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高职高专《设计素描》课程考核模式改革初探摘要：《设计素描》是一门培养设计类专业学生的创新意识和设计理念的重要专业基础课程，分析当前艺术设计方向职业院校设计素描教学改革的意义，明确设计素描课程的特征与内涵，确立“能力培育型”的教学观念，通过科学、合理的教学过程启发学生在设计思维、设计创意、设计表现方面的天赋和灵感，针对不同学生和不同专业有目的地开展教学。
高等院校中艺术设计专业素描课程的教学改革势在必行，如何做到有的放矢，必须从课堂教学内容、课堂教学组织形式、课程评价体系等几个方面探讨具体教学改革的途径，建立健全一套操作性强的改革方案。
关键词：素描；设计素描；考核模式；项目课程一、课程教学目的围绕以艺术设计专业群为基础的课程建设体系，本课程《设计素描》与《设计色彩》《三大构成》共同构成了专业群基础课程建设体系，本课程的后续课程为《vi设计》《包装设计》《标志设计》《招贴设计》等课程。
从课程结构来看，本课程属于一门开启性的专业基础课程，对装潢艺术设计专业及专业群学生而言极为重要。
根据高职技能应用型人才的培养目标，以技能训练、实践教学、创新意识为基本建设理念，把提高技能、训练思维、发展能力作为《设计素描》课程建设的核心思想，并以此构成课程建设的基本构架和主要特点。
在建设思想上打破以往基础类设计素描的教学模式，在知识结构上确立学生以递进式的训练来完成设计素描的全部课程训练，课程内容重点突出对学生素描基础知识与基础造型技能训练的同时，挖掘学生的个性思维，提升其创造能力，加强其审美修养，提升其视觉表达方法，调动其对设计素描学习的兴趣，为培养学生的实践动手能力和设计创新能力奠定扎实的基础。
二、教学内容组织方式本课程教学内容的组织方式分为五大能力训练板块，即理论知识与认知能力训练板块，造型基础能力训练板块，构图原理与画面经营能力训练板块，创意思维与表现能力训练板块，设计领域人才需求市场调研板块。
按各类内容的不同特点，采用不同的方式组织教学。
设计素描课程教学改革方案一、设计素描课程的性质、作用和任务本课程是动漫设计与制作专业的基础课。
主要研究形态的结构和明暗的表现方法，是艺术类专业的基础课程，是一切造型艺术的基础。
是以单一颜色来描绘自然界中各种物象和形体特征、空间、质感等多种造型因素，是艺术表现形式，也是培养学生的造型能力的基础。
是培养观察能力、分析能力、表现能力的手段，是培养造型能力，掌握基本造型规律和艺术创作技巧所研究的重要课题。
学生掌握基本的理论知识，学会正确的观察和表现，认识客观物象的内在本质。
能够熟练的运用设计素描的方法进行写生和艺术创作，为艺术领域中其他学科的学习做好准备，打下坚实的造型基础。
二、原有的教学内容及方法原有的素描教学是用简单的线条、明暗和工具来表现物体、风景或象征符号、情感创意等构想，或临摹写生对象，并加以视觉化的艺术表现形式。
长期以来，我们设计专业的素描基础课程只讲美学和技能效果，其实是很不实用的，然而就是这种美学和技能在解决实际工作中的问题时也是几乎没有用的。
传统素描是解决学生的造型能力、艺术表现能力，而忽略了对学生创造性思维的培养。
绘画满足于人们的视觉需求，属于人的精神产物；而艺术设计属于应用范畴，不仅是满足视觉需求，更主要的是直接为人的生活服务。
设计，意为计划、构想、意图等。
而对于以创新思维人才培养为本质的动漫设计与制作专业，在教学模式上的这种拿来就用，不分专业、不分对象、不问教学效果、不问教学目的的设计基础课程，有碍于我们今后教学的发展与改进，尤其是有碍于设计人才基本素质的培养。
所以，原有的素描教学也要根据社会需求的不同来进行有的放矢的创新和改革。
三、课程内容改革措施1.创意思维与表现技巧的强调设计，意为计划、构想、意图等。
因此，设计素描的概念就有了新的含义。
在设计素描课程里主要是结合设计专业特点，在训练学生造型能力的基础上，重点培养学生的创新意识和创造能力，所以在“怎么画？画什么？”的问题上作了大胆的尝试。
