幼儿园中班语言：小白兔过桥

幼儿园中班语言活动教案《小白兔过桥》教学目标1.学生能够听懂并理解故事内容。

2.学生能够模仿老师朗读故事。

3.学生能够通过绘画和口头表达来描述故事中的情节。

4.学生能够理解生动的故事描述，并表达个人的想法和感受。

5.学生能够通过对故事的描述来练习语言表达的能力。

教学材料1.绘本《小白兔过桥》。

2.PPT教学材料。

教学方法1.讲故事法。

2.讨论互动法。

3.绘画表达法。

教学步骤1. 导入新课教师在黑板上写下“小白兔回家的路”，通过让学生进行猜测和猜测，引出了本节课主要讲述的故事——《小白兔过桥》。

2. 故事讲解教师通过PPT展示故事中的图片并用简洁明了的语言讲解故事情节，适当加入肢体语言和音频，以便学生更好地理解故事的情节。

讲解结束后，教师询问学生对故事的理解和感受。

3. 故事练习•第一步，老师朗读故事，学生模仿老师的语调和语速朗读故事。

•第二步，学生根据故事内容在黑板上画出故事情节图，并进行分享。

在分享过程中，教师提问学生绘画中的细节、情节和感受，引导学生进一步理解故事。

•第三步，通过组成小组进行讨论，帮助学生更好地理解和表达故事内容。

4. 重点句型练习教师在黑板上写下故事中的重点句型，并请学生模仿语调和语音练习，同时教师在宣读句子时，进行语音和语调的重点讲解。

5. 语言表达练习学生以小组为单位，通过角色扮演、小组讨论等方式进行语言表达练习，教师在教学过程中进行指导和其他的必要帮助。

师生互动与小结在本节课的收尾阶段，教师通过对本节课的教学内容进行小结，并进行下一节课教学内容的简单介绍，与学生进行交流，引导学生在课后进行反思和思考，以便更好地掌握课程的内容。

同时，通过一系列比赛等形式对最佳表现的孩子进行奖励，树立积极的竞争氛围。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案模板通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《小白兔过桥》。

教材内容主要讲述了一只小白兔过桥的故事。

故事中，小白兔遇到了各种动物，如大象、狮子、河马等，它们都劝说小白兔不要过桥，因为桥下有危险的鳄鱼。

但小白兔勇敢地过桥，并成功躲过了鳄鱼的攻击，最终找到了美味的萝卜。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，使他们在讲述故事的过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够在故事的基础上，进行适当的延伸和想象。

3. 培养幼儿的勇敢和自信品质，使他们能够从故事中汲取勇气，面对生活中的困难。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会倾听、表达、想象和创造。

难点：让幼儿在讲述故事的过程中，能够流畅地表达自己的观点，并在此基础上进行适当的延伸和想象。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小动物手偶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小白兔过桥》，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事中的情节，进行小组讨论，让幼儿表达自己的看法和感受。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养他们的想象力和创造力。

5. 延伸活动：教师引导幼儿根据故事内容，进行绘画、手工制作等创作活动，让幼儿在实践中巩固所学。

六、板书设计板书内容：小白兔过桥板书设计：在黑板上画出一座桥，桥下画一只鳄鱼，桥上画出小白兔和各种动物，用箭头连接，表示小白兔成功过桥的过程。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《小白兔过桥》，并画出故事中的场景。

答案：幼儿能够流利地复述故事，并能用自己的语言描绘故事中的场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

中班小白兔过桥教案及反思教案：一、教学目标。

1. 能够引导幼儿了解小白兔过桥的故事情节；2. 能够激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；3. 能够帮助幼儿感受小白兔过桥的乐趣；4. 能够引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。

二、教学重点。

1. 小白兔过桥的故事情节；2. 小白兔过桥的角色扮演。

三、教学难点。

1. 激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；2. 引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。

四、教学准备。

1. 小白兔过桥的故事书；2. 小白兔过桥的手偶；3. 小白兔过桥的背景布景；4. 小白兔过桥的音乐。

五、教学过程。

1. 导入，播放小白兔过桥的音乐，引导幼儿进入故事情境；2. 情节展示，老师讲述小白兔过桥的故事情节，引导幼儿了解故事中的人物和事件；3. 角色扮演，老师分发小白兔过桥的手偶，引导幼儿进行角色扮演，体验小白兔过桥的乐趣；4. 表演展示，几组幼儿进行小白兔过桥的表演，提高幼儿的表达能力和合作能力；5. 反思总结，老师和幼儿一起回顾小白兔过桥的故事情节，分享角色扮演的感受，总结活动的收获。

六、教学反思。

通过本次教学，我发现幼儿对小白兔过桥的故事情节非常感兴趣，他们在角色扮演中展现出了积极的参与和合作精神。

但也有一些幼儿在角色扮演中表现得比较胆怯，可能是因为缺乏自信或者害羞。

因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，帮助他们克服内心的障碍，敢于表达自己，勇敢地参与到角色扮演中来。

另外，我也发现在角色扮演的过程中，一些幼儿表现出了较强的领导能力，他们能够主动地组织大家进行表演，引导其他幼儿参与进来。

这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个幼儿的个性特点，激发他们的潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神。

总的来说，本次教学取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题和不足。

我会认真总结教学经验，不断改进教学方法，努力提高教学质量，让每个幼儿在活动中都能得到充分的发展和成长。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案模板通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小白兔过桥》。

教学内容主要包括：故事情节的理解与表达，重点章节为小白兔过桥的过程和遇到的困难；学习生词和短语，如“桥”、“小白兔”、“过桥”等；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够用自己的语言讲述小白兔过桥的过程。

2. 学习生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，让幼儿能够在故事情节的基础上进行拓展。

三、教学难点与重点重点：小白兔过桥的过程及遇到的问题，生词和短语的学习。

难点：如何引导幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小白兔、桥、小河等故事角色道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，通过表演小白兔过桥的过程，引导幼儿关注故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解小白兔过桥的过程，引导幼儿关注故事中的生词和短语。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿用自己的语言复述故事情节，如：“小白兔是怎么过桥的？”、“小白兔遇到了什么困难？”等。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个角色（小白兔、桥、小河等），用画笔和画纸表现故事情节。

5. 小组展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事小白兔过桥2. 生词和短语：桥、小白兔、过桥等3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画一幅小白兔过桥的画，并用文字描述故事情节。

答案示例：小白兔过桥，桥很窄，它小心翼翼地走。

突然，一只大鸟飞来，小白兔害怕极了。

但它勇敢地克服了恐惧，继续过桥。

小白兔成功过了桥，高兴地跳起来。

2. 作业要求：字迹工整，画面清晰，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

幼儿园中班语言教案《小白兔过桥》教学目标
1.学习新词汇: 小白兔、过桥、老大爷
2.能够流畅朗读故事《小白兔过桥》，理解故事内容，运用所学词汇描述故事中的角色和情节。

3.培养幼儿的口语表达能力，促进幼儿对语言的理解和运用能力的发展。

教学准备
1.《小白兔过桥》故事书
2.教师准备好课件、图片等辅助教学工具
3.活动道具：桥模型、小白兔和老大爷的卡片等
教学过程
导入
教师先问幼儿一些问题：你们家门前有个沟，你有没有看到小虫子，小青蛙在里边？今天我们讲一个小动物，它是什么？
教师出示小白兔的图片，让幼儿看看，问他们小白兔长得什么样，耳朵怎样？
学习新词汇
教师出示“老大爷”和“过桥”的图片，让幼儿看看，然后教师朗读词汇，让幼儿跟着读。

故事听读
教师先让幼儿欣赏插图，然后朗读故事，可以让幼儿跟着读。

表演故事
教师请几位小朋友来表演故事，可以变换角色，让幼儿更好地理解故事情节。

讨论故事
教师问幼儿：“小白兔和老大爷是谁？他们分别做了什么？”让幼儿回答问题，
激发幼儿思考和表达能力。

扩展故事
教师请幼儿自己编故事，可以以小白兔为主人公，引导幼儿表达自己的想法和创意，扩展语言运用和表达能力。

教学总结
通过本次教学活动，幼儿对小白兔、老大爷、过桥等新词汇有了更深的理解和记忆；通过听读故事、表演故事以及讨论故事，帮助幼儿理解故事情节和人物角色，促进了幼儿语言能力的发展；最后，通过让幼儿自己编故事，拓展了幼儿的创造力和表达能力，提高了幼儿的语言学习效果。

幼儿中班小白兔过桥教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解小白兔过桥的故事内容，理解故事中的角色和情节。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

1.3 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信、助人为乐的品质。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解角色特点。

2.2 教学难点：帮助幼儿学会表达故事情节，培养观察力和想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、小白兔手偶、桥的模型等。

3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。

第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿兴趣，引出故事主题。

4.2 讲述故事：利用课件、手偶等教具，生动讲述小白兔过桥的故事。

4.3 讨论故事：引导幼儿发表自己对故事的理解，培养幼儿的观察力和想象力。

4.4 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事角色，锻炼表达能力。

第五章：作业设计与评价5.1 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅小白兔过桥的图画，贴在班级展示墙上。

5.2 评价方式：通过幼儿的绘画作品，评价他们对故事的理解和创造力。

鼓励幼儿分享自己的作品，培养自信品质。

第六章：教学延伸活动6.1 活动名称：手工制作小桥6.2 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

6.3 活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。

6.4 活动过程：a. 教师向幼儿展示如何制作小桥，并演示步骤。

b. 幼儿按照步骤进行制作，教师巡回指导。

c. 制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

6.5 活动评价：通过幼儿的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。

第七章：家庭作业7.1 作业名称：家庭亲子活动——讲述故事7.2 作业目标：让幼儿在家庭环境中，与家长共同回顾故事内容，增进亲子关系。

7.3 作业准备：无需特殊准备。

7.4 作业过程：a. 家长陪伴幼儿观看故事课件或阅读故事书。

b. 家长与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中角色的对话。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会互相帮助，培养他们的团队协作精神。

二、教学内容1. 故事名称：《小白兔过桥》2. 故事梗概：有一天，小白兔妈妈让小白兔去集市上买东西。

小白兔在过桥的时候遇到了三个要过桥的动物，分别是乌龟、狐狸和狼。

它们都请求小白兔帮忙，小白兔在帮助下顺利让它们过了桥，自己也安全到达了对岸。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中的角色对话。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。

2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。

3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，培养他们的团队协作精神。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察挂图，引导他们说出故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，为幼儿讲述《小白兔过桥》的故事。

3. 分角色表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行表演，加深他们对故事情节的理解。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中小白兔是如何帮助其他动物过桥的，教育他们学会互相帮助。

5. 总结：总结故事中的道理，让幼儿明白团结协作的重要性。

六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都尝试不同的角色，进一步理解故事中的情节和角色。

2. 手工制作：邀请幼儿制作故事中的角色，如小白兔、乌龟、狐狸和狼等，培养他们的动手能力。

七、家园共育1. 家长工作：通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，让家长和幼儿共同体验学习的乐趣。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们的学习状态。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知小白兔过桥的过程。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 学会用普通话正确地朗读故事，发展语言表达能力。

4. 培养幼儿勇敢、自信、团结的品质。

二、活动准备1. 故事课件：《小白兔过桥》2. 角色头饰：小白兔、小鸭子、小青蛙等3. 桥模型4. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小白兔，引导幼儿说出小白兔的特点，如“可爱、活泼、勇敢”等。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，如小白兔过桥的过程、遇到的困难等。

3. 幼儿分角色扮演故事中的角色，教师指导幼儿正确地朗读台词，培养幼儿的语言表达能力。

4. 游戏环节：幼儿分组，每组搭建一个桥，邀请其他组的幼儿过桥，体验故事中的情境。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物桥梁”主题展示区，邀请幼儿和家长共同参与制作，展示家庭亲子作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表现能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，评价幼儿的语言表达能力。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，培养幼儿的自信和自我认知能力。

六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰，便于幼儿观察。

2. 角色头饰要制作精美，激发幼儿的参与兴趣。

3. 桥模型要安全可靠，便于幼儿操作。

4. 注意调整教学节奏，保证活动顺利进行。

七、教学内容1. 故事《小白兔过桥》2. 角色扮演：小白兔、小鸭子、小青蛙等3. 朗读技巧：正确发音、流利朗读、表达情感4. 情境体验：分组搭建桥，邀请其他组的幼儿过桥八、活动步骤1. 导入：观察课件中的小白兔，引导幼儿说出小白兔的特点。

2. 讲述故事：关注故事情节，引导幼儿感知小白兔过桥的过程。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，教师指导幼儿正确朗读台词。

中班语言活动《小白兔过桥》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，以及与他人合作的精神。

3. 教育幼儿学会按顺序排列事物，发展幼儿的逻辑思维能力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿想象力。

二、活动准备1. 教具准备：故事课件《小白兔过桥》、小动物手偶（小鸭、小鸡、小猪、小狗）、桥模型。

2. 环境创设：在活动室中央摆放一座桥模型，周围放置四个小动物手偶。

三、活动重难点1. 活动重点：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的口语表达能力。

2. 活动难点：教育幼儿学会按顺序排列事物，发展幼儿的逻辑思维能力。

四、活动过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿认识小鸭、小鸡、小猪、小狗，激发幼儿活动兴趣。

2. 讲故事：教师讲述故事《小白兔过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿回答问题。

3. 情景表演：教师带领幼儿一起进行情景表演，巩固故事内容，培养幼儿的口语表达能力。

4. 游戏环节：组织幼儿进行“过桥”游戏，体验合作与谦让的快乐。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿勇敢、自信的品质。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与幼儿谈论故事中的情节，巩固教育成果。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小白兔过桥”主题展示区，引导幼儿相互交流、分享。

3. 区域活动：在阅读区放置《小白兔过桥》故事书，引导幼儿自主阅读，培养幼儿阅读习惯。

六、教学内容本节课通过故事《小白兔过桥》，让幼儿学习汉字“桥”、“兔”、“鸭”、“鸡”、“猪”、“狗”等，并引导幼儿正确朗读和书写这些字。

七、教学方法1. 直观演示法：通过桥模型和小动物手偶的演示，帮助幼儿直观地理解故事情节。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实践中学会新字，提高幼儿的学习兴趣。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中轻松学会新字。

八、教学步骤1. 讲解故事：教师通过课件和手偶，生动讲述故事《小白兔过桥》，引导幼儿关注故事情节。

中班语言活动《小白兔过桥》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

3. 教育幼儿学会互相帮助，培养幼儿的社交技能。

二、活动准备1. 故事课件：《小白兔过桥》2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小老鼠、小白兔3. 桥模型4. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小白兔过桥》。

2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。

四、活动延伸1. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作小鸟、小鱼、小老鼠和小白兔的头饰。

2. 场景搭建：教师引导幼儿用桥模型和手工材料搭建故事中的场景，培养幼儿的创造力和动手能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的合作团队精神和表演能力。

3. 观察幼儿在手工制作和场景搭建环节的参与程度，评价幼儿的创造力和动手能力。

六、活动注意事项1. 确保故事课件的内容清晰易懂，语速适中，以便幼儿能够更好地理解和跟上故事的节奏。

2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，确保每个幼儿都有机会参与表演。

3. 在手工制作和场景搭建环节，提供足够材料，并指导幼儿正确使用剪刀等工具，保证活动的顺利进行。

七、教学方法1. 直观演示法：通过故事课件和角色头饰的展示，帮助幼儿直观地理解故事内容。

2. 参与式教学法：通过角色扮演和手工制作等活动，让幼儿积极参与其中，提高学习兴趣。

3. 情境教学法：通过搭建故事场景，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解和记忆。

八、活动步骤1. 播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小白兔过桥》。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 组织幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。