第二章技术世界中的设计

通用技术ⅰ第二章技术世界中的设计教案设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

〔例：书写工具的进展、电动剃须刀的进展。

〕2、技术与设计的关系：b①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

〔例：白色污染和可降解餐具〕②设计促进技术的革新。

〔例：移动通信系统的进展历程〕当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。

这种相互的关系就称为人机关系。

当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就表达为人与环境的相互关系。

“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。

在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。

不一定要有接触。

〔例：开门、乘电梯〕2、人机关系在设计中要实现的目标：a①高效例：“科学治理之父”泰勒“铁锹作业试验”。

②健康例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适例：培土小工具手把处理④安全如：安全帽、安全带、课桌角等3、在设计中如何合理运用人机关系：a如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：①考虑到一般人群和特别人群〔例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异〕②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。

④信息的交互〔例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、能够视屏通话。

案例：汽车的颜色〕我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探究性实践活动称为技术实验。

〔例：技术试验卫星〕重要性：技术试验是技术活动中的一项重要内容；技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发明问题、探究规律、优化技术的关键；技术试验是技术研究不可缺少的差不多方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验能够使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。

〔例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验〕2、技术试验的常用方法：a①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等。

第二章《技术世界中的设计》试题班级姓名一、选择题：（每小题2分，共60分）1. 给书包换上一条宽一点的被带，主要体现了人机关系中---------------（）特点A、安全B、高效C、健康D、舒适2．以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试，这体现了技术与设计的什么关系？------------------------------------------------------（）A、技术的发展为设计创新提供了条件B、技术的发展和设计无关C、技术的发展对设计不产生影响D、技术就是设计3．具有MP4功能的手机要求能够长时间播放视频节目，这种设计要求电池的容量要大、体积要小，这促使电池生产厂家加快研发高能微型电池。

这个案例说明------------（）A、设计创新促进了技术的发展 B、设计与技术的发展无关C、技术总是无法满足设计的要求D、技术的发展不需要设计4.中国人的飞天梦自古就有，明朝有一个人名叫万户，曾尝试用爆竹将自己送上高空，但由于当时技术条件的限制，多次尝试和努力都没能成功。

现在同样采用类似爆竹原理的火箭却把我们中国人送上了太空，实现中国人的飞天梦。

这个案例说明了-------------（）A、技术的发展离不开设计 B 、技术更新对设计产生重要影响C、设计的丰富内涵D、设计制约技术的发展5.1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。

此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。

钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。

这个案例说明了技术与设计的关系是----------------------------------------------------------------（）A、技术的发展离不开设计 B 、技术更新对设计产生重要影响C 、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展6.计算机技术的发展，建筑效果图和室内效果图得到了广泛的运用，丰富了设计师的设计手段，体现了技术与设计的关系----------------------------------------------（）A、技术的发展离不开设计 B 、技术更新对设计产生重要影响C 、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展7．2007年9月6日晚，郑州某高校一名大二女生在睡眠中从宿舍上铺摔下死亡。

2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。

创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。

技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。

鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。

教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。

（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。

（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。

（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。

教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。

（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。

教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。

教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。

介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。

二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。

他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。

2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。

②、解决了什么具体问题————。

③、满足了什么具体需求————。

总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。

人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系一、教材分析设计是人类的一种重要创造活动，现代设计是把各种技术成果转化为生产力的一种手段和方法。

具体地说，设计是针对预定的目标经过一系列的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。

如服装设计、建筑设计、机械设计、农田水利设计等。

设计之后的成果通过实践或实施转化为某项工程或产品。

一般意义上的设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融设计与艺术于一体的综合设计等。

二、教学目标1、知识与技能理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；了解技术更新对设计产生的重要影响；理解设计的丰富内涵。

2、过程与方法通过学生参与剪纸游戏活动和对典型案例的分析、讨论，体会什么是技术与设计，加深学生对技术与设计的关系的认识。

3、情感态度与价值观通过课堂活动，使学生了解技术与设计的辩证关系，培养学生的辩证唯物主义世界观和发展观。

三、重点和难点重点：对技术与设计的关系的认识。

难点：了解设计在技术发明和革新中的重要作用。

四、教学准备：剪刀、白纸、胶水、铅笔、直尺、多媒体电脑设备等。

五、课时安排：1课时六、教学过程通过游戏活动引入新课：教师将学生分成每四人一组，并给各小组准备白纸、铅笔和剪刀等器材，然后要求：每组同学都用铅笔在白纸上画出一个你自己喜爱的小宠物，并用剪刀将小宠物剪下来，看一看哪一组完成的最快、最好？学生完成剪纸游戏活动之后，老师抽查，并要求不同组之间互相交流且相互评价各自的作品。

老师巡查后发现有些组的同学画得很好但剪得很糟，而有些组的同学画得不怎样但手工艺却剪得很好。

所以老师小结后提问：“从刚才同学们的剪纸游戏活动中发现有的同学画出的小宠物很好，却不能剪出来；而有的同学画不出来或者说画得不好，但剪纸手艺却很好，为什么会这样呢？这‘画’和‘剪’之间有什么样的关系才能产生出好的‘作品’呢？”——引出课题：技术与设计的关系。

第二章《技术世界中的设计》单元教学设计一、单元基本信息二、单元教学规划层层递进，步步深入，重点突出。

从设计的涵义讲起，到技术与设计的关系设计的一般原则设计的一般过程。

技术与设计的关系是起始课，本章基础，设计的一般原则，设计的一般过程是本章乃至全书的重点。

设计的一般过程更是全书核心。

技术试验及其方法是设计过程中必不可少的重要环节。

走进情任务引案例分系说明a Ad C（1）注重在评价学生对知识的理解能力、分析能力。

在学生分析解决问题的过程中考查他们对知识的理解和掌握情况。

（2）重视学生参与技术试验的态度、开展研究的品质、动手实践的能力等，这也是培养学生学科核心素养应该强调的方面。

（3）重视对学生参与活动的过程性评价，通过过程性评价，激励学生参与的广度与深度。

（4）实践项目要追踪学生的实践过程，评价学生的实践水平，培养学生实际能力。

（5）通过对学生听课、讨论、反馈、联系等方面的表现进行评价，注重从核心素养的角度对学生作出比较全面而有客观的评价。

9.教学反思1.一条主线引领全单元。

以班级学生秋游公园系列活动为本单元各节的走进情境，导入亲切，自然，引人入胜。

2.以项目教学——座具（公园座椅及便携式校凳）的分析、设计、制作、试验为红线贯穿全单元教学。

突显大单元完整的、系列的设计。

3.教学安排循序渐进，不断深入，重难点突出。

4.教学中，注意了师生互动，教师讲授、案例分析、讨论与练习、简单设计制作与试验有机结合，不断提高学生的学科五大核心素养。

10.单元作业/测试：一、选择题1.关于技术与设计的关系，下列说法不合理的是( )A．技术的发展离不开设计B．技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间C．设计是技术的平台，没有设计基础，技术将难以表现和实现D．技术进步促进人们设计思维和手段的发展2．以下侧重于艺术设计范畴的是( )A．电饭堡 B．候车亭 C．风扇D．雕像3．随着防伪技术的不断发展，人民币的设计也不断变革。

与第四套人民币相比，第五套人民币的防伪设计上又有了重大突破，新增了光变油墨印刷图案、隐形面额数字等多项防伪技术。