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吉林省长市高中地理 第一章 行星地球 第三节地球的运动(第3课时)地球公转的地理意义练习(无答案)新

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2020版高中地理第一章行星地球第3节地球的运动第3课时地球公转运动的地理意义1课件新人教版必修1

2020版高中地理第一章行星地球第3节地球的运动第3课时地球公转运动的地理意义1课件新人教版必修1

提能力、分层集训
[基础巩固] (2019·云南曲靖一中测试)读“黄道平面与赤道平面的交角 图”，回答1～2题。
1．如果黄赤交角变大，下列关于地球五带范围变化的叙 述，正确的是( )
A．寒带变小、热带变大 B．热带变大、温带变小 C．温带变大、寒带变小 D．寒带变大、温带变大 解析：选B 如果黄赤交角变大，则南北回归线的间隔纬度 差变大，热带变大。同理，寒带变大，温带变小，选B。
答案：(1)图略 (2)夏至日 赤道 D (3)B (4)长 (5)南
冲名牌、学霸加餐
[易错清单] ●易错点 地球公转示意图混淆二至日、远近日点 (2019·南京师大附中测试)2017丝绸之路国际博览会暨第二十 一届西洽会于7月7日在西安落幕。下图示意地球在公转轨道上的 位置。读图完成1～2题。
(3)地球公转从C→D→A的过程中，速度变化情况是 ________。
A．始终加快 B．先加快，后减慢 C．先减慢，后加快 D．始终减慢
(4)太阳直射北半球的时间比直射南半球的时间________(填 “长”或“短”)。
(5)地球公转从A→B→C的过程中，太阳直射点向 ________(填“南”或“北”)移动。
A．北极圈的度数变为66°29′ B．地球上太阳光直射的范围增大 C．寒带范围变小 D．地球上温带范围减小
解析：选C 黄赤交角的度数和极圈的纬度互余，黄赤交角 变为23°31′，则北极圈变为66°29′，A说法正确；黄赤交角的 度数和南北回归线的纬度相等，太阳光直射南北回归线之间，黄 赤交角变为23°31′(变大)，则太阳直射范围扩大，B说法正确； 寒带为极圈到极点，极圈变小为66°29′，则寒带范围变大，C 说法错误；温带为极圈到回归线之间，黄赤交角变为23°31′ 时，极圈纬度变为66°29′，回归线的纬度为23°31′，则温带的 范围减小，D说法正确。故选C。

2019-人教版必修一第一章 行星地球》第三节 地球的运动(共47张ppt)-文档资料

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A
B
C
D
太阳直射的半球和经远、近日点的时间
2、地轴与赤道平面夹角为 90° ； 地轴与黄道平面夹角为 66°34´ ； 黄道平面与赤道平面的夹角为 23°26 ´ 。 他们的关系是 互余 。
黄赤交角及其意义
1、自转和公转关系是__形__成__黄_ 赤交角
2、黄赤交角图与黄赤交角意义：
（1）黄赤交角度数=回归线度数； （2）回归线是地球上太阳直射的最南/最北界限 的决定因素； （3）地轴倾角与黄赤交角互余，它与极圈度数相 等，是发生极昼/极夜现象的最低纬度。
长江入海口
1、下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，
实红是其偏转方向，正确的图示是( B )
从北极和南极上空观测地球公转方向和自转方向
A
C
B
D
国庆节的晚上天文爱好者李某利用天文望远 镜进行天象观察，20时08分一颗亮星进入镜头，若 保持天文望远镜不动，第二天这颗亮星再次进入镜
头的时间为（ D ）
WE：N逆；S顺 WE：N逆 S顺
恒星年：365天6时9分10秒 回归年：365天5时48分46秒
地球公转示意图（注意位置与日期）
6月22日
3月21日
1月初 近日点
远日点 7月初
9月23日
12月22日
如何判断二分二至日？远近日点？
太阳直射点的周年移动：
夏至 6月22日
23°26′N
春分 3月21日
秋分9月23日
春分
3月21日 00
23°26′S
冬至 12月22日
南北回归线之间地区，每年获得 两 次太阳直射；
南北回归线上的地区，每年获得 一 次太阳直射；
南北回归线之外的地区， 没有 太阳直射。

2018_2019版高中地理第一章行星地球第3节地球运动的特点第3课时地球公转的地理意义课件新人教版必修1ppt版

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单击此处编辑母版文9本0°样N 式 北纬(90°－h)
0°
23°26′
66°34′
2h 南纬(90°－h)及其以南地区
极夜范围最大
极夜现象
春秋分 北半球各地昼夜等长
a 图示
单击此处编辑母版文本样式
2．昼夜长短的计算方法 (1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算 昼(夜)长时数＝昼(夜)弧度数/15° (2)根据日出或日落时间进行计算 地方时正午 12 时把一天的白昼平分成相等的两份(如下图所示)。
昼长时数＝(12－日出时间)×2＝(日落时间－12)×2 夜长时数＝(日出时间－0)×2＝(24－日落时间)×2
点)； 2．正午太阳高度 的时间和空间分
布规律(重点、难 点)； 3．四季形成的原 因(重点)
1
互动课堂
2
知识构建
3
巩固园地
4
课时作业
互动课堂
单击此处编辑知识母点版一文本昼夜样长式短的变化
昼长大于夜长 昼长小于夜长
节气单击此处a编图辑示母a版文本样式 a 昼夜的主要特点
北半球 夏至日
北半球各地昼长达到一年中的
新课标导学
地理
必修① ·人教版
第一章
行星地球
第三节 地球的运动
第三课时 地球公转的地理意义
情景导读
学习目标 课标要求 重点难点
1．昼夜长短纬度
变化规律及季节
变化规律(重

高中地理第一章行星地球1.3.3地球公转地理意义课件新人教版必修1

高中地理第一章行星地球1.3.3地球公转地理意义课件新人教版必修1

(3)正午太阳高度的计算：
H=90º-两地的纬度差(当地纬度-此刻太阳直射点的纬度
的差值的绝对值(太阳直射点的纬度在当地夏半年取正
值;冬半年取负值)）
C
A（直射点）
O
H
B（所求点）
地平线
H= 900 - ∠AOB = 900 - AB
例3:求两分两至日北京(约40ºN)的正午太阳高度
春夏冬秋至分日北京（40°N）的 正午太阳高度角为：
（1）正午太阳高度随纬度分布规律
90°
60°
30°
0°
90°N 66°34´N 23°26´N 0° 23°26´S 66°34´S
夏至日二分日冬至日 从太阳直射点所在的纬度向南北两侧递减
90°´S
两纬线关于太阳直射点对称分布，则这两纬线正午太阳高度相等
位于太阳直射点同一侧的两地正午太阳高度差＝两地的纬度差
（2）随季节的变化规律
►夏至日，北回归线及其以北地区正午太阳高度
达到一年中的最大值，南半球的各纬度达到一年
中的最小值。
距太阳直射点
最近的一天
夏 至
正午太阳高度 达到一年中最大
日
（
6 22
月
正午太阳高度
达到一年中最小
日
）
距太阳直射点
最远的一天
►冬至日，南回归线及其以南地区正午太阳高度达到
一年中的最大值，北半球的各纬度达到一年中的最小
中午
下午
上午
南
日落
西
西北
楼
房
中午影子
北
东南
下午影子
日出
东
东北
6）确定楼距、楼高
基本原理：前一幢楼在正午太阳高度最低时不挡住后一幢楼的阳光

【高中地理】地球的运动之地球公转的地理意义PPT课件

【高中地理】地球的运动之地球公转的地理意义PPT课件
N 秋分日 A
N
N
B
N
C
D
冬至日 春分日
夏至日
根据二分二至日判断节气：
春分日 S A S
S
冬至日
B
S
C
D
夏至日
秋分日
读二分二至时地球在公转轨道上的位置示意 图，回答下列问题。
(1)地球由A位置公转到B位置的过程中，太阳直射点移 向北移动 动的方向为____________ ，纬度变化的范围是 0____________ °～23°26′N 。
（2）四地按纬度由低到高排序是（ C） A．甲乙丙丁 B．甲乙丁丙 C．丙丁乙甲 D．丁丙乙甲
（五）昼夜长短的变化规律应用
3、昼长计算
（1）据昼（夜）弧计算。方法是：
昼长=白昼弧度数/15°(单位：小时)， 例：角A为150°，黑色为夜,NO为 60°E,求30°N当日的昼长为多少? 14小时
（2）利用的日出和日落时间计算。
(2)地球由B位置公转到C位置的过程中，地球公转速度 公转速度渐慢，经过远日点后逐渐变快 的变化特点是____________
(或快—慢—快)
闽清一中国庆后为什么要改作息时间呢？
二、昼夜长短
（一）昼夜长短的判断
（二）昼夜长短变化的原因
90。N
66。34，N 23。26，N 0。
23。26，S
66。34，S
太阳直射点：地球表面接受太阳垂直照射的点。 即相当于经过地球地心的光线与球面的交点，它位 于昼半球球面的中心。
D A B
思考：图中虚线代表什么？ ——公转轨道面，即黄道面
C
N
N
D A
N
N
C B
若地轴垂直公转轨道面，太阳直射点ABCD有什么特点？

【全国百强校】吉林省长春市实验中学人教版高中地理必修一1

【全国百强校】吉林省长春市实验中学人教版高中地理必修一1

第一章行星地球第3节地球的运动（1）长春市实验中学高一年级地理组课题地球运动的一般特点课时1课时课型新授课授课教师教学目标知识与技能目标1.掌握地球自转运动方向、速度、周期。

2.掌握地球公转运动的速度变化和时间特征。

过程与方法目标通过总结地球运动的特点逐渐锻炼探索地球运动的规律的能力情感态度价值观目标通过学习本节课的内容，学生能够了解地球并非是静止不动的，它的运动遵循一定的规律，通过引导学生探索地球运动规律的过程，学生能逐渐掌握探究地理的方式、方法。

教学重点地球自转、公转的速度、方向、周期教学难点地球公转的速度变化和时间特征教材分析本节课要求学生能够掌握并画出地球自转、公转的方向简图，通过绘画的过程加深印象并掌握地理简图的各个要素，逐渐掌握地理学习的要点。

通过对地球公转速度的变化和时间的特征的掌握，让学生逐渐了解地球公转与地球上各自然现象之间的关系。

学情分析地理中图形及各种简图是学习地理过程中的关键，通过绘图的过程学生能够逐渐掌握地理事物发展变化的规律性，为揭示地理规律的探索逐渐奠定基础。

课前准备1.提前下发导学纲要2.PPT、投影仪3.学生准备好彩色记号笔教学过程教师活动学生活动个性备课情景导入1.播放地球自转公转的视频，让学生简单了解地球的运动形态。

认真观察视频，尝试总结地球运动的特点教学流程2.教师将地球仪发放到各小组同学手中，让学生结合视频中观看的地球运动特点模拟地球自转和公转的过程，并告知学生如何判断方向以及两极点的位置。

【自主学习】1.通过组内模拟演示地球运动的过程，让学生分别从南极点上空和北极点上空去观察地球自转方向，找出其中的差异，并总结规律。

2.引导学生通过阅读教材掌握地球自转周期，并能够用地球仪演示昼夜交替。

3.引导学生通过阅读教材掌握地球自转周期太阳日和恒星日的区别【合作探究】引导学生掌握地球公转过程中速度的变化通过模拟演示地球运动的公转和自转，了解地球运动的大致形态。

分别将从南极点上空和北极点上空所看到的地球的自转方向用简图的形式画到导学纲要上，并总结南北极点地球自转方向的规律。

2018-2019学年高一地理人教版必修1课件：第1章 行星地球 第3节 地球的运动 第3课时


• 3．全球哪些纬度地区会有明显的“四季” 特征，哪些地区没有？ • 提示 中纬度地区有，低纬度和高纬度地 区没有。
• [预 习 效 果 自 测] • 1．全球各地昼夜等长的日期是( B ) • A．不存在 B．秋分日 C．冬至日 D．夏 至日 • 解析 春、秋分日全球昼夜等长。
• 2 ． 6 月 22 日，正午太阳高度达到一年中最 大值的地区是( D ) • A．赤道以北地区 • B．赤道附近地区 • C．南、北回归线之间的地区 • D．北回归线及其以北地区 • 解析 夏至日时，北回归线及其以北地区 正午太阳高度达到一年中的最大值，南半 球达一年中的最小值。
• 6．假如地轴与黄道相交成 90°，那么，地 球自转和公转，可能发生的现象是( C ) • ①全球任何地方得到的太阳热量均相等 ②沿地球表面作水平运动的物体不存在偏 转现象 ③全球任何纬度都昼夜平分 ④ 地球上任何地方都无四季变化 • A．①② B．②③ C．③④ D．②④
• 解析 假如地轴与黄道相交成90°，那么， 黄道面与赤道面重合，太阳始终直射赤道， 全球纬度相同地方理论上得到的太阳热量 均相等，①错。沿地球表面作水平运动的 物体只有赤道上不存在偏转现象，②错。 太阳直射赤道时，全球任何纬度都昼夜平 分，③对。地球上任何地方都无四季变化， ④对。
• 3．五带 南、北极圈 • (1)划分界线：南、北回归线和 。 热带 • (2)五带的划分：包括 ，南、北温带， 南、北 寒带 • 。
• 【思考】 • 1．为什么我国北方夏季太阳能热水器的集 热效果要比冬季好些？ • 提示 夏季太阳高度角大，白昼长，获得 的太阳辐射多。 • 2．为什么我国北方的楼房间距要比南方大？ • 提示 一年中的四个季节，我国南方的正 午太阳高度角都比北方大，楼房的影子短， 楼房间距小。

高中地理第一章行星地球第三节地球的运动(第3课时)地球公转的地理意义课件名师优质公开课获奖ppt

第 3 课时 地球公转的地理意义
一、昼夜长短和正午太阳高度的变化 1．昼夜长短的变化
(1)昼夜长短反映了 日照时间 的长短。
(2)变化规律：
太阳直射北半球，北半球各纬度昼长 大于夜长；
纬度越高，昼越 长 ，夜越 短 ，北极四周出现极昼
现象 ①北半球夏半年夏至日：北半球昼最长，夜 最短；北极圈及其以北
下图为 6 月 22 日地球表面光照示意图。据图回答 3～4 题。
3．下列关于 a、b、c、d 四点的说法，正确的是 A．此时 a 点处于白昼 B．此时 b 点出现极夜 C．此时 c 点昼夜平分 D．此时 d 点为下午
()
4．此日之后一周内，a 点
()
A．昼长小于夜长，且昼长逐渐变长
B．正午太阳高度逐渐变大
2．昼夜长短变化——抓“移动方向” 此处的“移动方向”主要是指太阳直射点的移动方向，它 决定昼长、夜长的变化趋势，纬度高低决定昼夜长短的变化幅 度。太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球就昼变长夜变短； 且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。如下图所示：
方法技巧很重要 昼夜长短的计算方法 晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧。昼弧和夜弧 的弧度代表昼夜长短(如下图)。计算方法有以下几种：
应用体验不可少
读下图，回答 1～2 题。
1．图中 A 点的昼长为面
()
A．24 小时
B．12 小时
C．10 小时
D．20 小时
2．图中所示日期，下列各地白昼最长的是
A．太原
B．长春
C．南昌
D．昆明
()
解析：第 1 题，从图中的信息可知图中 A 点所在的纬线上昼 弧与夜弧的比例是 5∶1，昼夜之和是 24 小时，所以其昼长 是 20 小时。第 2 题，图中所示日期为夏至日，夏至日时， 太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区白昼时间达到一 年中最大值，且越往北，白昼时间越长。 答案：1.D 2.B

高中地理 第一章 行星地球 第三节 地球公转的地理意义 新人教版必修1


(2)极昼、极夜范围的确定方法。 若某日太阳直射a点的纬度为α,则该日发生极昼、极夜的最低纬度为
=90°-α。如:太阳直射10°N,则这一天发生极昼的范围为80°N及其以北
地区,发生极夜的范围为80°S及其以南地区。
要点二 正午太阳高度的变化 要点导学 1.正午太阳高度的空间变化规律 从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减;到直射点距离越近(纬度差越小), 正午太阳高度越大。如图所示:
同纬度地区 昼夜长短 的时间
变化
太阳辐射的
同纬度地区正午太阳高度的
时间变化
时间变化
⇒ 四季更替
(2)四季划分
类型
天文 四季
春 过渡季节
范围
夏
白昼 最长 、 太阳最高的 季节
秋 过渡季节
冬
白昼 最短 、 太阳 最低 的季
节
气候 四季
3、4、5月
6、7、8月
9、10、11月
12、1、2月
2.五带 (1)划分依据: (2)五带·理清主干
情景导学
天安门广场国旗的升降时间,是根据北京的日出日落时间确定的,具体时间是 由北京天文台的天文学家专门计算的。早晨,当太阳的上部边缘与天安门广 场所见地平线相平时为升旗时间。日期不同,国旗的升降时间也有所差异。 遇到阴天、雨天或雪天时,升旗和降旗的时间与前一天相同。 【尝试探究】北京的日出日落时间每天不同是由什么原因造成的? 【答案】日出日落时间与昼长直接相关,由于地球的公转,不同季节昼长不 同,日出日落时间也不相同。
年 近出现极夜现象
最大
春秋分
全球各地昼夜等长
(2)季节变化规律(以北半球为例)
2.计算 (1)根据昼(夜)弧的长度计算 昼长=昼弧所跨经度数/15°。 夜长=夜弧所跨经度数/15°。 (2)根据日出、日落地方时计算 昼长=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2。 夜长=(24-日落时间)×2=日出时间×2。 3.应用 (1)利用昼夜长短判断纬度的高低 同一时间,不同地点的昼夜长短不同,反映出各地的纬度高低不 同。昼夜差越大,纬度越高 (2)利用昼夜长短计算日出和日落的时间 在已知某地昼夜长短的情况下,当地的日出时间和日落时间可 以用公式求出。 ①日出时间=12-昼长时间/2。 ②日落时间=12+昼长时间/2。

人教版高中地理必修1第一章：1.3地球的运动【第3课时—地球自转的意义(区时、地方时和日界线)】(共

实际应用中，日界线还有一条，即 地方时为0点的经线(0时经线) 2、日期变更：日界线两侧日期不一样
21
日界线西侧 180º 日界线东侧
时间不变；日期减1天
向东
A、它是人为规定的，原则上是 180° 经线
自西向东从东十二区进入西十二
东12区 西12区
区日期减去一天（顺着地球自转 方向越过人为日界线日期减去一
9
时区与区时 图
时区
概念：时间区域，国际规定，经度每隔15度划分为一 个时区，全球划分为24个理论时区
注意：中时区，东西十二区的特殊性
区时
概念：某一时区共同使用的时间，为标准时间。 各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。
中央经线：明确每时区的中央经线。 中央经线的度数是15°的整数倍。
例如：东八区的中央经线是120°E 西五区的中央经线是75°W
位置偏东的地点，要比
阳
位置偏西的地点先看到
日出，东边的时刻比西 边早，即“东早西晚”。
光
3
一．地方时
１．概念 ：因经度而不同的时刻，统称为地方时 。 2．地方时产生的原因： 地球自西向东自转。
①偏东地点的时刻要早一些 。 ②经度不同，时刻不同，地方时不同 。 3. 计算： 经度每隔15º ，地方时相差1小时。 经度每隔1º ，地方时相差4分钟。
北京的时间：
只是116°E所在经线的时间。
12
时间的计算
一、地方时的计算
定义：因经度不同产生的不同时刻，叫做地方时。
计算依据：经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°， 地方时相差4分钟。
计算法则：东加西减，（即：求东边经线上的地方时，用加法， 求西边经线的地方时，用减法。）
计算步骤：
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第三课时地球公转的地理意义
【A组题】
读“地球公转示意图”回答1、2题。

1.地球由D向A运动的过程中，我国出现的文化现象是：
A.吃月饼，共庆团圆
B.荡秋千，踏青插柳
C.放鞭炮，守岁迎春
D.望双星，鹊桥相会
2.地球由B向C运动过程中：
A.北半球白昼变长，但短于夜
B.南半球白昼变长，并长于夜
C.北半球黑夜变长，但短于昼
D.南半球黑夜变长，并长于昼
3.产生四季的根本原因是地球公转时:
A.沿着近似圆形的轨道运动
B.保持自东向西的方向
C.地轴始终倾斜于轨道平面
D.地轴始终垂直于轨道平面
4.太阳直射的最北界线是:
A.南回归线
B.北回归线
C.南极圈
D.北极圈
5.下列四个点中，位于热带的是:
A.上海（约31°N）
B.北京（约40°N）
C.海口（约20°N）
D.厦门（约24°N）
6.中国南极长城站（62°13′S，58°55′W）位于:
A.西半球
B.南寒带
C.东半球
D.中纬度
7.我们学校，一年中白昼最短的一天是:
A.春分日
B.夏至日
C.秋分日
D.冬至日
8.下列有关地球自转和公转的说法正确的有:
A.自转和公转的方向相反
B.自转和公转的周期一致
C.都围绕太阳转
D.四季的形成是公转的结果,昼夜的交替是自转的结果
9.春分日，下列各地正午太阳高度最大的是:
A.哈尔滨
B.北京
C.合肥
D.广州
10.冬至日后，吉林省昼长将:
A.逐渐减小
B.逐渐增长
C.先减小后增长
D.先增长后减小
11.读图1.2－10回答：
（1）五带分界线：①，②，③，④。

（2）五带名称：A ，B ，C ，D ，E 。

（3）这一天为月日前后，判断根据是。

（4）在图上标出地球自转的方向。

【B组题】
1.2011年的春节在2月3日，这
天地球约处于下图哪一点的位置:
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
某地有一幢楼，冬至日正午影长s与楼房高度h相同，如下图，据此回答2、3题。

2.冬至日该地的正午太阳高度是:
A.23°26′
B.66°34′
C.90°
D.45°
3.该地的纬度是:
①23°26′N ②21°34′N ③25°26′N ④68°26′S
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
4.关于北京、合肥、广州三地的比较，正确的是:
A.夏至日正午太阳高度：北京>合肥>广州
B.夏至日昼长：北京>合肥>广州
C.一年中昼夜长短变化：广州>合肥>北京
D.地转偏向力：广州>合肥>北京
5.读图，回答：
(1)图上各点中,正值白天的是，正值黑夜的是。

(2)朝向太阳的半球上，点将首先进入黑夜；背向太阳的半球上，点白昼即将来临。

(3)该图表示的月日的太阳照射情况，这一天北半球大部分地区正午太阳高度
,白昼时间。

这时,北半球是季，南半球是季。