六年级第一节语文课教案

小学六年级语文开学第一课教学教案优秀5篇小学六年级语文开学第一课教案篇一教学目标1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。

2.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。

3.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。

4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。

5.语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。

6.习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。

教学准备课前准备一些纸条，纸条上分别写上“向老师说”“向同学说”“向母校说”“向家长说”“向自己说”等。

教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市1.激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。

2.多种方式认读第一组词语。

指名读，检查掌握情况。

3.认读、练习第二组词语。

可以听写检查，也可以做选词写话练习。

二、金钥匙1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。

今天我们再一次品读品读这些好句子。

2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内心活动？3.指名读，并谈谈读后的体会。

4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。

5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。

三、语文故事1.导语激趣。

“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？2.自读故事，完成以下自学要求。

（1）正确、流利地读短文。

（2）边读边想：短文讲了一件什么事？（3）读了短文，你有什么样的启发？3.汇报交流自学情况。

鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发。

四、古诗诵读1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。

六年级语文开学第一课教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文开学第一课教案教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够通过课文学习，掌握一些语文基础知识，如生词、短语等。

过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的语文学习能力。

2. 学生能够通过课文学习，掌握一些阅读理解的方法和技巧。

情感态度与价值观1. 学生能够喜欢上语文课，对语文学习保持积极的态度。

2. 学生能够通过课文学习，培养自己的审美情趣和高尚情操。

教学内容课文内容本节课所选课文为《草原》，通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱之情。

教学方法采用自主学习、合作学习与教师讲解相结合的方法，引导学生通过课文学习，掌握语文基础知识，提高阅读理解能力。

教学步骤步骤1：导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习内容，引起学生的学习兴趣。

2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。

步骤2：学习课文1. 学生合作学习，探讨课文中的一些生词、短语的含义。

2. 教师讲解课文，引导学生深入理解课文内容。

步骤3：阅读理解1. 学生通过自主学习，回答与课文内容相关的问题。

2. 学生合作讨论，共同解决一些阅读理解难题。

步骤4：课堂小结1. 学生总结本节课所学的语文知识。

2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，帮助后进生。

步骤5：课后作业1. 学生课后复习课文，巩固所学知识。

2. 学生完成课后作业，提高语文实践能力。

教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和阅读理解能力的提高，评价本节课的教学效果。

小学六年级语文第一课教学教案详解教学目标：1.帮助学生学习掌握生字词：“东风，醉，花，楼”，并了解其含义。

2.通过学习《赠花卿》这篇古诗词，让学生了解诗歌的基本结构和韵律，并培养学生欣赏诗歌的能力。

3.让学生通过分析诗歌描述的景物和情感，进一步理解中国传统文化，体会古人对自然和美的追求。

教学重点：1.让学生了解诗歌和诗歌的结构，做到音韵读准。

2.引导学生通过诗歌的描写，理解中国古代文化和审美情趣。

教学难点：1.让学生掌握诗歌的韵律和词语的含义。

2.帮助学生理解诗歌所表达的情感和意境。

教学方法：1.听读法：通过听教师的朗读和学生的跟读，让学生掌握诗歌的语言节奏和韵律。

2.注释法：通过对生字词和生造词的讲解，让学生了解词语的含义和背景。

3.联想法：通过比照诗歌中所描述的景物和学生身边的现实情境进行联系，让学生更好的理解诗歌所表达的情感和含义。

教学过程：第一步：导入学习1.教师通过图像、视频、音频等多种形式，让学生了解春天的特征，比如温暖、花开、雨水等。

2.教师出示诗歌中风景和人物的图像，让学生对诗歌的意境有所预感。

第二步：讲解教材1.教师按照通识古诗歌教学的传统方法，从整体到细节，讲解诗歌的结构和韵律，让学生熟悉并掌握韵律的规律。

2.教师讲解生字词的含义和使用方法，并引导学生进行跟读模仿。

第三步：词语联想1.教师引导学生对生字词和生造词进行联想，让学生更好地理解诗歌的意境和山水形态。

2.学生根据自己的联想，进行语文阅读艺术创作，展示自己的想象和创意，培养专注力和想象力。

第四步：欣赏诗歌1.教师让学生端坐在教室，关闭眼睛，聆听教师的朗诵，让诗歌的情感深入学生内心。

2.学生根据自己的阅读体验，通过话语展示自己对诗歌的理解和表达能力，并给出自己的表现。

第五步：评价与总结1.学生进行表演、口述、诵读等形式的总结评价，讨论诗歌的创作背景、情感和意义。

2.教师帮助学生总结本节课学到的内容和收获，激发学生对语文学习的热情和兴趣。

六年级语文第一课一、引言在六年级的语文课程中，第一课是非常重要的一节课。

这节课将为学生们打下坚实的语文基础，帮助他们掌握基本的语文知识和技能。

本文将详细介绍六年级语文第一课的内容和教学要点，帮助学生们更好地理解和掌握这一课程。

二、课程目标六年级语文第一课的主要目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

通过展示文本，学生将学会理解并运用一些常用的汉字、词语和句子，提高他们的口语和书面表达能力。

同时，学生也将学习如何分析和解读课文，培养对文本的思考能力和阅读的兴趣。

三、教学内容1. 课文本节课的课文为《盘古开天地》。

通过讲解这篇古代神话故事，学生们将学习到“开天辟地”、“混沌”、“盘古”等词语的含义。

同时，他们还将了解到盘古开天地的故事情节和意义。

2. 语言点本节课的语言点主要包括以下几个方面：•同义词和反义词：通过对词语的选择和搭配，学生将学会合理运用同义词和反义词，丰富自己的语言表达能力。

•成语和俗语：学习一些常用的成语和俗语，理解它们的意义和用法。

•语法知识：学习基本的语法知识，例如句子的主谓宾结构、句子成分的分析等。

四、教学方法为了达到本节课的教学目标，教师可以采用以下几种教学方法：1. 教师讲解法教师可以通过讲解课文内容和相关的语言知识来引导学生的学习。

通过生动有趣的讲解，教师可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容，并指导他们运用所学知识进行表达。

2. 基于任务的学习教师可以设计一些与课文相关的任务，让学生在完成任务的过程中进行实践和练习。

例如，学生可以根据课文内容创作故事，用所学语言点写一篇介绍盘古开天地的文章等。

3. 合作学习教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们一起研究课文，共同解决问题。

通过合作学习，学生可以相互激发思维，分享知识和经验，提高学习效果。

五、教学评估为了评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师可以采用以下几种评估方法：•笔头测试：教师可以设计一些选择题、填空题和简答题等，让学生通过书面答题的方式进行评估。

第一单元集体备课本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。

四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。

单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会写22个字，会写36个词语。

语言积累◎能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。

◎能正确朗读并背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。

◎默写《西江月·夜行黄沙道中》。

阅读理解◎能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。

◎联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到的人、事或人生思考等。

◎感受文中丰富的想象，领悟文章表达上的特点。

书面表达◎体会排比句的表达效果；了解分号的用法。

◎联系生活经验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

1 草原【教学目标】1．会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。

2．有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

背诵第1自然段。

3．能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

4．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

【教学重难点】1．边读边想象草原美景，能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

2．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

【教学准备】1．预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。

2．准备资料：查找草原风光和蒙古族风情的图片；“”多媒体课件。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1．会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。

2024年小学六年级语文开学第一课教学教案（通用23篇）小学六年级语文开学第一课教学教案 1语文教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

语文教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。

语文教学时间：一课时语文教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的`作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动时：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动时：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动时。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。

使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。

不趴在走廊外的栏杆上。

不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动时。

切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。

(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

1、山中访友教学目标：1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣师：同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。

师：题目是文章的眼睛。

本文的题目是《山中访友》，针对这个题目你想说什么？#作者将要到山中访问他的什么朋友？为什么要访问？他最终如愿以偿了吗？（板书：题目、作者）二、初读课文，整体感知师：初步走进课文，自由地读课文，看看自己能不能解决已经提出的问题？1．正音：检查预习，读准字音。

（课件）幽径（jìng）唱和（hè）湛（zhàn ）蓝栀（zh ī）子津津（jīn）乐道玄（xuán ）奥清澈（chè）禅（chán）心犬吠（fèi）吟（yín）咏憔（qiáo ）悴（ cuì）树冠（guān ）凝（níng ）静2．师：现在我们来再次浏览一下课文：思考一下作者访问了哪些“朋友”，为什么要去访问这些朋友？3．回答思考的问题，并提出疑难。

梳理学生提出的问题。

（1）交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟（2）师：让我们一起来认识一下作者的这些朋友，同学们在书上画一下。

最新整理六年级上册语文第一课教案最新整理六年级上册语文第一课教案一、教材分析：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

二、教学目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

三、教学重难点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。

四、课前准备:多媒体课件五、教学时间：2课时第一课时（一）、创设悬念，揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题《山中访友》，学生读题。

4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。

（二）、读通课文，掌握字词1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。

读通课文，了解大概内容。

2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。

清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意（三）、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。

（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。

（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去xx我的朋友。

（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。

小学六年级语文教案第一课小学六年级语文教学案小学六年级语文教案第一课：小学六年级语文教学案教学目标：1.了解并理解“词语的单音变四声”的教学内容。

2.能够正确辨认及使用四种声调。

3.培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性。

教学重点：学生需要掌握四种声调的发音规则，并运用于实际的语言交流中。

教学难点：学生需要辨认和运用四种声调，同时在口语表达中保持准确性。

教学过程：一、引入（5分钟）1.展示一张插图，上面有四个同样的图案，但是图案上分别标有一、二、三、四。

请学生观察并思考，这四个图案有何不同之处。

2.引导学生，发现所标数字的读音有所不同。

3.通过讨论，引入本课的学习内容。

二、呈现（10分钟）1.教师用黑板或幻灯片等方式呈现四个不同的汉字，例如：高、刚、篮、瓜。

2.通过读出这些字的音调，引导学生发现其中的规律。

三、讲解（15分钟）1.教师引导学生了解汉字的声调变化规律，即“词语的单音变四声”。

2.讲解清楚每个字的四种声调是如何发音的。

四、练习（25分钟）1.教师出示一些词语或句子，要求学生根据所学的四种声调，正确朗读。

2.分组竞赛形式，增加课堂趣味性，同时鼓励学生积极参与。

五、巩固（15分钟）1.教师出示一些简单的对话或小故事，在师生互动中，鼓励学生使用正确的声调进行表达。

2.提问鼓励学生观察周围环境中出现的汉字，并正确朗读。

六、总结（5分钟）1.教师向学生总结本堂课的重点内容，并强调巩固和复习的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多使用四种声调进行交流，提高实际运用能力。

扩展活动：1.教师可以在学校组织语文角活动，让学生通过各种游戏和互动，巩固所学内容。

2.布置作业：要求学生整理并编写一份关于声调的小知识手册，分享给同学们。

以上是小学六年级语文教案第一课的教学安排和活动内容，希望能对语文教学提供一些参考和灵感。

教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和改进，以确保教学的有效性和学生的学习效果。

祝教学顺利！。