hidden pictures2 图画捉迷藏

捉迷藏可以锻 炼孩子的胆量 和勇气，帮助 他们克服恐惧 和紧张。
捉迷藏可以培 养孩子的观察 力和反应能力， 增强他们的自 信心。
捉迷藏可以培 养孩子的团队 协作能力和沟 通能力，增强 他们的自信心。
捉迷藏可以培 养孩子的创造 力和想象力， 增强他们的自 信心。
谢谢
捉迷藏课件
演讲人
01
捉迷藏的背景
04
捉迷藏的安全 注意事项
02
捉迷藏的技巧
05
捉迷藏的拓展 玩法
03
捉迷藏的趣味 性
06
捉迷藏的延伸 教育意义
目录
捉迷藏的背景
捉迷藏的起源
捉迷藏起源于古代 欧洲，最初是一种
宗教仪式 1
捉迷藏在中世纪欧
4
洲非常流行，成为
儿童和成人都喜欢
的游戏
捉迷藏的英文名称
"Hide and Seek"
演元素
团队捉迷藏： 分组进行捉迷 藏，增加团队 合作和竞争元
素
结合其他游戏
结合"老鹰捉小鸡"：将"老鹰捉小鸡"和"捉迷藏" 结合，增加游戏的趣味性和挑战性。
结合"跳皮筋"：将"跳皮筋"和"捉迷藏"结合，增 加游戏的运动量和挑战性。
结合"丢手绢"：将"丢手绢"和"捉迷藏"结合，增 加游戏的互动性和挑战性。
协作能力
提高沟通能力
01
捉迷藏需要 团队协作， 可以培养孩 子的团队协 作能力
02
03
04
捉迷藏需要 沟通和交流， 可以提高孩 子的沟通能 力
捉迷藏需要 策略和计划， 可以提高孩 子的计划和 组织能力

附点八分音符
1.一组负责歌唱；一组负责舞蹈；一组给 音乐配上打击乐伴奏；一组负责即兴作画 （体验四季特征的绘画）。
2.比一比——小组创编歌词。
创编儿歌：
6 6 6 6 1 6 | 6－－| 春天 藏在 5 5 5 5 1 5 | 5 －－ | 夏天 躲到 5 6 1 3 2 1 | 2－ 53｜ 秋天 钻入
5 6 1 3 2 1 | 1－－ |
冬天 缩进
四人小组编一 编、演一演吧！
春天藏在柳树下
夏天躲进荷花里
四季
冬天坐在雪橇上
秋天吹遍枫叶红
下课！再见！
人民音乐出版社 三年级第六课
捉迷藏பைடு நூலகம்
春
夏
秋
冬
聆听 欣赏
四个淘气的娃娃
躲在哪里？你能听 出来吗？
强弱弱
咚
哒
哒
春 夏 秋 冬 四 个 娃 娃 爱捉 迷藏 来玩 耍。 年 年 躲 藏 季 季 找 呀 四 个 娃娃 长 不 大。 春 天 藏在 花丛 中， 夏 天 躲在 草帽 下， 秋天 钻入 谷堆 堆， 冬天 缩进 棉褂 褂。

02
游戏规则与玩法
捉迷藏基本规则
选定寻找者与躲藏者
首先确定一位幼儿为寻找者，其余幼儿为 躲藏者。
游戏结束
当所有躲藏者都被找到，或规定时间结束 ，游戏结束。
设定躲藏范围
指定一个安全且适当的区域作为躲藏范围 ，确保所有幼儿都能理解并遵守。
寻找与找到
寻找者开始寻找躲藏者，当找到某个躲藏 者时，该幼儿被“找到”，并加入寻找者 的队伍。
参与者安全保护措施
确保所有参与者都了解游戏规 则和安全注意事项，遵守游戏 纪律。
根据孩子们的年龄和身体状况 ，合理安排游戏时间和强度， 避免过度疲劳或受伤。
为孩子们提供适当的防护措施 ，如穿着舒适的运动鞋、戴上 安全帽等。
应急处理方案
在游戏过程中，如有孩子受伤或发生意外情况，应立即停止游戏，并及时进行救助 和处理。
判断力的提升
在游戏中，孩子们需要根据线索 和迹象来判断小伙伴可能隐藏的 位置，这有助于提高他们的判断 力和逻辑思维能力。
锻炼孩子们身体协调性和反应能力
身体协调性的锻炼
捉迷藏游戏需要孩子们快速移动、灵 活躲藏，这有助于锻炼他们的身体协 调性和平衡感。
反应能力的提升
在游戏中，孩子们需要迅速做出反应 ，无论是寻找还是躲藏，这都有助于 提高他们的反应速度和应变能力。
在游戏中加入音乐、舞蹈、绘画等元素， 丰富游戏内容，提升幼儿的多元智能发展 。
03
安全注意事项
游戏场 地，确保孩子们有足够的空间进行游 戏。
在游戏前对场地进行安全评估，检查 是否存在安全隐患，并及时处理。
场地应远离危险区域，如楼梯口、尖 锐物品等，确保孩子们在游戏过程中 的安全。
促进孩子们心理健康发展，增强自信心

通过观察，你收集到了哪些信息？
想一想，我更聪明
我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。 藏起来的小朋友有多少个？
你能提出什么问题？
13 – 8 =
（个）
怎么算呢？利用你手中的学具试一试。
想一想，我更聪明
你能看懂吗？
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 18 – 8 = 10
加与减（一）
捉迷藏
捉迷藏
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比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的 能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。