绘聚考研姚伟简历

第1篇姓名：张伟职称：教授级高级教师研究领域：基础教育课程与教学论、教育信息技术工作单位：XX师范大学教育学院教育背景：张伟教授，1965年出生于我国东北某城市，1987年毕业于XX师范大学教育学专业，获得学士学位。

1990年，张教授进入XX师范大学继续深造，并于1993年获得教育学硕士学位。

2001年，张教授赴美国哥伦比亚大学进行访问学者研究，主攻教育信息技术与基础教育课程整合。

2005年，张教授回国后，继续在XX师范大学教育学院任教，并于2010年晋升为教授。

学术成就：张伟教授在基础教育课程与教学论、教育信息技术等领域取得了丰硕的学术成果。

以下为其部分代表性成就：1. 专著与教材：张教授主编了《基础教育课程与教学论》、《教育信息技术与课程整合》等专著和教材，深受广大教师和学生的喜爱。

2. 学术论文：张教授在国内外核心期刊发表学术论文30余篇，其中多篇论文被CSSCI收录。

其论文《信息技术与课程整合的理论与实践》在学术界引起了广泛关注。

3. 科研项目：张教授主持了多项国家级和省部级科研项目，如“基础教育课程与教学论研究”、“教育信息技术与课程整合研究”等，为我国基础教育改革与发展提供了理论支持和实践指导。

4. 社会服务：张教授积极参与教育实践活动，为全国各地教师开展培训、讲座和研讨会，深受教师好评。

教研活动经验：张伟教授在教研活动中积累了丰富的经验，以下为其部分主要教研活动经验：1. 课程改革：张教授在基础教育课程改革中发挥了重要作用，他提出的教学理念和方法被广泛应用于全国各地学校，推动了我国基础教育课程改革的深入发展。

2. 教育信息技术：张教授长期关注教育信息技术的发展，他提出的“教育信息技术与课程整合”理论，为我国教育信息化建设提供了重要指导。

3. 教师培训：张教授担任过多个教师培训班的讲师，他深入浅出的教学风格和丰富的实践经验，使学员们受益匪浅。

4. 学术交流：张教授积极参与国内外学术交流活动，他与国际知名学者共同探讨教育改革与发展问题，为我国教育事业的发展贡献了自己的力量。

大炜老师公益秦才东组合物大炜老师公益秦才东组合物，这是一个备受关注的话题，让我们一起来深入探讨一下。

1. 什么是大炜老师公益秦才东组合物？大炜老师公益秦才东组合物是指由教育界资深人士大炜老师和天文学家秦才东共同组成的一种独特的教育公益模式。

这种组合物的目标是帮助学生们获得更好的教育资源和指导，助其成为未来的有价值的人才。

2. 大炜老师公益秦才东组合物的意义何在？这个组合物的意义在于将两个领域的专业人士的知识和经验相互结合，形成一种互补和协同作用，以便更全面地培养学生的能力与素质。

大炜老师作为教育界的专家，可以提供深度的教学指导和学习资源，而秦才东作为天文学家，则可以给予学生广度和宽度上的知识拓展。

3. 大炜老师公益秦才东组合物的应用领域有哪些？这种组合物可以应用于各个教育领域，包括中小学教育、高等教育甚至是职业教育。

无论学生的芳龄和专业背景如何，大炜老师公益秦才东组合物都可以为他们提供有益的教育资源和指导。

4. 大炜老师公益秦才东组合物的作用是什么？这种教育模式的作用在于提供全面的教育支持，帮助学生在学习过程中更好地理解和应用知识。

大炜老师通过其丰富的教学经验和专业知识，可以给予学生针对性的指导和解答；而秦才东则可以通过天文学的知识和思维方式，帮助学生拓宽视野，提高综合素质。

5. 大炜老师公益秦才东组合物的局限性和挑战是什么？这种组合物在实施过程中可能会面临一些挑战。

由于两个专业领域的结合，可能存在沟通和合作方面的难题。

资源和时间的限制可能会限制其在教育领域的影响力和效果。

尽管如此，大炜老师公益秦才东组合物的意义和价值不容忽视，在教育改革和提升学生能力方面，依然有着巨大的潜力。

总结回顾：大炜老师公益秦才东组合物是一种旨在帮助学生得到更好教育资源和指导的教育公益模式。

其意义在于将教育界和学术领域的专家知识相结合，形成互补和协同作用，为学生提供更全面的教育支持。

此模式可以应用于各个教育领域，并且通过提供深度和广度的知识，帮助学生更好地理解和应用知识。

系统集成类项目技术培训方案目录一、前言 (2)1.1 培训背景 (2)1.2 培训目标 (3)1.3 培训对象 (4)二、培训内容概述 (4)2.1 系统集成基础知识 (5)2.2 集成项目需求分析与设计 (6)2.3 集成项目实施与部署 (7)2.4 集成项目测试与验证 (8)2.5 集成项目后期维护与优化 (9)三、培训方法与手段 (10)3.1 课堂讲授 (11)3.2 实践操作 (12)3.3 案例分析 (13)3.4 小组讨论 (15)3.5 在线学习资源 (16)四、培训课程设置 (17)4.1 系统集成基础课程 (18)4.2 集成项目实战课程 (18)4.3 集成项目管理课程 (19)4.4 集成项目质量保证课程 (21)五、培训师资 (22)5.1 师资介绍 (23)5.2 师资资质 (24)5.3 师资培养 (25)六、培训时间与地点 (26)6.1 培训时间安排 (26)6.2 培训地点选择 (27)七、培训效果评估 (29)7.1 培训效果评价标准 (30)7.2 培训效果反馈机制 (31)7.3 培训效果改进措施 (32)八、培训预算与费用 (33)8.1 培训预算编制 (34)8.2 培训费用明细 (35)一、前言随着信息技术的飞速发展，系统集成技术在各行各业中的应用越来越广泛，对于从事系统集成项目的工程师来说，掌握先进的技术和不断学习新知识变得尤为重要。

为了提高系统集成类项目工程师的专业技能，提升项目实施质量和效率，我们制定了这份系统集成类项目技术培训方案。

本培训方案旨在通过系统的理论讲解、案例分析和实践操作，使参训人员熟练掌握系统集成的基本原理、常用技术和方法，了解最新的行业动态和发展趋势。

通过培训，培养参训人员的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，为他们在系统集成领域的发展奠定坚实的基础。

在接下来的章节中，我们将详细介绍培训的目标、内容、方式以及培训效果评估等内容，以帮助大家更好地理解和掌握本次培训的内容。

培训专家简介
彭刚：企业文化设计梳理专家、企业内训专家，博士生导师、国内多家知名EMBA、MBA客座教授，广东省经济学家企业家联谊会专家组培训组长，愿望星、合才、联瑞等国内知名管理咨询有限公司特聘高级讲师。

曾任东方商学院副院长、南方实业总经理、太极职业足球球俱乐部CEO,长期兼任长三角、珠三角多家企业的高级顾问。

涂成林：博士、教授，广州大学发展研究院院长，
原《开放时代》副社长、《新华商报》主编、广东省民营经济研究促进会研究员、企业战略发展研究会常务理事。

肖滨：教授、博士研究生导师、知名学者、中山大学政务学院副院长，知名管理论坛沙龙文化栏目特约主讲专家。

黎德化：博士、教授，人文经济研究专家、华南农业大学哲学系主任，广东民营经济研究促进会理事，企业战略、企业文化研究领军人物。

岳丰竹：知名形象礼仪设计训练专家、文化形象梳理设计高级咨询师、知能演讲策划有限公司总经理、中华演讲策划网总裁，荣膺IPTS “09年度十佳最具魅力培训师”称号.
何国成：企业品牌创意设计专家、品牌网络推广专家，广东省广告设计师协会理事、原愿望星品牌咨询管理公司首席设计总监、智虎广告公司总经理、奋飞品牌文化工作室主任。

个人介绍及成长经历范文(必备9篇)个人介绍及成长经历范文第1篇走在一棵凋零残败的树下，看着树上的伤痕，冥冥之中有种感觉在身体里蔓延。

告诉我棵经历成长，于是就成了这样。

我喜欢一个人漫步在校园里，从路的这头走到那头，然后从记忆里拾起片片花瓣，明媚的，忧伤的，都散落了。

于是回头看时，一路上铺满了朵朵花瓣，有些像要随风飘起的样子而有些却在沉沦。

这些花看起来很美，因为经历过创伤始终是要落下的。

然后以同样的姿势看天空中的白云，成片成片的白云，好象倒映着小路上的花瓣，时隐时现。

有人喜欢用45度角仰望天空，而我却喜欢看天的一角，不是很神秘。

习惯了一个人，就不想改变。

改变，是需要一定的勇气的。

我喜欢每天写一些稀奇古怪的东西，把每天的心情流逝在指间。

有时候写累了，手指会有些疼痛和麻木之感。

于是我又开始望向一角的天空，把自己扔进遐想里。

忽然想起以前的我是很爱哭的，看个电视就会泪流满面，只是现在眼泪忽而离我很远了。

张爱玲说过，有些东西记下来就成了散文，不知道这算不算。

有个人说过一句关于成长的话，但我忘记了，可是说的人我却记得了，叫莎士比亚。

不知道把成长比做花落有没有新意，这是当时走过一棵树下突然蹦出来的词儿。

当我再一个人走在校园中时，我没有再回头了，尽管一路走过来，花香铺满落叫成长。

个人介绍及成长经历范文第2篇每个人的成长经历都是不同，里面充满着喜怒哀乐。

那我就来说说我的成长经历是怎么样的。

小时候，总有一些人守护着我，同时也让着我，不会让任何困难接近我。

我就拿那次的事情来说吧。

那一次我的鼻子摔伤了，妈妈一看，心里非常着急。

连忙将我送到了医院。

妈妈问：“怎么样？严重不严重？”医生说“没事，只是一点擦伤。

”妈妈的心始终没有平静下来。

那次的事我时不时地想起。

还有一次，是哥哥的生日，我看见他有许多生日礼物，非常喜欢，想要一个，便向哥哥要，哥哥不肯，我便号啕大哭，妈妈见此情形连忙出来调解，让哥哥给我一份才使我停止了争吵。

其实说真的我也不应该要啊，是别人的生日又不是我的生日。

考研生个人简历本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！考研个人简历【一】基本信息姓名：性别：男民族：汉出生年月：籍贯：政治面貌：中共党员身高：婚姻状况：未婚学历：硕士健康状况：良好电话：E-mail：教育背景—西北农林科技大学农学农学学士—西北农林科技大学作物栽培学与耕作学农学硕士主修课程:本科阶段：遗传学、作物育种学、作物栽培学、农作学、植物营养学、土壤学、昆虫学、植物病理学、植物学、微生物学、植物生理学、田间试验与统计、生物化学、无机分析化学、园艺学、农业生态学、同位素示踪、农产品推广、农业区域发展及产业化、旱农学、农业信息技术、农产品加工学、种子学硕士阶段:高级耕作学;技术经济分析;精确农业基础;作物高产理论与实践;作物栽培与耕作专题讨论;作物高产优质栽培的生理生态;植物生理实验技术;农业系统工程;生态农业建设;科学社会主义理论与实践;自然辩证法;基础外语;专业外语;参与科研项目ø国家“863”现代节水农业重大专项ø陕西省重大科技专项科研能力概述1.熟悉作物高效栽培与标准化、作物群体生理、作物育种以及作物品质鉴定与品种推广等理论2.具备作物生理、生化、营养、植保等与农学相关的理论知识，熟悉实验室和大田试验，在作物产量相关指标的观测及生理生化活性指标测定上有扎实的基础。

3.熟练掌握作物抗旱性指标鉴定方法及抗旱品种筛选理论;4.熟练掌握作物田间测产、室内考种与品质分析技术;5.全面掌握美国产LI-6400光合测定仪的操作和维护6.对作物光合速率、光合响应、荧光等在干旱胁迫下的生理反应有熟悉的了解7.能够独立的完成试验设计与操作，能独立的分析试验过程中所获数据发表论文情况：论文1：不同土壤水分条件下……论文2：玉米苗期……论文3：不同基因型玉米……论文4：水分胁迫对……社会实践及参加学术会议情况ø2002年暑假参与西北农大暑期三下乡活动，赴陕西渭南十县宣传并调研ø2004年9月赴陕西宝鸡诸县做农业产业化实习ø2006年5-8月赴陕北沙漠边缘地做水分生理研究ø2006年5月-2007年10月在农作物示范园做水分生理研究ø2006年8月、2007年11月参加陕西省……攻关会ø2007年8月参加第十届国际荞麦会ø2007年11月参加2007年中国作物学会年会其它技能ø外语水平：通过国家大学英语六级考试，具有较强的听说读写能力。

商学院硕士研究生导师简介西方经济学专业孙新雷，男，中共党员，教授，经济学博士，博导。

研究方向主要为西方经济学，发展经济学，国际经济学。

主讲《西方经济学》，《国外经济学名著选读》等课程，先后在学术刊物上发表论文60余篇，出版和参与编写学术性著作15部，承担省部级科研课题8项，获得省部级以上科研奖10多项。

孙学敏，男，教授，博士，硕导。

西方经济学学科带头人，郑州大学企业研究中心主任。

主要讲授的课程有：西方经济学、管理经济学、西方企业理论、西方经济学流派、经济预测与决策方法和中小企业管理研究。

曾在《经济日报》、《中国物价》等报刊发表学术论文120余篇，出版《开放架构下的中小企业管理论丛》（1－6卷）、《豫商发展史与豫商案例研究》等学术著作20余部，主持“国有中小企业改制后的管理问题研究”、“河南省骨干企业国际竞争力研究”、“河南省科技型企业国际竞争力研究”、“企业竞争方式研究”、“豫商发展史与豫商案例研究”、“农村企业家的生成与中国传统农业的改变”等国家和省级科研课题和横向课题20余项，获省级科研奖励8次，获郑州大学及郑州大学商学院科研及教学奖励15次。

其主讲的《微观经济学》课程荣获郑州大学“2004年精品课程”。

孙学敏教授是郑州大学三育人先进工作者，教学优秀奖二等奖获得者，“郑州大学最满意授课教师”称号获得者，郑州大学科研奖获得者，郑州大学优秀中青年学术带头人。

国民经济学专业杜书云，女，教授，经济学博士，硕导。

河南省中青年骨干教师。

河南省经济学会副会长，郑州市房地产业协会常务理事，郑州市住房公积金管理委员会委员。

主要从事《政治经济学》、《社会主义经济理论与实践》、《房地产经济学》等课程的教学工作。

先后获得郑州大学“三育人”、郑州市“三育人”、河南省“优秀教师”荣誉称号。

多年致力于土地制度、地产市场尤其是房地产开发问题的研究，主编有＜中国三农问题报告＞学术著作；在《经济地理》、《中国农村经济》、《农业经济问题》、《中国房地产报》等刊物公开发表学术论文40多篇；主持完成国家社科基金项目有＂土地农转非规律及其应用研究＂（１９９７）和＂农村劳动力转移的问题和对策研究－－农村劳动力转移的成本－收益视角分析＂（２００５），主持省级和厅级项目７项；成果获省级奖励多项，2000年获郑州大学“科研优秀奖”，因辅导学生参加“挑战杯”论文竞赛本人获得国家“园丁奖”。

0引言,、[1]。

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1OBE理念与教学实践OBE(OUTCOME BASED EDUCATION)、,,2013“”,OBE,。

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,OBE,OBE学生中心、成果导向、工程引领、问题驱动的教学方法探讨吴路路1王园2江本赤1王建彬2疏达2(1.安徽工程大学人工智能学院,安徽芜湖241000;2.安徽工程大学机械工程学院,安徽芜湖241000)【摘要】面对当前复杂外部环境对本科生学习的干扰以及社会对人才多元化能力的需求,提升教师的教育教学水平和教学技巧,激发学生学习动力和专业兴趣,是全面提升本科人才培养能力的重要保证。

文章在OBE理念引导下,通过教学方法的改革创新,提高本科人才培养质量和专业建设水平的路径。

并以数控机床课程教学为例,探讨在OBE理念下,采用工程引领、问题驱动教学方法的教育教学过程,通过实例分析学生学习的效果,结果显示所提教学方法可以进一步提升学生学习主动性和积极性,能够取得较好的教学效果。

【关键词】OBE理念;工程引领;问题驱动;教学方法中图分类号:G434文献标识码:A DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.15.25※基金项目:本研究内容由安徽工程大学校级本科教学质量提升计划项目(2019jyxm65、2021jyxm39)支持。

作者简介:吴路路，博士，研究方向为机器视觉、机器人及多轴运动控制。

84Science&Technology Vision科技视界。

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2OBE理念下“工程引领，问题驱动”教学过程设计“”,OBE,“,”。

姚老师讲物理简历姚老师是我国物理领域的一位杰出人才，他在科研、教学等方面都有着卓越的表现。

本文将为您详细介绍姚老师的个人背景、成就、教学方法以及对物理教育的理念和展望。

一、姚老师的个人背景介绍姚老师出生在我国一个热爱科学的家庭，从小就对物理产生了浓厚的兴趣。

他在大学时期努力学习物理专业知识，毕业后进入我国一所知名大学攻读研究生，并获得了博士学位。

此后，他在学术界崭露头角，成为了一位颇有影响力的物理学家。

二、姚老师在物理领域的成就和贡献姚老师在物理领域的研究成果丰硕，他在国际顶级学术期刊发表了多篇论文，为学术界提供了宝贵的理论贡献。

同时，他还担任了多个学术组织的领导职务，为我国物理学科的发展做出了重要贡献。

三、姚老师的教学方法和风格作为一名优秀的物理教师，姚老师注重培养学生的实践能力和创新精神。

他的教学风格生动活泼，善于用生活中的例子解释复杂的物理概念。

他还经常组织学生进行实验，让学生在实践中提高对物理知识的理解。

四、姚老师对物理教育的理念和看法姚老师认为，物理教育不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和科学素养。

他主张引导学生主动探究，激发学生的内在兴趣，从而使学生在学习过程中获得成就感。

此外，姚老师还关注学生的心理健康，认为一个全面的素质教育对学生的成长至关重要。

五、姚老师的未来计划和展望谈及未来，姚老师表示将继续在物理研究领域深耕，为我国的科技创新培养更多优秀人才。

他还希望能够扩大物理教育的影响力，让更多年轻人对物理产生浓厚的兴趣，为国家的科技发展贡献力量。

总之，姚老师是一位兼具深厚学术背景和丰富教学经验的优秀物理教师。

他的教育理念和教学方法，为广大学生提供了宝贵的学习机会。