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第21课时代特点鲜明的明清文化(一)学习目标：1．通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2．通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时，分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。
以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
3．通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
学习重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
学习难点：建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
一、课前预习基础知识1．紫禁城：________时候，在元大都的基础上，修建了北京城。
城中心的________，是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
2．明长城：万里长城自秦朝修建后，许多朝代不断整修。
明长城东起________，西到________，蜿蜒6000多公里，气势雄伟，是世界上的一个奇迹。
3．古典科技巨著的涌现：（1）原因：明朝社会________的提高，________经济的繁荣，促进了科学技术的发展。
一些科学家积极投入科学技术的研究、试验和总结，写出了一批优秀的科技巨著。
（2）《本草纲目》：明朝的医药学家________，写出一部具有总结性的药物学巨著________。
这部书内容丰富，考订详细，附有大量的插图，成为世界医药学的重要文献。
（3）《天工开物》：明朝末年，杰出的科学家________，写了一部《天工开物》。
书中总结明代农业、手工业生产技术，还反映了明朝时期我国________的生产面貌。
作者在书中强调人类要和________相协调、人力要与自然力相配合。
第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第21课时代特点鲜明的明清文化（一）【学习目标】1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。
以此培养初步运用历史唯物主义，用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
3、通过对明朝科技成就的认识，培养自尊自信，但不故步自封的民族情怀。
【学习重点】北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》【知识梳理】一、北京紫禁城和明长城1、北京紫禁城时，在元大都的基础上修建城，是古代城市建筑的杰作。
城中心的（今称故宫），是皇帝的居住之地，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城（秦长城西起临洮，东到辽东）明长城东起，西至，蜿蜒六千余公里，是世界上的一个奇迹。
二、古典科技巨著【学习自测】1、北京城在历史上曾做过哪些王朝的都城①秦朝②唐朝③金朝④元朝⑤明朝⑥清朝A、①②③④B、②③④⑥C、①③④⑤D、③④⑤⑥2、现存东起鸭绿江.西到嘉峪关的长城建成于A.战国时期B.秦朝时期C.宋朝时期D.明朝时期3、2008年北京将举办奥运会，如果你是奥运志愿服务者，向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。
下列介绍正确的是①北京是中国古都，元明清三朝在此建都②北京城布局严整，是古代城市建筑的杰作，是中华民族智慧的结晶③紫禁城位于北京城中心，是明清时代皇帝居住的地方，今称故宫④北京城附近还有嘉峪关长城风光A ．①③④B ．②③④C ．①②③D ．①②③④4、下列图片选自同一本著作，结合所学知识判断这些图片出自A ．《水经注》B ．《齐民要术》C ．《天工开物》D ．《资治通鉴》5、“看我抓一把中药服下一帖骄傲”“让我来调个偏方专治你媚外的内伤”这是周杰伦弹唱的中国风系列歌曲《本草纲目》中的歌词，下列对于《本草纲目》的说法，错误的是A ．是一部具有总结性的药物学巨著B ．是明朝医药学家李时珍写的C ．曾被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献D ．外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”6、下列我国古代科技成就中，两项同属于一个领域的一项是A.《水经注》和《齐民要术》B.《九章算术》和《天工开物》C.《齐民要术》和《本草纲目》D.《伤寒杂病论》和《本草纲目》7、阅读下列材料，回答有关问题。
第二十一课时代特点鲜明的明清文化（一）七下历史编写人：张瑞红一、教学目标1．知识目标：北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》。
2．能力目标：1．通过观察《明朝北京城平面图》、《明长城示意图》，培养学生的读图、识图能力。
2．归纳明朝三大科学巨匠和巨著，分析明代中国传统科技发展的特点及原因。
3．德育目标：1．雄伟的北京城、明长城既是我国和世界古代建筑的瑰宝，也反映了中华民族伟大的继承和创造能力。
2．明朝科学家和思想家的成就，反映了我国古代科学技术的成就和明代资本主义萌芽的时代特点，也是科学家、思想家勤奋努力、勇于钻研的结果。
二、教学方法：综合法教学。
三、教学重点和难点重点：1．北京城和明长城的建筑特点。
2．科学巨匠和巨著。
难点：传统科学走在世界前列的原因。
四、教学过程一）导入新课同学们都知道我国的首都是——北京——那么北京最雄伟的古代建筑是：——天安门和故宫。
本节课我们将学习“时代特点鲜明的明清文化（一）”，主要包括明朝的建筑、科技。
二）自学1.在元大都基础上，修建北京城的是（）A.明太祖时B.明成祖时C.明神宗时D.明英宗时2明清时皇帝住的地方是在（）A.京城B.皇城C.紫禁城D.外城3被誉为世界建筑之林的瑰宝的是（）A.长城B.赵州桥C.卢沟桥D.故宫4.长城的东西两端分别是（）A.鸭绿江、嘉峪关B.山海关、陇西C.鸭绿江、陇西D.山海关、嘉峪关三）点拨请同学阅读教材，并观察《明朝北京城平面图》和《明长城示意图》，然后回答下列问题：（1）明北京城是什么时期兴建的？它的建筑特点突出表现在哪些方面？［答］明成祖时营建的；特点有二，第一，布局严整，第二，突出了皇权至上的原则。
请同学们认真观察《明朝北京城平面图》，想一想，北京城分哪几部分？［答］分宫城、皇城、京城三部分。
［教师综述］北京城最里面的是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。
宫城外面是皇城。
有太液池、万岁山，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。
七年级下历史教案第21课《时代特点鲜明的明清文化(一) 》教学目标通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城明长城李时珍和《本草纲目》宋应星和《天工开物》徐光启和《农政全书》。
通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时，分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。
以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的能力。
通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习勤于思索脚踏实地开拓进取的品质。
教材分析和教学建议一重点和难点本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点，时代特点寓于成就之中。
清朝的科技成就相对逊色，已落后于西方，教材略而不述。
本课的重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
徐光启和《农政全书》虽属教材中的小字部分，但徐光启学习西方先进科学技术的事迹，很具时代特色，教学中要给予应有的注意。
本课的难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑群，其建筑成就，不仅表现为气势宏伟的三大殿及风格绮丽的角楼等，还包括其突出地体现皇权至上的设计思想。
《本草纲目》《天工开物》和《农政全书》三部科学巨著，除《本草纲目》中的植物分类法《农政全书》介绍的欧洲水利技术外，均少有近代自然科学的气息。
对此，应在精选材料的基础上，指导学生对本课科技成就的时代特点加以分析和理解。
二教法建议教材从甘肃嘉峪关导入本课。
教师可补充：俗传当年建关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一砖。
此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。
(《中国名胜词典·嘉峪关》)以进一步调动学生的学习兴趣。
教师应充分利用现有条件，通过录像或照片，向学生展示午门皇极门三大殿角楼琉璃瓦顶汉白玉栏杆高大的城墙等实物形象，使学生形成紫禁城建筑特色的感性认识。
课题名称第21 课时代特点鲜明的明清文化（一）课型新授课时安排1课时教学目标知识目标北京城明长城李时珍《本草纲目》宋应星《天工开物》徐光启《农政全书能力目标培养学生探究历史问题的能力，分析历史现象和多角度的看待历史问题情感价值观北京城明长城，是我国历史也是世界建筑的杰作，值得骄傲和自豪重点、难点北京紫禁城、明长城；文化成就如何反映时代特色过程和方法学生自主学习虎分组讨论学习法结合教学媒体图片、文字教学程序A教学凤向标通过教学学生了解北京紫禁城、明长城，李时珍《本草纲目》宋应星《天工开物》徐光启《农政全书》是人类科技百花园中的瑰宝。
培养自尊自信的民族情怀，学习科学家开拓进取的品质。
B板书设计一、雄伟的北京紫禁城二、明长城三、古典科技巨著的涌现1、李时珍《本草纲目》被译成多国文字，世界医药界的文献2、宋应星《天工开物》介绍世界领先地位的生产技术。
3、徐光启《农政全书》教师活动1、提问：故宫是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？2、强调：故宫是北京称的一部分3、要求学生列表归类科技巨著4、分析课文科技巨著反映时代特点例如：《天工开物》反映明朝资本主义萌芽5、学习本课的收获、及感想学生活动展示自己查找的资料、图片、相片、文字等1、有到过北京的同学谈一下感受2、讨论故宫的建筑风格3、比较秦长城和明长城的不同之处①地理位置不同②明长城更长4、我们如何评价历代修长城（启发学生多角度思考问题）①耗物力②闭关的表现③抵御北方用心爱心专心 1是一部农业百科全书6、课时小结，科学家身上你学到什么？少数民族④是中华民族不屈的象征5、列表小结本课，完成作业6、拓展：青岛的古建筑课后记本课的重点故宫和长城，学生兴趣大，有得同学到北京旅游，有的爬过长城，相片资料比较多。
讨论激烈。
拓展思维资料也很多。
课题名称第22 课时代特点鲜明的明清文化(二) 课型新授课时1课时教学目标知识目标明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》了解古代文学成就能力目标列表归纳本课知识点，让学生掌握知识的归类法情感价值明清是中国古典小说创作的成熟期。
时代特点鲜明的明清文化(一)一、教学目标（一）知识与能力：1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。
3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。
（二）过程与方法：1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。
2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。
3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。
（三）情感态度与价值观：1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。
2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。
二、教学重点和难点重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。
难点：科技成就如何体现时代特色。
三、教学过程1、导入新课观看一组关于长城和故宫的图片，结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？2、新课教学（1）北京城是否就是故宫？结合课本北京城的图思考总结北京城的布局特点？故宫是北京城的一部分，北京城由宫城、皇城、京城三部分构成。
特点：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直。
（2）活动：让学生做导游，介绍紫禁城学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。
分别进行展示。
教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。
通过上述介绍，你能总结故宫布局特点？____________________________除故宫以外，长城也是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案第21课时代特点鲜明的明清文化（一）一、教学目标：（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的能力。
（二）过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识；纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。
（三）情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。
二、教材简析：本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点，时代特点寓于成就之中，重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
三、教学准备：四、教学过程：一、导入新课１、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
２、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些？为什么说这时我国科技发展已停滞下来？学了本课就会知晓。
二、新课教学（一）雄伟的北京紫禁城和明长城。
学生阅读121－122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：１、紫禁城是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？是个什么样的建筑？（放多媒体北京紫禁城），学生作答。
它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
淮安市开明中学06-07学年七年级历史下册学案（21）赵俊编写杨思富审定 2007-5-25付印
第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）
初一班姓名学号评价
内容标准：以紫禁城（北京故宫）、明长城为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
知道李时珍和《本草纲目》、《天工开物》等重要著作。
巩固练习：先复习课本，再合书完成学案，最后照书核对。
把做学案当作测试，事半功倍。
一、选择题
（）1．明朝北京城的中心是
A．京城B．紫禁城C．皇城D．外城
（）2．下列著作中，反映了明代手工工场的生产面貌的是
A．《齐民要术》B．《本草纲目》C．《天工开物》D．《农政全书》
二、填空题
3．北京城是明朝皇帝（填姓名）在位时，在的基础上修建而成的。
4．明长城东起，西至，蜿蜒公里，是世界上的一个奇迹。
5．明朝卓越的家（填姓名），经过长期的不懈努力，写出了一部具有性的学巨著——《本草纲目》。
三、材料题
6．“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。
”——《天工开物》序
（1）本材料的意思是什么？
（2）《天工开物》成书于何时？作者是谁？该书有何价值？
（3）本材料反映了作者的何种观点？
完成时间：2007年月日身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难。
——李时珍。
课题第21课时代特点鲜明的明清文化（一）课型新授执笔人审核人讲学时间 1课时教师寄语历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来～[英] 史蒂芬·斯宾得重点及难点﹙心中有目标，你就会走向成功！﹚1、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》；理解明清时期我国科技发展的特点2、了解明清皇宫，知道长城的起止地点。
3、感悟故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
学习过程学生环节教师环节【预习检测】（学生仔细阅读课文，看谁能准确快速完成下列问题）明清皇宫： （谁）迁都到北京，营建北京城。
清朝入关后定都于此。
京城结构：由外向里依次是 、 、 三重。
建筑布局：（看图体会）。
三大殿： 、 、 象征政权中心。
后三宫： 、 、 。
建筑地位：故宫是我国现存 的建筑群。
修筑目的： 起止地点： 、 修筑特点： 长城作用： 【共同探究】1、中国封建社会只有少数几个帝王不主张修长城，唐太宗是其中的一位。
他认为那种劳民伤财的消极防御的办法不可取，主张采取积极防御的办法，即打到侵略者的老巢去，加以消灭，因为只有这样才能有效地保障国土和人民的安全。
清朝皇帝也不修长城，并且注意保护，“但以雄关存旧迹”“但留形胜壮河山”。
（下面两个问题看谁答得有道理）（1）唐太宗不修长城是怎样保证边疆安全的？（2）有人说：“明修长城清修庙”，为什么会有这样的说法？雄伟的长城明清皇宫故宫太明长城2、明清时期建筑、科技的时代特色： ① ②【归纳整理】1、总有一天你会去北京参观故宫、游览长城，为了省下请导游的钱，把本课的知识再回顾一遍吧。
2、科学家 著作 简单内容 评价科技发展特点 特点出现原因【拓展练习】1、下列朝代不是以北京为都城的是（ ） A 、唐朝 B 、元朝 C 、明朝 D 、清朝2、故宫里的社稷坛象征（ ）A 、国土B 、祖先C 、民族D 、皇帝 3、故宫的整体布局特征是（ ）A 、依地形地势布局B 、对称布局C 、以皇宫为核心布局D 、沿河流布局 4、明长城东起（ ）A 、鸭绿江B 、山海关C 、居庸关D 、嘉峪关 5、明朝的北京城分为三重，现今故宫博物院是（ ） A 、皇城 B 、宫城 C 、京城 D 、外城6、（2018 福建三明，5）某校文学长廊中悬挂着以下一组图片，他们取材于舌战群儒 蒋干盗书 单刀赴会 挥泪斩马谡A.《三国演义》B.《西游记》C.《水浒传》D.《红楼梦》7、（2018四川重庆，6）同学们耳熟能详的唐僮取经、孙悟空智降妖怪等故事出自于我国古代一部浪漫主义长篇神话小说。
时代特点鲜明的明清文化（一）
1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。
2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就，居世界先进水平，但同时也隐藏着发展停滞的危机。
3.通过学习科学家的事迹，探究取得成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
重点：紫禁城及科技巨著。
难点：认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
自主学习，自我检测
（一）建筑篇
1.长城：明代长城的起止点：____________________
长城的地位：__________________________
2.故宫：故宫修建时间：_________________________
故宫布局特点:__________________________
故宫地位：_____________________________
（二）科学技术篇
1.《本草纲目》：作者：________________________
内容：________________________
地位：________________________
2.《天工开物》：作者：__________________________
内容：__________________________
地位：__________________________
合作探究，交流展示
1.材料一：汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪，衣皮毛，非有城郭田宅之归居，如飞鸟走兽于广野，美草甘水则止，草尽水竭则移。
以是观之，往来转徙，时至时去，此胡人之生业，而中国之所以离南亩也。
今使胡人数处转牧行猎于塞下，或当燕代，或当上郡、北地、陇西，以候备塞之卒，卒少则入。
陛下不救则边民绝望而有降敌之心。
救之，少发则不足，多发远县才至，则胡又去矣。
聚而不罢，为费甚大; 罢之，则胡复入。
如此连年，则中国贫苦而民不安矣”。
阅读材料一回答：历代统治者为什么修建长城？
2.材料二：秦时，“北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。
”（《新书·过秦》）汉武帝时，“建塞徼、起亭燧、筑外城，设屯戍以守之，然后边境得用少安。
材料三：历史上，长城南北两大文化集团，长期处在对峙——不稳定——停止又对峙的循环往复之中，而长城是两种势力的藩篱。
由于它的阻隔，不仅保护了中原较先进的农业文化，同时也促进了边疆的繁荣和北方游牧民族向高层次文明社会的发展。
问题：根据上述两则材料归纳修筑长城的历史意义。
3.材料一：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城”这《义勇军进行曲》中雄伟庄严的嘹亮歌声，曾经在反击外来者入侵，保卫中华民族生存的抗战歌声，响彻长城内外、大河上下、大江南北。
材料二：长城，以其雄伟的气势，丰富的文化内涵，古往今来许许多多的骚人墨客、诗词名家、艺匠画师以及帝王将相、戍卒吏丞、黎民百姓等等为之泼墨挥毫、笔走龙蛇、讴歌咏唱。
汉末著名女诗人蔡文姬的“夜闻陇水兮声呜咽，朝见长城兮路杳漫”、“杀气朝朝冲塞门，胡风夜夜吹边月”。
王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，......毛泽东的“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”.......更是把长城与壮丽的河山景色相结合，抒发了雄壮的革命胸怀。
材料三：1954年，周恩来总理陪同印度总理尼赫鲁游览了八达岭长城。
1972年，美国总统尼克松登上八达岭长城，发出了“只有一个伟大的民族，才能创造出这样一座伟大的长城”的感慨。
迄今，八达岭长城先后有460多位国家元首、政府首脑以及众多的世界风云人物登临。
他们在这里播种友谊的种子，唱响和平的心曲。
问题：根据上述三则材料归纳长城的现实意义。
4.材料一：海水本身便含盐质。
海边地势高的地方叫潮墩，地势低的叫草荡，这些地方都产盐。
虽然同样的盐出于海中，而制盐的方法却有不同。
一种方法是，在不被海潮冲没堤岸高地上种盐。
种盐户，各有画定的区域界限，互不侵越。
预计次日无雨，则今天将稻、麦秆灰及卢茅灰广泛地洒在地上约一寸厚，压平使之均匀。
至次日早晨露气冲腾之时，盐分便像茅草那样在灰层中长出。
白天晴朗时，将灰喝盐一起扫起并淋洗、煎练。
另一种方法是，在浅滩地方不用草木灰压。
只等潮水一过，至次日天晴，半天便能晒出盐霜，赶快去扫取煎练。
另法是将海潮引至深处，先掘深坑，将竹或木璜架在坑上，上铺席子，席上又铺沙。
当海潮淹没坑顶而冲过之后，盐质便经过沙而渗入坑中。
撤去沙、席，用灯放在坑内照之。
盐卤将灯火冲灭，这时便取卤水煎练。
思考：
1.你认为上述材料应该出自于那种类型的著作？
2.材料中提到了几种制盐方法？你认为那种制盐方法最好？谈谈理由。
材料一：《本草纲目》历经周折刊印面世的当年（1596年），李时珍之子李建元遵照父
亲使《本草纲目》为更多人服务的遗愿，献书于朝廷。
然而，明神宗收到《本草纲目》和李建元的上疏后，只批了“书留览，礼部知道”七个字。
《天工开物》具有有极高的科学价值，明末清初即在日本广泛流传，后被译为法、德、英多种文字，受到许多国家重视，但在我国却由于封建制度对科学技术的桎梏而长期不传。
问题：材料中《本草纲目》、《天工开物》在当时受到了什么礼遇？说明了什么？
三、知识整合
四、巩固检测
1.明长城的东西起止点是
A.东起鸭绿江，西到嘉峪关
B.东起鸭绿江，西到临洮
C.东起辽东，西到嘉峪关
D.东起山海关，西到嘉峪关
2.下列关于《本草纲目》的叙述，正确的是（）
A.奠定了我国中医治疗学的基础
B.是我国现存的最早的一部医书
C.是一部具有总结性的药物学著作
D.是我国第一部完整的药物学著作
3.下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（）
A．《千金方》和《本草纲目》 B.《水经注》和《农政全书》
C．《缀术》和《天工开物》 D.《齐民要术》和《本草纲目》
4.被国外称为“中国17世纪的工艺百科全书”的著作是
A.《农政全书》
B.《天工开物》
C.《本草纲目》
D.《梦溪笔谈》
5.我国古代文化名人辈出，成就斐然，以下著作与作者对应不正确的是
A .《史记》——司马迁 B.《齐民要术》——贾思勰
C.《资治通鉴》——郦道元
D.《天工开物》——宋应星
6.（2012年山东省济宁市）明朝时期，我国科技取得突破进。
下列成就形成于明朝时期的是
①指南针开始应用于航海②《本草纲目》③《天工开物》
A ①②
B ①③
C ②③
7.民间有“眀修长城清修庙”的说法，这反映了清朝一些统治者实行了颇具远见卓识的民族政策，对边疆少数民族进行安抚。
以下内容不支持这一观点的是
A 顺治帝册封五世达赖
B 康熙帝册封班禅
C 乾隆帝平定大小和卓叛乱
D 清政府妥善安置土尔扈特部
8.“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“中国17世纪工艺百科全书”中被详细介绍。
该书是
A 《齐民要术》
B 《本草纲目》
C 《天工开物》
D 《徐霞客游记》
一、自主学习，自我检测（按照知识结构写的答案）
（一）建筑篇
1.明代长城起止点：东起鸭绿江，西至嘉峪关
2.长城的地位：长城气势雄伟，是世界上的一个建筑奇迹。
3.故宫修建时间：明成祖时候，修建了北京城。
4.故宫布局特点：：北京城以万岁山为核心，纵贯南北的中轴线从这里穿过，整个城市左右对称，布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直。
城中心紫禁城里面的宫殿楼阁，巍峨壮观，金碧辉煌，千门万户，气象万千。
5.故宫地位：是中国古代建筑艺术的最杰出代表，也是世界建筑之林的瑰宝。
（二）科学技术篇
1.《本草纲目》作者李时珍
2.《本草纲目》内容：收入药物1892种，医方11000多个。
插图1160幅，内容丰富，考订详细。
3.《本草纲目》地位：成为世界医药学的重要文献，被称为“东方医学巨典”。
4.《天工开物》作者：宋应星
5.《天工开物》内容：结明代农业、手工业生产技术，反映了明朝时期我国手工工场的
生产面貌，涉及到农业和手工业等三十个生产部门。
作者在书中强调人类要和自然相协调、
人力要与自然力相配合。
6.《天工开物》地位：这部书后来被译成多种外文，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
二、合作探究，交流展示
1.历代统治者为什么修建长城？维护边境安宁。
2.修筑长城的历史意义：（1）维护边境安宁；（2）保护了中原先进的农业文明，客观上促进了双方的经济文化交流，改变了少数民族落后的生产方式。
3.长城的现实意义：（1）中华民族的象征；（2）文学艺术宝库；（3）旅游圣地，中外交流的名片。
4.（1）上述材料出自于科学技术类型的著作；（2）三种制盐方法；后面两问言之有
理即可。
5.《本草纲目》、《天工开物》在当时收到了冷遇。
说明了中国没落的封建制度下不重
视人才和科学技术。
四、巩固检测
1.A
2.C
3.A
4.B
5.C
6.C
7.C
8.C。
