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第二十条观后感公平正义英文回答："Fairness and justice" is a concept that is highly valued in society. It refers to the idea that everyone should be treated equally and that decisions should be made impartially, without any bias or favoritism. In my opinion, fairness and justice are crucial for maintaining a harmonious and functioning society.One example that comes to mind is the criminal justice system. It is essential for the system to be fair and just in order to ensure that innocent individuals are not wrongly convicted and that guilty individuals are held accountable for their actions. If the system is biased or corrupted, it can lead to grave injustices. For instance, if a person from a wealthy background can afford a high-profile lawyer and receives a lenient sentence for a serious crime, while a person from a disadvantaged background with limited resources is harshly punished for asimilar offense, it would be a clear violation of fairness and justice.Furthermore, fairness and justice are also important in everyday situations. For instance, in the workplace, it is crucial for employers to treat all employees fairly and provide equal opportunities for growth and advancement. If promotions are based on favoritism or discrimination rather than merit, it can create a toxic work environment and demoralize employees. On the other hand, when individuals are rewarded based on their hard work and abilities, it promotes a sense of fairness and motivates others to strive for success.中文回答："公平正义"是社会上非常重视的概念。
第二十条电影观后感关于公平和正义的(中英文版)Title: The 20th Movie Review about Fairness and JusticeMovie reviews are a great way to understand the film and explore its themes.The 20th movie review I watched was about fairness and justice.公平和正义是这部电影所探讨的核心主题。
The movie effectively portrayed the struggle between good and evil, and the fight for justice.It made me question the fairness in our society and the importance of standing up against injustice.该电影生动地展现了善与恶的斗争，以及为正义而战的过程。
它让我反思了我国社会中的公平问题，以及勇敢地站起来反抗不义之徒的重要性。
The characters in the film were well-developed and relatable.Their experiences and emotions resonated with me, making the movie even more impactful.电影中的角色形象饱满，立体，容易引起共鸣。
他们的经历和情感让我感同身受，使这部电影更具影响力。
The storyline was engaging and kept me on the edge of my seat.The director"s portrayal of the conflicts and resolutions was both captivating and thought-provoking.故事情节引人入胜，让人欲罢不能。
《公正与正义》公开课观后感学号：2011262138 商务1121班为了丰富我们的思想素养，我们的敬爱的胡老师给我们看了由哈佛大学哲学教授迈克尔*桑德尔（Michael Sandel）主讲的美国哈佛大学《公正与正义》公开课程的讲学视频的前六讲。
不得不说，看完之后，受益匪浅，感慨良多。
该讲座以哈佛教授迈克尔*桑德尔对道德和政治哲学的系列入门介绍。
邀请大家带着批判的观点来思考正义，公平，民主和公民权等基础问题。
看完了《公正与正义》前六讲，我似乎感觉到了其中所描述的是在一个秩序良好的理想的社会中探讨正义、阐述规则，正义的标准到底如何确定，我想这应该是一个很值得探讨的问题。
桑德尔教授对假设的理想社会的正义原则的理性设计，展示了其精密而理性的逻辑思维。
采用较为思辨的语言不见经传地阐述实质性的理论问题，而不是像分析哲学那样较多地集中于语言与形式方面。
在《公平与正义》中，桑德尔教授所假设出来的一切，都将重重的考验着我们每一次站在道德与法律、公平与正义上所做出的选择。
在这里，仅写下一点哲学赋予我的人生智慧，这也算是在对该讲学中某一个方面的感悟吧。
哲学的任务不是为了人对客观实际增加正面的知识，而是为了提高人的心智。
在学习中，我们面对事物，学会了用联系、发展、全面的观点看问题，避免了那些孤立的、静止的、片面的幼稚错误；我们认识到了世界的发展有其自身的规律，如果顺应规律将得到事半功倍的效果；我们明白量变质变的原理，懂得如果不防微杜渐，一点点小错误的积累都会导致严重的后果；我们明白矛盾的重点论，知道了面对纷繁复杂问题的时候，抓住其主要方面，其他都能迎刃而解。
学哲学可以养成清楚的思维，怀疑的精神，容忍的态度，开阔的眼界，我们要有这种眼界，不但可以做事，而且更能善于做事。
任何一个知识领域，只要你愿意深入，展现在你眼前的将是一种不一样的画面，而知识的真谛也往往蕴于其中。
另外，哲学以它巨大的智慧力量丰富着我们的内心，壮大了我们的力量，在哲学的引领下，我们明白了人生的目的，在我们的有生之年，学会智慧的面对这个世界。
哈佛公开课正义观后感引言最近，我有幸观看了一场哈佛公开课，主题为正义（Justice）。
这是由哈佛大学教授迈克尔·桑德尔（Michael Sandel）主讲的一堂课，通过深入探讨正义的概念、各种理论和现实生活中的案例，引发了我对正义问题的思考。
本文将从课堂内容的理解和个人观点两方面进行阐述。
课堂内容的理解在正义的讲解中，桑德尔教授介绍了三种主要的正义理论：功利主义、权利主义和公民美德主义。
功利主义强调追求最大多数人的幸福和福利，权利主义注重个体权利和自由，而公民美德主义则强调公民的道德责任和社会义务。
通过学习这些不同的理论，我对正义的多样性和复杂性有了更深入的理解。
此外，在课堂上，桑德尔教授还以一些实际案例来帮助我们探讨正义。
例如，他提到了分配公平的问题，比如器官移植和纳税制度。
通过这些案例，我认识到正义是一个伦理学问题，需要综合和平衡各种不同因素，包括效益、公平和道德等。
个人观点在观看哈佛公开课后，我对正义的理解发生了一些变化。
首先，我认识到正义不是简单的黑白对立，而是存在于灰色地带的。
人们在追求正义时常常会面临权衡和妥协的情况，有时甚至会做出一些让人费解的决策。
这表明正义是一个动态的概念。
此外，我对权利和义务的关系有了更加清晰的认识。
权利和义务是相互依存的，不能只强调自己的权利而忽视自己的义务。
作为一个社会的一员，我们有责任为社会做贡献，不仅仅是追求个人的权利和自由。
最后，我认识到正义是社会稳定和和谐的基石。
当社会的贫富差距悬殊，法律不公，人们的尊严受到侵犯时，社会就会出现紧张和冲突。
只有建立公正的制度和社会环境，才能实现真正的正义。
结论通过观看哈佛公开课《正义》，我对正义的理解得到了极大的拓展。
正义不仅仅是道德的问题，也是一个社会问题，涉及到利益、公平和道德等多个方面。
只有在公正和平等的基础上，社会才能实现长久稳定的发展。
对我个人而言，这堂课让我反思了自己对正义的态度和行为，我将进一步关注社会公益事业，积极为社会做出贡献。
《公平与正义》观后感科学是整理过的知识，而智慧则是整理过的人生，康德如是说。
这个暑假看完了《公平与正义》系列公开课，不敢说收获了整理过的人生，但愿能捕捉到几簇智慧的火花。
失控的火车面对两条轨道，一条上站着一个胖子，另一条上站着五个人，如果能控制道岔，你选择牺牲哪一方？这是桑德尔的问题中最著名的一个。
我们可以一直追问下去，正义可信吗？爱国主义合理吗？我们常常把公平和正义这些词汇挂在嘴边，却鲜有人真的深入了解过他们的含义和标准，这堂课就是要让我们怀疑和推翻那些“理所应当”，去思考、去衡量、去纠结、去接受“理性的折磨”。
首先，让人欣羡的是这样的课堂氛围。
在这个课堂上，大家都是理性思考的个体，不会因为自己的观点是少数就选择沉默，没有人会用道德来绑架另一个人，指责他人”功利或残忍“，甚至没有哪一种选择被宣称是最好的选择，没有哪一种观点被冠以“真理”之名，他们只是在思考和追溯。
哲学教授Michael Sandel真让人印象深刻！他在讲坛上喜欢用苏格拉底的方式，不断诘问、提示、辩论，也不乏幽默的调侃。
引发跨界的、多维度的探索兴趣与学习热情。
学生们被激活了的思想或天马行空，或火花四溅，这种头脑风暴似的教育氛围真是让人耳目一新。
教授举的例子是生活化的，或者历史上确实发生的事情。
这些例子也让人纠结，难以抉择！比如，课程刚开始，桑德尔教授问：“如果必须选择杀死1人或者杀死5人，你会怎么选？正确的做法是什么？教授Michael Sandel在他的讲座里提出这个假设的情景，有多数的学生投票来赞成杀死1人，来保全其余五个人的性命。
但是Sandel提出了三宗类似的道德难题-每一个都设计巧妙，以至于抉择的难度增加。
当学生站起来为自己的艰难抉择辩护时，Sandel提出了他的观点。
我们的道德推理背后的假设往往是矛盾的，而什么是正确什么是错的问题，并不总是黑白分明的。
在第二讲中Sandel介绍了功利主义哲学家Jeremy Bentham（杰瑞米•边沁）与19世纪的一个著名案例，此案涉及到的人是4个失事轮船的船员。
哈佛大学公共课“关于公平与正义”的观后感最近观看了哈佛大学哲学教授Michael Sandel公开课的视频，迈克尔·桑德尔教授幽默的教学风格和严密的逻辑思维不仅给我留下了深刻的印象，也让我从中获得了很大的收获。
他以《关于公平和正义的入门课》为基础，不仅对道德和政治哲学进行了一系列的介绍，并且让人们带着批判的观点来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，同性婚姻，爱国主义，忠诚和人权。
一、独特的教学方法（一）采用苏格拉底的方式进行拷问迈克尔·桑德尔教授教学不是仅仅一个讲座，他把问题交给学生，邀请他们在课堂上积极地思考、参与并为了他们自己的观点辩论。
他以这种“苏格拉底的方式”不断地诘问、应答、反驳和再追问的方式将讨论的内容在课堂上呈现出来，使学生通过对具体个案的辨析和争论，来培养批评思考以及推理论说的能力。
他不会灌输给你什么，只是希望学生在其引导下对某些想当然的结论或常识有多维度的思考。
这种“苏格拉底的方式”教学方式很适合他的道德和政治哲学这个教学科目。
因为道德和政治哲学这门课本身就有很多有争议的理论和问题，并不是每个人都会同意一种观点。
所以很多学生会勇敢地举起手来，提出问题，发表他们自己的观点，为他们自己的观点辩护。
看来，批判性地表达不同的观点，也是学习的一部分。
然而，我们中国的灌输式教育缺乏对学生主体性的充分关注，不利于人和社会的和谐发展。
所以我认为，我们急需“苏格拉底的方式”教学，通过学生的积极参与，促进了学生的主动地学习。
（二）举生活中的例子促进思考桑德尔教授不是刻板的讲解理论的知识，而是采用日常的例子来拷问学生，将复杂的问题变得简单、易于理解，有时甚至变得很有趣。
他用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索，帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。
在他的引导和诘问下，学生全身心地投入到对道德的思索中，又常常会陷于两难的道德窘境中。
观哈佛公开课《公平与正义》有感——怎样成为一名有魅力的教师看完了哈佛著名教授桑德尔的公开课《公平与正义》，感触颇多，尤其被桑德尔教授的教学风格及渊博的知识吸引，桑德尔教授的身上哟许多值得学习的地方，在这里就怎样成为一名有魅力的教师有，在这里就怎样成为一名有魅力的教师有，我我觉得应该首先做到以下几点。
一、独特的教学方式桑德尔教授以“苏格拉底的方式”教学。
苏格拉底像一个“助产婆”，帮助别人产生知识。
“助产术”集中表现在他经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；在诘问中，苏格拉底自己并不给予正面的、积极的回答，而是让学生自己思考。
苏格拉底曾经说过，没有经过思考的生活是不值得过的生活。
同样，没有经过审视的人生也是没有价值的。
桑德尔教授在教学过程中也是通过不断地诘问、桑德尔教授在教学过程中也是通过不断地诘问、应答、应答、反驳和再追问，使学生通过对具体个案的辨析和争论，使学生通过对具体个案的辨析和争论，来培养批评思考以及推来培养批评思考以及推理论说的能力。
比如，课程刚开始，桑德尔问：“若你是医生，在急诊室有一个病危的病人，和5个病情相对较轻的病人。
你若花一天救那一个人，另5个便会死去；若去救那5个，病危的那个便会病亡。
你如何选择？”大部分同学选择救5人，牺牲少数，使更多人获利。
只有少部分人认为这样做，对病危的病人不公平。
“狡猾”的桑德尔继续提问：“若你有一个相对健康的病人，还有5个分别急需不同移植器官的病危的病人。
你会杀了健康的一个，用他的器官救另外5个吗？”这样的提问方式在课堂上数不胜数。
这样的提问方式在课堂上数不胜数。
最终目的就是引导学生不最终目的就是引导学生不断思考，开拓思维，领悟其中的哲理。
断思考，开拓思维，领悟其中的哲理。
而在中国的大学教授的课堂及讲座基本上都是自己讲，下面的听众往往是百无聊赖。
众往往是百无聊赖。
我觉得作为一名光荣的最光辉的教师，我觉得作为一名光荣的最光辉的教师，在学习方面，在学习方面，不仅是传授现成的知识，更重要的是引导学生学会思考，更重要的是引导学生学会思考，脑海中形成一个系统的脑海中形成一个系统的思维。
哈佛公开课公平与正义观后感哈佛大学的公开课《公平与正义》观看后让我感慨颇多。
集中体现在三个方面：1、让我对政治与哲学这门课有了全新的认识。
2、桑尔德教授的教学魅力。
3、经典案例引发的思考。
正如课中所讲学习的本质不在于你记住了哪些知识，而在于它触发了你的思考。
上学时我们都学过政治哲学，它相对其他科目有些枯燥，面对这些形而上的知识学习的方式大多是死记硬背，结果是不甚理解，延伸几年的结果就是全忘了。
而视频中的政治哲学课却是有趣又引人深思，学生踊跃发言，可能学生没记住具体的知识但他们对身边的事物有了自己的思考方式。
桑尔德教授的教学魅力极大。
他不仅学识渊博，逻辑思维能力很强而且风趣幽默，平和亲切，对事物有着自己独到深刻的见解。
他的课包容性非常强，在聆听学生的答案时，他从不评价对与错，每个站起来的学生都尽力阐述自己的观点，他经常会让一个学生来回应另一个学生的看法，让理越辩越明。
所以他的课座无虚席，连二楼都站满了旁听的学生。
桑尔德教授课中举的经典案例引发人的深思，公平与正义的抉择让人陷入两难。
假如你是电车司机，刹车失灵，当面临直行撞死五人还是驶入岔路口撞死一人，你会如何选择?哈佛的学生大多数选择了驶入岔路口，想必这和我们大多数人的选择是一样的，即使原本应走的路线就应该是直行。
这有点类似于中国的古语，两害相权取其轻。
可从道德的角度来说，生命是等价的，难道就因为数量的关系，一个人的生命就该让位给五个人的生命?生活中我们还常说，少数服从多数，那少数人的意愿，少数人的利益该去如何保障，毕竟人都是只活一辈子。
突然想到武侠小说里常出现的情节，武林盟主以大局为重杀了某个武林人物，这个武林人物的一个后代逃生了，日后刻苦练武，报仇雪恨，再次掀起武林风波。
呵呵，想的有点远了。
每个手中有权做抉择的人，都要慎重。
有时思来想去的结果是自己也说服不了自己，怪不得有句话说，人类一思考上帝就发笑。
像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考。
公平正义观后感在现如今的社会中，公平正义观是一个广受关注和讨论的话题。
在这篇后感中，我将分享一些关于公平正义观的思考和观点，并探讨它对社会与个人的重要性。
首先，我认为公平正义观在社会中具有极其重要的作用。
公平正义观追求的是社会的公平和正义，旨在消除不平等以及任何形式的歧视和不公正。
在一个公平正义的社会中，每个人都有平等的权利和机会，无论他们的出生背景、种族、性别或其他身份。
这不仅能够提高整个社会的稳定和和谐，还能够推动社会的进步和发展。
然而，实现公平正义并不容易。
我们所处的世界充满了不平等和不公正，需要我们努力去改变。
这就需要我们从个人和集体的角度出发，采取积极的行动来推动社会的变革。
个人可以通过关注自己的言行举止，尊重他人的权利和尊严，以及关心社会问题来实践公平正义观。
此外，我们还可以参与到相关的组织和活动中，为公平正义的实现贡献自己的力量。
公平正义观对于个人来说也是非常重要的。
在一个公平正义的社会中，每个人都能够享受到平等的待遇和机会，不会受到歧视和不公平对待。
这将促进个人的成长和发展，提高个人的自尊和自信。
同时，公平正义观也能够提供一个相对公正的竞争环境，使个人的努力得到应有的回报。
这将增强个人的积极性和创造力，推动社会的繁荣和进步。
然而，公平正义观在现实中还存在一些挑战和困难。
例如，不平等的产生往往与社会的结构和制度有关，需要长期的发展和改革才能得以解决。
另外，不同的人对于公平正义的理解和认知也存在差异，这可能导致观点的冲突和分歧。
因此，推动公平正义的实现需要社会各界的共同努力和合作。
总之，公平正义观是一个重要且复杂的话题。
它关乎个人和社会的发展，要求我们从个人和集体的角度出发，关注社会的不公平和不正义，并采取积极的行动来推动社会的变革。
虽然公平正义的实现并不容易，但只有不断地努力和探索，才能促使社会向着更加公平和正义的方向发展。
希望未来的社会能够更加注重公平正义，努力消除不平等和不公正，让每个人都能够享受到平等的权利和机会。
第二十条观后感公平正义英文回答：Article 20: Reflection on Fairness and Justice.The topic of fairness and justice is one that resonates deeply with me. It is a fundamental aspect of any society that strives for equality and harmony. In my opinion, fairness and justice are not just abstract concepts, but rather they are principles that should guide our actions and decisions.Fairness can be seen as treating everyone equally and without bias. It means giving everyone an equal opportunity to succeed and thrive. For example, in a workplace,fairness can be demonstrated by ensuring that all employees are given the same opportunities for promotions and raises, regardless of their gender, race, or background. It also means that rules and regulations should be applied consistently to all individuals, without any favoritism ordiscrimination.Justice, on the other hand, goes beyond fairness. It involves the concept of righting wrongs and ensuring that individuals are held accountable for their actions. Justice seeks to restore balance and harmony in society. For instance, in a legal system, justice is served when a criminal is appropriately punished for their crimes, providing closure to the victims and deterring others from engaging in similar behavior. Justice also involves providing support and resources to those who have been wronged, such as victims of abuse or discrimination.In my personal life, I have witnessed the importance of fairness and justice in various situations. One examplethat comes to mind is when a close friend of mine was unfairly treated at work. Despite her hard work and dedication, she was consistently overlooked for promotions, while less qualified individuals were given the opportunities. This blatant injustice not only affected her career prospects but also took a toll on her morale andself-esteem.In response to this unfair treatment, my friend decided to take action. She gathered evidence of her achievements and qualifications and presented her case to the higher-ups in the company. She also sought support from colleagues and formed alliances to advocate for fair treatment. Eventually, her efforts paid off, and she was recognized for hertalents and promoted to a higher position. This experience taught me the importance of standing up for what is right and fighting for fairness and justice.中文回答：第二十条观后感，公平正义。
哈佛大学公开课“公平和正义”观后感
作为最后一次作业，我于是在网上找了哈佛大学公开课，公平和正义的视频看，但是因为有太多集，没那么多时间去看，我随机打开了一个，是第九集，讲的的道义应得和分配正义的问题。
撇开视频，我觉得公平和正义，乍一看给我得感觉是，它们都是褒义的，是一个方向的。
但是视频讲诉中，隐约又给我两者还带着一些矛盾和冲突。
这集主要讲的是，一个成绩优秀的白人，以3.8的成绩申请德州大学，然而此时正值该大学正在实施一个称为“平权行动”的工程，这里讲的平权行动，大致意思是讲，大学为了整个人文环境的多样化，不再完全看成绩录取学生，而是要考察其肤色，种族等其他方面的问题。
而该学生，虽然成绩优秀，但是，刚好赶上这场运动的她被无情的拒之门外，没能实现她得大学梦，于是随即提出了一个问题，如果该学生上述法院，能不能告这个学校侵权，因为我们大家都知道，美国是一个很民主和法制的国家，居民的法律意识都很强。
于是视频中得大家展开了热烈讨论，答案无非就是，认为这事是公平的，和认为这事不公平两种。
可能还有第三种，就是处于中间，说不好这到底是公平还是不公平。
其实，像视频中讲述的这种情况，我们国家也有，作为一个一路从小学杀到大学的人，我也深有体会。
我们国家对一些偏远内陆地区的学生，在高考录取的时候是有优惠政策的，所以我身边也有不少同学，从初中高中开始，就被父母发配边疆，背井离乡，来到其他城市去读书，为的就是在高考的时候，在同等水平的情况下，能被更好的大学录取。
另外，视频中还提到了一个事情，是说，大学教师的子女，在同等情况下，比其他人在录取的时候更有优势，这个情况，据我了解，我们国家也类似。
这样的事情公平不公平，对我来说，处于自身的考虑，我肯定觉得不公平，每次填写什么表格，要写民族的时候，我都为自己身为广大汉族同胞的一员感到可惜，因为汉族的优惠权太少了。
但是，如果设身处地为他们想，因为内陆偏远地区的教育环境，教学质量，比沿海的发达地区无疑要低很多，也就是说，高考这场战役一开始就是不公平的，他们享受到得教学资源比我们肯定要少很多，那么采取给他们加分，优先录取的政策看着也算公平，也算是人性话，也算是体现了社会主义中国的温暖和关怀。
所以对这个事，我觉得还是可以接受的。
不过有的人也许会说，正如视频中有些同学一样，如果对他们采取优先政策，那么在心里就是默认他们是弱势群体，是对他们的歧视，对他们来说是不公平的。
说大了，是人格的不平等，因此，要这么说，还是应该采取一视同仁的方式，平等对待大家。
其实看完这视频，我挺混乱的，因为我找不到一个足以说服自己的理由说，这事是公平的，或者，这事是不公平的。
显然，我的态度是出于中间的，有点摇摆的，具有典型的中国特色“中庸”思想，什么事都喜欢取中间状态。
道义应得是不是分配正义的基础？这是视频抛给大家思考的问题，对我来说，真的很难回答，我觉得可以说，道义应得是分配正义的基础，但是，分配正义所参考的基础不应该只有这一个，准确的说法我觉得应该是，道义应得是分配正义的重要基础之一，这是我看完之后的一点心得体会，愿与大家分享。
