“公平与正义”观后感

《公平与正义》作文范文公平与正义公平与正义是人们对于社会和个人关系的价值诉求,也是社会发展进步的重要基石。

它们既是个人的内在追求，也是社会的基本原则。

正如法律有其根本的原则和价值观一样，公平和正义也应成为每个人的价值追求。

从个人层面来看，公平与正义是每个人在行为和决策中应当遵循的准则。

公平意味着对待每个人时都不偏袒，不区别对待，不违背原本的规则和标准。

在日常生活中，我们应该尽量避免主观偏见，不以貌取人，不看重背景和权力地位，对待每个人都应平等和公正。

正义则是对于道义与道德的坚守，不做对不起良心的事，遵循固有的价值观和伦理准则。

只有在个人行为中追求公平和正义，才能带来和谐幸福的个人生活。

从社会层面来看，公平与正义是社会制度的基石，是社会稳定与发展的保障。

一个公平的社会应该以人为本，追求社会资源的公平分配。

每个人都应享有平等的机会和福利，不论其出身、财富、地位或其他属性。

这也是公共政策制定的重要原则。

在正义的追求中，社会应该保护弱势群体的权益，提供公平的法律保障和服务，打破种族、性别、阶级、地域等不平等的现象。

只有在公平与正义的体系下，社会才能实现长期的和谐稳定。

然而，在现实中，公平与正义的实现并不容易。

在全球化和竞争激烈的社会环境下，贫富差距、社会不公、腐败现象等问题依然存在。

政策的制定和执行过程中可能出现利益分配不均的情况，一些人或群体可能因为特殊的背景或权力地位而获得不公正的待遇。

为了实现公平与正义，需要不断加强法制建设和行政监督，提升社会公众的法律意识和参与意识。

同时，个人也应该在日常生活中贯彻公平与正义的精神。

我们应该站在公正的立场上，不以自身利益为中心，积极关注社会公益事业，为弱势群体发声，维护社会公平正义，传递正能量。

只有每个人都从自身做起，努力追求公平与正义，才能真正实现社会的和谐发展。

综上所述，公平与正义是每个人应该追求的价值观和准则。

在个人生活和社会发展中，公平与正义是确保和谐与稳定的基本原则。

哈佛公开课《公平与正义》观后感-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1观哈佛公开课《公平与正义》有感——怎样成为一名有魅力的教师看完了哈佛着名教授桑德尔的公开课《公平与正义》，感触颇多，尤其被桑德尔教授的教学风格及渊博的知识吸引，桑德尔教授的身上哟许多值得学习的地方，在这里就怎样成为一名有魅力的教师有，我觉得应该首先做到以下几点。

一、独特的教学方式桑德尔教授以“苏格拉底的方式”教学。

苏格拉底像一个“助产婆”，帮助别人产生知识。

“助产术”集中表现在他经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；在诘问中，苏格拉底自己并不给予正面的、积极的回答，而是让学生自己思考。

苏格拉底曾经说过，没有经过思考的生活是不值得过的生活。

同样，没有经过审视的人生也是没有价值的。

桑德尔教授在教学过程中也是通过不断地诘问、应答、反驳和再追问，使学生通过对具体个案的辨析和争论，来培养批评思考以及推理论说的能力。

比如，课程刚开始，桑德尔问：“若你是医生，在急诊室有一个病危的病人，和5个病情相对较轻的病人。

你若花一天救那一个人，另5个便会死去；若去救那5个，病危的那个便会病亡。

你如何选择”大部分同学选择救5人，牺牲少数，使更多人获利。

只有少部分人认为这样做，对病危的病人不公平。

“狡猾”的桑德尔继续提问：“若你有一个相对健康的病人，还有5个分别急需不同移植器官的病危的病人。

你会杀了健康的一个，用他的器官救另外5个吗”这样的提问方式在课堂上数不胜数。

最终目的就是引导学生不断思考，开拓思维，领悟其中的哲理。

而在中国的大学教授的课堂及讲座基本上都是自己讲，下面的听众往往是百无聊赖。

我觉得作为一名光荣的最光辉的教师，在学习方面，不仅是传授现成的知识，更重要的是引导学生学会思考，脑海中形成一个系统的思维。

二、自身的智慧魅力桑德尔教授在课堂上涉及到了哲学，社会学，心理学等等，涉及范围非常之广，在面对那些突如其来的情况时，他是不可能事先准备的，但是他仍然能把握课堂节奏达到游刃有余，这与桑德尔教授自身学识渊博，思维敏捷等是离不开的。

《公平与正义》观后感科学是整理过的知识，而智慧则是整理过的人生，康德如是说。

这个暑假看完了《公平与正义》系列公开课，不敢说收获了整理过的人生，但愿能捕捉到几簇智慧的火花。

失控的火车面对两条轨道，一条上站着一个胖子，另一条上站着五个人，如果能控制道岔，你选择牺牲哪一方？这是桑德尔的问题中最著名的一个。

我们可以一直追问下去，正义可信吗？爱国主义合理吗？我们常常把公平和正义这些词汇挂在嘴边，却鲜有人真的深入了解过他们的含义和标准，这堂课就是要让我们怀疑和推翻那些“理所应当”，去思考、去衡量、去纠结、去接受“理性的折磨”。

首先，让人欣羡的是这样的课堂氛围。

在这个课堂上，大家都是理性思考的个体，不会因为自己的观点是少数就选择沉默，没有人会用道德来绑架另一个人，指责他人”功利或残忍“，甚至没有哪一种选择被宣称是最好的选择，没有哪一种观点被冠以“真理”之名，他们只是在思考和追溯。

哲学教授Michael Sandel真让人印象深刻！他在讲坛上喜欢用苏格拉底的方式，不断诘问、提示、辩论，也不乏幽默的调侃。

引发跨界的、多维度的探索兴趣与学习热情。

学生们被激活了的思想或天马行空，或火花四溅，这种头脑风暴似的教育氛围真是让人耳目一新。

教授举的例子是生活化的，或者历史上确实发生的事情。

这些例子也让人纠结，难以抉择！比如，课程刚开始，桑德尔教授问：“如果必须选择杀死1人或者杀死5人，你会怎么选？正确的做法是什么？教授Michael Sandel在他的讲座里提出这个假设的情景，有多数的学生投票来赞成杀死1人，来保全其余五个人的性命。

但是Sandel提出了三宗类似的道德难题-每一个都设计巧妙，以至于抉择的难度增加。

当学生站起来为自己的艰难抉择辩护时，Sandel提出了他的观点。

我们的道德推理背后的假设往往是矛盾的，而什么是正确什么是错的问题，并不总是黑白分明的。

在第二讲中Sandel介绍了功利主义哲学家Jeremy Bentham（杰瑞米•边沁）与19世纪的一个著名案例，此案涉及到的人是4个失事轮船的船员。

社会主义法治理念中公平与正义的学习心得公平正义，是自古以来人类社会共同的、别懈的憧憬和追求，也是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的重要任务。

惟独树立公平正义的理念，才干使宪法规定的建设社会主义法治国家的任务降到实处，才干真正维护人民的利益，促进社会和谐进展。

公平正义的朴素含义包括惩恶扬善、是非分明、处事公道、态度公允、利益平衡、多寡相匀等内容。

作为法管理念的公平正义，则在此基础上增加了丰富的内涵，是指社会成员可以按照法律规定的方式公平地实现权利和义务，并受到法律的爱护。

与西方国家公平正义别同的是，我国是以维护、实现、进展最广阔人民群众的全然利益为宗旨的公平正义。

一、公平正义是社会主义法治的重要目标依法治国的重要目标算是在全社会实现公平和正义。

仅有完善的法律体系并别是法治的全部，法治更深层次的意义在于公平正义的精神和价值经过法的适用、实施，在执法实践中得到实现、彰显和弘扬。

惟独坚固树立公平正义的理念，让公平正义的精髓渗透在法治实施的全过程，使公平正义成为人们看得见、实实在在感觉得到的结果，社会主义法治才干真正成为吸引并惠及广阔人民群众的伟大实践。

二、实现公平正义是构建社会主义和谐社会的重要任务社会主义和谐社会应当是公平正义的社会。

在和谐社会中，社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，人民群众的积极性、主动性、制造性得到充分发挥，全体人民可以平等亲爱、融洽相处，所有这些基本上公平正义得到实现的标志。

与此并且，公平正义又是社会和谐的重要基础和保障。

惟独致力于实现和维护社会公平正义，社会主义和谐社会才会获得坚实的基础，才干实现长久的、稳定的和谐。

三、公平正义是新阶段广阔人民群众的强烈愿望随着社会主义民主法制建设的别断进展，广阔人民群众的民主法制意识别断增强，对社会公平正义的现实要求也迅速增长。

但在社会日子中，别可以维护公平、彰显正义的现象还一定程度存在。

假如漠视人民群众对公平正义的呼声，对各种社会别公听之任之，别去努力改善和消除，就会失去广阔人民群众的信任，妨碍改革开放和现代化建设的大局。

公正，该如何做是好？08
关于差异原则，历来是众说纷纭。

有些人认为，要想社会进步，就得承认差异的存在，只有差异才能激发个人的实现自我的追求。

而有些人则是从社会稳定、公平的原则出发，反对差异的存在，认为因为差异导致了群体性事件的频发。

邓小平同志，在中国改革开放之初就是以“先富带动后富，然后实现共同富裕。

”这就有点符合差异原则的观点。

重点发展东部，重点发展农村，重点发展工业。

因为在那个经济亟待发展的时代，一切应以优先发展为首要目标。

如果你付出了努力，就应该享受你所应获得的成果，这样才会有动力继续向前发展。

但是进入二十一世纪的时候，中国很明显的在努力实现共同富裕这一宗旨。

比如西部大开发、中部崛起战略，统筹城乡发展，还有各次代表大会都将三农问题放在首要议题。

有其是十七大关于分配问题很明确的指出“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平。

”种种迹象都表明，当社会发展到一定程度的时候，在稳定中求发展是首要目标。

为什么纳税按所得收入作为划分依据？正是因为，你比别人更有能力去的更多的收入的时候，你就应该将其中的一部分拿出来，为那些比你情况差的人谋福利。

这其实是只承认在一定范围内允许差异的存在，否则过犹不及。

这也就是Jonh Rawls 的道德武断原则。

行政管理2周绪枝
20101510228。

哈佛大学公共课“关于公平与正义”的观后感最近观看了哈佛大学哲学教授Michael Sandel公开课的视频，迈克尔·桑德尔教授幽默的教学风格和严密的逻辑思维不仅给我留下了深刻的印象，也让我从中获得了很大的收获。

他以《关于公平和正义的入门课》为基础，不仅对道德和政治哲学进行了一系列的介绍，并且让人们带着批判的观点来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，同性婚姻，爱国主义，忠诚和人权。

一、独特的教学方法（一）采用苏格拉底的方式进行拷问迈克尔·桑德尔教授教学不是仅仅一个讲座，他把问题交给学生，邀请他们在课堂上积极地思考、参与并为了他们自己的观点辩论。

他以这种“苏格拉底的方式”不断地诘问、应答、反驳和再追问的方式将讨论的内容在课堂上呈现出来，使学生通过对具体个案的辨析和争论，来培养批评思考以及推理论说的能力。

他不会灌输给你什么，只是希望学生在其引导下对某些想当然的结论或常识有多维度的思考。

这种“苏格拉底的方式”教学方式很适合他的道德和政治哲学这个教学科目。

因为道德和政治哲学这门课本身就有很多有争议的理论和问题，并不是每个人都会同意一种观点。

所以很多学生会勇敢地举起手来，提出问题，发表他们自己的观点，为他们自己的观点辩护。

看来，批判性地表达不同的观点，也是学习的一部分。

然而，我们中国的灌输式教育缺乏对学生主体性的充分关注，不利于人和社会的和谐发展。

所以我认为，我们急需“苏格拉底的方式”教学，通过学生的积极参与，促进了学生的主动地学习。

（二）举生活中的例子促进思考桑德尔教授不是刻板的讲解理论的知识，而是采用日常的例子来拷问学生，将复杂的问题变得简单、易于理解，有时甚至变得很有趣。

他用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索，帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。

在他的引导和诘问下，学生全身心地投入到对道德的思索中，又常常会陷于两难的道德窘境中。

社会公平与正义学习心得体会范文研讨发言材料参考引言各位领导、老师和同学们，大家好！很荣幸能有机会在这里发表一下我对社会公平与正义研究的心得体会。

在过去的一段时间里，我认真研究了有关社会公平与正义的知识，并参与了一些相关的讨论和研究。

现在，我想分享一下我的研究心得和一些观点。

研究心得社会公平与正义是一个具有复杂性和多样性的主题，涉及到众多领域和层面。

在研究的过程中，我的第一个感悟是，社会公平与正义不仅仅是一种理念或价值观，而是需要付诸实践的实际行动。

只有通过改革和制度建设，我们才能建立一个更加公平和正义的社会。

其次，我认为社会公平与正义的实现需要多方共同努力。

政府在制定公平的法律和政策方面起着基础性的作用，但是光靠政府的努力是远远不够的。

我们每个人都应该有责任和义务去关注社会的不公平现象，并积极参与到社会公平和正义的实践中。

最后，研究过程中让我印象深刻的是社会公平与正义的核心原则是平等和公正。

平等意味着每个人都应该有平等的机会和权利，不受种族、性别、财富等因素的歧视。

公正意味着社会资源和权益的合理分配，保障每个人的基本权益。

观点与建议基于对社会公平与正义的研究和思考，我想分享一些个人观点和建议。

首先，我们应该加强对社会公平与正义的教育和宣传。

通过教育，可以提高人们对社会公平与正义的认识和意识，让更多人行动起来，共同推动社会的进步。

其次，政府应加强法律和制度的建设，确保社会公平与正义的实现。

政府应加强监管，打击各种形式的不公平现象，同时加大对弱势群体的扶持和关爱。

此外，企业和社会组织也应发挥更大的作用，积极为弱势群体提供帮助和机会，推动社会公平与正义的实现。

最后，我们每个人都应该从自身做起，树立平等和公正的价值观，并以平等和公正的行为去影响身边的人和社会。

只有每个人都积极参与，才能形成良好的社会风气，构建公平正义的社会。

结语在社会公平与正义这个大话题面前，我觉得还有很多需要研究和改进的地方。

但是，我相信只要我们每个人都能为之付出努力，社会公平与正义的实现就一定能成为现实。

关于社会主义法治理念中公平与正义的学习体会关于社会主义法治理念中公平与正义的学习体会公平正义，是自古以来人类社会共同的、不懈的向往和追求，也是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的重要任务。

只有树立公平正义的理念，才能使宪法规定的建设社会主义法治国家的任务落到实处，才能真正维护人民的利益，促进社会和谐发展。

公平正义的朴素含义包括惩恶扬善、是非分明、处事公道、态度公允、利益平衡、多寡相匀等内容。

作为法治理念的公平正义，则在此基础上增加了丰富的内涵，是指社会成员能够按照法律规定的方式公平地实现权利和义务，并受到法律的保护。

与西方国家公平正义不同的是，我国是以维护、实现、发展最广大人民群众的根本利益为宗旨的公平正义。

一、公平正义是社会主义法治的重要目标依法治国的重要目标就是在全社会实现公平和正义。

仅有完善的法律体系并不是法治的全部，法治更深层次的意义在于公平正义的精神和价值通过法的适用、实施，在执法实践中得到实现、彰显和弘扬。

只有牢固树立公平正义的理念，让公平正义的精髓渗透在法治实施的全过程，使公平正义成为人们看得见、实实在在感受得到的结果，社会主义法治才能真正成为吸引并惠及广大人民群众的伟大实践。

二、实现公平正义是构建社会主义和谐社会的重要任务社会主义和谐社会应当是公平正义的社会。

在和谐社会中，社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，人民群众的积极性、主动性、创造性得到充分发挥，全体人民能够平等友爱、融洽相处，所有这些都是公平正义得到实现的标志。

与此同时，公平正义又是社会和谐的重要基础和保障。

只有致力于实现和维护社会公平正义，社会主义和谐社会才会获得坚实的基础，才能实现长久的、稳定的和谐。

三、公平正义是新时期广大人民群众的强烈愿望随着社会主义民主法制建设的不断发展，广大人民群众的民主法制意识不断增强，对社会公平正义的现实要求也迅速增长。

但在社会生活中，不能够维护公平、彰显正义的现象还一定程度存在。

社会主义法治理念中公平与正义的学习心得随着中国的不断崛起，越来越多的人开始关注中国的法治和社会主义法治理念，其背后的含义以及对社会的影响。

在这其中，公平与正义是社会主义法治理念中的重要方向之一。

在本文中，我将分享自己对社会主义法治理念中公平与正义的学习和思考。

首先，我们需要明确公平和正义的含义。

公平是指在社会中人们享有同等的机会和同等的权利，没有任何身份和阶层的限制。

正义是指在社会中权利和利益的分配是合理、公平的。

在社会主义法治理念中，公平和正义是基本原则之一。

那么，如何实现公平与正义呢？在法治国家中，法律是保障公平和正义的重要手段，通过依法治国，可以保障各种利益关系的平衡和和谐。

同时，法律的实施也需要社会的共同参与和监督，每个人都需要遵守法律规定，放弃个人意志和利益，保障整个社会的利益。

在社会主义法治理念中，公平和正义也需要与经济发展相结合。

在经济活动中，必须遵循市场规律，让人们在自由竞争的基础上，获得相应的机会和利益。

同时，国家也需要通过税收、政策等手段，对社会财富的分配进行监督和调节，保障弱势群体的利益。

在具体实践中，保障公平和正义的手段有很多，比如透明公开的政府决策、完善的教育体系、多元化的民主制度等。

在全球化的背景下，也需要加强各国之间的合作和交流，通过多边机构和协定，促进公平和正义的全球化。

对于每个人而言，我们也需要从自身做起，增强自己的法律素养，努力成为守法公民，不依赖特权和关系，争取平等的机会和权利。

同时，我们也需要关注弱势群体，积极参与社会公益事业，为社会和谐做出自己的贡献。

总之，社会主义法治理念中的公平与正义需要从理论到实践的多重层面加以体现。

只有在整个社会广泛参与，在法治框架内，才能实现真正的公平和正义。

而我们每个人也需要在自己的生活和工作中积极践行，争取自身利益的同时，保障整个社会的利益。

这样的过程需要长期不懈的努力和探索，也需要大家的共同参与和付出。

公平与正义哈佛公开课读后感最近看了那个超有名的公平与正义哈佛公开课，真的是让我脑袋里像开了一场热闹非凡的辩论会。

一上来，这课就像扔了个大炸弹在我思维的小池塘里。

那些关于公平、正义的讨论，可不是咱们平常那种泛泛而谈。

比如说，有个例子是讲电车难题的，一辆失控的电车前面有两条轨道，一条轨道上绑着一个人，另一条轨道上绑着五个人，你要是司机，你怎么选？这就像是给我的脑子来了个急转弯。

按照常理，五个人的生命好像比一个人的生命在数量上更“值钱”，但是真的就可以这样简单地衡量吗？就好像突然有人跟我说，你现在来决定谁该活谁该死，这可太难为人了。

这让我明白，原来所谓的公平和正义在这种极端情况下变得超级模糊，没有那种一目了然的答案。

再说说里面提到的契约理论。

大家都同意的规则就是公平正义的，就像大家一起签了个合同一样。

可问题是，怎么保证这个合同的签订是公平的呢？是那些聪明的、有权力的人来主导这个合同的内容吗？如果是这样，那弱势群体的利益又怎么保障呢？这就好比在玩游戏，制定游戏规则的人要是有私心，那其他玩家可就惨了。

这让我意识到，在社会这个大游戏场里，公平正义的规则制定真的是个超级复杂的事儿。

这公开课就像一个智慧的长者，拿着小棍儿，这儿戳戳那儿点点，把我那些关于公平正义的想当然的想法搅得乱七八糟。

不过呢，乱归乱，却也让我开始真正深入地去思考这些东西。

以前我觉得公平正义就是像天平一样，两边平平稳稳的，现在我才知道，这天平的两边装着各种各样奇奇怪怪的东西，而且有时候这些东西还会互相变来变去，让这个天平很难保持平衡。

总之呢，看了这个公开课，就像打开了一扇通往复杂又有趣的思想世界的大门。

我不再轻易地对公平正义下定义，而是会多想想背后那些弯弯绕绕的事儿，就像一个在迷宫里探险的小冒险家，虽然还没找到出口，但在这个探索的过程中已经收获满满啦。

公平正义观后感在现如今的社会中，公平正义观是一个广受关注和讨论的话题。

在这篇后感中，我将分享一些关于公平正义观的思考和观点，并探讨它对社会与个人的重要性。

首先，我认为公平正义观在社会中具有极其重要的作用。

公平正义观追求的是社会的公平和正义，旨在消除不平等以及任何形式的歧视和不公正。

在一个公平正义的社会中，每个人都有平等的权利和机会，无论他们的出生背景、种族、性别或其他身份。

这不仅能够提高整个社会的稳定和和谐，还能够推动社会的进步和发展。

然而，实现公平正义并不容易。

我们所处的世界充满了不平等和不公正，需要我们努力去改变。

这就需要我们从个人和集体的角度出发，采取积极的行动来推动社会的变革。

个人可以通过关注自己的言行举止，尊重他人的权利和尊严，以及关心社会问题来实践公平正义观。

此外，我们还可以参与到相关的组织和活动中，为公平正义的实现贡献自己的力量。

公平正义观对于个人来说也是非常重要的。

在一个公平正义的社会中，每个人都能够享受到平等的待遇和机会，不会受到歧视和不公平对待。

这将促进个人的成长和发展，提高个人的自尊和自信。

同时，公平正义观也能够提供一个相对公正的竞争环境，使个人的努力得到应有的回报。

这将增强个人的积极性和创造力，推动社会的繁荣和进步。

然而，公平正义观在现实中还存在一些挑战和困难。

例如，不平等的产生往往与社会的结构和制度有关，需要长期的发展和改革才能得以解决。

另外，不同的人对于公平正义的理解和认知也存在差异，这可能导致观点的冲突和分歧。

因此，推动公平正义的实现需要社会各界的共同努力和合作。

总之，公平正义观是一个重要且复杂的话题。

它关乎个人和社会的发展，要求我们从个人和集体的角度出发，关注社会的不公平和不正义，并采取积极的行动来推动社会的变革。

虽然公平正义的实现并不容易，但只有不断地努力和探索，才能促使社会向着更加公平和正义的方向发展。

希望未来的社会能够更加注重公平正义，努力消除不平等和不公正，让每个人都能够享受到平等的权利和机会。

思想汇报反思自己的公平与正义观念在现代社会，公平与正义是我们对于社会建构的核心价值观。

然而，思考自己的公平与正义观念却是一项需要深入思考和反省的任务。

公平与正义不仅仅是道德标准，更是我们日常生活中的指南针，影响着我们的决策和行为。

反思自己的公平与正义观念，不仅有助于个人成长和进步，也有助于我们更好地参与社会事务，建设一个更加公平和正义的社会。

首先，对于公平与正义的理解不同，这主要是因为每个人的背景、教育和价值观的影响。

公平对于一些人意味着平等，每个人都应该有同样的机会和待遇。

然而，对于另一些人来说，公平意味着根据个人的贡献和努力来分配资源和机会。

我意识到，我对于公平与正义的理解，在这个过程中可能受到自己的背景和价值观的影响。

其次，反思自己的公平与正义观念，我开始思考何时我感到被不公平对待或者感到不正义。

例如，在学校或工作场所，当我觉得我没有被公正对待时，我会反思当前的环境和情况。

同时，我开始思考那些与我有不同背景和经历的人，是否也在感到被不公平对待，是否也面临着不正义的情况。

这种思考有助于我更全面地认识到公平与正义的复杂性。

进一步思考，我发现自己的公平与正义观念是否与道德伦理原则相一致。

我开始思考自己的行动是否符合我的公平与正义观念。

例如，当我目睹不公平的待遇时，我是否采取了行动来纠正这些不公平。

对于那些我认为违反了公平与正义的行为，我是否挺身而出，为那些被剥夺公平权益的人发声。

这种反思将帮助我更好地识别自己与理念之间的差距，为我的行动设定更高更符合我公平与正义观念的准则。

此外，通过对于公平与正义的反思，我开始关注社会中存在的不公平现象，例如贫富差距、性别歧视、权力滥用等。

我意识到，作为一个社会成员，我有责任参与到解决这些不公平的努力中。

我可以通过参与公益组织、支持弱势群体、促进平等和正义的活动来发挥我的作用。

通过这样的行为，我可以将自己的公平与正义观念转化为具体的行动，为社会的改变做出贡献。

总结来说，反思自己的公平与正义观念是一个深层次的思考过程。

公平与正义哈佛公开课读后感1. “这课让我知道公平像天平，歪一点都不行！”上次学校运动会比赛跑步，我和同桌都参加了。

发令枪响后，我拼命往前冲，可快到终点时，我看到旁边跑道的同学不小心摔倒了。

我心里想：我是该直接冲过去争第一，还是停下来帮帮他呢？这就像在公平的天平上衡量，帮他可能就没了名次，不帮又觉得心里过不去。

最后我还是停下扶他起来了，虽然没了好名次，但我心里踏实。

难道在追求公平的时候，不应该多考虑一下他人吗？2. “正义啊，就像那把斩妖除魔的剑，必须锋利！”在小区里，我看到几个大孩子在欺负一个小弟弟，抢走他的玩具还推他。

小弟弟都快哭了，旁边路过的叔叔大声说：“你们怎么能这样欺负人！”那几个大孩子还嘴硬。

叔叔说：“欺负弱小算什么本事，正义不会放过你们的。

”叔叔就像手持正义之剑的勇士，保护了小弟弟。

在生活里，遇到不公平的事，就得有人站出来，不是吗？3. “公平的世界才是美好的乐园，不是吗？”我们班选班长，老师说要大家投票。

有个同学想拉票，给一些人送小零食，说投他就有更多好处。

我就想，这可不对呀。

选班长应该是看谁更有能力，更能为大家服务，而不是靠这些小手段。

这就好比在公平的乐园里，大家都要遵守规则，不能搞破坏。

如果都这样破坏公平，那班级不就乱套了？4. “正义是盏明灯，黑暗里也能照亮路。

”有一次在商场，我看到一个小偷在偷一位阿姨的钱包。

一个保安叔叔很快发现了，他悄悄地靠近小偷，然后一下子抓住了他。

保安叔叔说：“别想在我眼皮底下作恶，正义不会迟到。

”周围的人都为保安叔叔鼓掌。

在危险和不公面前，正义的人就是那盏明灯，给大家带来安全感，谁能说正义不重要呢？5. “公平像一场接力赛，大家都得按规则跑。

”学校组织知识竞赛，每个小组轮流答题。

有个小组想多抢答，不按顺序来。

我们组的同学就不乐意了，说：“这样不公平，大家都得按规则来，不然这竞赛还有啥意义？”就像接力赛中，每个人都有自己的顺序和任务，破坏了规则就没有公平可言。

读后感正义与公平的追求正义与公平是人类社会始终追求的核心价值观。

通过阅读相关文献，我对正义与公平的概念有了更深入的理解。

本文将探讨人们对正义与公平的追求以及如何在现实生活中实现这些理念。

正义，作为一种道德与伦理的价值观，涵盖了法律、道德、公平和公正等方面的含义。

在人们的道德观念中，正义意味着给予每个人他们应得的权利和福利。

而公平，则是指对待每个人都一视同仁，不偏袒任何一方。

人们对正义和公平的追求根植于我们的动机和理念。

人类天生具备对不公平的敏感，因此追求公正的愿望是人类历史长久以来的共同追求。

通过法律、道德规范和社会制度的建立，人们试图在社会中实现正义与公平，以确保个体和集体在物质和精神层面上的平等。

然而，实现正义与公平并不容易。

社会现实往往会误导我们的价值观念和法律制度的执行。

不公平的现象时有发生，贫富差距扩大、社会阶层固化等问题依然存在。

这引发了对公平和正义的质疑，挑战着人们对社会公正的信念。

为了实现正义与公平，我们需要建立起一个公正的法律和社会制度。

这意味着确保法律的公平执行，打击腐败和滥用职权的行为，并为弱势群体提供特殊的保护和扶持。

此外，政府应制定合理的分配政策，缩小贫富差距，促进社会的平等和公正。

除了制度层面的改革，每个人都可以通过个人行动追求正义与公平。

这包括尊重他人的权利和自由，关心弱者，平等对待每个人，以及积极参与社会事务。

只有每个人都以公平和正义为准绳，才能实现一个更加和谐与进步的社会。

在追求正义与公平的过程中，我们也需要关注到不同文化背景下对正义的理解差异。

因为不同的文化和传统造成了对公平和正义的不同认知方式。

我们需要尊重和包容不同的观念，通过对话和互动增进对他人价值观的理解。

总之，正义与公平的追求是人类社会永恒的主题。

无论是个人还是社会，每个人都肩负着追求这一伟大目标的责任。

通过制度和个人行动的改变，我们可以逐步实现一个更加公正与和谐的社会。

只有当每个人的努力汇聚在一起，才能构建起一个真正追求正义与公平的社会。

维护社会公平正义观后体会近年来，社会公平正义逐渐成为一个备受关注的话题。

作为一个社会主义国家，中国一直强调公平正义的重要性，并通过一系列政策和措施努力实现社会的公平正义。

作为一个普通人，我也在日常生活中感受到这种努力带来的变化。

下面我将围绕这一主题，结合自身的体验和观察，谈一谈我对维护社会公平正义观的体会。

首先，维护公平正义观对于社会的稳定和和谐起着重要作用。

公平正义是一个人人受益的事情。

一旦社会中出现了不公平的现象，就会引发人们的不满和不平等的情绪。

这些情绪一旦集中表达出来，就会引发社会的动荡和冲突。

相反，当社会中存在公平正义时，每个人都能够得到公平的对待，不会受到不公平对待的压力和挫折。

这样，社会的稳定和和谐就可以得到有效的维护。

其次，维护公平正义观对于个体的成长和发展至关重要。

公平正义观的核心是坚持人人平等的原则。

只有在一个公平正义的环境中，每个人才能够得到公平的机会和待遇。

这样，每个人都能够根据自己的才能和努力，追求自己的梦想和目标。

相反，如果社会中存在不公平的现象，那么某些人就会因为自身的身份或背景而受到歧视和排挤，无法充分发挥自己的潜力和才能。

这不仅是对个体的不公平，也是对整个社会资源的浪费。

只有在公平正义的环境中，每个人才能够获得全面的发展和成长。

另外，维护公平正义观对于社会的可持续发展至关重要。

公平正义观的核心是不让任何一部分人掌握过多的资源和权力，而将资源和权力分配给每个人。

这样，每个人都能够分享社会的发展成果，共同为社会的繁荣和稳定做出贡献。

相反，如果资源和权力被少数人垄断和掌握，那么社会的发展就会出现扭曲和不平衡。

这对于社会的可持续发展是非常不利的。

只有在公平正义的环境中，社会的发展才能够真正实现共赢和可持续发展。

通过这些体会，我认为维护社会公平正义观是一个长期的、多维度的任务。

在实际操作中，我们可以从以下几个方面着手：首先，政府应该进一步加强法律制度的建设，在法律框架下保护每个公民的合法权益，确保法律的公正和权威。

公正，该如何做是好？11
我们必然一出生就属于很多不同的社会群体，比如家庭、社会、国家等等。

这是否就意味着我们必须因为我们生在这个社会群体，所以要履行这个群体的责任、义务。

还是说，我们愿意负责就负责，不愿意负责就可以不用承担。

关于这个问题，我想以日本首相参拜靖国神社的事件为例。

小泉不仅没有为日本在二战的种种罪行做出忏悔的言行，反而参拜供奉有大量二战日本战犯的靖国神社，他丝毫没有承担起他所在的那个社会群体的责任，这引发中韩等国的强烈抗议。

与之形成鲜明对比的是1970年12月7日，联邦德国前总理勃兰特双膝跪在波兰犹太人死难者纪念。

他说“献完花圈后我突然感到有下跪的必要，这就是下意识吧？”
勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。

德国用于承担二战时所犯下的错误，这一行为让世界各国爱好和平的人们无不拍手称赞。

1971年12月20日，勃兰特也因此获得了诺贝尔和平奖。

为什么下跪的德国比站着的日本看起来更加伟岸，我想这是不言而喻的。

在各种社会群体中，小到家庭这样的群体，大到社会，我们是否有团结协作的义务和成员的义务，我们的忠诚又应该在哪里呢？往往，我们属于不同的社会群体，当善与善之间形成冲突的时候应该何去何从，历史的人们各有其选择。

我想，我们不论做出什么选择，都应该从根本的利益点出发。

饶有兴致地观看完了美国哈佛大学《公正与正义》公开课程的讲学视频。

该讲座以哈佛教授Michael Sandel的《关于公平和正义的入门课》为基础，是对道德和政治哲学的系列入门介绍。

邀请观众们带着批判的观点来思考正义，公平，民主和公民权等基础问题。

学生们学到了过去的伟大哲学家们的哲学理论，再把学到的东西运用来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，同性婚姻，爱国主义，忠诚和人权等关于社会认知以及人生观准则的一系列问题。

懵懵懂懂地看完了《公正与正义》，我似乎感觉到了其中所描述的是在一个秩序良好的理想的社会中探讨正义、阐述规则，正义的标准到底如何确定，我想这应该是一个很值得探讨的问题。

Sandel 教授对假设的理想社会的正义原则的理性设计，展示了其精密而理性的逻辑思维。

采用较为思辨的语言不见经传地阐述实质性的理论问题，而不是像分析哲学那样较多地集中于语言与形式方面。

在《公平与正义》中，Sandel教授所假设出来的一切，都将重重的考验着我们每一次站在道德与法律、公平与正义上所做出的选择。

在这里，仅写下一点哲学赋予我的人生智慧，这也算是在对该讲学中某一个方面的感悟吧。

哲学的任务不是为了人对客观实际增加正面的知识，而是为了提高人的心智。

在学习中，我们面对事物，学会了用联系、发展、全面的观点看问题，避免了那些孤立的、静止的、片面的幼稚错误；我们认识到了世界的发展有其自身的规律，如果顺应规律将得到事半功倍的效果；我们明白量变质变的原理，懂得如果不防微杜渐，一点点小错误的积累都会导致严重的后果；我们明白矛盾的重点论，知道了面对纷繁复杂问题的时候，抓住其主要方面，其他都能迎刃而解；我们明白……学哲学可以养成清楚的思维，怀疑的精神，容忍的态度，开阔的眼界，我们要有这种眼界，不但可以做事，而且更能善于做事。

任何一个知识领域，只要你愿意深入，展现在你眼前的将是一种不一样的画面，而知识的真谛也往往蕴于其中。

另外，哲学以它巨大的智慧力量丰富着我们的内心，壮大了我们的力量，在哲学的引领下，我们明白了人生的目的，在我们的有生之年，学会智慧的面对这个世界。