部编版语文一年级下册《荷叶圆圆》 第二课时课件

部编版小学语文一年级下册
13 荷 叶 圆 圆
第 二 课时
上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他 们之间发生了许多有趣的事。这节课就让我们一起去分享他 们的快乐吧！
回顾感知
荷叶引来了哪些小伙伴？
荷叶是小水珠的 摇篮 ，是小蜻蜓的 停机坪 ， 是小青蛙的 歌台 ，是小鱼儿的 凉伞 。
课文品读
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 篮子。 树叶是小蚂蚁的小船 。 西瓜壳是小熊的帽子
课文品读
朗读指导：以欢快的语气去 读，体会小水珠的可爱顽皮。 “眨”“亮晶晶”要重读。
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象， 展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子 “躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
从“立”“展开”你能体会到什么呢？
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓 的快乐心情。
课文品读
朗读指导：朗读时要把小青蛙 尽情放歌的情景读出来。
“蹲”“放声”朗读时重读，
“歌唱”读时要慢一些，仿佛 在倾听一样。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷 叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿 势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱， 渗透着浓浓的喜爱之情。
拓展延伸
1、快到荷花池中去找一找，看看还有 什么小动物把荷叶当作什么，画一画， 和班上的小朋友交流。
2、搜集有关荷花的诗句 。
练一练：
假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？ 你能用上比喻的修辞手法来说一说吗？
荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天 的烈日。
我的发现
课文第2～5自ห้องสมุดไป่ตู้段
结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小 蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的……” 这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然 后再写小水珠、小动物在荷叶上（下）的活动。 同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使句子生 动、形象、趣味性很强。
•荷叶圆圆的，绿绿的。
（圆圆的），（绿绿的）荷叶。
荷花（粉粉的 ），（香香的）。 （ 粉粉的 ），（ 香香的 ）荷花。
仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”说句子。
苹果大大的，红红的。
香蕉弯弯的，黄黄的
西瓜大大的，绿绿的 。
课文品读
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？
（请用“—”画出来）
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游
来游去，捧起一朵朵很美很美的水
花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。 “笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现 了小鱼儿自由、快乐地样子。
仿写： 照样子说一说。 笑嘻嘻 __静__悄__悄____、__笑__呵__呵____ 。 游来游去 __走__来__走__去__、__跳__来__跳__去__ 。 很美很美 __很__小__很__小__、__很__高__很__高__ 。
师：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 生：（小鱼儿）把（荷叶 ）当作（凉伞 ）。
一课一法一练
学写比喻句
小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大 又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。我们写比喻 句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事 物说成另外一个事物。注意运用“是、像、好像”等 比喻词。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
课文主题
课文是一篇语言优美、想象丰富的散 文诗。我们在诗中体会到了（小水珠）、 （小蜻蜓）、（小青蛙）和（小鱼儿）的快乐 心情。感受到了小动物们对荷叶的(喜爱 ) 之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让 我们感受(夏天的美好）。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶 是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷 叶是我的凉伞。”
师：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 生：小水珠把荷叶当作摇篮。
师：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 生：小蜻蜓把荷叶当作（停机坪）。
师：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 生：小青蛙把（荷叶）当作（歌台）。
尝试背诵
课文语言优美，富有故事情趣， 适合我们学习积累。我们可以借助课 文插图，图文对照，想象故事内容， 在反复吟诵的基础上进行背诵。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
你知道像“呱呱”这样的词语还有哪些吗？
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样 的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
课文品读
朗读指导： 要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。 “笑嘻嘻”
是小鱼儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色; “一朵朵”朗读时要重读， 表现出数量多;“很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。
荷叶的特点 又圆又绿
形状
颜色
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
朗读指导： 这两个词语要 读得略重一些，以突出荷 叶又圆又绿的特点。
看一看，说一说
示例：荷叶（ 圆圆 ）的，（ 绿绿 ）的。 荷花（ 粉粉 ）的，（ 香香 ）的。 露珠（ 圆圆 ）的，（ 亮亮）的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼
睛。
小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动、更形象。
课文品读
朗读指导：我们朗读时要轻快，
把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 说明了荷叶对它的重要性。