《二泉映月》的诞生

二泉映月的诞生教案一、教学目标1、让学生了解阿炳的生平经历以及《二泉映月》的创作背景。

2、引导学生欣赏《二泉映月》，感受其音乐魅力和所表达的情感。

3、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提升音乐鉴赏能力。

二、教学重难点1、重点（1）阿炳的人生经历与《二泉映月》创作背景的关联。

（2）音乐作品中旋律、节奏、音色等要素所传达的情感和意境。

2、难点（1）如何让学生深刻理解作品中蕴含的深沉情感和民族精神。

（2）引导学生从音乐中获得个人的感悟和体验。

三、教学方法1、讲授法讲解阿炳的生平、《二泉映月》的创作背景和音乐特点。

2、欣赏法播放音乐作品，让学生直观感受。

3、讨论法组织学生讨论对音乐的感受和理解。

四、教学过程1、导入（1）播放一段简短的民族音乐，如《彩云追月》，引起学生对民族音乐的兴趣。

（2）提问学生对民族音乐的了解和感受，引出本节课的主题——《二泉映月》。

2、作者及创作背景介绍（1）介绍阿炳的生平。

阿炳原名华彦钧，出生于江苏无锡。

他自幼随父学习音乐，精通多种乐器，尤其擅长二胡和琵琶。

然而，阿炳的一生充满了坎坷，中年时双目失明，流落街头卖艺为生。

（2）讲述《二泉映月》的创作背景。

这首曲子是阿炳在生活极度困苦、社会地位极其低下的情况下创作的。

他通过音乐抒发了自己内心的痛苦、悲愤和对美好生活的向往。

3、音乐欣赏（1）第一次完整播放《二泉映月》，让学生闭上眼睛，安静聆听，初步感受音乐的旋律和情感。

（2）提问学生在聆听后的第一感受，引导学生分享自己所感受到的情绪，如悲伤、凄凉、无奈等。

4、音乐分析（1）分段欣赏，分析音乐的旋律特点。

如旋律的起伏、节奏的变化等。

（2）讲解音乐中运用的演奏技巧，如滑音、揉弦等，以及这些技巧对表达情感的作用。

（3）探讨音乐所传达的主题和情感内涵。

引导学生思考音乐背后所反映的社会现实和阿炳的人生态度。

5、拓展与延伸（1）介绍《二泉映月》在国内外的影响力，以及其对中国民族音乐发展的重要意义。

十二个音乐小‎故事1、《二泉映月》的故事，80多年前，无锡街道的上‎空常常飘扬着‎阿炳卖艺乞讨‎所奏响的琴声‎。

他的即兴演奏‎，不仅成就了《二泉映月》这支自述式的‎悲歌，更主要的是它‎摆脱了那种赏‎玩式的心态，上升为一种与‎我同在的共命‎运感。

对人世的关怀‎，对自我的思考‎，以及遭受的磨‎难，使一些人很容‎易地把他和贝‎多芬相提并论‎。

不是说人活着‎多么艰难，或者古人挂在‎嘴边的“天将降大任于‎斯人”，而是真切的自‎己的行为。

一部伟大的作‎品是一部心灵‎史，它折射了人之‎所以要站立的‎原因。

我们在阿炳音‎乐里常常感觉‎到的，在那一瞬间，就是能分清许‎多是非。

我记忆里有过‎一段介绍日本‎指挥家小泽征‎尔的文字，说他在第一次‎听到《二泉映月》这首乐曲时流‎着眼泪告诉别‎人：“像这样的乐曲‎应该跪下来听‎。

”2、小提琴《思乡曲》，马思聪曲抗战‎时期，马思聪听到一‎首绥远民歌“城墙上跑马”，原民歌中有想‎念故乡的萌芽‎思想。

马思聪创作的‎中他把失去土‎地的、离乡背井流浪‎于异乡的农民‎的离愁与别念‎表现的淋漓尽‎致。

我们可以感受‎到作曲家内心‎的丰富而深刻‎的音乐内涵。

在萤火烧过的‎地方，又奏起了思乡‎曲。

曲子里，没有黄昏的苦‎烈，没有子夜的吟‎叹，只有灰烬中盎‎然破土而出的‎绿意，再有啊，再有的就是，生命回归的呼‎唤。

留恋在国土的‎灵魂，禁锢在他乡的‎身躯，浓浓的乡愁，化不开的思念‎，这时回忆起少‎时在故乡的无‎忧无虑，快乐的生活，只有把这些，寄托于这一首‎《思乡曲》。

3、合唱《哈利路亚》，德国作曲家亨‎德尔中年经营‎歌剧院破产，屋漏更遭连夜‎雨，他又遭遇中风‎的不幸，身体倒了下来‎。

但是他没有被‎击倒，一位词作家拿‎来清唱剧“弥赛亚”的脚本，他躺在床上看‎着脚本，凭着毅力和神‎奇的勇气，写完这部巨作‎，特别是里面的‎合唱《哈利路亚》，气势磅礴，震撼人心，在演出那天晚‎上当英国国王‎听到此曲时，不由自主站了‎起来，谦卑的聆听这‎首天籁乐曲。

二泉映月标题的来历
《二泉映月》是一首中国传统曲目，也是二胡演奏中的经典曲目之一。

它的标题来自于中国古代文学名著《红楼梦》中的一个场景。

在《红楼梦》中，有一个人物叫做李纨，她是贾府的女儿，善于音乐和舞蹈。

在一次聚会上，李纨拉二胡演奏了一曲《二泉映月》，悠扬的琴声像是映照着月光的泉水，给人留下了深刻的印象。

后来，这首曲子被传承下来，成为了中国传统音乐中的经典之作。

《二泉映月》以其独特的旋律和表现形式，将人们带入一个富有情感和意境的音乐世界。

它传达出对自然景物的崇敬和对人生感悟的思考，成为了许多音乐家和听众心中的美好回忆。

因此，《二泉映月》这个标题来源于《红楼梦》，它是一首能够唤起人们对于美好音乐和文学记忆的经典之作。

《〈二泉映月〉的诞生》教学设计教材简析：《〈二泉映月〉的诞生》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第八单元的一篇主体课文。

本单元主题为“琴棋书画”。

琴棋书画、诗词歌赋是中国传统艺术的精粹，其中蕴涵着博大精深的中华文化，使学生在更深的层次和意义上对中国的传统文化有所了解和认识。

本文讲述了民间音乐家阿炳在旧社会的悲惨遭遇，赞颂了他对自然的热爱和他的音乐人生；本文以饱含深情的笔墨，演绎民间音乐家阿炳的故事，情感饱满，激荡人心。

设计理念：本课的设计力求与时代的发展同步开拓学生的知识视野，让学生了解祖国的传统文化。

在设计上着力于引导学生把握课文主要内容和课文的精髓所在，鼓励和启迪学生进行个性化、创造性阅读。

引导学生充分利用生活经验中的语文资源进行联想和想象。

让学生在阅读过程中学会积累词语，逐步养成自觉积累课文中优美词语的良好学习习惯。

教学目标：这篇文章语言优美，赋予想象，意境深远。

通过阿炳的故事赞美了他对自然的热爱和对音乐的不懈追求，歌颂了他激越苍凉，引人共鸣的音乐人生，因此教学中我们要让学生搜集有关阿炳及《二泉映月》的资料，课内外相结合，了解和加深对《二泉映月》诞生过程的理解，感受民间艺人阿炳创作的不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争，矢志不渝地追求美好理想的精神，体会文中优美词句。

教学重、难点：1、感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳同命运抗争，矢志不渝地追求美好理解的精神。

2、有感情地朗读课文，品析文中优美词句。

背诵从“经过一个寒冷难熬的冬天”到文章结尾这部分课文。

教学准备：课前搜集阿炳及《二泉映月》相关资料，录音机、磁带。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

①板书课题。

②谈话导入。

《二泉映月》诗一首著名的曲子，是谁创作的？你对阿炳有些什么了解？教师引导学生汇报课前查找的关于阿炳及《二泉映月》的相关资料，激发学生学习课文的兴趣。

③创设情趣。

阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家。

二泉映月的名词解释《二泉映月》是又名《月夜弹琴》的琵琶曲，是中国音乐的经典之作，被誉为“琵琶史上的奇迹”。

下面将从音乐形式、音乐内容和历史背景三个方面对《二泉映月》进行详细的名词解释。

一、音乐形式《二泉映月》是一首琵琶独奏曲，由著名琵琶演奏家刘天华创作于1960年，其音乐形式属于中国传统乐曲中的琵琶曲，采用了二部曲式结构。

整首曲目以流畅的旋律、双弹、三弹和透明的指法为特色，表达了强烈而深沉的情感，给人以深刻的音乐感受。

二、音乐内容《二泉映月》以月夜下的清泉反射着明月的景象为主题，通过音乐表达出作者对大自然的赞美和对人生的思考。

整首曲目由悠扬的引子开始，接着进入引子的变奏，将琵琶独奏的音符和琵琶弹奏的技巧充分展示出来。

在此基础上，曲目中穿插着多段高潮和低伏的乐句，通过琵琶极富表现力的音色，将作曲家的情感与思考传递给听众。

三、历史背景《二泉映月》的诞生背景与中国的历史和音乐环境有着密切的关系。

20世纪50年代初，中国正处于社会主义建设和文化建设的初步探索阶段。

在这一背景下，中西音乐交流合作得到了积极的推动。

《二泉映月》正是在这样的音乐背景下孕育而生的。

作曲家刘天华将中国传统音乐的表现方式和西方音乐的技巧进行了融合，创作出了这部具有中国特色的琵琶独奏曲目。

这首曲目一经问世，立即在音乐界引起了巨大的反响，被誉为“琵琶史上的奇迹”，并成为中国音乐的经典之作。

总结而言，《二泉映月》是一部琵琶独奏曲，以月夜映泉的景象为主题，通过音乐表达出作曲家对大自然和人生的思考。

其音乐形式属于二部曲式，采用了流畅的旋律和各种指法，给人以深刻的音乐感受。

这首曲目的诞生与中国的历史背景和音乐环境密切相关，是中国传统音乐与西方音乐相融合的产物，成为中国音乐的经典之作。

一、阿炳个人生平：阿炳，原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士。

因患眼疾而双目失明。

他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。

留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。

在中国音乐史占有重要地位的阿炳（1893—1950），其个人遭遇是十分不幸的。

他原名华彦钧，小名阿炳。

他幼年出家做道士，青年时当过吹鼓手，中年时害眼疾无钱医治而失明，从此流落街头，靠卖艺糊口。

他在黑暗和贫困中挣扎了几十年，尝尽了人世间的辛酸。

他在饥寒交迫中度日，但却人穷志不穷，面对恶势力的欺凌和淫威，他从不卑躬屈节，而总是与之抗争，对之声讨。

在音乐艺术上，他总是广取博采，勤学不辍，深深直根于民族民间的音乐土壤，从而使自己的吹拉弹唱无所不精，创作上也有所建树。

由于上述种种情况，使阿炳的乐曲和琴音民族风格浓郁，并且很自然的带有一种忧郁愤懑的情调和拧折不弯的大丈夫气概。

这些，也许就是《二泉映月》所以能广为流传，经久不衰的原因，也正这首乐曲感人的魅力所在。

（一）童年时候的阿炳：天赋的音乐才华，很早就在阿炳身上熠熠发光，阿炳八岁出家学道，在父亲的指导下从严从难刻苦学习职业道士必须掌握的几件乐器，没有几年便已具备了相当演奏水平。

阿炳记忆力之强远非常人能及。

他过目成诵，任何乐曲几遍听过即能背诵如流。

某年，雷尊殿轮值庆祝一年一度的城隍老爷寿诞演奏活动，年迈的鼓师突然心绞痛复发，无法上场指挥乐队演奏，早已登台人座捧着乐器准备演出的清和道长和众乐师急得不知所措，眼看雷尊殿的声誉将毁于一旦。

不料小道童阿炳竟然高擎鼓杖跳上舞台坐上鼓师交椅，手起杖落，著名梵音锣鼓乐曲“万花灯”的一段“鼓段”前奏，立即腾空而起。

那复杂多变的节奏，强弱徐疾的旋律，小家伙处理得完整无缺无懈可击。

再看他那“头如青山峰，手如白雨点”的演奏姿势，完全是位够格的鼓师模式，要不是亲眼目睹，谁能相信这位鼓师竟是位年仅十二三岁的小道童！鼓段甫告结束，小阿炳又朝乐队一挥鼓杖暗示乐曲合奏开始，他一丝不苟地指挥着乐队顺利地奏毕了《万花灯》，接着又以鼓点领奏了《满庭芳》、《将军令》等几首大型锣鼓套曲，全场观众掌声雷动经久不息。

这篇课文主要讲了阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神,阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。

只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。

他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。

渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。

他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。

他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。

月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲二泉映月是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。

这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。

《二泉映月》是杰出的民间音乐家阿炳（原名华彦钧）的作品。

阿炳一生极为悲惨，4岁丧母，自幼随父当道士并学习音乐，后双目失明，流落街头，历尽坎坷。

他一生创作和演奏过许多作品，可惜仅留下六首。

除《二泉映月》，还有琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙般》，二胡曲《听松》、《寒春风曲》。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 重要词语再读课文，把课文中的词语画下来，对于不理解的词语要求借助上下文的意思或者查阅工具书弄懂其意思。

〔观（ｇｕàｎ）〕道观，道士聚居和进行宗教活动的场所。

〔道士〕道教徒。

〔清越〕（声音）清脆悠扬。

〔激荡〕冲击使动荡。

3.自主阅读从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章的脉络。

用自己喜欢的方式读文后思考回答：课文讲了一件什么事？__________________________________________________________ _____________________反馈测评1、本课会写的生字你记住了多少？写写看吧！__________________________________________________________ _______________2、你学会了哪些新词？__________________________________________________________ __________________________________________________________3、辨字组词《二泉映月》的诞生学案设计第二课时教学目标：1. 理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

一．互助学文。

问题一. 课文主要写了一件什么事？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __问题二.你认为是什么使阿炳他能够创作出这首享誉世界的《二泉映月》呢？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __问题三.阿炳经历了哪些苦难？你能用一个词来概括吗？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __问题四.从哪些地方可以看出阿炳对音乐的热爱和痴迷呢？____________________________________________________________________________________________________________________________ __问题五.你从文中哪些语句看出人们热爱他的音乐？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __二、勾画批注，写出自己的独特感受或想法。

二泉映月作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教科版《《二泉映月》的诞生》电子课文教科版《《二泉映月》的诞生》电子课文教科版小学语文第十一册《《二泉映月》的诞生》电子课文在无锡锡惠（ｈｕ）公园的龙光塔下，有一口泉。

泉流清澈，泉水甘美，被誉为天下第二泉。

泉前有一座惠山宫观〔ｇｕｎ〕。

２０世纪初，观里有一个小道士，名叫阿炳（ｂǐｎｇ）。

阿炳从小就喜爱大自然的音乐。

山顶龙光塔上的鸟叫，观前百年大白果树上的蝉鸣，观后二泉流水的淙（ｃｎｇ）淙，红色宫墙下秋虫的唧（ｊī）唧，都给了他很大的乐趣。

每当清晨醒来，只要他听见远村的鸡啼或惠山周围水田里的蛙声，他就会感到一种安慰。

老山林，古宫观，和他一起沉浸在静夜中，一种细微的感觉使他好像听见草儿在微风下轻轻地吟咏，二泉在月光下低低地歌唱。

后来阿炳开始学习民乐，拉二胡。

阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整夜难眠。

手指磨破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放下手中的二胡。

不久，他患了严重眼疾，又没钱医治，眼睛最终瞎了，人们叫他瞎子阿炳。

因为眼疾，阿炳被迫离开了道观，在街头流浪，靠拉二胡讨饭度日。

夏天的夜里，银河已经西斜，他冒着露水，仍然坐在田野上谛（ｄ）听着鸟叫，谛听着蛙鸣，他在沉思；秋天的夜里，在清冷的月光下，他穿着单薄褴（ｌｎ）褛（ｌǚ）的衣衫，站在龙光塔边，远远地谛听着那久已不许他接近的二泉的流水声，他在沉思自然界的声音给了阿炳无限灵感，他的技艺越来越精湛（ｚｈｎ）。

他的感情，他的希望，他的理想，流荡在他的十指间，流荡在他的琴弦上，流荡在人们的心坎里。

人们听着听着，有的沉思，有的叹息，有的流泪，有的唏（_ī）嘘（_ū）终于，阿炳成了当地著名的二胡琴师。

有一次，一个富豪请阿炳去他家给老岳母拉二胡祝寿，被阿炳拒绝了。

这天夜里，富豪派人把阿炳打得遍体鳞伤。

正值深秋，阿炳住在一间破草屋里，卧床不起。

从早到晚，除了几个穷家小户的好心人给他送来一碗薄粥（ｚｈōｕ），一个乡下老医生给他煎药敷伤外，陪伴阿炳的只有一把二胡。

他抱着二胡，一次又一次地深情地抚摩着它。

二泉映月故事二泉映月，是中国古代著名的琴曲之一，也是中国古代传统音乐的珍品之一。

这首曲子的名字来源于一则美丽动人的故事，讲述了一个关于爱情和才华的传奇故事。

故事发生在南宋时期，有一位名叫阮双的年轻才子，他擅长弹琴，琴艺非常高超。

他常常在二泉边弹琴，琴音悠扬，引来许多人驻足聆听。

而在这个小镇上，有一位名叫秀莲的女子，她是当地一位富商的女儿，聪明伶俐，容貌秀美，更是善解人意，受到了众人的喜爱。

阮双和秀莲在一次偶然的相遇中相知相识，两人很快便相互倾心。

在一次月夜之间，阮双在二泉边弹奏《二泉映月》，琴音深情，如泣如诉，秀莲在一旁默默聆听，心中感动不已。

从此以后，二人经常在二泉边相会，阮双弹琴，秀莲倾听，他们的爱情也在这美妙的琴音中愈发深厚。

然而，命运并不总是如人所愿。

南宋朝廷被金国入侵，战乱频发，阮双被征召入伍，不得不离开故乡。

在离别之际，他将自己弹琴的技艺传授给了秀莲，希望她能够在自己离开后继续传承这份音乐之美。

阮双的离去给秀莲带来了极大的伤痛，然而她并没有放弃，而是用琴声来寄托对阮双的思念。

她每天都在二泉边弹奏《二泉映月》，琴音悠扬，如泣如诉，仿佛在述说着她与阮双之间的爱情故事。

她用自己的琴音感动了无数人，甚至传说中的二泉鱼儿也因此而受到了感动，纷纷涌向琴音所在的泉水中，与秀莲共舞。

秀莲的琴艺在当地逐渐传为佳话，而阮双也在战场上立下了赫赫战功，成为了一名名垂青史的将军。

战争结束后，阮双终于得以回乡，与秀莲在二泉边相会。

二人相拥而泣，他们的爱情故事也在二泉的映月之下得以圆满。

二泉映月故事，是一段充满传奇色彩的爱情故事。

它讲述了一个琴技高超的才子和一位美丽聪慧的女子之间的爱情传奇，更蕴含了对爱情和才华的赞美。

这个故事也使得《二泉映月》这首琴曲成为了中国古代传统音乐中的经典之作，流传至今。

二泉边的映月，见证了这段动人的爱情故事，也见证了这首美妙的琴曲的诞生。

二泉映月课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二泉映月是怎样诞生的
诞生于沿街卖艺途中
1893年8月17日，华彦钧出生在江苏省无锡县，1岁时即失去了母亲。

在当地任当家道士的父亲华，便将儿子托交族人抚养，8岁后带回道观，给他取学名华彦钧，小名阿炳，并把他送入私塾读书。

阿炳自幼便显露出音乐天赋，10岁那年，精通各种乐器和道家音乐的父亲便开始教他以击石模拟击鼓，练习各种节奏。

12岁时，父亲又教他学吹笛子，后来又教他学着拉二胡、弹琵琶。

17岁时，阿炳正式参加道教音乐演奏，被人们誉为“小天师”。

父亲去世后，2l岁的阿炳成为当家道士。

后由于经营不善，加之又染上了吸食鸦片的恶习，阿炳生活日渐潦倒。

34岁时，他因病而致双目失明，被迫流浪街头，以卖艺为生，被称为“瞎子阿炳”。

1939年，阿炳与寡妇结为夫妻，自此俩人相依为命。

他们每天早晨出门时，都是寡妇走在前面，用一根小竹竿牵引着丈夫。

阿炳则右肩背着琵琶，左肩挂着二胡，缓缓而行。

整个白天，他们穿梭于商店、码头及渔船较多的无锡棚下街一带，也时常去有“天下第二泉”之誉的惠山泉等处表演。

当婉转、柔美的乐曲响起，人们就知道，那是阿炳正向这里走来。

于是，一些人纷纷拥向他，围着他。

这样一天下来，尽管阿炳累得腰酸背痛，所得也不过仅够他们夫妇俩的饭钱。

若不幸受到地痞或警匪的欺侮、勒索，他们便要饿肚子。

黑暗的社会现实，辛酸的人生经历，经过他富有艺术情思的改编、创作，就产生了像《二泉映月》这样一些新的二胡曲或琵琶曲。

这些乐曲一经阿炳演奏，颇能引起人们的感情共鸣，很受欢
迎，以致他在民间的影响越来越大，曾有一些音乐爱好者专程来拜他为师。