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Unit4 Growing up知识点归纳一、词组、短语归纳Welcome to the unit1.on one’s mind 找在心上，惦念2.grow up 成长，长大3.learn about the world 了解这个世界4.in different times 在不同的时期5.through the Internet 通过因特网6. a great deal information 大量的信息Reading7.try out for sth. 參加，选拔(或试演）8.lose heart 泄气，灰心9.score 20 points 得了20 分10.change one's mind 改变主意11.become leader of the team 成长为队里的领导者12.succeed in doing sth；成功地做某事13.take notice of sb. 注意到某人14.have many great achievements 获得许多伟大的成就15.never give up 从不放弃Grammar and Integrated Skills and Study Skills16.break out 爆发17.a record of……的记录18.become a symbol of the victory 成为胜利的一个标志19.go into hiding 躲藏起来20.die of illness 死于疾病21.write down her thoughts 写下她的想法22.in fear of one’s life 为生命安全担忧23.find something unusual 发现些不專常的事24.to one’ surprise 令人惊讶的是25.medical research 医学研究Useful sentences:26.What's on your mind, Eddie? 埃迪,在想什么呢?27.I m growing too big for my house now. 对我的家来说,我现在已经长得太大了。
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》主要讨论成长过程中遇到的问题和挑战。
通过本单元的学习，学生能够掌握成长的主题及相关词汇和表达方式，提高听说读写技能，特别是整合技能。
本课时的Integrated skills部分主要通过听录音和阅读，了解一个男孩在成长过程中如何处理与朋友的关系、学习压力以及与父母的关系等问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。
但是，他们在处理较复杂的文本时可能会遇到困难，特别是对于一些与实际生活较远的主题。
因此，教师需要通过一些实际例子和生活场景来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与成长相关的词汇和表达方式，理解文本内容，掌握听力技巧和阅读策略。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行听力理解和阅读理解，提高听说读写综合技能，特别是整合技能。
3.情感目标：通过讨论和分享，学生能够更好地理解成长过程中的困难和挑战，培养积极面对问题和解决问题的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握与成长相关的词汇和表达方式，理解文本内容，提高听力理解和阅读理解能力。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，处理真实生活中的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
2.交际型教学法：通过讨论和分享，促进学生与教师、同学之间的互动，提高他们的口头表达和听力理解能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，培养他们的思维能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、投影仪、PPT等。
2.教学资源：相关图片、视频、文章等。
3.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，鼓励学生积极参与。
Integrated skills教学目标1. 能够从听力中获取信息并做好记录。
2. 能够在听说读写的活动中综合运用本单元所学的语法和句型。
3. 能够通过对战争的了解，热爱和平，珍惜目前的美好生活。
教学重点1. 掌握新单词和短语：break out, record, symbol, victory, spirit, die of, German, thought, admire, courage, in fear of one’s life2. 学习新句型：It was a record of that time, and it has also become a symbol of the victory of the human spirit.Although we live in peace, some children in other parts of the world still live in fear of their lives.教学难点通过听说读写一系列活动，培养学生综合运用英语的能力。
教学准备PPT，录音机教学过程Step 1 Revision and lead-in1. Revise the ways of learning about the world in a free talk.2. Learn the new words and make sure they can pronounce them correctly.Step 2 Listening1. Play the tape and let the students fill in the missing words in A1.2. Check their answers.3. Get them to listen to the second part of the programme to help complete A2.4. Check the answers.Step 3 Writing and speaking1. Complete the article in A3 with the information on P57.2. Check the answers together.Step 4 Speaking up1. T: Now Millie and Simon are talking about the war through two other books. Listen and tell me the names of the two books.2. The teacher introduces the two books to the students.3. Play the tape and get them to repeat it.Step5 SummaryT: Today we have learned something about the war. What do you think of it? Of couse, war is cruel, so we must cherish peace and our happy lives now.Step 6 Homework1. Read the article in A3.2. Act the diologue in Part B.。
Unit 4 Growing upPeriod 5Integrated skills & Studyskills重点单词1．record n. 记录2．victory n. 胜利3．spirit n. 精神；幽灵；灵魂4．Nazi adj. 纳粹的5．German adj. 德国(人)的6．thought n. 想法，看法，主意7．survive vt. & vi.幸存，生存8．admire vt.钦佩，羡慕9．courage n. 勇气10．German adj. & n. —Germany n.11．thought n．—think v.12．survive vt. & vi.—survivor n.重点短语1．break out 爆发2．lose one's life 失去生命3．since then 自从那时起4．translate…into…把……翻译成……5．all over the world 全世界6．a record of………的记录7．a symbol of………的象征8．go into hiding 躲藏起来9．have sth done 请人做某事10．force sb to do sth 强迫某人做某事11．keep doing sth 继续做某事12．write down 写下13．any other 任何别的，任何其他的14．get away from 从……逃跑15．admire sb for sth 为某事欣赏某人16．live in peace 生活在和平时代17．in fear of one's life 为生命安全担忧重点句型1．During that difficult time, Anne kept writing in her diary until they were discovered by the Nazis in August, 1944.在那个艰难时期，安妮一直在写日记，直到1944年8月他们被纳粹分子发现。
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九上Unit 4的一篇阅读文章，主要讲述了作者在成长过程中的经历和感悟。
文章通过叙述作者在学习、生活、人际关系等方面的变化，让学生了解到成长过程中的喜怒哀乐，以及如何面对困难和挑战。
本篇文章题材真实生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累、语法运用等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动探究、合作学习。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养他们运用英语进行交际的能力。
3.情感目标：引导学生正确面对成长过程中的困难和挑战，培养他们积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.难点：引导学生运用英语表达自己的观点，提高他们的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在真实的环境中感受、体验英语。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论成长过程中的趣事，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.读前预测：让学生根据文章标题和插图，预测文章内容，培养他们的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，回答简单问题，了解文章大意。
4.细节理解：让学生仔细阅读文章，回答细节问题，巩固所学知识。
5.小组讨论：引导学生分组讨论成长过程中的困难和挑战，以及如何应对。
Unit 4 Growing up课题及内容Integrated skills 总课时数71.了解战争带来的危害。
教学2.根据时间线索简述一个人的人生经历。
目标3.能以战争为话题进行讨论，给出自己的观点。
教学 1.了解战争带来的危害。
重、难 2.根据时间线索简述一个人的人生经历。
点 3.能以战争为话题进行讨论，给出自己的观点。
教学设计Teaching procedures:Step 1:Daily greetings:T:Good morning,everyone.S:Good morning.T:How are you?S:I'm fine,thank you.And you?T:I'm OK.Thank you.Sit down,please.Step 2:Show" Learning aims"T:Today we will learn Unit 4 Integrated skills.Please look at our “Learning aims"(Then I read it slowly.)T:Are you clear?S:Yes.T:Let's go on.Step3:Show" Guide One"to the students.Guide One_____Listen to the tape for the students to repeat.Listen to the tape again and find the answers to these questions.1. Who wrote the book The Diary of a Young Girl?2. When was the book first published?3. How many languages has the book been translated into?4. Why is the book so important?Have a match!Who can do it best?Step4:Show" Guide Two"to the students.Guide Two______Listen to the tape and do the exercise in Part A2.Play the tape again and do the exercise in Part A3Have a match!Who can do it best?Step5:Show" Guide Three"to the students.Guide Three____Speak up.Help the students make some simple conversations.Have a match!Who can do it best?Step6:Class Exercise (一）听力（课课练P41第一题）Class Exercise (二）用方框中所给选项的适当形式填空(课课练P41)板书设计Integrated skills 课后反思。
Growing upIntegrated skillsTeaching aims:1. Learn something about Anne Frank and World War II.2. Practise listening skills by listening to the two radio programmes.Step 1 Revision一、用所给动词的正确形式填空：1. He goes _________(jog) before has breakfast everyday.2. I’ll wait here until the rain ___________(stop).3. I'll go on with the work when I _________ (come) back tomorrow.4. While he ____________ (read) the letter, he heard a knock at the door.5. It is nearly two years since I ____________ (come) here.6. Tom will go to play football as soon as he ____________ (finish) his homework tomorrowafternoon.Keys: jogging stops come was reading came finishes二、翻译：1. 暴风雨停止之后，太阳出来了。
The sun ______________________the storm stopped.2. 春天到来时，白天变长了。
The days get longer __________ spring __________.3. 当男孩们踢足球时，下雨了。
_______ the boys ______________ football, it rained.4. 他们从小学起一直是好朋友。
Growing up教学目标listen carefully and try to get the details they need to finish some tasks.◆ learn about the danger of the wars.◆ talk about one’s life experience according to time clues◆ talk about the topic about wars..重点Some key words , phrases &sentences , e.g.◆record, victory, spirit, German, thought, courage.◆break out, lose their lives, translate into, die of/f rom in fearof….etc难点教学过程课前预习：1.丧失生命2.在艰难的时期3.从那时起4.胜利的象征5.人类精神6.坚持写日记7.躲藏起来 8.使她的日记发表9.平安的 10.因…而钦佩某人二、Listen and answer questions1)ListeningQ1:Who wrote the book The Diary of a Young Girl?2:When was the book first published?3:How many languages has the book been translated into?4:Why is th e book so important?2) finish partA13) Listen and finish partA2Speak up:1) Listen with ques tions : .How old was the boy in th e book I Am David? What does Simon admire?2) Listen and answer .3) Read after the CD loudly .4）Read and act the dialogue.板书设计break out lose their livestranslate into a record of that timethe victory of the human spiritgo into hiding die of/fr omwrite down her thoughts in fear of their lives作业布置1熟背词组2 完成学习与评价。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 4 《Growing up.》Lesson 5说课稿一. 教材分析《Growing up》是人教版牛津译林九年级英语上册第五课的课题，这一单元的主题是青少年成长过程中的变化和挑战。
通过本节课的学习，学生能够了解到成长过程中的各种变化，包括身体和心理的变化，以及如何应对这些变化。
本节课的主要语言点是现在进行时态的运用，以及与成长相关的词汇和短语。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的初期，他们开始经历身体和心理上的各种变化，对于这些变化他们可能感到困惑和不安。
因此，他们对本节课的主题会有强烈的共鸣，同时他们也具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的成长过程和经历。
3.情感目标：学生能够理解并接受自己成长过程中的变化和挑战，培养积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
2.教学难点：现在进行时态在实际语境中的运用，以及如何用英语表达自己的成长经历和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务和活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，帮助学生更好地理解和运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张青春期的图片，引导学生谈论自己成长过程中的变化和挑战。
2.新课呈现：通过一段关于成长过程的视频，介绍现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
3.课堂活动：学生分组进行讨论，分享自己的成长经历和感受，然后进行小组汇报。
4.巩固练习：学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5.课堂总结：教师对学生的汇报和练习进行点评，总结本节课的主要内容和知识点。
七. 说板书设计板书设计包括现在进行时态的用法，以及与成长相关的词汇和短语。
