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育婴师中级一、基本要求（一）鉴定要求及育婴师初级相同（二）复习重点难点1．及育婴师初级相同2．基础知识(1)婴儿发展生理方面的大小变化。
生理方面:身高、体重、器官的增长等。
(2)婴儿发展心理方面的变化.心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。
(3)婴儿发展中新特征获得的表现.在学习过程中，婴儿会逐步拥有一些新的能力,如好奇、好问等。
(4)婴儿发展的主要特点。
一是年龄越小，生长速度越快。
二是婴儿生长发育有一定的顺序和方向。
三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变,从一个毫无生活自理能力自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。
(5)儿童生长速度及年龄的关系。
婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升,而是有极端的.新生儿以天为单位计算，1—3个月以周为单位计算；4—6个月以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1—3岁时以年为单位计算。
(6)我国对儿童期限的阶段划分。
一般把从出生到成熟之间（0—18岁）的发展过程，分为乳儿期、婴儿期、学前期、少年期和青年期六个阶段。
(7)心脏及身体的比例随年龄增长而增长而变化的情况。
婴儿时期心脏体积相对较成人稍大，但其及身体的比例随年龄的增加而下降。
新生儿心脏重约20—23克，占体重的0.8%；1—2岁达60克,较新生儿时期增加两倍多，占体重的0。
5%。
出生第一年心脏重量增加最快,7-9岁及青春期时增长速度再次加快.(8)人体的食物加工厂。
消化系统——人体食物加工厂.(9)婴儿生理性流涎的原因。
婴儿唾液腺发育差,分泌量极少,口腔比较干燥.出生后3-4个月时唾液分泌开始增加，5—6个月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。
(10)婴儿出牙的时间.婴儿4-10个月时开始出牙。
(11)婴儿乳牙全部出齐的时间.2岁左右乳牙长齐.(12)形成龋齿的原因。
乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿.一旦发生龋齿,发展很快，在短时间就可以穿透牙髓腔,引起疼痛。
育婴师课件完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《育婴师》教材的第五章节，主要内容包括婴儿的喂养与营养、婴儿的护理与保健、婴儿的心理发展等方面。
其中，重点讲解婴儿的喂养方法、营养需求、护理技巧以及心理发展特点。
二、教学目标1. 让学生掌握婴儿喂养的基本方法和技巧，能够为婴儿提供合理的营养。
2. 培养学生具备婴儿护理的基本技能，能够对婴儿进行日常的保健护理。
3. 使学生了解婴儿心理发展的特点，能够针对婴儿的心理需求进行适当的引导和教育。
三、教学难点与重点重点：婴儿喂养方法、营养需求、护理技巧以及心理发展特点。
难点：如何针对婴儿的不同需求进行合理的喂养和护理，如何观察和理解婴儿的心理发展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、婴儿模型、喂养道具等。
学具：教材、笔记本来、喂养道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放婴儿喂养的短视频，引发学生对婴儿喂养问题的关注，激发学习兴趣。
2. 教材讲解：引导学生阅读教材，讲解婴儿喂养的方法、营养需求、护理技巧以及心理发展特点。
3. 示范演示：使用婴儿模型和喂养道具，现场演示正确的喂养姿势和护理方法，让学生直观地了解操作步骤。
4. 随堂练习：让学生分组进行实践操作，互相模拟婴儿喂养和护理的场景，巩固所学知识。
5. 例题讲解：选取具有代表性的案例，分析婴儿喂养和护理中的问题和解决方法。
6. 互动讨论：引导学生针对案例中的问题展开讨论，分享自己的经验和看法。
8. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：婴儿喂养方法、营养需求、护理技巧、心理发展特点等关键词，以及对应的要点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，列举出婴儿喂养和护理的五个关键点，并简要说明原因。
答案：婴儿喂养和护理的五个关键点包括：保持喂养姿势正确、合理安排喂养时间、注意食物温度和质量、保持婴儿清洁卫生、关注婴儿心理需求。
2. 作业题目：请结合案例，分析婴儿喂养和护理中可能出现的问题，并提出解决方法。
1.1.1什么是育婴 ............................................. 育婴师（嫂）职业道德 31.1育婴师的概 (3)31.2 育婴师（月嫂）上岗须知 (3)第二章新生儿护理 (6)2.1 什么是新生儿？ (6)2.2 新生儿护理应注意的问题 (6)2.3 BB洗澡、刷牙、剪指甲、抚触 (7)2.3.1洗澡 (7)2.3.2Baby抚触 (8)第三章婴幼儿生长发育规律 (9)婴幼儿生长发育规律 (9)第四章0-3岁的常见病症的预防卫及治疗 (11)4.1 BB常见疾病的症状及治疗方法 (11)4.2 新生儿黄疸的观察 (11)4.3 脐炎（脐带的护理） (12)4.4 15种新生儿异常症状 (12)第五章0-3岁宝宝营养食谱及健康饮食 (15)5.1 0-3个月婴儿食谱 (15)5.2 4个月婴儿食谱 (16)5.3 5个月婴儿食谱 (16)5.4 6个月婴儿食谱 (17)5.5 7个月婴儿食谱 (18)5.6 8个月婴儿食谱 (19)5.7 9个月婴儿食谱 (19)5.8 10个月婴儿食谱 (19)5.9 11个月婴儿食谱 (20)5.10 12个月婴儿食谱 (20)5.11 1-2岁幼儿一周食谱 (21)5.12 2~3岁小儿食谱 (22)第六章产妇的护理和月子餐 (24)6.1 剖腹产的产妇护理 (24)6.2 顺产的产妇护理 (24)6.3 月子餐的制作方法 (25)第七章感同、亲子、早教 (29)第一章育婴师（月嫂）职业道德1.1 育婴师的概念1.1.1 什么是育婴师育婴师是国家劳动局和社会保障部最新颁布的新兴职业，主要针对0-3岁儿进行生活照料、护理及教育；根据婴儿发展水平制定个性化的教学计划，锻炼孩子的运动、认识、评议社会交往等方面能力，完成其动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养等多方面的任务。
1.1.2 育婴师应掌握的专业技能有哪些主要分为生活照料、日常生活保健与护理和教育三个部分。
《育婴师培训》全套课件完整版一、教学内容具体教学内容如下：1. 婴儿生理特点：讲解婴儿的生长发育规律、各年龄段生理特点及常见生理现象。
2. 婴儿心理发展：介绍婴儿心理发展的阶段、特点及心理需求。
3. 婴儿营养与喂养：分析婴儿所需营养素、喂养原则及辅食添加技巧。
4. 婴儿护理与保健：讲解婴儿日常护理、疾病预防及急救处理方法。
5. 婴儿早期教育：探讨婴儿早期教育的重要性、方法及注意事项。
6. 婴儿游戏与活动：介绍适合婴儿的游戏与活动，提高婴儿的运动、认知、语言等能力。
7. 育婴师职业素养与沟通技巧：强调育婴师职业道德、沟通技巧及与家长合作的重要性。
二、教学目标1. 掌握婴儿生理、心理发展特点，了解婴儿的需求。
2. 学会为婴儿提供合理的营养与喂养方法，确保婴儿健康成长。
3. 掌握婴儿护理与保健知识，提高婴儿的生活质量。
4. 掌握婴儿早期教育方法，促进婴儿全面发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿心理发展特点、早期教育方法、育婴师职业素养与沟通技巧。
2. 教学重点：婴儿营养与喂养、护理与保健、游戏与活动设计。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、喂养用品、护理用品、教育玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引出育婴师职业的重要性。
2. 新课导入：讲解婴儿生理、心理发展特点，分析婴儿需求。
3. 新课讲解：（1）婴儿营养与喂养：讲解喂养原则、辅食添加技巧。
（2）婴儿护理与保健：介绍日常护理、疾病预防及急救处理方法。
（3）婴儿早期教育：分析早期教育的重要性、方法及注意事项。
（4）婴儿游戏与活动：介绍适合婴儿的游戏与活动，提高婴儿能力。
4. 实践操作：分组讨论，设计适合婴儿的游戏与活动。
5. 例题讲解：分析典型案例，讲解育婴师职业素养与沟通技巧。
6. 随堂练习：针对教学内容进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴儿生理特点2. 婴儿心理发展3. 婴儿营养与喂养4. 婴儿护理与保健5. 婴儿早期教育6. 婴儿游戏与活动7. 育婴师职业素养与沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿生理、心理发展特点。
婴幼儿生活保育教师用书
以下是一些婴幼儿生活保育教师可以使用的教材：
1. 《婴幼儿保育理论与实践》：这本教材可以帮助教师了解婴幼儿的发展特点、生理需求、认知能力等方面的知识，同时提供实践指导和案例分析。
2. 《婴幼儿游戏与活动设计》：这本教材介绍了适合婴幼儿年龄段的游戏和活动设计，包括音乐、艺术、运动等方面的内容，帮助教师丰富教学活动和培养婴幼儿的兴趣和技能。
3. 《婴幼儿健康与营养》：这本教材关注婴幼儿的健康和营养问题，介绍了合理的饮食要求、常见的健康问题和预防措施等内容，帮助教师提供良好的健康保障和饮食指导。
4. 《婴幼儿行为和情感发展》：这本教材讨论了婴幼儿行为和情感发展的重要性，以及如何帮助婴幼儿建立良好的情感和行为习惯，包括注意力、情绪管理、人际关系等方面的内容。
5. 《婴幼儿安全与保护》：这本教材介绍了婴幼儿的安全需要和保护措施，包括房间布置、家居安全、户外活动等方面的知识，帮助教师提供安全的学习和成长环境。
这些教材可以作为教师教学和备课的参考书，从理论到实践都提供了相关指导和案例，帮助教师更好地了解和应对婴幼儿的需求和问题。
2024年婴儿托育实务教学讲义课件.一、教学内容本讲义课件以《婴儿托育实务》教材第3章“婴儿日常生活照料”和第4章“婴儿早期教育”为主要教学内容。
详细内容包括：婴儿喂养、睡眠、沐浴、更衣、清洁等日常生活照料技巧，以及婴儿感官刺激、认知发展、情感交流等早期教育方法。
二、教学目标1. 掌握婴儿日常生活照料的基本方法和技巧，提高照料质量。
2. 了解婴儿早期教育的重要性，学会实施简单有效的教育方法。
3. 培养学生关爱婴儿、尊重生命的情感，提高职业素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿喂养、睡眠、沐浴等日常照料技巧的掌握；婴儿早期教育方法的选择与应用。
2. 教学重点：提高学生对婴儿生活照料和早期教育的重视程度；培养学生实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、仿真奶瓶、婴儿衣物、洗澡盆、毛巾等。
2. 学具：笔记本、教材、笔、实践操作所需物品。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿成长图片，引发学生对婴儿成长过程的关注，导入本讲义内容。
细节：讲解婴儿成长各阶段的特点，让学生了解婴儿照料的重要性。
2. 理论讲解：讲解教材第3章和第4章内容，重点阐述婴儿日常生活照料和早期教育方法。
细节：结合实践案例，分析照料和教育过程中可能出现的问题及解决办法。
3. 实践操作：分组进行婴儿照料和早期教育实践操作。
细节：指导学生正确使用教具，纠正操作错误，提高操作技能。
4. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解解题思路和方法。
细节：引导学生运用所学知识，分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，检验学生学习效果。
细节：及时解答学生疑问，巩固所学知识。
细节：强调重点、难点，提醒学生关注课后作业。
六、板书设计1. 婴儿日常生活照料：喂养、睡眠、沐浴、更衣、清洁等。
2. 婴儿早期教育：感官刺激、认知发展、情感交流等。
3. 重点、难点：操作技巧、教育方法、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿喂养的注意事项。
(2024年初级育婴员课件完整版一、教学内容本节课我们将使用《育婴员基础知识与实务》教材第三章“婴儿护理基础知识”作为主要教学内容，详细内容包括：1. 婴儿日常护理的基本原则2. 婴儿沐浴、更衣、保暖等实际操作技巧3. 婴儿常见病的观察与简易处理方法二、教学目标1. 让学生掌握婴儿护理的基本原则和操作技巧。
2. 培养学生观察婴儿身体状况的能力，并能进行简易处理。
3. 提高学生对婴儿日常护理工作的重视，培养责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿沐浴、更衣等实际操作技巧，婴儿常见病的观察与简易处理方法。
2. 教学重点：婴儿护理的基本原则，操作过程中的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、沐浴用品、更衣用品、体温计、消毒棉签等。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示婴儿护理的实际场景，让学生了解护理工作的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴儿护理的基本原则、操作技巧和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）：以婴儿沐浴为例，详细讲解操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，互相练习婴儿沐浴、更衣等操作。
5. 案例分析（5分钟）：分析婴儿常见病案例，教授观察与简易处理方法。
六、板书设计1. 婴儿护理基本原则2. 婴儿沐浴、更衣操作步骤3. 婴儿常见病观察与处理方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿护理的基本原则。
（2）列举并描述婴儿沐浴、更衣的操作步骤。
2. 答案：（1）婴儿护理基本原则：安全、卫生、舒适、规律。
（2）婴儿沐浴、更衣操作步骤：见教材第三章。
（3）婴儿常见病处理方法：见教材第三章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在操作过程中仍存在细节问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，了解更多的婴儿护理知识，提高自身专业素养。
同时，鼓励学生在实习过程中，多与同事、导师交流，积累实践经验。
《育婴师培训》全套课件完整版一、教学内容详细内容包括：1. 婴儿生理特点：讲解婴儿的生长发育规律、各年龄段生理特点及常见疾病预防。
2. 婴儿心理发展：介绍婴儿心理发展规律、心理需求及心理异常表现。
3. 婴儿喂养与营养：阐述母乳喂养、人工喂养、辅食添加等喂养技巧及营养需求。
4. 婴儿护理与保健：包括婴儿日常护理、生长发育监测、疫苗接种等内容。
5. 婴儿早期教育：解读婴儿早期教育的重要性、方法及实践操作。
6. 婴儿游戏与玩具选择：分析不同年龄段婴儿的游戏需求及玩具选择。
7. 育婴师职业素养与沟通技巧：强调育婴师职业道德、沟通能力及服务意识。
二、教学目标1. 掌握婴儿生理、心理发展规律，提高对婴儿需求的敏感度和应对能力。
2. 学会科学喂养、护理与保健方法，保障婴儿健康成长。
3. 掌握婴儿早期教育方法，促进婴儿全面发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿心理发展、早期教育方法、育婴师沟通技巧。
2. 教学重点：婴儿生理特点、喂养与营养、护理与保健。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、喂养器具、护理用品、早教玩具等。
2. 学具：教材、笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引出育婴师职业的重要性，激发学员学习兴趣。
2. 理论讲解：按照教材章节，逐一讲解教学内容，穿插实践情景引入、例题讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相关练习题，巩固所学内容。
4. 实践操作：分组进行婴儿喂养、护理、早教等实践操作，提高学员动手能力。
5. 互动交流：开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学员沟通技巧。
六、板书设计1. 婴儿生理特点2. 婴儿心理发展3. 喂养与营养4. 护理与保健5. 早期教育6. 游戏与玩具选择7. 育婴师职业素养与沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿生理特点及其对喂养、护理的影响。
（2）分析婴儿心理发展规律，举例说明如何进行早期教育。
（3）根据婴儿年龄段，设计一份辅食添加计划。
育婴员培训课程（三级）第一章职业道德⏹《育婴员国家职业标准》(以下简称《标准》)以《中华人民共和国职业大典》的有关要求为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，对和之相适应的职业功能、工作内容、技能要求和相关知识作出了明确规定。
今后从事育婴职业的人员必须经过专业培训，掌握相关知识和技能并取得国家职业资格证书。
⏹育婴员是专门从事o～3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。
《标准》对育婴员的“基本要求”第一项就是职业道德，是每个人都必须懂得和具备的素质，也是育婴员、育婴师和高级育婴师必须掌握的基本知识。
第一节育婴员的道德和修养⏹从事育婴职业必须有较好的职业道德和品德修养。
学习和掌握社会主义道德和职业道德的基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明建设有重要作用，而且对从业人员提高自身素质、增强在职业活动中的竞争能力也具有重要意义。
一、道德概述⏹道德是调整人和人之间以及个人和社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。
道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。
正确的道德观念对于协调人和人之间、人和社会之间的关系，维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要的作用。
1、认识功能⏹道德是人们认识客观世界的一种特殊的方式。
道德能帮助人们正确地认识个人和他人、集体、国家、社会之间的关系，道德是通过善和恶和对立的道德评价来认识世界的。
2、调节功能⏹道德调节是用一种内在的强制力即社会舆论、传统习惯和内心信念加以约束，而法律调节是用一种外在的强制力即政法机关施以惩罚。
⏹道德调节有社会调节和自我调节两种形式。
社会调节是以社会的道德原则和规范为尺度来调节人们的道德行为，这是最基本的调节形式。
自我调节是以个人的思想道德为尺度来调节个人和他人和社会的道德关系。
两种形式是互相联系和互相影晌的。
3、教育的功能⏹道德的教育职能主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想的人格。
道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。
二、社会主义道德建设的内容和要求⏹人们的生活可以划分为三大领域，即社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域。
和之相适应，也就形成了社会公德、职业道德和家庭美德。
这三个领域既有联系又有区别。
⏹育婴员的道德建设主要体现在履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设以及个人道德品质修养几个方面。
1、模范遵守社会公德，做一个合格的公民⏹社会公德是指适用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范，是社会整体利益的反映，是所有社会成员认同并在公共生活领域中应该遵守的基本道德规范。
涉及人们社会生活的衣食住行、举止风度和人际交往、人和自然的关系等各个层面，是人们用以维持共同生活所需要的简单、最起码的共同生活准则。
社会公德随着社会的发展而不断创造和更新，具有继承性和稳定性．2、认真履行职业道德，牢固树立主人翁责任意识3、积极实践家庭美德，倡导文明、健康的生活方式⏹家庭是社会的细胞，是人类社会生活的基础组织形式，家庭生活中有浓厚的人情味和道德关系。
我国有句格言：“家和万事兴”，“家和”就是指良好的家庭伦理道德，“万事兴”表明了家庭伦理道德的巨大社会职能。
⏹家庭美德作为道德在家庭中的体现，主要包括家庭成员之间、家庭和邻里之间关系和持家精神这三个层面，调节家庭内部及外部的人际关系。
和谐、幸福、文明健康的生活方式，可以促进家庭成员健全人格的发展。
4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚的人⏹道德修养主要指个人在政治、思想、道德意识和道德品质方面，根据一定的道德原则和规范，进行自我锻炼、自我改造和自我提高，达到一定的道德境界和水平。
⏹育婴员是以“育人”为工作的特殊职业，其工作质量的优劣、工作水平的高低，直接关系到家庭的幸福、国家的前途和民族的命运。
“正人先正己”，做人是做事的基础，具有高尚品质的人，才能从事这一崇高而神圣的事业。
第二节育婴员的职业道德⏹《育婴员国家职业标准》确定了育婴员的职业名称、职业定义、职业等级、职业环境和条件等，对育婴职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平也做了明确的规定。
从事育婴职业的人，要认真学习这些规定，并以此来规范和指导自己的工作。
本节主要介绍两个方面的内容：一是职业和职业道德的基本知识；二是育婴员的特殊职业道德和职业要求。
一、职业和道德的职能和特点⏹1．职业和道德的内在联系⏹职业活动是最重要的社会实践活动。
职业集中体现着社会关系中的“责、权、利”三大要素，每种职业都要承担一定的社会责任。
⏹职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的和其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
2、职业道德的职能和特点⏹1)职业性⏹职业道德是和职业生活密切联系在一起的。
由于职业的不同特点，在职业活动中形成特定的交往关系，形成了不同的行为规范。
在调节的范围上只适用于本职业的成员。
⏹2)从属性和强制性⏹职业道德规范对从业人员的劳动态度、职业责任、服务标准、操作规程、职业纪律等方面都有明确的规定，如有违反，还要受到一定的行政纪律处分和经济制裁，在作用的方式上，必须和行政管理、规章制度和行政纪律等结合起来．表现出一定的强制性。
⏹3)稳定性和继承性⏹职业道德的内容表现为某一职业所形成的、特有的职业心理、职业品质、职业传统和习惯。
这种职业的特殊利益和要求，是在长期的、反复的特定职业社会实践中形成的。
有些独具特色、代代相传的东西也反映了相对稳定的职业⏹心理和道德观念。
如军人作风、农民意识、商人习气等都是对职业道德的稳定性和继承性的比较形象的描绘。
⏹4)实践性和适用性⏹职业道德原则和规范是在职业活动实践中总结和概括出来的，考虑到本行业人员的接受能力，所以采用工作守则、规章制度、生活公约等简明适用的形式来指导从业人员的工作或劳动行为。
⏹5)多样性和具体性⏹职业道德是依据本职业的业务内容、活动条件、交往范围以及从业人员的承受能力而制定的行为规范和道德准则，所以种类是多种多样的，表达形式具有简明具体、灵活多样的特点，如：制度、章程、公约、须知、誓词、条例等，这样便于职工记忆、接受和执行。
3、社会主义职业道德的基本原则⏹(1)社会主义职业道德规范体系包括职业道德基本原则和行为规范。
⏹(2)社会主义职业道德要体现为人民服务这个核心。
“为人民服务”是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德的核心。
在社会主义社会，人民是国家的主人，国家的命运和个人的前途联结在一起，人和人之间有共同的利益和共同的理想⏹(3)社会主义职业道德要体现集体主义原则。
集体是相对个人而言的。
集体由互相依存，有共同目的、共同利益、共同组织的个人构成社会整体。
个人是构成这个有机整体的一员，集体和个人的关系是对立统一的辩证关系。
社会主义道德是以协调个人、集体和社会关系为核心的，离开集体主义，这三者之间的矛盾县无法协调的．⏹(4)社会主义职业道德要体现社会责任感。
社会主义职业道德的重点是解决劳动态度问题。
每个从业人员都必须牢固树立主人翁责任意识，增强社会责任感。
要求从事各种不同职业的人，能够爱岗敬业，勇挑重担，出色地完成本职工作。
⏹育婴职业是社会主义事业的重要组成部分，是一项光荣而神圣的事业。
做好育婴工作必须解决劳动态度问题，努力学习业务知识，提高自身素质，自觉自愿地为婴儿服务、为家长服务、为社会服务、为实现祖国的四个现代化服务。
二、社会分工是育婴职业产生的前提⏹1、职业的产生和社会分工相联系⏹职业是伴随劳动分工的深化而产生和发展起来的。
没有分工，就没有职业。
⏹职业种类的划分和社会分工是相适应的。
⏹职业的基本特征是稳定性和经济性。
稳定性是指固定地从事某项工作，为社会创造物质财富或精神财富。
经济性是指不仅能够履行社会职能，还能够以此获得生活来源，是一种谋生的手段。
任何职业都是社会劳动分工的产物，只有岗位分工不同，没有高低贵贱之分。
2、育婴职业的产生是社会发展的结果⏹第一，我国每年新出生人口2000万人左右，由于社会经济发展水平等各种因素的制约，3岁以下婴儿入托率较低，90％以上的婴儿在家中进行养育。
⏹第二，承担照料婴儿的人，多数是家中老人或聘请的保姆，其年龄、文化水平参差不齐，缺少科学喂养的专业知识和正确的教育方法，难以满足婴儿生长发育的需要。
⏹第三，独生子女比重增大，家长“望子成龙”、“望女成风”的愿望非常迫切，需要在思想观念和教育方法上给予正确的引导和帮助。
⏹第四，科学的飞速发展，对脑功能的开发提至0岁。
⏹第五，未来社会对人才的要求，使早期教育越来越受到国内外的重视和关注，已经成为实现社会可持续发展的一项战略任务。
3、育婴职业是社区服务组织化的重要内容⏹育婴工作者既不同于家庭保姆，也有别于托幼机构中的保育员，是在家庭、社区和早期教育机构中为0～3岁婴儿综合发展提供全方位指导和服务的专业人员，承担着一种社会责任。
三、育婴员职业道德规范⏹1、爱岗敬业，优质服务⏹育婴员作为一种新兴职业，是社会主义大家庭的一员，也是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分。
育婴员的工作职责是在家庭、在社区、在早期教育机构中照料、护理和教育0～3岁婴儿，其目的是使婴儿在体、智、德、美诸方面得到全面发展。
⏹2、热爱儿童，尊重儿童⏹有人把婴幼儿教育形象地比喻为一种“根”的教育，只有培育好幼苗，才能长成参天的大树，成为国家的栋梁。
⏹3、遵纪守法，诚实守信⏹育婴员是直接为婴儿、为家长、为社会提供服务的一种“窗口行业”，所以必须用真诚的态度对待工作。
无论是对婴儿，还是对家长，都要以诚相待，为他人着想，以诚实守信的道德品质赢得社会和家长的信任。
⏹育婴员是用现代教育观念和科学方法对0～3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员，其思想观念、工作态度的正确和否和能力水平的高低，将直接决定和影响到婴儿的生长发育、教育质量和社会效果。
因此，提高育婴队伍的道德素质和工作水平是科学管理的一个重要环节。
第三节育婴员工作守则⏹一、工作守则⏹(1)认真履行工作职责，具有服务意识和奉献精神。
⏹(2)平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有安全感、自信心和自尊心。
⏹(3)掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行喂养和教育。
⏹(4)坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个性、品德和行为习惯。
⏹(5)尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展。
⏹(6)掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操作技能。
⏹(7)宣传科学育婴、保教并重的基本理念。
‘⏹(8)对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私。
⏹(9)根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工作质量。
⏹(10)和卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致，为婴儿健康成长创⏹造良好的社会环境。
⏹二、专业修养⏹(1)学习勤奋。
⏹(2)富有爱心、耐心、诚心和责任心。
