美术中国龙教案

第14课中国龙（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本课为美术五年级上册第14课，主题为“中国龙”。

课程内容主要围绕中国传统文化中的龙形象展开，通过对龙的历史、象征意义、造型特点等方面的讲解，使学生了解和掌握龙的基本特征和绘制技巧。

教学目标：1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景，理解其象征意义。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 通过绘制龙的形象，提高学生的绘画技能和创造力。

4. 培养学生对中国传统美术的欣赏能力。

教学难点：1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。

2. 学生对中国龙的历史和文化背景了解不多，需要教师进行详细讲解。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 图片、视频等多媒体教学资源。

3. 有关中国龙的历史和文化背景的书籍和资料。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体教学资源，展示中国龙的形象，引发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解中国龙的历史和文化背景，包括龙的起源、演变、象征意义等方面的内容。

3. 示范：示范绘制龙的基本步骤和技巧，讲解龙的形象特点和绘制要点。

4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘制龙的练习，教师进行个别指导和答疑。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

6. 课后作业：布置绘制龙的作业，要求学生在课后完成。

板书设计：1. 中国龙2. 副美术五年级上册第14课3. 教学目标：了解中国龙的历史和文化背景，掌握龙的基本特征和绘制技巧。

4. 教学内容：中国龙的历史和文化背景，龙的象征意义，龙的造型特点和绘制技巧。

5. 教学难点：龙的形象复杂多变，绘制难度较大。

6. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、展示、课后作业。

作业设计：1. 绘制一幅龙的图画，要求形象生动、色彩丰富。

2. 写一篇关于中国龙的历史和文化背景的短文，要求内容准确、语言流畅。

课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生了解和掌握了中国龙的基本特征和绘制技巧。

教案第10课中国龙20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的历史文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 学习龙的造型特点，掌握绘画龙的技巧。

3. 培养学生的创新意识，能够运用自己的想象力创作出独特的龙作品。

二、教学内容1. 中国龙的历史文化背景介绍2. 龙的造型特点及绘画技巧3. 学生创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握龙的造型特点及绘画技巧，培养学生的创新意识。

2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力创作出独特的龙作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的历史文化背景，引发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解龙的造型特点及绘画技巧，让学生了解并掌握。

3. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 中国龙2. 副历史文化背景、造型特点、绘画技巧3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用所学知识，创作一幅自己心目中的龙作品。

2. 家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，共同体验绘画的乐趣。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。

2. 学生是否掌握了龙的造型特点及绘画技巧，是否能够运用自己的想象力创作出独特的作品。

3. 对教学过程及教学效果的反思，为今后的教学提供改进的方向。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，充分理解和掌握中国龙的相关知识和绘画技巧。

一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的关键步骤。

在本教案中，可以通过展示中国龙的历史文化背景的PPT，配合生动的讲解，来吸引学生的注意力。

大班美术中国龙教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第四章《神奇的线条》，详细内容为“中国龙”的制作。

通过该课程，学生将了解中国龙的文化背景、造型特点及其在美术创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵，培养他们的民族自豪感。

2. 培养学生运用线条、图案、色彩等元素进行美术创作的能力。

3. 提高学生的动手能力、观察力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、图案、色彩创作出具有中国特色的龙形象。

教学重点：中国龙的文化内涵、造型特点及其在美术创作中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、彩笔、画纸等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的形象，让学生观察并说出自己对中国龙的认识。

2. 讲解：介绍中国龙的文化背景、造型特点，引导学生了解和欣赏中国龙的美。

3. 示范：现场演示如何运用线条、图案、色彩创作出中国龙的形象，并讲解注意事项。

4. 实践：学生根据所学知识，动手制作属于自己的中国龙。

5. 互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。

七、作业设计1. 作业题目：以“中国龙”为主题，创作一幅美术作品。

2. 答案：作品要求线条流畅、图案丰富、色彩鲜明，充分展现中国龙的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于中国龙的文化知识，将所学运用到其他美术创作中。

六、板书设计1. 大班美术——中国龙2. 内容：（1）中国龙的文化背景及造型特点（2）美术创作技巧：线条、图案、色彩（3）作业要求：以“中国龙”为主题，创作一幅美术作品重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、图案、色彩创作出具有中国特色的龙形象。

2. 教学过程中的实践环节：学生根据所学知识，动手制作属于自己的中国龙。

3. 作业设计：作品要求线条流畅、图案丰富、色彩鲜明，充分展现中国龙的特点。

中国龙美术教案中国龙美术教案一、教学目标1.了解中国龙的起源和文化意义。

2.学习中国龙的造型和特点。

3.培养学生的艺术创作能力。

二、教学重难点1.学习中国龙的起源和文化意义。

2.掌握中国龙的造型和特点。

3.培养学生的艺术创作能力。

三、教学方法1.讲解法：通过PPT或者教材介绍中国龙的起源和文化意义。

2.示范法：教师老师在黑板上或者纸上示范绘制中国龙的步骤和技巧。

3.指导法：学生根据教师的示范进行练习，并得到教师的指导和辅导。

四、教学过程1.了解中国龙的起源和文化意义。

教师通过PPT或者教材介绍中国龙的起源和文化意义，让学生了解中国龙的由来和它在中国文化中的重要地位。

2.学习中国龙的造型和特点。

教师示范绘制中国龙的步骤和技巧，重点讲解龙的头部、身体、鳞片、爪子等细节的绘制方法。

要求学生认真观察，理解并模仿教师的示范。

3.进行绘制实践。

让学生根据教师的示范进行练习，讲解绘制过程中需要注意的细节和技巧，纠正学生可能存在的错误，指导学生进行改正。

4.展示和分享。

让学生将自己绘制的龙画作进行展示和分享，让学生们相互欣赏和交流，并进行评价和建议。

五、教学评价1.观察学生的学习态度和参与情况，看是否能够积极配合教师的指导和要求。

2.观察学生的绘制过程和成果，看是否能够正确表现中国龙的特点和造型。

3.学生互评和教师评价，看学生是否能够用艺术语言描述自己绘制龙画作的过程和感受。

六、教学延伸1.学生可以通过查阅相关资料，了解中国龙的历史与文化故事。

2.学生可以尝试用不同的材料和技法进行中国龙的艺术创作，如水彩画、素描等。

3.可以组织学生进行龙舞表演，体验中国龙文化的独特魅力。

七、教学资源1.PPT或教材。

2.绘图纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。

3.评价和建议的表格或者纸张。

八、教学反思本节课通过介绍中国龙的起源和文化意义，让学生了解了中国龙的独特魅力，并通过绘制实践的方式培养了学生的艺术创作能力。

在教学过程中，我注意到学生对中国龙的兴趣很大，并且他们也能够积极参与到绘制实践中。

中国龙四年级美术教案第一篇：中国龙四年级美术教案教学目的：1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。

2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。

3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。

抓住龙的特点，集体创作中国龙。

教学难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。

教学准备：教具：课件、添画活动用纸、彩纸、布。

学具：水彩笔，油画棒，剪刀等。

教学过程：一、组织教学：1、检查学生学习用品准备情况2、师生交流，活跃气氛。

二、导入新课：师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。

我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……（课件）师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。

这要从轩辕黄帝说起。

师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先——轩辕黄帝。

师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。

为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。

（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。

师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。

板书课题：中国龙三、了解感受：1、龙的文化（1）欣赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。

（课件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。

提问：看了九龙壁，你想说什么？生：……师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？总结：在古代龙是权力、威严的象征。

大班美术中国龙教案精选9篇大班美术中国龙教案 1设计意图中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。

通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。

活动目标1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。

2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。

3.利用多种形式设计制作中国龙。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

重点难点重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。

难点：利用多种形式设计制作中国龙。

活动准备一、活动材料：2.课件：《龙图腾》3.轻柔的背景音乐。

活动过程一、导入活动1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐小龙人师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?幼：好。

师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。

(幼儿自由回答)师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?幼：想。

师：瞧!你们看是谁。

(观看动画片《小龙人》)2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?幼：龙。

师：你们还在什么地方看见过?幼：电视里、动画片。

师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?幼：好。

(出示龙的图片)3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问师：孩子们，龙由哪些部分组成。

幼：龙头、龙身、龙尾。

师：孩子们，你们看龙像什么?幼：蛇、鱼它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼) 师：对，(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的`组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。

美术教案教学目标：1.熟悉中国龙的形象特点和象征意义。

2.学习龙的绘画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。

3.增强学生对中国传统文化的认识和理解。

教学准备：1.教师准备龙的相关图片和资料。

2.学生准备画笔、画板和颜料。

教学过程：引入活动：1.教师向学生介绍中国龙的形象特点和象征意义，并展示相关图片和资料。

2.引导学生观察图片，让他们描述龙的形象和特征。

主体活动：1.教师向学生示范如何绘制中国龙。

首先画龙的头部，注意龙角和龙须的位置和形状。

然后画龙的身体，要注意龙身的曲线和鳞片的绘制。

最后画龙的四肢和尾巴。

2.引导学生跟随教师一起练习绘制中国龙。

教师可以先让学生练习画龙的头部，然后逐步引导他们画整个龙的形象。

3.学生在练习的过程中可以根据自己的创造力和想象力，自由发挥龙的形象，并尝试不同的绘画技巧和表现形式。

4.学生完成绘画后，可以互相欣赏和交流作品。

教师可以组织学生进行作品展览，并让他们解释自己作品中表达的龙的特征和意义。

延伸活动：1.学生可以用不同的绘画材料和形式，创作其他与中国龙相关的作品，如剪纸、彩绘等。

2.学生可以通过研究和了解中国龙的相关故事和传说，进一步加深对中国传统文化的认识和理解。

3.学生可以利用互联网等资源，并了解其他国家和文化中与龙相关的形象和故事，在绘画中进行比较和探究。

教学反思：通过本节课的教学，学生对中国龙的形象特点和象征意义有了更深入的了解，同时也增强了他们对中国传统文化的认识和理解。

学生在练习绘制龙的过程中，培养了他们的绘画能力和创造力，同时也提高了他们的观察和表达能力。

通过延伸活动，学生还可以进一步探究和比较不同文化中的龙的形象和故事，提高他们的跨文化交际能力。

篇一：小学美术中国龙教案教学目标：人美版三年级下册《中国龙》教学设计大镇第三小学 xxx1.认知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征。

2.能力目标：在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征，并创作出龙的绘画。

3.情感目标: 在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

教学重点：引导学生观察分析龙的特点、造型、动态，并用线条绘制出一条龙的图案。

教学难点：利用正确的作画步骤，抓住龙的各部分特征，利用线条的变化画出龙的动态。

教法：启发引导法、互动探索法、直观示范法。

学法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。

教学过程：一、创设情境导入新课：1.同学们，看！我们的教室里出现了一扇神奇的大门，你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么？（播放舞龙视频，激发学生兴趣）提问：视频里的人在干什么？（学生回答：舞龙）2.教师导语：龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武。

随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征。

我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”。

今天就让我们怀着激动，自豪的心情学习第十课《中国龙》。

二、讲授新课：1.首先看看我们今天的学习目标。

1）知道“龙”的文化历史及特征。

2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的绘画。

3）感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

2.检查自学情况：上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料，今天谁来和大家分享一下你的小资料呢？ 1）龙形象的由来。

2）龙的各部分像什么？教师小结：关于龙的造型流传最广的一种说法就是：龙的额头像骆驼额头；龙的角像鹿的角；龙的眼睛像老虎的眼睛；龙的身体像蛇的身体；龙的鳞片像鱼的鳞片。

龙的爪子像老鹰的爪子；3.提问：通过刚刚几位同学的回答。

我们知道，龙的身体像蛇的身体，蛇的身体有什么特点？3.小组讨论1）议一议：生活中,你在哪里见到过龙的形象？龙都有哪些动态呢？2)教师出示课件：龙的各种动态：升龙降龙坐龙行龙、双龙戏珠.（师生共同分析龙身上的线条）三、教师进行范画：龙有这么多美丽的形态，我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢？请同学们注意看老师是怎样画龙的。

中国龙（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用线条、色彩表现中国龙的基本能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的中国龙作品。

4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。

二、教学内容1. 中国龙的文化背景和象征意义。

2. 中国龙的艺术特点，如线条、色彩、造型等。

3. 中国龙的表现技法，如勾线、填色、渲染等。

4. 中国龙的创作步骤，如构图、草图、上色等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国龙的艺术特点和表现技法。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现出中国龙的韵味和神采。

四、教具与学具准备1. 教具：中国龙图片、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解中国龙的文化背景和象征意义，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解中国龙的艺术特点和表现技法，让学生了解并掌握。

3. 示范：教师现场示范中国龙的绘画过程，引导学生学习。

4. 练习：学生根据所学内容，进行中国龙的绘画练习。

5. 评价与指导：教师对学生作品进行评价和指导，提出改进意见。

六、板书设计1. 中国龙2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 内容：中国龙的文化背景、艺术特点、表现技法、创作步骤等。

七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅中国龙作品，要求运用所学线条、色彩表现。

2. 家庭作业：收集有关中国龙的艺术作品，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 教师自我反思：对教学效果、教学方法、教学组织等方面进行反思，找出不足之处，提出改进措施。

2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，以及对教学方法和进度的满意度，根据反馈调整教学策略。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

教案第10课：中国龙教学目标：1. 让学生了解中国龙的文化背景和象征意义，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生的审美观察能力和创造力，通过观察和分析中国龙的特点，运用绘画或制作等手法进行创作。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成作品，培养学生的沟通和协作能力。

教学内容：1. 中国龙的文化背景和象征意义2. 中国龙的特点和形态结构3. 中国龙的绘画或制作方法4. 中国龙的艺术价值和意义教学重点与难点：1. 教学重点：中国龙的特点和形态结构，绘画或制作方法。

2. 教学难点：如何运用绘画或制作手法，将中国龙的特点和形态结构表达出来。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、绘画材料、制作工具。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。

教学过程：1. 引入：通过PPT或教学视频，向学生介绍中国龙的文化背景和象征意义，引发学生对传统文化的兴趣。

2. 观察与分析：让学生观察中国龙的特点和形态结构，分析其艺术价值和意义。

3. 绘画或制作：根据观察和分析的结果，指导学生运用绘画或制作手法，将中国龙的特点和形态结构表达出来。

4. 小组合作：将学生分成小组，每组共同完成一幅中国龙的作品，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，培养学生的审美观察能力和创造力。

板书设计：1. 中国龙的文化背景和象征意义2. 中国龙的特点和形态结构3. 中国龙的绘画或制作方法4. 中国龙的艺术价值和意义作业设计：1. 让学生回家后，根据课堂所学，自己独立完成一幅中国龙的作品，要求运用绘画或制作手法，将中国龙的特点和形态结构表达出来。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与创作。

课后反思：1. 教师应反思教学过程中是否充分引发了学生对传统文化的兴趣，是否有效培养了学生的审美观察能力和创造力。

2. 教师应反思教学过程中是否有效培养了学生的合作意识和团队精神，是否有效促进了学生之间的沟通和协作。