发挥联想和想象(写作)
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部编版·七年级语文上册 写作 发挥联想和想象页数:40
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写作《发挥联想和想象》作文指导全面版页数:24
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写作发挥联想和想象作课教案页数:2
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写作《发挥联想和想象》教案页数:2
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写作《发挥联想和想象》页数:4
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七上语文同步作文发挥联想和想象课件页数:14
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初中语文新人教部编版七年级上册第六单元 《写作：发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
揭开一个谜团，又提出新的问题，十分巧妙。
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
2024年部编版七年级语文上册 《写作：发挥联想和想象》(课件)
——朱自清《春》
杂花遍地、生机勃勃
“星星”
人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中 有的，但一定要合乎生活的逻辑。
小猴子
是在真实 生活基础上创 造出来的，有 着现实生活的 影子。
虚构 孙悟空
如何才能做到想象合情合理呢？
①抓住事物特征，进行合理想象。
A 、 B 两 句 均 为 《 世 说 新 例文：
——《蚊子和狮子》
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加 活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸 张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
②方式二：灵活运用联想思路
相似联想
抓住事物的相 似性进行联想。
因果联想
由因而果， 由果而因。
相关联想
秋天到了
由一件事物联想到与 之相关的任何事物。
语·咏雪》中描写“雪”形态 雪落下了，像__________。
非常经典的句子。你认为哪一 这可爱的小天使，在空中旋转，
句更适合下面的语境，请选择 飞舞，来到人间。她悄悄地飘到
一句（可保留喻体，适当调整 树枝上，飘到小草上，飘呀飘，
表达），并说明理由。
使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，
同学们，你知道什么是联想和想象吗？
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物， 而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
女娲造人（袁珂）
作者详细讲述女 娲造人的缘由、过程 和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶 然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水 照见了她的面容和身影：她笑，池子里 的影子也向着她笑；她假装生气，池子 里的影子也向着她生气。她忽然灵机一 动：世间各种各样的生物都有了，单单 没有像自己一样的生物，那为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢？
杂花遍地、生机勃勃
“星星”
人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中 有的，但一定要合乎生活的逻辑。
小猴子
是在真实 生活基础上创 造出来的，有 着现实生活的 影子。
虚构 孙悟空
如何才能做到想象合情合理呢？
①抓住事物特征，进行合理想象。
A 、 B 两 句 均 为 《 世 说 新 例文：
——《蚊子和狮子》
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加 活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸 张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
②方式二：灵活运用联想思路
相似联想
抓住事物的相 似性进行联想。
因果联想
由因而果， 由果而因。
相关联想
秋天到了
由一件事物联想到与 之相关的任何事物。
语·咏雪》中描写“雪”形态 雪落下了，像__________。
非常经典的句子。你认为哪一 这可爱的小天使，在空中旋转，
句更适合下面的语境，请选择 飞舞，来到人间。她悄悄地飘到
一句（可保留喻体，适当调整 树枝上，飘到小草上，飘呀飘，
表达），并说明理由。
使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，
同学们，你知道什么是联想和想象吗？
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物， 而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
女娲造人（袁珂）
作者详细讲述女 娲造人的缘由、过程 和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶 然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水 照见了她的面容和身影：她笑，池子里 的影子也向着她笑；她假装生气，池子 里的影子也向着她生气。她忽然灵机一 动：世间各种各样的生物都有了，单单 没有像自己一样的生物，那为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢？
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
写作 发挥联想和想象1
——————————————————————————————————
鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红： “——想——是——二——郎——变——化——了——等——我——哩——！——…——…——”——急——转—— 头——，——打——个——花——就——走——。——二——郎——看——见——道——：——“——打——花——
2.相关联想:
是相关联的事物间的联想。如《海燕》 由海燕联想到海面的风云变化；由彩虹想
到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子 上晶莹的水珠(与彩虹同时出现的)、关于 彩虹的儿歌、欢乐的童年(与彩虹相关的)、 光的折射），三棱镜等；眼见一片树林， 联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑 菇、林边的小溪……从与之相关的方方面 面去联想，想到的事物何其丰富，思维会
多么开阔啊！
3.相反联想: 是反差极大的事物间 的联想。如《紫藤萝瀑布》中由一树 繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一 树伶仃的藤萝；《天上的街市》由现 实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美 好的生活；再如由白想到黑，由光明 想到黑暗，或由小到大、由高想到低、 由蓝天到大地等。
4.因果联想: 是有因果关系的事物间的联 想。如清晨见地湿，联想到昨夜定是下过 雨；由一片树叶落地，联想到“落叶归 根”，再想到故乡、亲人；由肆意的洪水， 联想到该有多少房屋倒塌，堤决田毁。
二变 “大海鹤”对“大鹚老”
变作一个鱼.儿. ，淬入水内。二郎赶至涧 边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必 然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再 变变拿他。果一变变作个鱼. 鹰. 儿.，飘荡 在下溜头波面上。 三变“鱼鹰儿”对“鱼儿” 等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游， 忽见一只飞—禽——，——似——青——鹞——，——毛——片——不——青——；——似—
(3)就近原则。 茅盾由白杨树联想到西北 抗日军民，高尔基由海燕联想到无产阶级 革命先驱，他们都是以当时作家所关注的 问题为指向，因此现实针对性极强。对于 同学们而言，以联想的方式写自己对生活、 对社会的感受应是自然的选择。
鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红： “——想——是——二——郎——变——化——了——等——我——哩——！——…——…——”——急——转—— 头——，——打——个——花——就——走——。——二——郎——看——见——道——：——“——打——花——
2.相关联想:
是相关联的事物间的联想。如《海燕》 由海燕联想到海面的风云变化；由彩虹想
到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子 上晶莹的水珠(与彩虹同时出现的)、关于 彩虹的儿歌、欢乐的童年(与彩虹相关的)、 光的折射），三棱镜等；眼见一片树林， 联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑 菇、林边的小溪……从与之相关的方方面 面去联想，想到的事物何其丰富，思维会
多么开阔啊！
3.相反联想: 是反差极大的事物间 的联想。如《紫藤萝瀑布》中由一树 繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一 树伶仃的藤萝；《天上的街市》由现 实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美 好的生活；再如由白想到黑，由光明 想到黑暗，或由小到大、由高想到低、 由蓝天到大地等。
4.因果联想: 是有因果关系的事物间的联 想。如清晨见地湿，联想到昨夜定是下过 雨；由一片树叶落地，联想到“落叶归 根”，再想到故乡、亲人；由肆意的洪水， 联想到该有多少房屋倒塌，堤决田毁。
二变 “大海鹤”对“大鹚老”
变作一个鱼.儿. ，淬入水内。二郎赶至涧 边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必 然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再 变变拿他。果一变变作个鱼. 鹰. 儿.，飘荡 在下溜头波面上。 三变“鱼鹰儿”对“鱼儿” 等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游， 忽见一只飞—禽——，——似——青——鹞——，——毛——片——不——青——；——似—
(3)就近原则。 茅盾由白杨树联想到西北 抗日军民，高尔基由海燕联想到无产阶级 革命先驱，他们都是以当时作家所关注的 问题为指向，因此现实针对性极强。对于 同学们而言，以联想的方式写自己对生活、 对社会的感受应是自然的选择。
写作 发挥联想和想象4
“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个烈火离奇 的故事，就失去了想象的意义。
【。一有条一小天溪，，它它决没定有去一旅个行朋。独 地 、
开 篇 点
一大早，小溪就整理好东西动身了。它想先 毫 出
绕到邻近的山后观赏风景，然后再去草原走 无 小
走，找几个好朋友。小溪流到了山脚下，费 价 溪
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
联 想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
联
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的市井。
想 象
市井上摆设的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的市井》
例：它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑， 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为 镜，可以知兴替。”
二、由现在联想到未来，把假定的内容写成真实的 情节。假定的内容固然是假的，但它在生活中还是 有可能显现的，不过是还没有产生罢了。人类天空 翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天 谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平 时视察所积存的生活体会，根据表达的需要，通情 达理的展开想象，把假定的内容写成日常生活中遇 到的或者正在产生的故事，不失为想象写作的一种 有效途径。 三、 由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们
2.努力发挥联想和想象，故事情节的 发展既要做到出人意料，又要符合内 在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先纵情 展开自由联想和想象，并用一些关键 词语记录下来；然后从中挑选一个主 题，环绕这个主题，再看看刚才所联
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性， 切忌脱离了具体事物去空想。
三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要 大胆，又要公道，既要高于现实，又不能脱离现实。
【。一有条一小天溪，，它它决没定有去一旅个行朋。独 地 、
开 篇 点
一大早，小溪就整理好东西动身了。它想先 毫 出
绕到邻近的山后观赏风景，然后再去草原走 无 小
走，找几个好朋友。小溪流到了山脚下，费 价 溪
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
联 想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
联
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的市井。
想 象
市井上摆设的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的市井》
例：它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑， 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为 镜，可以知兴替。”
二、由现在联想到未来，把假定的内容写成真实的 情节。假定的内容固然是假的，但它在生活中还是 有可能显现的，不过是还没有产生罢了。人类天空 翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天 谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平 时视察所积存的生活体会，根据表达的需要，通情 达理的展开想象，把假定的内容写成日常生活中遇 到的或者正在产生的故事，不失为想象写作的一种 有效途径。 三、 由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们
2.努力发挥联想和想象，故事情节的 发展既要做到出人意料，又要符合内 在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先纵情 展开自由联想和想象，并用一些关键 词语记录下来；然后从中挑选一个主 题，环绕这个主题，再看看刚才所联
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性， 切忌脱离了具体事物去空想。
三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要 大胆，又要公道，既要高于现实，又不能脱离现实。
部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》教案
其次，在实践活动环节，我发现有的学生过于拘泥于传统的思维模式，不敢大胆地发挥联想和想象。为了激发他们的创新思维，我打算在以后的课堂上增加一些具有启发性的练习，如给出一些奇特的情景或关键词，鼓励学生跳出思维定势，进行天马行空的想象。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在下一节课中加入一些关于口头表达和逻辑思维的训练，帮助学生提高表达能力和思维条理性。
2.培养学生的思维品质，特别是创新思维和发散思维，使学生学会运用联想和想象进行创意表达，提高写作的原创性和独特性；
3.强化学生的文化认同，通过学习联想和想象在文学创作中的应用，增进对中华民族传统文化的理解和传承；
4.培养学生的自主学习与合作交流能力，课堂实践活动中，鼓励学生积极探索、互帮互助，共同提高写作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联想和的理解。我希望大家能问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灵感突然涌现的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想和想象的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想和想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在下一节课中加入一些关于口头表达和逻辑思维的训练，帮助学生提高表达能力和思维条理性。
2.培养学生的思维品质，特别是创新思维和发散思维，使学生学会运用联想和想象进行创意表达，提高写作的原创性和独特性；
3.强化学生的文化认同，通过学习联想和想象在文学创作中的应用，增进对中华民族传统文化的理解和传承；
4.培养学生的自主学习与合作交流能力，课堂实践活动中，鼓励学生积极探索、互帮互助，共同提高写作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联想和的理解。我希望大家能问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灵感突然涌现的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想和想象的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想和想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》电子课本+知识点
七年级语文上册第六单元写作〔发挥联想和想象〕+知识点+图文解读+同步练习及参考答案写作指导联想和想象是人类特有的思维活动，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。
写作时特长运用联想和想象，有助于翻开思路，激发灵感，写出丰富生动的文章。
初学写作，可以多试试所谓“触景生情〞“睹物思人〞的写法，但要注意以下几点：1.联想要自然恰切。
联想到的事物与其触发点之间要有肯定的关联。
2.想象要合情合理。
想象所展示的未必是现实生活中有的，但肯定要符合生活的逻辑。
3.联想和想象要有新意。
范文例如续写〔皇帝的新装〕内心不安却傲慢的皇帝依旧挺着他的大肚子，浑身赤裸着往前走。
内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。
老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还清楚看到前面楼上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿都不了解……〞皇帝的背上如有许多针尖在刺，他困难地结束了游行，回到了皇宫。
“哼！〞皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速把那两个骗子带来。
两个骗子故作冷静地问皇帝：“这衣服美吗？〞“哼！竟敢戏弄到本王头上。
〞两个骗子说：“陛下，请息怒。
那些老百姓看不见是因为他们愚蠢，他们怎么能跟您比呢？〞皇帝听了，不禁想起这衣服的特别功能。
“我们有个方法能证明您穿了一件举世无双的衣服。
〞两个骗子说。
“什么方法？〞“这衣服还有一个功能就是穿上它，再冷的天也不会觉得冷。
今晚会下大雪，只要您站在门外不冷，老百姓就信托您了。
〞两个骗子还转向了身后的众官员，问：“你们说这个建议好不好？〞大臣们因为今天游行的事早已吓得魂飞魄散，只怕皇帝怪罪，都说“好！好！〞皇帝见众大臣都赞同，也期望能证明自己穿了衣服，便说：“好！今晚召集全城百姓，我要证明给他们看。
〞晚上，真的下起了大雪。
老百姓们都来到了皇宫门口，他们各个穿着羊皮大袄，在门口议论纷纷。
一位妇女说：“皇帝是不是疯了，这么冷的天，让我们来干吗啊？〞一位中年男子答复她：“皇帝比你更冷！〞那妇女听了一脸迷茫，刚想问个究竟，一个士兵说：“大家站好，陛下有事要证明给你们看。
发挥联想和想象的作文初二
发挥联想和想象的作文初二在一个再平常不过的夜晚，我像往常一样做完作业，洗漱完毕后就爬上了我那温暖的小床。
本以为这会是一个普普通通的睡眠之夜，没想到，一场奇妙的冒险正在悄悄等待着我。
我闭上眼睛，很快就进入了梦乡。
不知怎么的，我突然发现自己身处一个陌生的地方。
周围是一片五彩斑斓的森林，树木高大而奇特，有的树干像麻花一样扭曲着，有的树枝上挂满了闪闪发光的果实，仿佛是星星不小心掉落到了树上。
树叶的颜色更是丰富得让人惊叹，红的、黄的、绿的、紫的，交织在一起，就像一幅绚丽的画卷。
我好奇地向前走去，脚下的草地软绵绵的，像是踩在了棉花糖上。
突然，一只小兔子从我眼前跳过，它的身上竟然长着翅膀，像个小天使一样。
我忍不住追了上去，想看看这神奇的小兔子要飞到哪里去。
小兔子轻盈地落在了一棵大树下，我也气喘吁吁地赶到了。
就在这时，大树的树干缓缓打开，出现了一道门。
我犹豫了一下，最终还是好奇心占了上风，走了进去。
门里是一个巨大的洞穴，洞壁上镶嵌着无数颗宝石，发出璀璨的光芒。
在洞穴的中央，有一个巨大的水晶球，球里似乎有什么东西在动。
我走近一看，只见水晶球里出现了一个美丽的城堡，城堡的周围是一片花海，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。
我忍不住伸手触摸水晶球，就在指尖碰到球体的瞬间，一股强大的力量将我吸了进去。
当我再次睁开眼睛时，我发现自己已经站在了城堡的门口。
城堡的大门缓缓打开，一个穿着华丽长袍的老人走了出来。
他微笑着对我说：“欢迎来到幻想世界，孩子。
”我惊讶得说不出话来，只是傻傻地跟着他走进了城堡。
城堡里的一切都让我目瞪口呆，墙壁上挂着会动的画，桌子上的杯子会自己倒满水，还有一群小精灵在忙碌地打扫着房间。
老人带着我来到了一个房间，房间里堆满了各种各样的书籍。
他从书架上拿下一本，递给我说：“这是一本可以实现愿望的书，只要你在心里想着你的愿望，然后翻开书，愿望就会实现。
”我半信半疑地接过书，心里想着：“我想要一对翅膀，像小兔子那样。
初一语文发挥联想和想象单元作文
初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
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赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。
落叶也是如此。
当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。
谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。
为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们能够帮助我们理解世界、创造新事物并丰富我们的生活。
联想是指通过观察和经验来建立联系和推理，想象则是指通过脑海中的图像和概念来创造新的想法和概念。
在我们的日常生活中，联想和想象起着至关重要的作用，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
首先，联想和想象在解决问题中起着重要作用。
当我们面临问题时，我们会通过联想来寻找解决问题的线索。
比如，当我们在解决一个数学问题时，我们会联想到以前学过的相关知识，然后通过这些知识来解决问题。
而想象则能够帮助我们创造新的解决方案。
当我们遇到一个陌生的问题时，我们会通过想象来构思可能的解决方案，然后选择最合适的方案来解决问题。
其次，联想和想象在创造艺术作品中也起着重要作用。
艺术家们通过联想和想象来创造出各种各样的艺术作品。
比如，画家通过联想来构思出画面的构图和色彩搭配，然后通过想象来创造出独特的艺术风格。
作家们则通过联想来构思故事情节和人物性格，然后通过想象来创造出丰富的想象空间。
这些艺术作品丰富了我们的生活，让我们感受到艺术的魅力。
此外，联想和想象在发明新技术中也起着重要作用。
科学家们通过联想和想象来创造出各种新的技术和发明。
比如，爱迪生通过联想和想象创造出了电灯，这项发明改变了人类的生活方式。
而今天，科学家们通过联想和想象创造出了各种新的科技产品，比如智能手机、人工智能等等，这些新技术让我们的生活更加便利和丰富。
总之，联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
在我们的日常生活中，我们应该充分发挥联想和想象的作用，不断地学习和探索，让我们的生活变得更加丰富多彩。
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－－爱因斯坦
远远的/街灯/明了， 好象/闪着/无数的/明星。
天好上象的 是//明点星着/现无了数，的/街灯。远远的街灯 → 天上的明星
（联想） 天
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。
→ 天上的街灯
上 街市上/陈列的/一些/物品，
的 定然是/世上/没有的/珍奇。 街 你看，/那浅浅的/天河，
珍奇的物品
市
定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，
美丽的街市
浅浅的天河
定能够/骑着牛儿/来往。
牛郎织女
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
（想象）
联想是由一事物想到
与之相关的另一事物的 过程。
想象是利用头脑中已有的形象创造新
的形象的过程。
市长的应答为什么迎来了一阵掌声？
分类
相似联想 抓住事物的相似性进行联想
“白雪纷纷何所似？” “撒盐空中差可拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ” “未若柳絮因风起。”
相关联想 由一件事物联想到与之相关的事物
“天上的街灯——美丽的街市”
相反联想 由一件事物联想到它的反面
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞 中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以 长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单 独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛 精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗 处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱 上，而七个女妖正嬉笑着谈论今晚的美味时，不 禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍 棒……
区别：想象更着重于创造、创新。
你想到了什么?
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持人 王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市 长先生心中，最佩服的前位市长是谁？”
市长稍作思考后，微笑作答：“我最佩服的 前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代 的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后 人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟 作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词。” 巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。
相似联想 相关联想 反向联想
①自然恰切；②合情合理； ③富有意义；④新颖独特。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒， 摇摇头，随后诡秘一笑，道： “待俺去寻八戒来。”
注意事项：
①自然恰切； ②合情合理； ③富有意义； ④新颖独特。
学以致用：
请以《伞》为题，发挥想象 写一个片段，100字左右即可。
蘑菇、油纸伞、 儿女的保护伞——父母 ……
买卖伞的人、故事白蛇传、 歌曲、天堂……
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近 父母过度保护——溺爱 ……
发挥联想和想象
学习目标： ①了解联想与想象的概念 ②学会在写作中发挥联想和想象
脑洞大开：
一天0和8在街上相遇，0不屑地 看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什 么裤腰带啊！”
猜猜看：
0碰到（ ），很同情地说： “哎，怎么拄上双拐了！”
“想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着 知识的进步，并且是知识的源 泉。”
远远的/街灯/明了， 好象/闪着/无数的/明星。
天好上象的 是//明点星着/现无了数，的/街灯。远远的街灯 → 天上的明星
（联想） 天
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。
→ 天上的街灯
上 街市上/陈列的/一些/物品，
的 定然是/世上/没有的/珍奇。 街 你看，/那浅浅的/天河，
珍奇的物品
市
定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，
美丽的街市
浅浅的天河
定能够/骑着牛儿/来往。
牛郎织女
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
（想象）
联想是由一事物想到
与之相关的另一事物的 过程。
想象是利用头脑中已有的形象创造新
的形象的过程。
市长的应答为什么迎来了一阵掌声？
分类
相似联想 抓住事物的相似性进行联想
“白雪纷纷何所似？” “撒盐空中差可拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ” “未若柳絮因风起。”
相关联想 由一件事物联想到与之相关的事物
“天上的街灯——美丽的街市”
相反联想 由一件事物联想到它的反面
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞 中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以 长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单 独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛 精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗 处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱 上，而七个女妖正嬉笑着谈论今晚的美味时，不 禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍 棒……
区别：想象更着重于创造、创新。
你想到了什么?
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持人 王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市 长先生心中，最佩服的前位市长是谁？”
市长稍作思考后，微笑作答：“我最佩服的 前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代 的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后 人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟 作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词。” 巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。
相似联想 相关联想 反向联想
①自然恰切；②合情合理； ③富有意义；④新颖独特。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒， 摇摇头，随后诡秘一笑，道： “待俺去寻八戒来。”
注意事项：
①自然恰切； ②合情合理； ③富有意义； ④新颖独特。
学以致用：
请以《伞》为题，发挥想象 写一个片段，100字左右即可。
蘑菇、油纸伞、 儿女的保护伞——父母 ……
买卖伞的人、故事白蛇传、 歌曲、天堂……
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近 父母过度保护——溺爱 ……
发挥联想和想象
学习目标： ①了解联想与想象的概念 ②学会在写作中发挥联想和想象
脑洞大开：
一天0和8在街上相遇，0不屑地 看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什 么裤腰带啊！”
猜猜看：
0碰到（ ），很同情地说： “哎，怎么拄上双拐了！”
“想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着 知识的进步，并且是知识的源 泉。”