数字卡片，然后按照这 两个数字进行珠子的串联。例如，如果学生选择了数字卡片上的2和3，那么他们 需要串起5个珠子。通过手动操作，学生可以直观地感受到2+3=5的概念。 （2）加法拓展：在学生熟悉了简单加法之后，我们可以增加一些挑战，让他 们计算更复杂的加法问题。例如，我们可以给学生两个数字卡片，上面分别写着3
和4，他们需要根据这两个数字串起7个珠子。这种拓展的方式可以让学生更好地 理解加法的运算规律。 （3）减法运算：在学生掌握了加法运算之后，我们还可以引入减法运算。我 们可以给学生两个数字卡片，一个写着6，另一个写着2，然后让他们根据减法的 规则，找到这两个数字之间的差，并串起对应数量的珠子。这样，学生不仅可以巩固减法的运算能力，还可以理解减法和加法的逆运算关系。 （4）拓展运算：为了提升学生的数学思维能力，我们可以进一步扩展这个活动，让学生进行更多的运算练习。我们可以给学生一串已经串好的珠子，让他们通过观察和分析来计算串上珠子的数量。这样，学生不仅需要运用加法和减法的运算能力，还需要培养他们的观察和分析能力。 5. 活动反思 通过这个串项链的教学活动，学生在玩乐的过程中不仅复习了加法和减法运算，还培养了他们的观察力和分析能力。在活动结束后，可以组织学生进行总结，并将他们的串珠子作品进行展示，以增强他们的自信心和成就感。 总之，串项链的教学活动是一个有趣又互动的数学教学方法，它能够提升学生 的数学运算能力，同时帮助他们培养观察力和逻辑思维能力。通过这种生动的教学方式，我们可以激发学生对数学的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中来。希望这个教案可以给您的教学工作带来一定的启发和帮助。
幼儿园手工制作串珠项链教案 一、教学目标： 1.学生了解串珠项链的制作步骤和材料。 2.学生能够按照所给的珠子和线条制作出自己的串珠项链。 3.培养学生的动手能力和美术创造力。 二、教学内容： 1.串珠项链的制作过程及所需材料。 2.珠子串线的方法及注意事项。 三、教具准备： 1.各种不同颜色和大小的珠子。 2.线和针。 3.剪刀和夹子。 4.串珠工具和小盒子。 四、教学步骤： 1.引入： （1）老师通过现实物品或图片介绍手工制作珠链的常见材料和工具。（2）引导学生了解珠子通过不同搭配会产生不同的视觉冲击感，提高他们的审美观念。
2.操作演示： （1）老师对珠链串珠过程进行全过程演示，让学生明确其制作流程。（2）演示步骤以图文形式展示于黑板或幻灯片上，以便学生理解。 3.实践训练： （1）学生逐步按照老师的演示和图文指导，制作出自己的串珠项链。（2）老师巡视和指导，及时纠正学生的操作错误和疏漏现象，并给予鼓励。 4.总结： （1）在学生完成串珠项链制作之后，老师指导学生对自己制作的作品进行认真观察和评价。 （2）评价的依据包括：珠子颜色是否搭配合理、线条是否美观流畅、做工是否细致认真，是不是符合个人审美观念等。 五、注意事项： 1.为避免产生伤口，操作时要注意珠子锐利的边缘，使用针头和夹子时要小心。 2.珠串线的粗细和耐力要根据所选珠子大小和材质进行匹配，以尽量避免线断掉或出现松弛现象。 3.珠串线和针头的截端处要进行特殊处理，否则珠子较小的话就没法串起来。
六、教学亮点： 1.老师的演示画面可通过投影或幻灯片等方式在大屏幕上展示，并加以解说，便于学生理解和模仿。 2.师生互动，由老师指导学生完成制作过程，达到自我探究的效果，既能释放学生创造性，又避免了对珠子的浪费。 3.利用小项链练习珠串技术，小珠子数量较少，工作量相对较小，能较快地提升学生兴趣和动手能力。
幼儿园手工藏族项链教案 活动目标: 1、引导幼儿多角度欣赏物体排列的美，提高幼儿的审美情趣。 2、初步学习按照物体特定规律排序,如: ABC、 AABBCC等重 复排列，并清楚讲述物体的排列规律。 3、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，培养幼儿创造性思维能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 排序课件;不同颜色、桐形状的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。 活动过程: 一、第一次操作,多角度欣赏藏族项链的美丽，提高幼儿的审美情趣。 1、引导语:今天是维尼的生日，老师准备了许多各种颜色，各种形状的珠子，请小朋友串一条很美很美 的藏族项链送给小熊，好吗? 2、幼儿操作- 串藏族项链。 3、集中交流分享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受藏族项链的美丽。
小结:小朋友串的这些藏族项链都很美,有些藏族项链只用一种颜色，一种形状的珠子串的,看起来，简洁大 方，这是一种简洁美;有些藏族项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽，这是鲜艳美;还有些藏族项链用两种珠子间隔重复排列的，看起来很整齐,这是规律美。 二、演示课件,分析物体的排列规律。如: ABC、 AABBCC等。 引导语:老师也用这些美丽的珠子串成了三条藏族项链，这三藏族项链都是有规律排列的，今天我们就来学习 有规律的排列。 1、分析第一条藏族项链的排序。 提问:这条藏族项链用了几种珠子?是怎么排列的? 小结:藏族项链用了3种珠子,是按圆形、防形三形，形、防形三角形重复排列;如果老师把圆 形用英文字母A表示，防形用字母B表示，三角形用字母C表示,那么我们可以记录为藏族项链是按ABC重复排 列的。 2、分析第二条藏族项链的排序。 提问:这条藏族项链有几种颜色? (红、黄、蓝)，怎么排列的?谁来说一说? 小结:藏族项链有红、黄、蓝三种颜色，是按两个红两个黄两个蓝重复排列的，可以记录为是按AABBCC重 复排列的。
幼儿园大班教案项链 一、教学目标： 1.培养幼儿的动手能力和观察力； 2.培养幼儿的创造力和审美能力； 3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。 二、教学准备： 1.不同颜色和形状的珠子； 2.粗线或麻绳； 3.剪刀； 4.图片或实物样本。 三、教学步骤： 1.导入： 教师展示一些不同颜色和形状的珠子，并向幼儿介绍今天的活动：制作项链。请幼儿观察珠子的形状、材质、颜色等特点。 2.引导： 教师向幼儿提问，让幼儿思考并回答： a.珠子有哪些形状？ b.珠子有哪些颜色？ c.你最喜欢哪一种珠子？为什么？
3.演示： 教师向幼儿演示制作项链的步骤，可以根据幼儿的年龄和能力适当简化操作。教师可以先将一段粗线或麻绳用剪刀剪断，然后在线的一端打一个结，防止珠子滑落。将一种珠子穿过线的另一端，再打一个结，制作一个珠子的项链。教师展示几种不同颜色和形状的珠子制作项链，给幼儿一个参考。 4.操练： 让每个幼儿自己选择珠子，根据自己的喜好和创造力制作项链。教师可以给幼儿提供一些样本图片或实物，激发幼儿的创意。同时，鼓励幼儿通过观察、比较和尝试，自己找到最佳的制作方法。 5.分享： 让每个幼儿将自己制作好的项链展示给大家，讲述自己的设计理念和心得体会。教师可以引导幼儿谈论自己项链的特点，例如颜色搭配、大小顺序等。 6.合作： 组织幼儿合作制作一条大的项链。教师将每个幼儿制作好的项链串成一条整体的项链，让幼儿一起分享、欣赏和珍惜这个集体作品。 7.总结： 教师引导幼儿总结制作项链的过程和体验，并与幼儿一起回顾达成的教学目标。 四、教学延伸：
1.在制作项链的过程中可以引导幼儿进行分类和比较，培养幼儿的思维能力； 2.可以通过数珠子、量珠子等活动，培养幼儿的数学思维； 3.可以利用项链的概念进行故事创作或角色扮演，培养幼儿的想象力和口语表达能力； 4.可以引导幼儿对项链的历史和文化背景进行探究，开展相关的综合活动。 五、教学反思： 通过制作项链的活动，幼儿可以培养动手能力和观察力，培养创造力和水平，培养合作意识和团队合作能力。教师在教学中要注重引导幼儿思考和表达，激发幼儿的积极性和主动性，促进幼儿的全面发展。此外，教师还可以根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，个性化教育。
幼儿园艺术教案：手工串珠 一、教学目标 1.认识不同颜色的珠子，并通过操作珠子锻炼孩子的手脑协调能力和精细动作能力。 2.培养孩子的耐心和毅力，提高孩子的注意力和自主学习能力。 3.让孩子感受手工制作的乐趣，提高孩子的创意思维和审美意识。 二、教学准备 1.珠子、绳子、工具箱、纸板。 2.展示图片、幼儿故事。 3.手工模板的制作。 三、教学步骤 1.情境营造
老师在珠子上穿过一根绳子，并边穿边问孩子：“这是什么？”让孩 子说出“珠子”这个名词。然后老师手上的绳子变成了珠子项链，问 孩子：“这是项链，你们喜欢吗？”引出本次课的主题：手工串珠。 2. 教师示范 （1）准备珠子和绳子，展示珠子的不同颜色、大小和形状，给孩子一个看、观察和比较的机会。 （2）老师示范串珠过程，例如串心形珠子，先拿出一个粉红色的珠子，然后根据模板上的线路串出心型图案。 （3）老师采取手把手的方式，带领孩子一起做。 3. 孩子动手实践 （1）孩子们分别拿起珠子、绳子和模板，根据自身喜好选择珠子颜色和形状，并跟随老师的吩咐进行串珠。 （2）老师提醒孩子们，在串珠的过程中一定要注意珠子的顺序、大小、颜色和形状，保证成品的美观和均匀。
（3）在串珠的过程中，老师要抓住机会和孩子们互动，加强亲近感。鼓励孩子们在串珠的基础上自由组合出自己喜欢的图案。同时，每至 孩子完成一个串珠项链，老师会帮助孩子予以表彰和肯定。 4. 整合阶段 串珠完成后，孩子们围坐在地上，将自己做的串珠项链分享给同学们，感受到制作完成的成功感。 5. 评估 老师会在课后观察孩子们串的精细度和串珠图案的准确度，并且检查 每位孩子完成的串珠项链。同时，及时给予鼓励和意见反馈。 四、教学反思 串珠活动是一个既简单又富有趣味性的手工活动，其实也是一种想象 力和创造力的体现。在这个活动中，孩子们通过操作珠子，锻炼了手 脑协调、精细动作、逻辑思维和创造力等多个方面，能够提高孩子们 的自制力和动手能力。总的来说，这个活动可以对孩子们的成长产生 积极的影响。
幼儿园教案小小珠宝设计师用珠子和线制作 简单的手链和项链 幼儿园教案：小小珠宝设计师用珠子和线制作简单的手链和项链珠宝设计是一项既具有创造力又能培养孩子动手能力的活动。在幼儿园中，我们可以通过教案的方式，引导幼儿成为小小珠宝设计师。本教案将教导孩子们使用珠子和线制作简单的手链和项链。通过这个活动，幼儿们可以发挥他们的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和专注力。 【教学目标】 1. 培养幼儿的动手能力和专注力。 2. 发展幼儿的创造力和想象力。 3. 学习使用珠子和线制作手链和项链。 【教学准备】 1. 珠子，各种颜色和形状的珠子。 2. 线，透明的弹性线或者尼龙线。 3. 一些小工具，如剪刀和钳子。 【教学过程】 一、介绍材料和工具（Time: 5分钟）
老师展示珠子和线，并向学生解释它们的用途。引导学生观察珠子 的颜色和形状，激发他们的兴趣。 二、示范制作（Time: 10分钟） 老师示范如何使用线和珠子制作手链和项链。从简单的款式开始， 逐步引导学生完成更复杂的设计。老师注重示范每个步骤，确保学生 能够理解并学会制作过程。 三、让学生动手制作（Time: 30分钟） 学生们根据老师的示范，使用珠子和线来制作他们自己的手链和项链。老师可以在学生需要帮助的地方进行指导，同时鼓励学生发挥他 们的想象力，创造出独特的设计。 四、展示和分享（Time: 10分钟） 学生们完成手链和项链后，老师邀请他们展示自己的设计。学生们 可以向其他同学介绍他们的作品，并分享他们的创作心得。 五、总结和评价（Time: 5分钟） 通过这个活动，老师可以对学生的表现进行总结和评价。可以询问 学生们对制作过程的感受，了解他们在创作中遇到的困难和解决方法。 【延伸活动】 1. 学生可以尝试使用不同的颜色和形状的珠子制作更复杂的设计。 2. 引导学生使用线和珠子制作其他类型的饰品，如耳环或手镯。
幼儿园项链手链手工制作教案 主题：幼儿园项链手链手工制作教案 教学目标： 1.让孩子们学会手工制作项链、手链的基础技巧； 2.培养孩子们的手眼协调能力以及耐心和细致的品质； 3.丰富孩子们的想象力和创造力。 教学准备： 1.手工材料：彩色小珠子、麻绳、扣子、各种小装饰品等； 2.教师要提前准备好需要的材料和工具； 3.为了保证孩子的安全，需要准备好剪刀并向孩子们仔细讲解使用方法。 教学流程： 第一步：介绍材料和工具 1.让孩子们观察手工材料和工具，并向他们介绍材料和工具的作用和用途； 2.为了让孩子们更好地理解，可以使用图片或实物来进行演示。 第二步：为孩子们演示如何制作 1.为孩子们演示如何制作一条简单的手链或项链，包括材料的搭配以及基本的结绳方法；
2.为了保证教学效果和孩子们的安全，请教师仔细演示，并进行耐心讲解，让孩子们可以更好地理解。 第三步：让孩子们亲自制作 1.将材料和工具分发给每个孩子，并让他们可以自由地选择搭配、结绳； 2.在孩子们制作手链或项链的过程中，教师可以多次进行引导和指导，帮助孩子们正确使用工具以及克服制作中遇到的困难。 第四步：孩子们彼此分享制作成果 1.鼓励孩子们将自己制作的手链或项链展示给其他同学观看，让孩子们既可以展示自己的成果，也可以欣赏其他同学的作品； 2.在分享过程中，教师可以适时地批评和表扬，让孩子们学会珍惜自己的成果，并明白自己的不足之处。 教学总结： 1.在手工制作过程中，孩子们不仅培养了手眼协调能力和耐心细致的品质，还锻炼了想象力和创造力； 2.通过分享制作成果，在教师的引导下，孩子们也学会了珍惜自己的成果，并认识到自己的努力和进步。 教学评价： 本次教学以小珠子手链和项链作为手工材料，通过教师的演示和指导，孩子们学会了基本的手工制作技巧，同时在制作过程中提高了自己的
大班手工串项链教案图文 标题：大班手工串项链教案图文 教学目标： 1. 培养幼儿的动手能力和创造力。 2. 帮助幼儿认识不同颜色和形状的珠子。 3. 提升幼儿的专注力和耐心。 教学准备： 1. 不同颜色和形状的珠子。 2. 透明线或麻绳。 3. 剪刀。 4. 手工活动桌。 教学步骤： 步骤一：准备工作 1. 在手工活动桌上摆放好珠子和线。 2. 让幼儿坐在桌前，向他们展示不同颜色和形状的珠子，引导他们观察和描述。步骤二：示范串珠 1. 选择一根透明线或麻绳，向幼儿展示如何将珠子穿过线。 2. 指导幼儿将线穿过珠子的孔，然后拉紧，确保珠子不会滑落。 步骤三：自由串珠 1. 让幼儿自由选择珠子，并鼓励他们用自己的想法和创意串珠。 2. 提供帮助和指导，确保幼儿能够成功地将珠子串在线上。 步骤四：分享成果
1. 鼓励幼儿展示自己串好的项链。 2. 让幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，促进他们之间的合作和交流。 步骤五：总结和评价 1. 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对于串珠活动的感受和收获。 2. 夸奖幼儿的努力和创意，并提供一些建议以改进他们的技巧。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿用不同颜色和形状的珠子串成图案，培养他们的美感和创造力。 2. 可以引导幼儿探索其他串珠材料，如木珠、塑料珠等，拓宽他们的经验和认识。 教学评价： 1. 观察幼儿在活动中的参与程度和专注力。 2. 评估幼儿的串珠技巧和创意表达能力。 3. 收集幼儿的串珠作品，并与他们一起回顾和评价。 通过本教案，幼儿将有机会锻炼动手能力、培养创造力，同时认识不同颜色和形状的珠子。这个教案旨在提供一个有趣而富有挑战性的手工活动，促进幼儿的发展和成长。
大班数学《项链串一串》教案 活动目标： 感知物体排列的规律，尝试按一定顺序将物体一一间隔排列。 体验物体按规律排列的美，初步培养观察、操作和推理能力。 引发幼儿学习的兴趣，发展幼儿的动手能力。 发展幼儿的动手能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： PPT课件、幼儿每人一支蜡笔、串项链的线。 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣。 出示图片，提问：这条项链漂亮吗？为什么？ 在项链上你还发现了什么？ 它是按照什么规律串起来的？ 如果你来串，你会怎样做？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 在我们的生活中还有许多有规律的事物，你们发现了没有？是什么？ 欣赏PPT课件：生活中有规律的物品。 三、幼儿操作，教师指导。 （一）讲解操作要求。 我们也来尝试一下自己串一条有规律的项链，好吗？ 串项链时，要按照一定的规律串，如：一个红的一个黄的或者一个蓝的一个绿的，有规律地串。 先自己想好怎样串，再拿蜡笔沿着珠子中间的小洞往下扎，然后再把线穿进洞里，一提就穿好了。 幼儿操作，教师巡回指导。 将幼儿的项链贴上数字送到展览区展览。 （二）看图示进行有规律的排序。
观察项链的排序规律，理解图示的意思。师：我们来看看他们的排序规律是怎样的呢？请你仔细看清楚哦！ 教师小结：原来项链是按照一个红色的珠子一个蓝色的珠子有规律的串起来的。 按规律将珠子进行排序。师：我们也来按照这个规律排一排吧！先拿一个珠子比一比，放在最下面的一端，再拿一个红色的珠子比一比放在下面的一端，这样有规律的排下去。排完了，最后找一根线将他们穿起来，提到脖子上戴起来。
大班数学教案《穿项链》 一、教案概述 本教案适用于大班儿童，旨在通过寓教于乐的方式，帮助孩子们掌握穿项链的 操作技能，并让他们在活动中体验到数学的乐趣。本教案采用小组合作学习的方式，促进互动交流，培养孩子们的团队合作意识。 二、教学目标 1.学习正确穿戴项链的操作技能； 2.认识不同颜色的珠子，并能将其按照一定规律排列； 3.培养观察力和集中注意力； 4.培养团队合作意识和沟通能力； 5.通过游戏活动，培养对数学的兴趣。 三、教具准备 1.彩色珠子和彩色绳子； 2.板书：穿项链的步骤。 四、教学过程 第一步：引入活动（10分钟） 1.引导孩子们观察不同颜色的珠子，并鼓励他们讨论这些珠子的特点。 2.提问：你们有没有穿过项链？穿项链需要注意哪些步骤？ 第二步：讲解穿项链的步骤（10分钟） 1.板书：“穿项链的步骤”。 2.根据板书内容，讲解穿项链的具体步骤，包括选择珠子、排列顺序、 穿绳子等。 第三步：游戏活动（30分钟） 1.分成若干小组，每个小组派出一名代表。 2.老师给每个代表发放相同数量的珠子和绳子。 3.珠子摆放在一旁，代表们依次按步骤完成穿项链的操作，最快完成的 小组获胜。 第四步：总结讨论（15分钟） 1.引导孩子们讨论完成活动的感受。 2.提问：你们是如何选择珠子的？遇到了哪些困难？如何解决？
3.引导孩子们总结穿项链的步骤，并巩固记忆。 第五步：拓展练习（15分钟） 1.让孩子们自由选择彩色珠子和绳子进行穿项链的活动。 2.鼓励他们尝试不同的排列顺序和组合，培养创造力和想象力。 五、教学反思 通过本次教学活动，大班儿童通过游戏方式学会了正确穿戴项链的操作技能， 并对不同颜色珠子进行了认识和排列。在活动中，他们锻炼了观察力和集中注意力的能力，同时培养了团队合作意识和沟通能力。此外，通过寓教于乐的方式，也激发了孩子们对数学的兴趣。在今后的教学中，我将继续创造更多富有趣味性的活动，以促进孩子们的学习兴趣和能力的全面发展。
大班美术藏族项链教案 教案标题：大班美术——藏族项链制作 教学目标： 1. 了解藏族文化中的项链制作传统。 2. 学习使用简单的材料和工具制作藏族项链。 3. 发展学生的创造力和艺术表达能力。 教学准备： 1. PPT或图片展示关于藏族项链的相关信息。 2. 藏族项链制作所需材料：彩色珠子、线、吊坠等。 3. 制作示范用的藏族项链样品。 4. 制作过程中可能需要的工具：剪刀、针线等。 教学步骤： 1. 引入（5分钟） - 向学生展示一些关于藏族文化和藏族项链的图片，并简要介绍藏族项链的特点和意义。 - 引导学生思考，询问他们对藏族项链的了解和感兴趣的问题。 2. 知识讲解（10分钟） - 通过PPT或图片展示，向学生介绍藏族项链的制作材料、工具和步骤。 - 解释每个步骤的目的和注意事项，确保学生理解制作的过程和要求。 3. 示范制作（15分钟） - 展示一个简单的藏族项链制作过程，让学生观察和理解。 - 逐步演示每个步骤，强调技巧和注意事项。
- 鼓励学生提问和参与讨论，确保他们理解示范的制作过程。 4. 学生实践（25分钟） - 将学生分成小组，每个小组配备所需的材料和工具。 - 让学生根据示范制作自己的藏族项链，教师在旁边提供指导和帮助。 - 鼓励学生发挥创造力，可以根据个人喜好设计自己的项链。 5. 展示和分享（10分钟） - 让每个小组展示他们制作的藏族项链，并向其他小组分享制作过程中的经验和困难。 - 教师可以提供积极的反馈和鼓励，鼓励学生互相欣赏和学习。 6. 总结（5分钟） - 回顾整个制作过程，强调学生的努力和成果。 - 引导学生思考他们从这次活动中学到了什么，以及对藏族文化的新认识。 教学扩展： 1. 邀请一位了解藏族文化的专家或家长来学校分享更多关于藏族项链的知识和 经验。 2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，进一步了解不同文化的艺术品和手 工艺品。 3. 鼓励学生在家中制作更多的藏族手工艺品，并与同学分享自己的作品和经验。教学评估： 1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。 2. 评价学生制作的藏族项链的创意和完成度。 3. 听取学生在分享环节中对制作过程和藏族文化的理解和感受。
幼儿园关于项链的手工教案 一、教学目标 1.能够了解和认识项链的基本概念及分类。 2.能够掌握制作简单项链的技巧。 3.能够表达对自己作品的认可与自豪感。 4.培养幼儿的动手能力，提高其集中注意力和合作交流能力。 二、教学准备 1.各类不同材质和颜色的珠子 2.具有一定长度的链子和卡扣 3.铁丝、剪刀、钳子、尺子等制作工具 4.教师准备好各类珠子的物品展示板 三、教学过程 1. 珠子分类介绍 •珠子的材质种类：玻璃珠、石艺珠、人造沙珠、水晶珠等。 •珠子的形状种类：圆形、方形、长条形、鱼形等。 2. 教学制作项链 第一步：选择材料 •教师打开或展示珠子展板，让幼儿自行选择自己喜欢的珠子，初学推荐选择不超过10个珠子。 •确定好控制珠子数量可以开始制作项链。 第二步：测量长度 •用尺子测量所选择珠子总长度，这个长度就是项链的总长度。 •根据幼儿项圈的尺寸翻倍，确定铁丝长度，留长一些，以便能够制作出扣子。 第三步：制作项链 •将铁丝弯成 U 形，将所选的珠子串在铁丝上。 •将项链的两端压成 V 形。 第四步：制作扣子 •将铁丝两端从侧面掐平，然后用钳子将其弯曲，形成一个环状。 •再将环形的一个头彻底弯曲，将另一个头穿过气口，就制作好了项链。
3. 教学效果测试 •让幼儿把自己制作好的项链拿到自己心仪的同学跟前进行展示、评价和交流。 •能够让幼儿感受成功的成就感，在同学前表达出自己的作品与想法。 四、教学总结 通过手工制作项链这一活动，不仅让孩子们能够认识和学习有关项链的基本知识，而且更能够提高幼儿的动手能力和创造性思维的发挥，同时在交流互动中互相促进，增强了孩子们之间的友谊，也增加了师生之间的互动与信任，在潜移默化中为幼儿带来了启迪与帮助。
If you can't beat your opponents, join them.（页眉可删） 2021年漂亮的项链大班教案（通用6篇）漂亮的项链大班教案篇1 活动目标： 1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。 2．探索间隔排序的规律。 3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。 活动重点： 运用3－4种物体进行间隔排序。 活动难点： 能掌握间隔排序的规律。 活动准备： 1．教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。
2．幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。 活动过程： （一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。 1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。 教师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。 2．引导幼儿迁移生活中的经验。 教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。 （二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。 1．教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。 教师：门帘是由哪些物品穿成的？ 2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC） 教师：这3种物体是如何排列的？ （三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。
1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？ 2．同伴之间相互交流各自的排列方法。 3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？ 4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。 5．引导幼儿发现间隔排序的规律。 教师：这3种物体是怎样间隔排序的？ 讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？ （四）幼儿分组操作活动。 1．完成树叶项链。 教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。 2．完成水果项链。 教师：请用3—4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。 3．完成给苹果连线。 教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。
漂亮的项链大班教案 美丽的项链大班教案1 活动目标 1．尝试运用两种物体进行间隔排序，探究间隔排序的规律。 2．进展幼儿初步的推断、推理力量。 3．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4．进展幼儿规律思维力量。 5．引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1．教具：果叶交替排列穿成的项链2～3串，有间隔图案的图片、实物。 2．学具：幼儿收集的各种水果(葡萄、圣女果、金橘等)和树叶若干，各种粗细不同的吸管，各种大小、样子不同的彩色珠子。穿线绳等。 活动过程 1．观看、观赏日常生活中有规律的图案纹样。 引导幼儿观赏有间隔图案的图片及实物。 老师：这些物品上都有什么?这些图案是怎样排列的?它们有什么规律呢? 迁移生活中的阅历。 老师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品? 2．观看实物项链。发觉物体排列的规律。
引导幼儿观看项链，并说出项链是用什么穿成的。 引导幼儿观看项链，并说出每串项链上物体排列的规律。 3．尝试运用两种物体间隔排序的方法穿项链。 引导幼儿观看各种材料，猜想活动的内容。 幼儿谈论并选择自己喜爱的两种制作果叶项链的材料。 幼儿运用两种物体间隔排序的方法制作项链。 4．展现幼儿的活动结果。互相学习同伴间的不同策略。 请幼儿将自己穿的项链展现在绒板上，并鼓舞幼儿主动与同伴进行沟通。 观看个别幼儿的活动结果，集体检查两种物体间隔排序的规律是否正确。 幼儿互相沟通活动的结果，学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。 活动反思 本活动是丰收的秋天主题中的一个内容，大班数学活动“美丽的果叶项链”也是数学教材中“排序”这一学问而引发的数学活动。在这次活动中，对大班的孩子们而言，他们是探究事物规律的一种活动，而对于我而言，是将探究式学习理论的一次很好的实践和运用。 就“排序”这一内容而言，以往的学习目标经常落在“关心幼儿发觉规律的特性和学会按某一特征排序”上，这样的定位在让幼儿获得学问并进行相关的思维训练。我们在原有的目标上又在思索新的问题，因此我们定位的活动目标不仅仅是让幼儿获得“排序”的学问