实验教学设计“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案

《观察洋葱表皮细胞教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。

- 学生能够使用显微镜观察洋葱表皮细胞的形态结构，并能够绘制细胞简图。

- 学生了解细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 过程与方法目标- 通过自主探究和小组合作，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。

- 引导学生学会科学的观察方法，提高学生的科学思维水平。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。

- 让学生体验科学实验的严谨性和准确性，培养学生的科学态度和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。

- 显微镜的使用方法和观察洋葱表皮细胞的操作。

2. 教学难点- 洋葱表皮细胞临时装片的制作过程中，洋葱鳞片叶表皮的撕取和展平技巧。

- 显微镜下细胞结构的辨认和绘图。

三、教学方法1. 讲授法：讲解制作洋葱表皮细胞临时装片的原理、步骤和注意事项，以及显微镜的使用方法。

2. 实验法：学生通过亲自制作洋葱表皮细胞临时装片，并在显微镜下观察细胞，加深对知识的理解和掌握。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流实验过程中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4. 直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等方式，直观地展示细胞的结构和显微镜的操作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学准备1. 教师准备- 洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、碘酒、滴管、纱布等实验材料和器材。

- 制作多媒体课件，展示洋葱表皮细胞的结构、制作临时装片的步骤和显微镜的使用方法等。

2. 学生准备- 预习本节课的内容，了解细胞的基本知识。

- 按照小组分组，每组准备一套实验材料和器材。

五、教学过程（一）导入新课教师通过展示一些细胞的图片或视瓶，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，从而导入本节课的主题——观察洋葱表皮细胞。

《观察洋葱表皮细胞的结构》实验教学设计
教学内容：教科版教材六年级科学下册12-14页内容。

教学目标：
1.学会制作临时装片的基本方法
2.认识植物细胞的基本结构
3.初步学会绘制植物细胞结构简图
教学重难点：
1、重点：①、制作临时装片并利用显微镜观察植物细胞的结构；
②、认识植物细胞的结构，并明确各部分的功能。

2、难点：成功制作临时装片，练习绘制植物细胞的结构简图
实验准备：显微镜、吸水纸、滴管、纸巾、载玻片、盖玻片、刀片、
镊子、稀碘液、洋葱。

教学过程：
1.导入：上节课我们利用挂图和模型认识了植物细胞的结构和功能。

本节课由我们亲自动手，制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片并使用显微镜进行观察它的细胞结构。

2.检查材料用具：显微镜、吸水纸、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、稀碘液、洋葱。

3.实验过程;
A、要求学生每四人一组，进行实验。

先用纱布把载玻片和盖玻片檫拭干净，再在载玻片中央滴一滴清水。

将洋葱鳞片的内表皮用刀片划成长宽各半厘米的小格，用镊子从小格一边撕起，尽量不要带叶肉，放在载玻片清水中，用镊子展平，盖上盖玻片，由清水一侧慢慢盖下，尽量减少气泡产生。

B、染色。

从盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，重复二到三次
c、观察。

先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察。

（教师巡回检查，并提问学生所观察到的细胞形态和结构)
d、评价学生的实验成果。

e、按要求清理用具和材料。

教学设计：实验：观察洋葱鳞片叶表皮细胞生物教师：王艳杰一、教学目标1、知识目标：知道植物细胞各部分结构的名称，并体会如何制作植物细胞临时装片。

2、能力目标：熟练掌握制作植物细胞临时装片的步骤，并能够指出植物细胞各部分结构的名称。

3、情感态度与价值观目标：通过对洋葱鳞片临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。

实验材料和用具：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、洋葱、显微镜等。

二、实验重点知道实验各个步骤的目的，如何正确使用显微镜观察洋葱细胞。

三、实验难点如何制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。

实验类型：学生实验。

四、教材分析本实验选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二单元第一章第二节《植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了使实验成功，教师应先做出示范，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并保证足够的时间让学生进行操作和观察，从而为学生掌握植物细胞的结构和功能打下基础。

而且学生制作的成功与否直接关系到今后他们参与生物实验的信心及兴趣。

五：学情分析对于刚接触生物的学生来说，要观察植物细胞这个微观世界，充满好奇、渴望。

而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。

因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。

尤其是学生从来没看到过细胞，因此在观察临时装片时，教师有必要利用课件展示制作好的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片真实细胞的图像，以便学生进行对照。

六：教学方法演示法、讲解法、激励法。

七、教学设计1、情境激趣、导入课题（1）创设情境：你们想知道肉眼看不见的细胞是什么样的吗？那么我们来制作“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”，就能知道它的模样了。

（2）引出课题：(多媒体出示)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（设计理由：兴趣是最好的老师。

学生刚刚学会使用显微镜，很想利用显微镜来观察微小的细胞，而创设问题情境刚好能满足他们的愿望，学习兴趣自然高涨。

）2、示范操作、教会方法（1）认识材料用具（多媒体出示）：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜（2）熟悉制作步骤（多媒体出示）：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜④展：把薄膜浸入清水中用镊子展平⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在材料上⑥染：用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（3）教师结合方法步骤一边讲解，一边演示（设计理由：古话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。

实验教学设计“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案一、教学设计思路:根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点以及教育规律,结合新版教材特点和学生实际,引导学生从已有知识、技能出发，通过观察、观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,完成从前概念向科学概念的转变，进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念。

二、教材分析:《观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构》是苏教版教材《生物学》七年级上册第二单元第三章第一节的内容。

细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位，生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，后面的教学中关于植物的光合作用等生命活动都要以细胞作为基础。

细胞的主要结构及功能的知识是本章教学的重点。

学生只有清楚细胞的主要结构，才有可能理解细胞的分裂、生长以及其他生命活动。

所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章的首要目标。

本节课是继上节实验课《制作临时玻片标本》之后，让学生再次复习巩固制作临时玻片标本的方法，针对本实验还增加了染色这一步，学生通过独立自主地制作临时玻片标本来感知细胞的形态和结构，从而增强对细胞的认识，为以后的教学进行铺垫。

所以，制作临时玻片标本是这一节课的重点和难点。

制作临时玻片标本的成功，对提高学生学习兴趣和培养生物科学素养都起着重要的作用。

本节课知识点清晰:一是制作洋葱鳞片叶临时玻片标本，二是通过观察自己制作的临时玻片标本，初步感知细胞的形态和结构。

三、学情分析:七年级的学生好动，好奇心强，通过上节课《制作临时玻片标本》的学习与操作，学生初步掌握制作临时玻片标本以及使用显微镜的正确方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物材料有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

教材中虽然详细地列出了临时玻片标本制作过程的具体步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。

洋葱鳞片叶表皮细胞实验设计
洋葱鳞片叶表皮细胞实验是一种常见的生物学实验，它可以帮助我们更好地了解植物细胞的结构和功能。

在这个实验中，我们将使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，并进行染色实验，以便更好地观察细胞的结构和功能。

实验材料：
1. 洋葱鳞片叶
2. 盐水
3. 甲醛
4. 酒精
5. 碘液
6. 显微镜
7. 盖玻片
实验步骤：
1. 取一片洋葱鳞片叶，用盐水洗净。

2. 将洋葱鳞片叶放在甲醛中浸泡10分钟，以杀死细胞。

3. 将洋葱鳞片叶放在酒精中浸泡5分钟，以去除细胞内的色素。

4. 将洋葱鳞片叶放在碘液中浸泡5分钟，以染色。

5. 用镊子将洋葱鳞片叶取出，放在盖玻片上。

6. 用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

实验结果：
通过显微镜观察，我们可以看到洋葱鳞片叶表皮细胞的结构非常复杂。

每个细胞都有一个细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞壁是由纤维素组成的，它可以保护细胞并维持细胞的形状。

细胞膜是由脂质和蛋白质组成的，它可以控制物质的进出。

细胞质是细胞内的液体，它包含了许多细胞器，如线粒体、叶绿体和高尔基体等。

细胞核是细胞内的控制中心，它包含了DNA和RNA等遗传物质。

结论：
通过这个实验，我们可以更好地了解植物细胞的结构和功能。

洋葱鳞片叶表皮细胞实验是一种简单而有效的实验方法，它可以帮助我们更好地了解细胞的结构和功能，为我们的生物学研究提供了重要的参考。

公开课教学设计课题观察洋葱鳞片叶表皮细胞单位：小汤山中学学科：生物授课地点：生物实验室授课人：石文娟授课时间：2015年9月24日“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”教学设计一、教学设计思路：根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.二、教材分析：《细胞》是义务教育课程标准北京版教材《生物学》七年级上册第三章第一节的内容。

一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。

细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。

学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。

所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。

本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。

所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。

制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。

本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。

三、教学重点和难点：临时装片制作、显微镜下观察植物细胞即是重点也是难点四、教学目标：知识目标学会制作临时装片的基本方法能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度五、教学对象分析：七年级的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。

生物实验教案3篇生物实验教案篇1目的要求：1、学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；2、认识植物细胞的基本结构；3、练习画细胞结构图。

材料用具：洋葱鳞片叶，清水，稀典液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

方法步骤：一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（一）准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（二）制作临时装片3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。

（三）染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

二、观察临时装片洋葱鳞片叶内表皮细胞三、练习画细胞结构简图依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画全各部分，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。

四、讨论：1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是死亡。

因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。

2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？答：一般来说，气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。

五、课外练习制作黄瓜表层以果肉细胞细胞或黑藻细胞临时装片调查我们身边的生物学习目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

学习重点、难点：重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。

难点：撰写调查报告。

六年级下册洋葱表皮细胞实验教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞的结构特点，加深对植物细胞结构的理解。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对生物学的兴趣，培养科学探究精神。

二、教学内容：1. 植物细胞的结构特点。

2. 洋葱表皮细胞实验的操作步骤。

三、教学重点与难点：重点：洋葱表皮细胞实验的操作步骤，植物细胞的结构特点。

难点：洋葱表皮细胞实验的操作技巧，对植物细胞结构的理解。

四、教学准备：1. 准备新鲜的洋葱鳞片叶，显微镜，显微镜片，载玻片，盖玻片，滴管，解剖针等实验器材。

2. 提前让学生了解植物细胞的结构，并准备相关的问题。

五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考植物细胞的结构特点。

2. 讲解与示范：讲解洋葱表皮细胞实验的操作步骤，并在显微镜下展示洋葱表皮细胞。

3. 学生动手操作：学生在教师的指导下，分组进行洋葱表皮细胞实验，观察并记录植物细胞的结构特点。

4. 讨论与交流：学生分组讨论实验结果，分享观察到的植物细胞结构特点，教师巡回指导。

5. 总结与反思：学生总结实验收获，提出疑问，教师解答。

6. 布置作业：让学生结合实验，绘制洋葱表皮细胞结构图，并写一篇实验报告。

六、教学评价：1. 通过观察洋葱表皮细胞，学生能正确识别并描述植物细胞的结构特点。

2. 学生能熟练操作显微镜，进行观察和记录。

3. 学生能通过讨论和交流，深入理解植物细胞的结构功能。

七、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物细胞的结构和功能。

2. 组织学生参观植物实验室，实地观察不同植物的细胞结构。

3. 开展植物细胞模型制作比赛，激发学生的创新和实践能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的实验报告和洋葱表皮细胞结构图，了解学生的掌握情况。

2. 听取学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

3. 及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和动力。

九、教学修改：1. 根据学生的掌握情况，调整教学难度和深度，确保教学内容适合学生。

《植物细胞》教案《植物细胞》教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及功能。

科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。

2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。

课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。

2、植物细胞结构挂图。

教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。

后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。

那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。

板书：植物细胞的结构。

二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。

5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。

2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。

3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。

三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。

2、置疑。

同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。

3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。

（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。

公开课教学设计课题观察洋葱鳞片叶表皮细胞单位：小汤山中学学科：生物授课地点：生物实验室授课人：石文娟授课时间：2015年9月24日“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”教学设计一、教学设计思路：根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.二、教材分析：《细胞》是义务教育课程标准北京版教材《生物学》七年级上册第三章第一节的内容。

一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。

细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。

学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。

所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。

本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。

所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。

制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。

本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。

三、教学重点和难点：临时装片制作、显微镜下观察植物细胞即是重点也是难点四、教学目标：知识目标学会制作临时装片的基本方法能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度五、教学对象分析：七年级的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。

《观察洋葱鳞片叶内表皮细胞》教学设计一、实验目的1、掌握显微镜的使用方法。

2、制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。

3、认识植物细胞的基本结构。

4、掌握绘制生物镜像图的方法。

二、重难点：1、重点：①制作临时装片并利用显微镜观察植物细胞的结构；②认识植物细胞的结构，并明确各部分的功能。

2、难点：成功制作临时装片并观察细胞，练习绘制植物细胞的结构简图三、实验用品洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，刀片。

四、教学课型：实验教学五、教学时间：1课时六、教学过程：1.导入：实验操作是我们了解生物学知识的一种常见手段，也是必备的技能。

因此这节课我们就来了解，掌握这种技能。

本节所选内容《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》是一个基本实验。

下面清点实验器材。

2.检查材料用具：显微镜、吸水纸、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、稀碘液、洋葱。

3.实验过程;第一步、调试显微镜。

①取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②安放：把显微镜放在试验台上，；略偏左距实验台边缘7cm 左右处。

安装好目镜和物镜。

③对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔。

把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图）。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜，可以看到白亮的视野。

第二步、制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。

第四步、根据所观察的镜像，绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的镜像图并标出各结构名称。

注：根据所观察的镜像，画出一个洋葱鳞片叶表皮细胞。

（1）用铅笔画图。

（2）图像名称书写在图的正下方。

（3）各结构的引线统一画到图旁右侧并标出各部分名称。

（4）所画图像为镜像图，用铅笔细点的疏密来表示其中各结构的明暗。

第五步、整理实验器材1、将显微镜复原，安放好。

2、材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。

实验：用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞一、实验目的（一）能够制作临时装片，认识植物细胞的结构。

（二）能够绘制植物细胞结构图。

公开课教学设计“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”教学设计一、教学设计思路：根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.二、教材分析：《细胞》是义务教育课程标准北京版教材《生物学》七年级上册第三章第一节的内容。

一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。

细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。

学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。

所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。

本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。

所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。

制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。

本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。

三、教学重点和难点：临时装片制作、显微镜下观察植物细胞即是重点也是难点四、教学目标：知识目标学会制作临时装片的基本方法能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度五、教学对象分析：七年级的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

观察洋葱上表皮细胞一、实验目的：说明植物体是由细胞组成的。

二、实验方法：（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。

（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。

（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。

（6）将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。

三、注意事项：（1）要尽力选薄一些的洋葱表皮，制成临时切片。

（2）为了看得清楚，可用红墨水染色。

方法是将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。

用吸水纸在另一侧吸水。

红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。

（3）由于洋葱表皮临时切片，要在课前制成，故要经常补充水分，保持盖玻片下面有足够的水分。

四、观察小鱼尾鳍内的血液流动：1.在鱼尾鳍的哪一处最容易找到毛细管？说出识别毛细管的标志.尾尖端部分最容易找到毛细管.识别毛细管的标志:(由鱼身体一侧流向另一侧)管径极窄,只能容红细胞单行通过.2.毛细管的管壁最薄，这样的结构有什么意义？有助于血液和组织细胞进行气体与物质的交换下面是实验五、材料用具活小鱼、蛙蹼或蛙的肠系膜、脱指棉、纱布、培养皿、显微镜、烧杯、清水。

六、方法步骤1．用湿脱脂棉将小鱼包住，只露出尾鳍。

2．将包好的小鱼放在培养皿中，使尾鳍平展，贴在培养皿底部。

3．将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍的血管和在血管内血液的流动。

4．识别小动脉、毛细血管和小静脉。

七、反思：做此实验教师要提醒学生，将脱脂棉浸湿，并在靠近鳃部的脱脂棉上滴水，保持湿润，以维持小鱼的呼吸作用。

小鱼能正常呼吸，就能更好的观察血液的流动，同时一个班做实验以后，将小鱼放入水中，还可继续使用。

如用蛙蹼做实验材料，要将蛙全身和三肢包紧，只留一个肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活动。

无论是小鱼尾鳍还是蛙蹼都必须平展在视野之内。