《发挥联想和想象》作文指导名师经验这道作文考题提供了一段文字作为开头,让考生接着这句话写下去,这样的命题形式属于“提供开头续写”题型。
续写是传统的命题形式,是指从原文出发,遵循原文的思路,对原文内容作以延展,这种考题有利于培养学生的联想和想象力。
提供开头续写,实际是提供了一个话匣子。
分析所提供的开头,可以发现这段文字是以记事为主,续写部分应该是事件的自然延伸。
开头这句话实际上是设定了一种情境,事件初步发生地点是“教室里”,当时情境是“同学们正在专心听课”,但“一声闷响”却打破了这种情境。
这“一声闷响”,可能是教室里的,也可能是教室外的,可能是自然意外发出的响声,也可能是人为故意发出的响声。
这“一声闷响”,或许打乱了老师讲课的情绪,或许引发同学们的纷纷议论,或许勾起了你的某些思绪。
考生要通过自己对生活的观察、体验、思考,善于从这“一声闷响”引出一个故事,把事件或人物写好。
其实,对于“提供开头续写”这种题型,只要我们紧扣原句,运用联想与想象,学会推测,揣摩语境,就会顺势打开话匣子,写出符合题意的佳作。
十秒的战争教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响——“啪”,是老班用力将戒尺敲向讲台。
“注意听讲!”他响亮地强调着,却仍听到后排同学满不在乎的窃窃私语。
“啪!”又是一下敲击。
老班愤怒地举起手里厚厚一沓试卷抖动着:“都考得很好!因此就不听讲解了吗?!”老班将一沓试卷猛地一掀:“九十九……九十七……你们的成绩确实个个不错。
但是,这是你们真实的成绩吗?”他气愤地摊开他的笔记本,“有人拿走了老师的答案!”笔记本上,刺目地留下一页纸张被撕下后参差的锯齿。
我的眼皮猛地一跳,便心虚地低下头来——那纸张在测验时曾传到我手上。
我利用了它,还将那张写满答案的纸继续往前传去——这下麻烦了!老班气愤的声音刺耳地响起:“参与作弊的,全部起立!”话音落下的第一秒——班级里一片静默。
我埋着头翻动书页,却清晰地听到左心房内猛烈的撞击跳动,这下怎么办?我急促地呼吸着,满脑子问号和感叹号。
