展示模型的两种基本形式及制作

设计图样的绘制、模型的制作一、设计表现图1．技术语言的种类及其应用：技术语言是一种在技术活动中进行__________的特有的语言形式。

（常见的有：口头语言、________、 、 、符号、计算机演示、网络语言等）[技术语言的特征]： 、技术图样包括三视图、机械加工图、剖视图、线路图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．、建筑施工图、装潢布线图．．．．．．．．．．．．等。

[模型]：具有感性、直观的特点，特点：容易吸引观众或读者的注意[图表]：交流方式相对比较正式，具有一定技术要求的交流，其特点：较为规范，可以反复查阅、核对。

是表达设计思想的一种十分有效的手段。

图表包括：表格．．、草图、．．．．效果图．．．等。

2．简单的草图：草图：它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。

可分为 和 。

3．简单的效果图：在识图时要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征，要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感，了解产品内部结构和色彩装饰效果。

4．基本几何体的正等轴测图的画法：长(X)、宽(Y)、高(Z)三轴线夹角均为 ，轴向变形系数：1切割法要领：1.先画轴线，2.再画出整体的轴测图，3.然后再切割，4.可见轮廓线加粗P117二、常见的技术图样1．一般技术图样所采用的投影方法：正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。

为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影2．简单形体的三视图：（1）主视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得到的图形。

（通常反映物体的主要形状特征）（2）俯视图：物体的水平投影，即物体由_投影所得到的图形。

（3）左视图：物体的侧面投影，即物体由 _投影所得到的图形。

三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的__________，左视图反映物体的___________。

教科版科学六年级上册第二单元第1课《我们的地球模型》教学设计活动帮助卡4.播放三种制作地球模型的指导视频，指导学生小组商量后选择其中一种进行制作。

（采取小组自愿与教师分配原则，保证每种地球模型都有2组及以上小组进行制作，便于后续研讨）活动意图说明：本部分内容有2个探索活动。

探索活动1是学生利用气泡图整理已知的丢球知识，通过整理和分析已知的知识让其结构化，让学生认识到这是一种有效的学习方法，同时还为模型制作提供正面的引导。

探索活动2是利用各种材料制作一个简单的地球模型来表达已知的地球知识。

环节三：研讨（指向目标3）学生活动4：展示交流地球模型1.展示交流制作的模型。

要求：（1）汇报时声音洪亮，描述全面细致（2）认真倾听，思考其他组的地球模型与小组制作的有何相同之处与不同之处，还可以怎样改进。

2.想一想，说一说：不同模型的有什么相同之处和不同之处？相同的模型有什么不同之处？教师活动41.组织学生分组上台展示交流制作的模型，引导学生从以下几方面进行汇报：①地球模型是怎么制作的②制作的模型可以解释地球的什么知识？③制作的地球模型可以如何改进？2.引导学生对比观察不同的模型，总结不同模型的相同点和不同点。

（不同的模型表达的地球知识是不同的；选择的材料、制作的方法不同，使用的范围也是不同的；不同的模型都有着地球的基本特征：是一个球体）3.提问：我们可以在哪些方面改进我们的模型？（①让模型更精确表达地球知识②让模型更美观③从材料方面改进制作方法④增加表达的知识内容以增强模型功能活动意图说明：通过交流研讨，引导学生回顾总结制作过程以及模型所表达的地球知识；通过对比分析，引导学生认识不同的模型之间的异同点；通过评价反思，引导学生思考怎样改进地球模型。

环节四：拓展（指向目标3）学生活动5：观察分析地球仪1.看一看，说一说：常用的地球仪和我们制作的模型有哪些不同之处？它又表达了哪些知识？教师活动51.提问：观察常用的地球仪，它和我们制作的模型有哪些不同？它表达了哪些知识？2.小结：我们制作的模型只能展示地球的部分特点，而真正的地球是涵盖了以上所有的特征，因此模型是需要不断完善的。

沙盘制作的工艺、材料、制作方法、制作要求以沙盘制作的工艺、材料、制作方法、制作要求沙盘制作是一种通过模拟地形、建筑、景观等元素，用沙子和其他材料进行精确制作的手工艺术形式。

它可以用于展示地理信息、规划城市、教学示范等多个领域。

下面将对沙盘制作的工艺、材料、制作方法和制作要求进行详细介绍。

一、工艺沙盘制作的工艺主要包括设计、制作、装饰和保养四个环节。

1. 设计：在制作沙盘之前，需要进行设计。

设计者根据实际需求和要展示的内容，确定沙盘的整体结构、比例尺和元素布局等。

设计阶段要考虑地形起伏、水系分布、建筑布局等因素，力求还原真实的地理环境。

2. 制作：制作沙盘的第一步是选择合适的底盘材料，常见的有木板、塑料板等。

然后将底盘按比例划分成网格，便于定位和布置元素。

接下来，将细砂均匀铺在底盘上，用刮刀和刷子进行整平和修饰。

在沙盘中加入模拟的地形、建筑物等元素，可以使用塑料、金属、木材等材料进行制作。

3. 装饰：为了增加沙盘的真实感和美观度，可以进行装饰工作。

例如，用彩色沙子或颜料给地形和水体着色，利用植物、建筑模型、小车等元素增加细节。

同时，还可以使用灯光、声音等效果，提升沙盘的展示效果。

4. 保养：沙盘制作完成后，需要定期进行保养。

保持沙面的平整和清洁，避免沙子结块或受潮。

同时，检查和修复可能出现的损坏或松动的元素，保证沙盘的长期使用和展示效果。

二、材料沙盘制作所需的材料包括底盘材料、沙子、模型建筑物和装饰材料等。

1. 底盘材料：常见的底盘材料有木板、塑料板等。

木板质地坚硬，适合进行精细的刻画和装饰，而塑料板则更轻便、易于携带。

2. 沙子：沙盘制作使用的沙子一般选择细砂，质地细腻、流动性好。

根据需要，还可以选择不同颜色的彩色沙子进行着色。

3. 模型建筑物：模型建筑物是沙盘中重要的元素之一。

它们可以用塑料、金属、木材等材料制作，具有逼真的外观和细节。

模型建筑物的选择要与沙盘的主题和风格相匹配。

4. 装饰材料：装饰材料主要用于增加沙盘的真实感和美观度。

高中生物物理模型的制作及展示模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的。

从思维形式的角度看高中生物学习中的实验模型主要有3种：物理模型；概念模型；数学模型。

物理模型以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。

为了更加形象直观的理解生物内容，在教师讲授学习后，我们构建了不同的物理模型，包括动植物细胞亚显微结构、有丝分裂、减数分裂、DNA双螺旋结构。

一、动植物细胞模型（图1）图1动植物细胞模型(一)材料的选择及制作：以塑料泡沫、废乒乓球、、塑料盒、自行车铃铛等废旧材料，以及气球、橡皮泥、小洋芋、凉粉等为材料制作了动植物细胞结构模型。

中央的用塑料泡沫制作的细胞模型是本小组的模型。

制作时考虑了细胞器的结构、比例、功能等。

（二）模型的展示：班级内进行展示，选出科学、美观的细胞模型，班级间进行参观。

班内展示时同学们详细地对组内的模型进行了优缺点分析，例如：上图最右侧细胞优点：1.用小洋芋做的线粒体外观很形象，并细心地用小刀刻出了线粒体内膜以及内膜上的嵴。

2.用气球表示植物细胞的液泡。

由此就可以判断这是植物细胞。

缺点：1.气球刚开始时很大，几乎充满整个细胞，但没扎紧，一会儿缩小了，需改进。

2.细胞器比例不当，比如：用红色橡皮泥做成的细胞核比线粒体还小。

3.植物细胞有细胞壁结构，细胞膜紧贴细胞壁，没有表示出细胞膜，可以用笔画细线补充。

二、有丝分裂（图2-1；图2-2）（一）模型的展示及讲解：以组为单位制作有丝分裂各时期细胞模型，突出染色体的行为变化。

课堂进行展示、讲解并计分，选出模型最科学、合理，讲解流利的组，并指出模型错误或讲解中的错误。

（二）收获：在构建模型时，通过组内讨论及合作，更加透彻的理解了体细胞在进行有丝分裂的过程中染色体的行为变化，清楚了染色质与染色体的关系，着丝点、染色体与染色单体的关系。

在大家的努力下，完成了模型后内心很高兴，在讲解时锻炼了我们的表达能力。

小学开展建筑模型活动方案建筑模型活动方案一、活动背景与目的建筑模型是小学生艺术教育的一种重要形式，通过手工制作建筑模型，可以培养学生的动手能力、空间想象力和美学观念。

此次活动旨在培养学生对建筑的兴趣和理解，激发学生的创造力和想象力，提升他们的艺术修养和审美能力。

二、活动内容与形式1. 主题选择：让学生根据自己的兴趣和喜好选择主题，可以选择仿建一些建筑、设计新型建筑或重建历史古迹等。

2. 材料准备：准备多种手工材料，如纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

也可以提供一些废弃物品，用于环保材料的利用。

3. 样例展示：在活动开始前，给学生展示一些不同类型的建筑模型样例，以激发学生的创造力和思考能力。

4. 分组合作：将学生分成小组，每组5-6人，鼓励他们合作、交流和分享创意。

5. 设计规划：学生在设定主题后，需要先进行细致的设计规划，包括建筑的外观、结构、色彩等。

6. 制作过程：学生根据设计规划，利用提供的材料进行模型制作。

老师可以指导学生使用不同的方法和技巧，如剪、折、粘、绘等。

7. 创意展示：活动结束后，学生将自己制作的建筑模型摆放在展示区域，学生可以演讲介绍自己的作品，并与同学进行互动和交流。

三、活动时间与地点1. 活动时间：可以选择一个整天的时间，包括制作、展示和交流环节。

2. 活动地点：可以选择在学校的艺术教室、图书馆或室外进行，根据具体情况确定合适的场地。

四、活动效果与评估1. 激发学生的兴趣和创造力，增强他们的空间想象力和美学观念。

2. 提升学生的艺术修养和审美能力，培养他们对建筑的理解和欣赏能力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生的创新思维和合作精神。

4. 评估方式可以通过学生的作品展示和口头表达来评估，也可以设计一份问卷让学生自评和互评。

五、活动推广与宣传1. 利用校内宣传栏、班级微信群等途径宣传活动的目的、内容和形式。

2. 在开展活动前，向学生和家长发放活动通知，包括活动时间、地点、准备材料等。

立体作品展示方法
立体作品的展示方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 悬挂式：将立体作品挂在墙上或者支架上，可以展示多个作品，而且可以自由调整位置和角度，方便观看和欣赏。

2. 摆放式：将立体作品放置在桌子上或者展示柜中，可以根据作品的特点设计有趣的展台形式，让作品更加突出和引人注目。

3. 嵌入式：将立体作品嵌入到墙中或者地面中，与周围环境融为一体，增加立体感和空间感。

4. 投影式：通过投影设备将立体作品的影像投射到屏幕上，可以展示大型作品，同时还可以配合音效和动画效果，增强展示效果。

5. 交互式：通过技术手段实现人机交互，让观众可以与立体作品进行互动，增加趣味性和参与感。

无论选择哪种展示方法，都要考虑到作品的特点、展示环境和观众需求等因素，以实现最佳的展示效果。

1．展示设计的基本概念：以招引、传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传，和为这个形象宣传的需要进行的互为补充或共荣关系的环境设计。

采用一定的视觉传达手段，借助于道具设施和照明技术，通过对展示空间环境的创造，将一定量的信息的内容告示于公众，以期对观众的心理思想或行为产生有意识或潜在的影响，进行的综合性的设计工作。

2．1851年，第一届世博会在英国伦敦海德公园水晶宫。

1933年，美国芝加哥，第一个主题：一个世纪的进步综合性世博5年一届1993年5月3日国际展览局通过决议，接纳中国为其第46个成员国。

上海世博会5、1~~~10、31主题：城市，让生活更美好含义：建立“和谐城市”，是从根本上立足于人与自然、人与人、精神与物质和谐，在形式上体现为多文化的和谐共存、城市经济的和谐发展、科技时代的和谐生活、社区细胞的和谐运作以及城市和乡村的和谐互动。

“和谐城市”的理念将为城市管理和城市规划提出更新的挑战，并将之引入更高的境界。

内涵：和谐城市3．展示设计的范畴展览：展览会、展销交易会、博览会商业环境：店面橱窗设计、店内空间规划、商品陈列与导卖点广告博物馆陈列：科技馆、人文地质博览会、自然博物馆、物产地矿博物馆演示空间：剧场影院、音乐歌舞厅、会议报告厅、礼堂服装表演旅游环境：名胜古迹、旅游观光点、植物园、动物园、自然保护区的规划设计与布置4．各类广告设计：印刷商品广告专卖店pop广告日本航空公司CIS设计博物馆：科学真实科学规划性回归性美感设计的独特性（传统美、残缺美）5．博物馆注意问题：1）：选择适应的陈列密度60%（地面S+墙面S）2）选择合理的空间布局，短捷的参观路线3）确立统一的色彩基调4）确立符合时代要求的艺术形式5）充分考虑观众的休息问题（600m~~800m）色彩明快，绿色植物。

6）应当避免产生眩光7）尽量设法保护陈列物（温度18~~25 湿度60%以下紫外线、、、、）6．展示设计的艺术风格1）展示建筑化风格（空间整体效果）2）道具虚无化风格（引导客流保护展品）3）道具国际化风格（标准化规范化形式过于单一，风格平淡）4）展示形象的统一化风格（CIS 例如KFC 波司登）5）空间构成的回归化风格6）空间构成的高科技风格（法国巴黎蓬皮杜）7）展示陈列的生活化风格（专题组合置入环境中营造场景）8）陈列形式的美学化风格（重复渐变对称韵律对比）9）陈列形式的戏剧化风格10）平面美术风格11）绿色环保风格7．人体工程学要素应用（一）展示中的尺寸要素1．制定展示设计尺度的基点1）把某一“单位尺度”引入设计中2）重视设计与人自身的关系人体工程学：研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学、心理学等方面的各种因素；研究人员及其环境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中和休闲里怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题科学。

表达维度的展现方式1.引言1.1 概述概述部分的内容可以为：在当今信息时代，人们普遍认识到了信息的重要性和复杂性。

在各个领域，人们需要处理和传达的信息涵盖了各种不同的维度。

而如何有效地表达和展现这些维度成为一个关键的问题。

本文将探讨两种不同的表达维度的展现方式，旨在帮助读者更好地理解和应用这些方式。

通过比较和分析这些方式的特点和适用场景，我们可以更好地选择和运用合适的表达维度的展现方式。

第一种表达维度的展现方式是XXX（具体介绍第一种方式）。

这种方式强调了XXX（说明其特点和优势），适用于XXX（列举使用场景）。

然后，我们将重点总结这种方式的要点，帮助读者掌握其核心思想和应用方法。

第二种表达维度的展现方式是XXX（具体介绍第二种方式）。

这种方式与第一种方式有所不同，它注重了XXX（说明其特点和优势），适用于XXX（列举使用场景）。

同样地，我们将对这种方式的要点进行总结，以帮助读者更好地理解和应用。

通过研究这两种不同的表达维度的展现方式，我们可以发现它们各自的优点和局限性。

了解并掌握这些方式，将使我们在信息处理和传达中更加得心应手，能够更准确地表达复杂的维度，为我们的工作和生活带来更加丰富的可能性。

在接下来的正文部分，我们将具体讨论这两种方式的实现方法和应用案例。

通过深入了解和比较不同的展现方式，我们可以更好地认识到它们的价值和应用前景。

最后，我们将通过结论部分对这两种展现方式进行总结，并提出对未来发展的展望。

希望本文能够帮助读者更好地理解和运用表达维度的展现方式，为信息处理和传达提供更加有效和准确的工具和方法。

1.2文章结构1.2 文章结构本文将分为三个主要部分，包括引言、正文和结论。

引言将对文章的主题进行概述，介绍表达维度的展现方式的背景和重要性。

同时，还会提供文章结构的简要概述和本文的主要目的。

正文将从两个角度探讨表达维度的展现方式。

首先，将介绍第一种表达维度的展现方式。

这一部分将包括定义和解释这种方式的概念，详细描述其优缺点，并提供相关案例和实例进行说明。

第一章展示设计概述教学目的要求：展示设计的基本概念，掌握展示设计的意义及其作用，把握展示设计的发展势。

教学重点：1 、展示设计的概念2 、展示设计在经济建设、文化传播中的作用。

教学难点：展示设计的涵义及范畴教学时间： 2 学时第一节、展示设计的概念第二节、展示设计的机能一、商业与经济意义二、教育与传播意义三、生态环保意义四、保护和发展民族文化意义五、社会意义★课后思考1 、展示设计的概念是什么？2 、展示设计具有什么特征？3 、展示设计的机能是什么？4 、展示设计研究的范畴包括那些内容？第二章展示设计的沿革与发展教学目的要求：了解展示设计的发展历史，把握展示设计的发展趋势。

教学重点：展示设计在社会中的地位与作用。

教学难点：把握现代展示设计的发展趋势。

教学时间： 2 学时第一节、展示设计的演变第二节、博览会展览的兴起与发展第三节、现代展示的发展★作业与思考1 、简述展示艺术的发展历程2 、简述博览会、博物馆以及展览会在社会中的作用3 、简述展示设计与社会经济的关系4 、简述现代展示设计的发展趋向第三章展示设计的分类教学目的要求：重点了解展示设计常见的类型及其对应功能。

教学重点：博览会、博物馆及商业展示的特征。

教学难点：不同展示类型的设计要求。

教学时间： 2 学时第一节、展示设计的分类第二节、常见的展示设计类型一、博览会展示二、博物馆展示三、商业环境展示四、橱窗展示五、美术馆展示★作业与思考1 、常见的展示设计类型有那些？2 、博览会、博物馆以及商业环境展示的一般特征是什么？第四章展示设计的程序教学目的要求：学习展示设计程序的基本内容，掌握展示设计程序策划的内容、方法，了解展示设计者必备的素质与要求。

教学重点：1 、展示设计的基本程序2 、展示设计的总体构思教学难点：展示设计规划与表达的关系教学时间： 4 学时第一节、展示设计的要素分析第二节、展示设计的前期工作一、展示设计总体规划方案二、设计脚本三、技术资料及设计依据的收集第三节、设计过程与表达一、总体设计阶段二、方案深化设计阶段三、设计与施工制作的协调第四节、展示设计者必备的素质与要求★作业与思考1 、展示设计的要素是什么？2 、对人、物、时、场四个基本要素进行研究，对展示设计有何重要意义 ?3 、分析人、物、时、场在展示设计中所代表的基本内容。

《模型》作业设计方案一、设计背景在进修过程中，模型是一种非常重要的工具，可以帮助学生更好地理解抽象的观点和现象。

因此，本次作业设计旨在通过学生自主构建模型的方式，提高他们的动手能力和创造力，同时稳固和拓展他们在教室上学到的知识。

二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.稳固和拓展学生在教室上学到的知识；3.提高学生对模型的理解和运用能力。

三、设计内容1.选择一个与学生所学知识相关的主题，如科学实验、历史事件、文学作品等；2.要求学生根据选定的主题，设计并制作一个模型，可以是立体的、平面的或者虚拟的；3.模型要求能够清晰地展示所选主题的关键信息和特点，同时要求具有一定的创意和表现力；4.学生需要在作业中写明模型的制作过程、所用材料和模型的意义。

四、设计步骤1.确定主题：老师提供若干主题供学生选择，或者让学生自行选择一个他们感兴趣的主题；2.设计构思：学生根据选定的主题，构思模型的形状、材料和展示方式；3.制作模型：学生按照设计构思，制作模型，并在作业中记录制作过程；4.展示模型：学生在教室上展示自己的模型，并向同砚们诠释模型的意义和制作过程。

五、评判标准1.模型的完备性：模型是否能够清晰地展示所选主题的关键信息和特点；2.创意性：模型是否具有一定的创意和表现力；3.制作质量：模型的制作质量如何，是否精细、美观；4.表达能力：学生在展示模型时的表达能力和逻辑性。

六、作业要求1.作业提交时间：XX年XX月XX日；2.作业形式：书面作业+模型展示；3.作业内容：书面作业包括主题选择、设计构思、制作过程和模型意义，模型展示时需要向同砚们诠释模型；4.作业评分：根据评判标准进行评分，成绩占课程总成绩的XX%。

七、总结通过本次作业设计，学生不仅可以稳固和拓展教室上学到的知识，还可以培养动手能力和创造力，提高对模型的理解和运用能力。

希望学生们能够认真完成作业，展现出自己的才华和能力。

航模展示实施方案一、背景介绍航模展示是航空模型爱好者们展示自己制作的航空模型作品，向公众展示飞行器模型的设计、制作和飞行技术。

航模展示活动旨在促进航空模型爱好者之间的交流与合作，增强大众对航空模型制作和飞行技术的了解，同时也为广大爱好者提供一个展示自己作品的平台。

二、目标本次航模展示的目标是为了展示航空模型爱好者们的作品，促进爱好者之间的交流，增强公众对航模制作和飞行技术的了解，同时也为广大爱好者提供一个展示自己作品的机会。

三、实施方案1. 确定展示地点和时间首先，需要确定航模展示的地点和时间。

地点可以选择在室内展厅或者室外场地，根据参展作品的数量和种类来确定。

时间可以选择在周末或者假期，以便更多的人参与。

2. 确定展示内容和形式其次，确定展示的内容和形式。

可以包括静态展示和动态展示两种形式。

静态展示主要是展示航空模型作品的外观和制作工艺，动态展示则是进行飞行表演或者模拟飞行演示。

同时，也可以安排专业人员进行模型飞行技术的讲解和示范。

3. 确定参展作品和参展人员然后，确定参展作品和参展人员。

可以通过网络、社交媒体等渠道进行征集，邀请航模爱好者们参与展示自己的作品。

同时，也可以邀请一些知名的航模制作和飞行技术专家参与展示和讲解。

4. 确定宣传推广方式最后，确定宣传推广的方式。

可以通过制作海报、宣传册、网络推广等方式进行宣传，吸引更多的人参与到航模展示活动中来。

同时，也可以邀请媒体进行报道，提高航模展示活动的知名度和影响力。

四、预期效果通过以上实施方案的执行，预期可以达到以下效果：1. 展示航模爱好者们的作品，促进爱好者之间的交流和合作。

2. 增强公众对航模制作和飞行技术的了解，提高航模的知名度和影响力。

3. 为广大爱好者提供一个展示自己作品的机会，激发更多人对航模的兴趣和热情。

五、总结航模展示活动是一个促进航模爱好者之间交流与合作，增强公众对航模制作和飞行技术了解的重要平台。

通过合理的实施方案和有效的推广宣传，可以达到预期的效果，为航模爱好者们提供一个展示自己作品的舞台，同时也为大众提供一个欣赏和了解航模的机会。

第一章展示设计概述教学目的要求：展示设计的基本概念，掌握展示设计的意义及其作用，把握展示设计的发展势。

教学重点：1 、展示设计的概念2 、展示设计在经济建设、文化传播中的作用。

教学难点：展示设计的涵义及范畴教学时间： 2 学时第一节、展示设计的概念第二节、展示设计的机能一、商业与经济意义二、教育与传播意义三、生态环保意义四、保护和发展民族文化意义五、社会意义★课后思考1 、展示设计的概念是什么？2 、展示设计具有什么特征？3 、展示设计的机能是什么？4 、展示设计研究的范畴包括那些内容？第二章展示设计的沿革与发展教学目的要求：了解展示设计的发展历史，把握展示设计的发展趋势。

教学重点：展示设计在社会中的地位与作用。

教学难点：把握现代展示设计的发展趋势。

教学时间： 2 学时第一节、展示设计的演变第二节、博览会展览的兴起与发展第三节、现代展示的发展★作业与思考1 、简述展示艺术的发展历程2 、简述博览会、博物馆以及展览会在社会中的作用3 、简述展示设计与社会经济的关系4 、简述现代展示设计的发展趋向第三章展示设计的分类教学目的要求：重点了解展示设计常见的类型及其对应功能。

教学重点：博览会、博物馆及商业展示的特征。

教学难点：不同展示类型的设计要求。

教学时间： 2 学时第一节、展示设计的分类第二节、常见的展示设计类型一、博览会展示二、博物馆展示三、商业环境展示四、橱窗展示五、美术馆展示★作业与思考1 、常见的展示设计类型有那些？2 、博览会、博物馆以及商业环境展示的一般特征是什么？第四章展示设计的程序教学目的要求：学习展示设计程序的基本内容，掌握展示设计程序策划的内容、方法，了解展示设计者必备的素质与要求。

教学重点：1 、展示设计的基本程序2 、展示设计的总体构思教学难点：展示设计规划与表达的关系教学时间： 4 学时第一节、展示设计的要素分析第二节、展示设计的前期工作一、展示设计总体规划方案二、设计脚本三、技术资料及设计依据的收集第三节、设计过程与表达一、总体设计阶段二、方案深化设计阶段三、设计与施工制作的协调第四节、展示设计者必备的素质与要求★作业与思考1 、展示设计的要素是什么？2 、对人、物、时、场四个基本要素进行研究，对展示设计有何重要意义 ?3 、分析人、物、时、场在展示设计中所代表的基本内容。

潮起潮落游戏规则关于《潮起潮落游戏规则》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

一.项目类型：户外拓展训练项目二.项目时间：30～45分钟，和参加人数的多少有关。

三.项目人数：15到30人左右，没有严格限制。

四.项目道具：无须道具五.培训目的：1.有效增强团队信任感。

2.使参训学员增强团队精神并且有效协同工作。

3.通过学员们项目中进行的身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。

六.项目步骤：1.所有参训学员分两列纵队站立，两列学员要肩并肩站整齐，相互之间要尽量靠近。

如果一列多出一个学员，让该学员出列做拓展培训师的助手。

2.随机选一名学员作为“冲浪者”，让学员们合力“冲浪者”举过头顶，沿两列纵队，传送到队尾。

这是真正体现“人多力量大”的户外拓展项目。

当“冲浪者”到达队尾，后面几个学员要小心举着他的身体下落，必须应保证他的双脚着地。

七.项目总结分享：•大家对这个拓展项目的最初感觉是什么? •项目结束后大家的感觉如何? •当你被大家举着传送至队尾时，内心有什么感受?八.安全注意事项：如果有必要可以多安排一些学员做监护工作，这取决于参加项目的团队现场状况。

如果参加学员的人数比较少，可以让队列前面的学员传送“冲浪者”后，迅速移动到队尾。

这样就可以使“冲浪者”转移到预定地点，并保证安全。

踏板运水接力游戏规则1、队员：每队男女各6人共计12人，分三个小组进行接力，每小组须配置2男2女;2、比赛流程：1)预备：每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧;每组4位协作队员各端水一盆;2)裁判宣布”开始”，各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中，右手端协作队员递过来的水盆，左手搭前一位队员的左肩(最前面一位队员除外)前行;3)到达终点，将水盆中的水倒入本队的水桶后，按原方式原路返回;4)返回起点，队员双脚离开踏板，水盆交协作队员打水;5)下一组开始;6)最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。