《赛马》教案

大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的乐器》，详细内容为学习民间赛马音乐及节奏，通过听、唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，了解赛马文化。

二、教学目标1. 让学生掌握赛马音乐的节奏，能独立演奏简单乐器。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强团队协作能力。

3. 让学生了解赛马文化，拓宽视野，培养对我国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。

教学重点：培养学生音乐兴趣，增强团队协作能力。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣、镲等）。

学生准备：每人一套简易乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，让学生感受赛马的热闹氛围。

教师引导学生讨论赛马音乐的特点，引导学生关注节奏。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲解赛马音乐的节奏，示范演奏乐器。

学生跟随教师学习赛马音乐的节奏，尝试演奏乐器。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行乐器练习，互相协作，共同完成赛马音乐的演奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 音乐活动（10分钟）学生以小组为单位，进行赛马音乐表演，展示学习成果。

教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。

学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。

六、板书设计1. 课程大班音乐教案《赛马》2. 赛马音乐节奏图示3. 各组学生乐器分配表七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐，录制表演视频。

2. 答案：学生需提交表演视频，教师评价学生在家庭练习中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对赛马音乐的学习兴趣较高，但在乐器演奏方面存在一定难度，需在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《梁祝》等，拓宽音乐视野。

组织学生参加民间音乐活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。

《赛马》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解赛马的文化和意义，感受赛马的激烈和壮观。

1.2 学习赛马的节奏和动作，培养音乐感和协调性。

1.3 通过赛马活动的参与，培养团队合作和竞争意识。

第二章：活动准备2.1 准备赛马的音乐素材和相关的图片或视频。

2.2 准备赛马的道具，如马头装饰、彩带等。

2.3 准备活动场地，设置起点和终点标志。

第三章：活动过程3.1 引入赛马主题，展示相关图片或视频，引导幼儿了解赛马的意义和文化。

3.2 学习赛马的节奏和动作，教师示范，幼儿跟随模仿。

3.3 分组进行赛马活动，设置起点和终点，引导幼儿按照节奏和动作进行比赛。

3.4 活动结束，进行总结和评价，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿家长参与赛马活动，增加亲子互动和参与度。

4.2 组织赛马主题的绘画或手工制作活动，培养幼儿的艺术创造力。

4.3 设置赛马角色扮演活动，让幼儿扮演赛马选手或观众，增强角色意识。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对赛马文化和音乐的理解和掌握程度。

5.2 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处，进行改进和调整。

5.3 对幼儿在活动中的表现进行鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地的安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。

6.2 注意音乐的音量，不宜过大，以免影响幼儿的听力和心理。

6.3 在活动中，教师应密切观察幼儿的行为，防止发生意外。

6.4 活动前，教师应向幼儿讲解赛马的规则和安全事项。

第七章：活动物资清单7.1 赛马音乐CD或音频文件7.2 赛马相关图片或视频7.3 马头装饰品7.4 彩带或丝带7.5 起点和终点标志物7.6 绘画或手工制作材料第八章：活动步骤详细说明8.1 开场介绍：介绍活动主题，赛马的文化和意义。

8.2 学习赛马节奏：播放赛马音乐，教师示范赛马动作，幼儿跟随模仿。

《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过学习骑马的动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、音响设备、教学PPT、赛马图片。

2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 教学辅助工具：赛马头饰、骑马道具。

三、活动重难点1. 活动重点：学会欣赏音乐，感受音乐的节奏和旋律。

2. 活动难点：学会骑马的动作，并在音乐中协调身体。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，激发他们的兴趣。

2. 欣赏音乐：播放《赛马》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习骑马动作：教师示范骑马的动作，引导幼儿模仿并练习。

4. 团队协作：将幼儿分成小组，进行团队协作，共同完成骑马动作。

5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现赛马的场景，如唱歌、跳舞、表演等。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在教室环境中布置赛马主题展览，让幼儿继续感受赛马的魅力。

3. 教学反思：教师根据幼儿的活动表现，调整教学策略，以提高教学效果。

六、活动步骤1. 初步感受：教师播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受音乐的韵律和情绪。

2. 分段欣赏：教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受不同乐段的情绪变化和节奏特点。

3. 动作创编：教师带领幼儿学习简单的骑马动作，如抖腿、摇摆等，并在音乐中实践。

4. 团队竞赛：将幼儿分成若干小组，进行团队间的骑马动作竞赛，增强活动的趣味性。

5. 创意表达：鼓励幼儿用舞蹈、朗诵等形式表现赛马场景，展示自己的创造力。

6. 活动总结：教师引导幼儿分享活动感受，总结活动收获。

《赛马》教学备课教案以下是作者整理了《赛马》教学备课教案（共含8篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：《赛马》教学备课教案《赛马》教学备课教案教学活动目标：1、通过欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲热烈欢腾的气氛，初步区分乐曲的三段体结构。

2、引导幼儿运用节奏、动作表现音乐的情绪。

3、初步了解蒙古族的风土人情。

活动准备：1、欣赏素材：二胡独奏曲《赛马》、教师：身着蒙古族服装2、场景布置：图片若干（草原、蒙古包、跳舞、赛马等）3、教学录像：蒙古大草原赛马以及载歌载舞场景4、筷子：每人两份活动过程：一、情景导入，初步了解蒙古族的特点。

1、教师（身着蒙古族服装）带领幼儿随音乐以骑马律动进课室。

（1）小朋友，你们好！我来自蒙古。

（2）你们去过蒙古吗？蒙古的风景可美了，今天让我来当导游，带你们去蒙古美丽的大草原看一看吧。

过渡语：美丽的大草原到了，我们一起来参观吧！2、自由欣赏图片，教师作适当引导。

（放音乐）（1）蒙古人民住在哪里？（大草原）（2）刚才你们在草原上看到了什么？（3）你们看得真仔细。

他们最喜欢做什么活动呢？（跳舞、骑马）师：说得非常好，蒙古人生活在美丽的'大草原上，他们最喜欢的活动就是赛马和跳舞。

过渡语：今天老师从草原上带来一首好听的乐曲，我们一起来听听吧！听完后请把你自己的感受说出来。

二、欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲的旋律与三段体结构。

1、完整欣赏乐曲。

（1）提问：听了乐曲你们心情怎样？你们想做什么？（让幼儿说出不同的感受）（2）师：小朋友说得非常好，今天草原上正在举行一场热闹的比赛，想不想知道是什么比赛呢？我们一起去看看吧！2、观看录像，理解乐曲的相关内容。

（1）提问：你们看到了什么？（骑马比赛）除了赛马，人们还在干什么？（跳舞）（2）小结：对了，“赛马”是蒙古族的一个重大节日活动。

它主要表现了蒙古人参加赛马比赛活动时人们很开心地唱歌跳舞欢庆、比赛快要结束了，赛马手骑马快速冲向终点的一个热闹激烈场面。

2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏，并做出简单的音乐动作。

2.能够模仿音乐中的旋律，唱出简单的歌词。

3.能够通过歌曲学习和了解赛马比赛的相关知识。

二、教学准备
1.教师准备赛马的音乐背景。

2.赛马比赛的图片或视频素材。

3.教室内的音乐播放设备。

三、教学内容和流程
第一节：介绍赛马比赛
1.利用图片或视频素材，介绍赛马比赛的背景和规则。

2.引导学生讨论赛马比赛的场景和氛围。

第二节：学习音乐《赛马》
1.播放《赛马》音乐背景，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2.引导学生模仿音乐中“嘟嘟嘟”的节奏，做出马蹄敲击地面的动作。

3.学习音乐中简单的歌词：“赛马在跑，嘟嘟嘟”。

4.教师带领学生一起跟唱歌词，重点训练歌曲的韵律和情感表达。

第三节：创意表现
1.分组让学生自由发挥，以音乐为背景编排小型舞蹈表演，“模拟”赛马
比赛的场景。

2.鼓励学生展示自己的创意和表现力，让每个小组表演一段。

四、教学评估
1.观察学生参与教学活动的主动性和表现力。

2.细致记录学生表现，评估他们在音乐节奏感和情感表达方面的进步。

3.根据学生的表现，给予及时的鼓励和指导。

五、教学总结
本节课通过学习音乐《赛马》，让幼儿园大班的学生通过音乐和舞蹈的综合形式，进一步了解赛马比赛的场景和氛围，培养他们的音乐感和节奏感，同时激发他
们的表现欲望和团队合作能力。

希望通过这样的教学活动，丰富孩子们的课堂体验，让他们在快乐中学习成长。

大班体育教案《赛马》一、教学目标1.培养幼儿的团队协作能力和竞技精神。

2.提高幼儿的平衡能力、协调能力和快速反应能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习赛马的基本动作，培养团队协作精神。

2.教学难点：掌握赛马技巧，提高竞技水平。

三、教学准备1.教具：障碍物、接力棒、沙包、录音机、音乐CD。

2.场地：宽敞的操场或体育活动室。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行热身活动，如跑步、做操等，让幼儿充分活动身体。

2.引导幼儿讨论：你们知道赛马吗？赛马有哪些特点？（二）基本教学1.教师示范赛马的基本动作，讲解动作要领。

2.幼儿分组练习，教师个别指导。

3.设置障碍物，让幼儿进行障碍赛马练习。

4.教师组织幼儿进行接力赛马，培养团队协作能力。

（三）竞技比赛1.将幼儿分成若干小组，每组5人，进行团体赛马比赛。

2.设置比赛规则：最快完成的组获胜，过程中不得推搡、拉扯其他幼儿。

3.比赛过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.比赛结束后，教师组织幼儿进行颁奖仪式，表彰获胜团队。

（四）拓展活动1.教师组织幼儿进行沙包投掷比赛，锻炼幼儿的投掷能力。

2.教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行舞蹈，放松身心。

五、教学反思1.注重个体差异，因材施教。

对能力较强的幼儿，可以适当增加难度，提高竞技水平；对能力较弱的幼儿，要耐心指导，鼓励他们积极参与。

2.营造积极向上的氛围，让幼儿在比赛中感受到团队的力量，增强自信心。

3.加强安全教育，确保幼儿在活动过程中的人身安全。

4.注重教学评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予反馈。

1.部分幼儿在比赛中过于紧张，影响了表现。

2.部分幼儿在接力比赛中，配合不够默契。

重难点补充：1.教学重点：学习赛马的基本动作，培养团队协作精神。

补充：教师可以通过分解动作，如马步、跳跃等，用简单易懂的语言进行讲解，例如：“小朋友们，赛马的时候，我们的腿要像小马一样前后摆动，身体要保持平衡哦！”同时，可以邀请几个能力较强的幼儿来做示范，让其他幼儿模仿学习。

《赛马》教案优秀5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《赛马》教案优秀5篇通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，依据实际的教学进度所写的教案才是有意义的，本店铺今天就为您带来了《赛马》教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班教案《赛马》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐活动指导手册》第5章《赛马》。

详细内容包括：认识赛马文化，学习赛马歌曲，进行节奏训练，创编赛马动作，培养音乐表现力。

二、教学目标1. 了解赛马文化，感受赛马比赛的激烈氛围。

2. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。

教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，掌握节奏感，能自主创编赛马动作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、赛马道具、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。

学具：小马道具、彩色纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于赛马的故事，引发幼儿对赛马的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱《赛马》歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。

（2）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现。

3. 节奏训练（10分钟）（1）教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，引导幼儿学习打击乐器的基本技巧。

（2）幼儿分组进行打击乐器练习，互相配合，共同完成伴奏。

4. 创编赛马动作（10分钟）（1）教师示范创编赛马动作，引导幼儿观察、模仿。

（2）幼儿分组进行赛马动作创编，鼓励创新，展示成果。

5. 情景表演（10分钟）（1）教师组织幼儿进行赛马情景表演，分配角色，指导表演。

（2）幼儿进行表演，体验赛马比赛的激烈氛围。

六、板书设计1. 板书《赛马》2. 歌曲歌词3. 赛马动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《赛马》歌曲，并分享所学赛马动作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学节奏，保证教学质量。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观赛马比赛，深入了解赛马文化。

（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。

《赛马》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班体育教案《赛马》及教学反思一、教案概述1.1 教学目标•提高学生跑步速度和耐力能力•培养学生的协作精神和团队意识•通过比赛形式激发学生的竞争意识和积极性1.2 教学内容•赛马游戏规则介绍•热身运动及拉伸•组织学生分组进行赛马比赛•比赛结束后进行合影留念1.3 教学重点•学生协作能力和团队精神的培养•学生跑步速度和耐力能力的提高1.4 教学难点•如何组织好比赛流程，确保比赛的顺利进行•如何引导学生共同协作，避免出现意见不合等情况二、教学流程2.1 活动准备•打印并准备好赛马游戏规则•准备好每组所需的赛跑道具（如绑腿、小球等）2.2 热身运动•战斗散步：全体学生按照指令向前、向后、向左、向右等方向快走，用以热身身体。

•动态拉伸：拉伸腿部、背部、手臂等部位，预防运动过程中的拉伤现象。

2.3 赛马游戏规则介绍1.把学生分成几组，每组人数不得超过6人。

2.每组的组员们分别上前绑腿，把每个绑腿拴在一起组成“马队”。

3.每组的学生们双手紧握，用力向前冲，让小球从绑在脚上的绳子中心走过。

4.第一个冲过终点线的队伍获胜。

5.重要提示：不可手抓、抱、拖、推，只能双手紧握。

2.4 开始比赛1.按照学校体育队的顺序，由 1A、1B、1C、2A、2B、2C 组成的队伍开始正式比赛。

2.根据比赛规则，学生们在自己的小组内积极参与比赛，竞争着冲刺。

3.经过激烈角逐，胜出的小组进行胜利庆祝。

2.5 结束比赛1.停止比赛后，全体学生一起合影留念。

2.整理场地和道具。

2.6 休息和总结•活动结束后，让学生进行简单的休息，同时教师向学生传达赛马比赛期间应注意的安全项等问题。

•教师引导学生对比赛进行简单的总结，让小组间交换意见，以便于在下次活动时能够更好地参与。

三、教学反思3.1 教学收获教师通过此次教学活动，认识到了团队协作精神在学生体育教学中的重要性，以及如何通过比赛形式激发学生的竞争意识，在保障其安全的前提下达成教学目标等问题。

《赛马》音乐教案《赛马》音乐教案（精选15篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺为大家收集的《赛马》音乐教案，希望对大家有所帮助。

《赛马》音乐教案 1一、活动目标初步感受乐曲《赛马》，大胆想象乐曲中的音乐形象，了解乐曲名称，感受民族乐曲的美。

二、活动准备1、有铃铛的玩具马。

2、草原赛马的PPT。

3、配有朗诵的赛马音乐录音。

三、活动过程（一）欣赏《赛马》1、初步欣赏T：今天带了一首曲子叫《赛马》，我们来听一听2、再次欣赏T：刚才听到的曲子叫什么名称？再听一次想想曲子什么感觉？可能说的什么事？3、自由讨论T：听了音乐好像来到什么地方？看到些什么？4、多感官欣赏T：我们来看看到底在哪发生了什么？出示PPT、听配乐朗诵《赛马》。

5、分段欣赏T：（老师弹奏两个复倚音，引导幼儿想象情节）这个音乐告诉我们什么？引导幼儿想象牧民在马脖子上系上了铃铛，出示铃铛玩具马弹复倚音再次欣赏。

T：（听乐曲后面10小节）发生了什么事？（引导幼儿感受激烈的乐句，想象马儿越跑越快，你追我赶，紧张激烈。

）T：（听乐曲11小节一18小节）这好像在说什么？（引导幼儿想象马儿跑到终点胜利，赛马结束。

）6、完整欣赏T：让我们去看一场赛马，为他们加油。

（老师放PPT、朗诵录音并配上舞蹈动作，让幼儿全方位地进行欣赏。

）（二）动作表现T：我们也一起上大草原，骑上马儿参加赛马。

（鼓励幼儿根据音乐自由配动作）操作提示欣赏活动前，幼儿对蒙古族有一定的了解，知道他们生活的环境以及民族的特点，对于之后的欣赏想象起到支持的作用。

老师提供多样化的欣赏方式调动幼儿多种感官进行欣赏：例如：听赏乐曲——听觉；看PPT图片——视觉，边看图边听配乐朗诵——语言加音乐的视听觉美的感官；舞蹈欣赏——肢体动作感觉等等。

一种材料用多种方式进行刺激，各角度挖掘乐曲的美。

赛马教学设计（优秀范文五篇）第一篇：赛马教学设计《赛马》音乐欣赏活动目标：1、感受音乐，识别“马蹄声”“马叫声”，简单感知音乐节奏变化。

2、能用语言及肢体动作表达音乐情境活动准备：1、《赛马》音乐2、多媒体课件（马及马群，草原景色图片）活动重点：充分感知音乐活动难点：用语言及肢体动作表达对音乐的理解活动过程：一、开始部分1小朋友，今天老师领来一位小客人，他是谁呢？听他一步一步向我们走来啦！播放马蹄声音乐小朋友猜出是谁了吗？是一种小动物？（小狗小猫小猪小兔小马）2教师：到底猜得对不对？我们再听他跟大家打个招呼！播放马叫声音乐这回听出是谁来了吗？小马小朋友小耳朵真灵，对就是小马3出示小马图片（小马被称为草原英雄，因为他健壮善于奔跑，在草原交通中发挥着重要作用，他们还聪明勇敢，我们国家好多成语像，一马当先，马到成功，还有老马识途等等都是说的他。

）二、基本部分1、小马还给大家带来一件礼物——一首曲子，大家一起听一听里面有什么声音？发生了什么事情？播放第一遍曲子（1）听出什么声音来啦？（幼儿自由发言，引导幼儿有没有小马的声音？）（有）有小马做什么的声音？（马蹄声，马叫声）除了小马的声音还有什么声音？（引导幼儿：琴声，听到琴声你想做什么-----跳舞唱歌）（2）曲子是欢快的还是忧伤的？（3）小马要用曲子告诉咱们什么事情？谁来勇敢地给老师说一说？（鼓励幼儿自由发言|）（引导：马蹄声，马叫声-----小马赛跑，琴声-----跳舞，唱歌，摔跤）3、小朋友说的都很好，下面老师就讲一讲曲子里面发生的事情。

这首曲子听上去活泼,轻快,抒情,悠扬,富有弹性。

里面有奔腾的骏马还有（展示风景图片）绿绿的草原,蓝天,白云,碧水和羊群,人们聚到一起跳舞唱歌还进行摔跤，赛马比赛，瞧！（展示群马图片）大草原上一群健壮的马儿又开始起跑啦，他们你追我赶，他们都想跑在最前面，下面我们把曲子一段一段来听一听4、分段听（1）听第一段嗯！比较欢快，是赛马手骑着马儿你追我赶进行赛马的激烈场面，小朋友都想跟着动起来是不是？小朋友谁来学一下骑马？（让幼儿模仿）教师注意总结典型动作，引导幼儿集体做听音乐来一遍！(2)听第二段跳舞的音乐（小朋友们注意学一下跳舞的动作！）是跳舞的还是骑马的？（跳舞的）教师小结：对！这段音乐听上去很悠扬，欢快而优美，是人们跟着音乐在跳舞唱歌。

教案名称：《赛马》大班音乐活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源本活动选自幼儿园大班音乐教学资源，以赛马为主题，旨在培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的音乐表现力和创造力。

1.2 活动目标通过本次活动，让幼儿了解赛马的相关知识，感受音乐的魅力，培养幼儿的节奏感和团队协作精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备赛马图片若干音乐播放设备手工制作材料（彩纸、颜料等）2.2 经验准备幼儿有过简单的音乐学习经验，对节奏、旋律有一定的感知能力。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

3.2 教学导入（10分钟）教师向幼儿介绍赛马的基本知识，如赛马的种类、场地、比赛规则等。

播放一首与赛马相关的音乐，让幼儿感受音乐的氛围。

3.3 音乐学习（10分钟）教师教授一首简单的赛马主题歌曲，如《赛马》。

引导幼儿学习歌曲的节奏和旋律，让幼儿分组进行演唱，培养幼儿的团队协作能力。

3.4 创意表达（10分钟）教师带领幼儿进行赛马主题的手工制作，如用彩纸制作赛马、赛道等。

让幼儿在制作过程中发挥想象，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3.5 总结与反思（5分钟）教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获。

教师对本次活动进行小结，为下次活动做好铺垫。

第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，如共同制作赛马手工、学习赛马知识等。

4.2 环境创设教师可在幼儿园环境中布置赛马主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的自豪感。

第五章：教学评价5.1 幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与情况，如是否积极参与音乐学习、手工制作等。

5.2 幼儿表现力评价幼儿在演唱歌曲、进行手工制作等方面的表现，如节奏感、创造力等。

5.3 家园反馈收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地调整教学内容和方法。

第六章：活动准备（续）6.1 物质准备（续）赛马小模型或图片音乐器具（如小型打击乐器）活动场地布置用品（如彩带、气球）6.2 经验准备（续）确保幼儿已经对基本的音乐概念如节奏、速度和音高有了一定的认识和体验。

大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。

教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。

二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。

2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。

3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。

2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。

五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。

2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。

（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。

（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。

3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。

（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。

（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。

2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。

但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。

小学音乐赛马教案三篇小学音乐赛马教案篇一：音乐欣赏课《赛马》教案二胡曲《赛马》赏析教学设计：唐璐（05级音乐学3班学号05210308）指导老师：陈明年级：初中一年级课题：二胡曲《赛马》教学目标1、欣赏《赛马》了解二胡的基本知识2、能有感情的演唱主题旋律3、在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐4、接受爱国主义教育提升民族自豪感教学重点了解二胡基础知识提升民族自豪感教学难点体会曲子所表达的情绪教学过程一、新课导入猜马蹄声导入激发学生学习的兴趣让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”师：听这声音师：你们是否喜欢马为什么师：我国个民族的人经常骑马师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”看看在这“那达慕大会”上有些什么活动（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目）师：好来欣赏一首乐曲请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的一项比赛听这音乐你的心里有怎样的感觉二、初听乐曲师：这首乐曲的名字就叫《赛马》下面我们完整地听这乐曲思考这四个问题1）乐曲是怎样的速度（快速）2）乐曲是怎样的情绪（奔放、热烈、欢快）3）音乐形象是谁（马、骑手）4）音乐表现赛马场上怎样的场面（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面）三、介绍二胡重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的（出示幻灯片二胡）师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”（二胡又名“胡琴”早在我国唐代就已出现了是一种较为古老的民族乐器二胡的音色柔美有着极其丰富的表现力善于表现细腻的抒情乐段还可以模拟各种声音广泛使用于独奏、合奏和伴奏中现已成为我国独具魅力的拉弦乐器）师：看这把二胡的模样像什么（出示二胡教师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演奏《赛马》同学们来听一听二胡独有的音色师：你对我演奏中的个动作影响深刻（学生了解拨奏技巧）师：演奏技巧——拨奏不用拉弓而是用手指拨模仿马蹄声（启发学生用口技模仿马蹄声请12个学生拿二胡模仿拨奏动作）师：练习一段节奏×××—｜×××—｜××××｜×××—‖师：演奏技巧——颤弓节奏密集速度更快力度更强表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）师：演奏技巧——滑音模仿什么声音（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈）四、重点欣赏感受乐曲不同的表现手段体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用1、欣赏乐曲开始部分师：你们有没有骑过真的马师：如果你是骑手的话在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来师：这一段乐谱是音乐的开始部分请你看看什么节拍表现挥鞭上阵（符点音符表现挥鞭上阵）什么节拍表现马蹄急弛（十六分音符6535表现马蹄急弛）师：这里节奏宽紧相间刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景音乐的情绪样（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段师：声音强弱变化是怎样的（认识渐强记号老师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的变化目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现）师：同学们表演得真不错把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了2、欣赏乐曲中间部分师：这段音乐表现了什么内容有什么感觉（抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪）师：与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化（悠扬、舒展）师：我们把这一段旋律哼唱一下师：我们来学跳蒙古舞师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情（无比热爱）五、身临其境播放录音再次完整欣赏师生随音乐舞蹈挥起马鞭驰骋赛场用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎六、拓展训练1、收集更多有关马的乐曲、歌曲进一步了解蒙古族的风土人情2、认识其他民族乐器：琵琶、古筝、笛子等小学音乐赛马教案篇二：人音版小学音乐三年级下册《赛马》教学设计《赛马》教学设计教学目标1、认识民族乐器二胡并了解二胡的形状、音色极其演奏特点2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段能分辨各段所表达的音乐情绪教学过程：（一）组织教学学生听二胡曲《战马奔腾》进教室（二）了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简单的示范演奏2、教师小结学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏《赛马》1、初听乐曲初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了里谁能给这个乐曲取一个名字从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时样的心情（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情（无比热爱）2、再听乐曲并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段场面怎样音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”）还有急促的16分音符音乐的情绪样（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐——旋律2与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题再听音乐要求听辩一种特殊的演奏技巧——拨奏不用拉弓而是用手指拨发出马蹄似的声音作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律（二）而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈第二段音乐的情绪样（抒情、悠扬）再听第二段音乐配骑马动作（3）细听第三段听结尾的音乐和一段相似（第一段）一段情绪更激烈（第三段）这段音乐结尾时节奏密集速度更快力度更强表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面在最高潮中结束（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦（四）下课在激烈奔放的二胡乐曲中学生走出教室小学音乐赛马教案篇三：上海音乐课欣赏二胡曲《赛马》教案听赏《赛马》【教学内容】欣赏乐曲《赛马》【教材分析】本课选自四年级第一学期第五单元“多彩的歌声”中的乐曲欣赏《赛马》乐曲描写内蒙人民在节日赛马的热烈景象结构式常见的有再现的单三段体第一段音乐性格热烈奔放以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相同刻画赛马场上群马飞奔的沸腾场景第二段中引用了内蒙民歌《红旗》曲调兴奋昂扬抒发了人们在节日里的欢乐之情其中前半部分节奏轻快活泼音乐富有动力；后半部分由伴奏演奏主题旋律而二胡巧妙的用手指拨动内弦奏出跳跃的分解和弦两者生动地结合妙趣横生尾部作了扩充形成高潮后以渐慢的速度引出二胡的华彩乐段华彩乐段的音调高亢舒展运用小三度颤音富有内蒙“长调”和马头琴的表演风格特征充满激情富有特色的旋律把人们引入辽阔草原的意境最后再现第一段主题热烈欢腾的赛马景象重现在听众眼前【学情分析】我校是闸北区一所普通公办小学本次执教班级总数32人作为小学高年级学段的学生学生们已经累积不少音乐学习的经验和能力但对于歌曲中的休止符、以及对歌曲情绪处理上还需要老师的引导同时高年级学生在对于音乐的体验和表现的激发上较为不易因此本课的设计意图是使学生在运用身体乐器伴奏表现歌曲情绪自主探究小组合作等形式激发学习兴趣在多种形式的音乐学习活动中逐步体验感受我国民族乐曲的魅力【教学目标】1、认识民族乐器二胡了解二胡的形状、音色及演奏特点2、在欣赏中感受热烈、欢腾的赛马场面及蒙古族人民勇敢豪放的性格3、在律动、哼唱、比较等音乐活动行驶证理解各段音乐所表达不同的情绪【教学重难点】1：感受二胡独奏曲《赛马》两种不同情绪和描绘的不同的情景 2：听辨、感知二胡的音色能辨别乐曲《赛马》两个主题在音乐中出现的顺序和次数【教学过程】一、组织教学：1、听音入室2、欣赏《鸿雁》二、欣赏乐曲《赛马》（一）感受体验1、初听【关键设问】请小朋友们来听一听这首乐曲和我们刚刚听的这首歌曲在情绪上有什么不同2、出示课题及作曲家3、介绍乐器二胡【关键设问】同学们在欣赏乐曲的时候是否听出了这首乐曲的主奏乐器4、听赏乐曲第一部分【关键设问】草原上的赛马比赛开始啦我们啦啦队在旁边可以做什么呢为他们喊加油！还可以样我们可以用我们的打击乐器来为他们助威！讨论节奏→拿卡片→练习→展示出示版书：XXX0X0X若干个双响筒、小铃、铃鼓xxx0生表演师：同学们你们的加油鼓劲让老师和赛马的选手们都感受到了你们的热情！5听赏乐曲第二部分师：仔细听听与第一段相比接下来音乐的情绪有什么变化（出示旋律（二）、问题：与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化）生思考、回答：悠扬、舒展师：草原上除了正在你追我赶的骑手们周围一群观赛的人儿也是高兴的忍不住唱起歌来了同学们也快来加入他们请你们在心中哼唱这段音乐中旋律（二）出现了几次在这段音乐中你还听到什么声音想想比赛进行到什么环节（拨弦时提示：听什么声音）生：出现了三次听到了好像有马蹄声师：你知道这马蹄声是演奏出来的嘛睁大你们的眼睛看仔细咯！演奏家的手在做什么动作呢（教师演奏）生答：用手在拨弦师：对啦这种演奏方法就叫做拨弦它不用拉弓而是用手指拨就发出了这种马蹄似的声音二胡模仿了马蹄的声音将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈同学们告诉你们顾老师不仅能够演奏拨弦还能够完整的演奏这首乐曲你们想听哇别急待会就演奏给你们听！师：让我们再来完整地听一遍第二部分音乐请同学们跟着顾老师的琴声一起拉起心中的二胡6听赏乐曲第三部分听：赛马进行的越来越激烈啦我们的乐曲也进入了第三部分听一听结尾的音乐和一部分相似有什么特别的声音表现了什么生：第一部分有马叫声师：你们的耳朵真灵！这一段又回到了激烈的赛马场面那么对比一下前面第一部分的情绪个部分更激烈呢生答：第三部分师：为什么因为我们的比赛已经到了白热化的阶段了所以大家的情绪变得更加的激动了！7完整欣赏教师演奏三、综合创编第一部分打击乐器演奏第二部分心中的二胡第三部分演唱+打击乐曲+心中的二胡＋教师演奏四、课堂小结。

《赛马》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解赛马的文化和特点，感受赛马的热情和活力。

1.2 能够用音乐和舞蹈表现赛马的形象和气氛。

1.3 培养幼儿的团队合作精神和创造力。

第二章：活动准备2.1 准备赛马的音乐素材和相关的图片或视频。

2.2 准备足够的乐器，如吉他、鼓等。

2.3 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们进行舞蹈。

第三章：活动过程3.1 引入：通过展示赛马的图片或视频，引起幼儿的兴趣。

3.2 学习赛马的音乐和舞蹈动作：教师示范，幼儿跟随学习。

3.3 分组进行赛马比赛：幼儿们分成几个小组，每组表演赛马的音乐和舞蹈。

3.4 总结：教师对幼儿的表现进行评价和总结。

第四章：教学方法4.1 示范法：教师通过示范赛马的音乐和舞蹈动作，引导幼儿学习和模仿。

4.2 互动法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与和表达。

4.3 比赛法：通过分组比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。

第五章：活动评价5.1 对幼儿的表现进行观察和记录，包括音乐、舞蹈和团队合作等方面。

5.2 鼓励幼儿自我评价和反思，培养他们的自我意识和自我表达能力。

5.3 收集幼儿的反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

第六章：活动重难点6.1 重点：让幼儿掌握赛马的音乐节奏和舞蹈动作。

6.2 难点：培养幼儿的团队合作精神和创造力，以及他们在舞蹈中表现赛马气氛的能力。

第七章：活动延伸7.1 邀请家长参加幼儿的赛马表演，让家长共同分享幼儿的学习成果。

7.2 组织一次赛马主题的班级文化活动，如赛马绘画、赛马故事分享等。

7.3 鼓励幼儿在家中与家人一起进行赛马音乐活动和舞蹈表演，增进家庭亲子关系。

第八章：教学资源8.1 赛马音乐素材和相关的图片或视频。

8.2 乐器，如吉他、鼓等。

8.3 舞蹈动作示范视频或图片。

8.4 赛马主题的绘画材料和手工制作材料。

第九章：注意事项9.1 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。

9.2 关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予鼓励和支持。

2024年幼儿园中班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《赛马》一曲。

通过学习该曲目，让幼儿体验马儿奔跑的节奏感，培养他们对音乐的感知能力和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《赛马》这首歌曲，并能用动作表现出马儿奔跑的形态。

2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并能用动作表现出来。

教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、图片卡片、节奏棒学具：小马玩偶、彩色贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张赛马的图片，引导幼儿观察马儿奔跑的形态。

（2）让幼儿模仿马儿奔跑的动作，感受音乐的节奏。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师播放《赛马》一曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

（2）教师用节奏棒敲击桌面，让幼儿模仿节奏。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一个小马玩偶和彩色贴纸。

（2）播放《赛马》音乐，让幼儿用动作表现出马儿奔跑的形态，同时用彩色贴纸装饰小马玩偶。

4. 团队协作游戏（5分钟）（1）教师将幼儿分成两队，每队成员手拉手，围成一个圈。

（2）播放《赛马》音乐，两队按照音乐节奏进行传球游戏，球在手中传递时要表现出马儿奔跑的动作。

（1）教师邀请各小组展示装饰的小马玩偶，并分享他们的创作过程。

（2）教师带领幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。

六、板书设计1. 在黑板上贴上赛马的图片，旁边写上《赛马》曲目的名称。

2. 在图片下方写上“音乐感知能力”和“团队协作能力”两个关键词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用动作表现出《赛马》的节奏，并将表演过程录制下来。

2. 答案：根据幼儿的表演情况，教师给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《赛马》的节奏，并培养了他们的团队协作能力。