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1879年，冯特，建立第一个心理学实验室，标志科学心理学诞生。
1905年，比内.西蒙，第一个正式的心理测验的编制者。
1908年，罗斯《社会心理学》，麦独孤《社会心理学导论》，社会心理学诞生。
1882年，普莱尔《儿童心理》，科学儿童心理诞生。
1957年，美《心理学年鉴》“发展心理学”取代“儿童心理学”发展心理学诞生1882年，高尔顿，用测量的方法对研究心理活动个别差异，“自由联想”建立。
1890年，卡特尔，《心理》杂志发表“心理测验与测量”一文，心理测验第一次出现在心理学文献中。
1896年，韦特默，在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所。
1904年，比内与西蒙，为帮助弱智儿童编制智力测量。
1907年，大卫，为防止学生的行为出现问题，进行行为指导。
1908年，帕森斯，职业运动的兴起。
20世纪80年代，美国学者提出跨文化社会心理学的概念。
公元前400年，希波克拉底，西方医学之父，提出体液学说。
韦伯：差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数△I/I=K △I差别阈限、I原来的刺激强度、K韦伯常数费希纳定律：感觉的强度与刺激强度的对数成正比S=K·lgR S心理量、K常数、R物理量勒温：个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果B=f（P,E） B行为、f函数关系、P个体、E个体所处情境詹姆士：自尊取决于成功，还取决于获得的成功对个体的意义自尊的经典公式自尊=成功/抱负海德：P-O-X模型，P个体、O他人、X另一个对象P-O关系最重要，PO肯定时的平衡为强平衡，PO否定时的平衡为弱平衡平衡状态：三肯定、一肯定不平衡状态：三否定、一否定塔尔德：模仿律：下降律、几何级数律、先内后外律桑代克：操作条件反射强化学说（行为疗法理论基础）布鲁默：最早使用“符号互动”术语古普塔：由爱情结婚的夫妻，5年后情感减少艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
保持曲线、遗忘曲线斯蒂文斯：将测量从低级到高级分成四种水平命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表斯皮尔曼：二因素论（一般因素G、特殊因素S）斯坦伯格：爱情的三角形理论——亲密、激情、承诺认知成分理论哈特菲尔德：激情爱、伙伴爱埃利斯：合理情绪疗法沃尔普：系统脱敏疗法夏皮诺：生物反馈疗法苏格拉底：产婆术式辩论李心天：心理正常与异常的标准化区分医学标准、统计学标准、内省经验标准、社会适应标准郭念锋：心理正常与异常的心理学区分，病与非病三原则心理健康水平的十标准许又新：评估心理健康三标准：体验、操作、发展陈仲庚：心理咨询应该明确三个问题：待解决问题的性质、咨询师的技术、所要达到的目标构造心理学创始人：冯特、铁钦纳机能主义创始人：杜威、安吉尔行为主义创始人：华生社会交换论创始人：霍思曼分析心理学创始人：荣格人格特质理论创始人：GW奥尔波特实验社会心理学奠基人：FH奥尔波特科学心理测验倡导者：高尔顿社会心理学之父：勒温团体心理咨询之父：普拉特本能心理学：麦独孤格式塔心理学：魏特海默、克勒、科夫卡人本主义心理学：罗杰斯、马斯洛行为主义心理学：斯金纳16种人格因素调查表：卡特尔NEO人格调查表：科斯塔、麦克雷高级神经活动学说：巴甫洛夫挫折---侵犯学说：多拉德人格五因素模型：科斯塔、麦克雷态度转换模型：霍夫兰德特质理论：卡特尔认知发展理论：皮亚杰需要层次理论：马斯洛集体无意识理论：荣格文化—历史理论：维果茨基人格结构维度理论：艾森克人际关系三维理论：舒茨三维智力结构理论：吉尔福特内外向人格类型理论：荣格目标手段相互依赖理论：多伊奇群因素论：塞斯顿环境决定论：华生认知失调论：费斯廷格遗传决定论：高尔顿社会学习论：沃尔特斯、班杜拉符号互动论：詹姆斯、米德新精神分析论：霍妮、沙利文。
国家心理咨询师二级、三级社会心理学重要人物第一节第一单元学者姓名流派及相关相关论点备注罗斯美国社会学家1908年著作《社会心理学》P102页两本著作的问世标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。
麦独孤英国心理学家著作《社会心理学导论》F. H奥尔波特美国社会心理学家所著《社会心理学》（1924）一书中指出社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。
P102—103F. H奥尔波特是实验社会心理学的奠基人。
G. W奥尔波特美国心理学家主张社会心理学主要采用实验研究的方法，揭示个体社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。
艾尔乌德观点“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础，以对人类的反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”，“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体在其中的历史的与社1925年会环境的理解”。
学者姓名流派及相关相关论点备注1936年勒温提出过一个著名的公式B=f（P. E）社会心理学之父，B之行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系。
含义，行为是个体及其情景的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
勒温还指出：“要理解和描述行为，人和他人所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”艾宾浩斯德国心理学家曾说过：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
”1976年霍兰德美国学者经研究指出社会心理学发展可划分为哲学，思辨、经验描述与实证分析三个阶段：对应为社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。
第二单元学者姓名流派及相关相关论点备注苏格拉底古希腊认为人类行为及人性是由社会决定的启蒙期康德18世纪德国哲学家继承与发展苏格拉底的观点，认为人性具有潜在的“善”使人趋恶的是社会的邪恶，因此改变人性的前提就是改变社会。
卢梭法国启蒙主义学家亚里士多德古希腊认为人性由生物或本能决定，社会源于人的自然本性，社会不可能从根本上改变人性。
马基骓维里16世纪意大利哲学家继承和发展了亚里士多德的思想，认为人生来就是自私和邪恶的，因此须受法律的强制，虽然这一阶段对人性的假说，不能用经验方法获得证实，因而不具有科学形态，但这类思考和争论对后来的社会心理学具有启蒙作用。
心理咨询师社会心理学的人物汇总1.勒温的社会行为公式：B=f（P，E）。
倡导群体动力学研究。
最有名的领导风格对群体氛围及群体绩效影响的实验研究。
是社会心理学之父2.霍兰德：社会心理学发展划分三个阶段3.德国：科学心理学之父冯特4.法国塔尔德的模仿律5.英国本能心理学代表人物：麦独孤6.奥地利精神分析学派：弗洛伊德7.社会心理学研究的先驱：美国学者特里普力特和德国学者莫德8.瑟斯顿和李科特在态度测量方面做出了卓越贡献9.谢里夫通过“游动效应”研究群体社会规范的形成和变化10.莫里诺发展了社会测量法11.F。
H奥尔波特：实验社会心理学的奠基人12.班杜拉：社会学习理论13.霍曼斯：社会交换理论14.詹姆士和米德：符号互动论15.新精神分析学派：沙利文、霍妮、弗罗姆、艾里克森16.荣格：分析心理学17.主我和客我：詹姆士关于自我的概念。
詹姆士经典的自尊公式：自尊=成功/抱负18.自尊量表测量：罗森伯格19.控制点理论：美国心理学家罗特20.海德：归因思想创始人。
不变性原则21.凯利：折扣原则22.协变原则：凯利。
特异性信息、共同性、一致性23.美国学者麦克利兰在成就动机的研究方面做出了开拓性贡献24.温特：二种权利动机25.洛伦兹：侵犯理论26.挫折——侵犯学说：多拉德27.卡茨：态度四个功能28.美国学者凯尔曼：态度形成包括依从、认同、内化三个阶段29.美国学者霍夫兰德：态度转变模型30.海德态度的平衡理论：费力最小原则31.费斯廷格：认知失调理论32.奥特曼：自我暴露与人际关系的深度33.舒茨：人际关系三维理论（FIRO），群体整合原则34.多伊奇：目标手段相互依赖原则35.扎荣克：优势反应强化说36.哈特菲尔德：爱情分为伙伴爱的激情爱二种。
37.斯坦伯格：爱情三角理论38.沙赫特：情绪三因素理论。
《社会心理学》期末复习指导（社工专业）填空题：1．1908 年，美国社会学家（罗斯）和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
2. 由于研究使用的场合的不同，实验法分为（实验室）实验法和（现场）实验法两种形式。
3. 实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出（自变量）和（因变量）之间的关系。
4. 观察法有多种形式,可分为（一般观察法）与（参与观察法）。
5. 调查法分为两种，一种是（访谈法），另一种是（问卷法）。
6．以内容为划分依据，社会化主要包括（道德）社会化、（政治）社会化和（法律）社会化。
P27-307．根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先赋）角色和（自致）角色。
8.根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（规定性）角色和（开放性）角色。
9.再社会化有两种不同性质的形式：一是（强制性的），二是（非强制性的）。
10．自我意识发生或形成的主要标志有（物-我分化）、（人-我分化）和有关（自我的词）的掌握。
11.根据希金斯（Higgins，1987)的自我差距理论，个体有两种内在的标准：（理想的自我）与（应该的自我）。
12.伍德（Wood，1989）把社会比较的方式分为（向上比较）、（相似比较）与（乡下比较）三种。
13.个体对自我的认识，即自我概念可分为（生理）自我、（社会）自我和（心理）自我。
14.角色冲突的类型可分为两大类：（角色内的）冲突和（角色间的）冲突。
15．社会认知是个体通过（人际交往），根据认知对象的（外在特征），推测与判断其（内在属性）的过程。
16．言语之外的一些行为，如（面部）表情、（身段）表情、（言语）表情等却很难被人有意识地加以控制，从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等。
17．凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（行动者）、（行动者知觉的对象）和（行动产生的环境）。
期末考试题型说明:一、选择题：15题*2分=30分二、名词解释：6题*3分=18分三、简答：4题*8分=32分四、论述题:1题＊20分=20分《社会心理学》期末复习提纲第一章导论1、民族是最大范畴的群体。
2、社会心理学产生于19世纪末欧洲的群体心理研究。
1908年，英国心理学家麦独孤(W.McDougall，1871—1938）发表了以《社会心理学》命名的著作,标志着社会心理学的产生.3、亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次大型学术研讨会。
第一次是在韩国召开的，第二次在日本，第三次在中国台北由杨国枢主持召开。
4、社会心理表现在社会生活的不同层面,有个体心理、群体心理、大众心理和民族心理，四者之间的关联，构成了社会心理学的基本轮廓。
5、社会心理与社会文明是分不开的，文明是社会心理的内核.6、关于文化因素和社会因素对社会心理的作用，强调了两个方面的影响作用：一是影响社会心理状态,二是影响心理沟通和心理表达的程度。
7、社会心理8、个体心理：个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动。
9、群体心理10、大众心理11、民族心理12、请通过某些社会问题，分析我国传统文化中“善"的理念对于社会心理生活的重要性.第二章研究方法1、乔根森主张，具有下面特征者都是参与观察者：⑴开放式的；⑵研究者作为被观察团体的成员之一；⑶个案的深度访谈;⑷直接观察。
2、戈尔德(Gold）把参与的程序分为四种：⑴完全参与者；⑵作为参与者的观察者;⑶作为观察者的参与者;⑷完全的观察者。
3、期待效应4、随机抽样5、定量研究：确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。
6、访谈的类型：⑴无结构访谈;⑵结论化访谈。
7、社会心理学的研究有哪些特点？㈠直接观察很难发现规律；㈡无关变量不易控制;㈢期待效应；㈣测量工具的误差不易控制.8、问卷调查中题目设计的原则是什么？⑴理解性原则；⑵准确性原则；⑶客观性原则;⑷选项排他性原则。
社会心理学社会心理：在一段特定时期内，弥漫在社会及其群体中的整个心理状态。
是整个社会的情绪基调、共识和价值取向的综合。
社会心理现象属于心理现象也属于社会现象。
四个概念：个体心理：在组织管理过程中个人的心理活动。
群体心理：群体成员相互作用相互影响下形成的心理活动。
大众心理：广大范围的大众或公共层面的心理活动。
民族心理：特定条件下某一民族心理活动的发生、发展和变化规律。
费孝通教授认为：中国的社会关系是分等级的，即“差序格局”。
传统文化对于社会心理现象具有根基性。
1908年，英国心理学家麦独孤发表了《社会心理学》，标志着社会心理学的产生。
早期群体心理学研究的第一任是西菲尔，1893年出版《集合心理学》。
1895年法国心理学家勒朋研究群众状态下的情绪性集合心理，称之为“心理学的群众”，表现出四种特征：1、失个性或恃众性2、传染性3、被诱性4、极端性本能是遗传而来或是本有的一种心理而兼生理的倾向，是支持人们身心获得并且管束人们行为的本源。
本能与情绪的结合成为人心底层组织的动力来源。
冯特与1879年首创心理学实验室，开创了心理学可操作研究的历史。
由个体到民族大群体的转变中，逐步揭示了人类心理活动的复杂性和层次特点，被誉为实验心理学和民族心理学之父。
奥尔波特是20世纪20年代美国最具代表性的社会心理学家，认为社会心理学是研究个人的社会行为和社会意识。
陆志伟1924年出版《社会心理学新论》主张行为派，是中国社会心理学产生的标志。
社会心理学的两种研究传统：心理学倾向和社会学倾向。
其中心理学倾向代表是麦孤独和冯特，社会学倾向代表是罗斯和勒朋。
二次世界大战后出现两个突出变化：1、从行为理论向认知理论的变化；2、理论的微观化倾向。
杨国枢20世纪70年代提出的社会取向论有四个相互关联的概念：“家族取向”“关系取向”“权威取向”“他人取向”亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次，分别在韩国、日本、中国主持召开。
影响社会心理学的两种重要因素为文化和社会。
（一）填空题1．1908年，美国社会学家（罗斯)和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来,并走向独立。
2．观察法有多种形式，可分为（实验室）与( 现场）.3．调查法分为两种,一种是（访谈法)，另一种是(问卷法)。
4．实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出（自变量）和（因变量）之间的关系.5．再社会化有两种不同性质的形式:一是（强制性的），二是（非强制性的).6．角色冲突的类型可分为两大类：（角色内）冲突和(角色间)冲突。
7．根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（规范性)角色和（开放性)角色。
8．根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先赋）角色和(自致)角色.9．个体对自我的认识，即自我概念可分为(生理）自我、（社会)自我和（心理）自我。
10．根据希金斯（Higgins，1987）的自我差距理论,个体有两种内在的标准：（理想的自我）与（应该的自我）。
11．琼斯与戴维斯（JonesDavis，1965）提出的对应推论理论认为，人们常假设他人的内在( 品质)与他们的外在（行为）相对应.12．言语之外的一些行为，如（面部）表情、（身段)表情、（言语）表情等却很难被人有意识地加以控制，从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等。
13．刻板印象的形成主要通过两种途径：一是个人的（亲身经历）;二是（社会学习)。
14．伍德（Wood，1989）把社会比较的方式分为（向上比较）、（相似比较)与（向下比较）三种.15．凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种,即（行动者）、（行动者知觉的对象）和(行动产生的环境）。
16．根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（改变认知)、（改变行为)和（增加新的认知)。
17．社会认知是个体通过（人际交往）,根据认知对象的(外在特征）,推测与判断其( 内在属性)的过程。
第二章社会心理学知识1.社会心理学与心理学、社会学与文化人类学联系密切。
2．1908年罗斯《社会心理学》英国麦独孤《社会心理学导论》这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科诞生。
3.美国奥尔波特以为社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科。
4.社会心理学试图了解个体是怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
5.社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
6.社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的社会系统。
7.社会行为包括1习得行为2亲社会行为3反社会行为4人际合作与竞争5群体决策行为8.勒温公式：B=F(P,E)B是行为，P是个体E是个体所处的情景F是函数关系9.勒温指出“要理解和描述行为，任何他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群10．社会心理是社会刺激与社会之间的中介过程11.社会心理学研究层面1个体层面2人际层面3群体层面4社会层面。
群体层面是中观层面。
社会层面内容：风俗，时尚，阶层阶段。
12.社会心理发展划分为1哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段分别是启蒙期，形成期和确立期。
13.哲学思辨：从古希腊至19世纪上半叶围绕“人性”的哲学争论是最早的社会心理学研究2.经验描述：从19世纪中叶到20世纪初，在观察基础上此时期：A达尔文的进化论B德国民族心理学C法国群众心理学D英国本能心理学E奥地利精神分析学派3实证分析：子20世纪20年代特点：A从描述转向实证研究B从定性到定量C从纯理论到应用研究14最早倡导群体动力学研究的是勒温15.社会心理学之父是勒温，试验社会心理学之父：奥尔波特16.社会心理学研究遵循的原则1价值中立原则2系统性原则3伦理原则17.伦理原则主要守则是1制定计划，应评估其道德接受性2研究前，向被试者说明计划主要部分，征得被试者同意，特殊欺瞒经严格程序，事后说明。
3研究中采取保护被试者措施4被试者有退出自由5对被试者资料加以保密，如公开发表，经被试者同意6不得和被试者建立工作以外关系。
第二章社会心理学知识第一概述▲1908年，美国社会学家罗斯（E.A.Ross）的著作《社会心理学》。
英国心理学家麦独孤（W.McDougall）的著作《社会心理学导论》先后出版，这两本著作的问世标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。
一、社会心理学的定义▲社会心理学自诞生之日起，就从孕育它的两个主要学科母体——心理学和社会学里继承了不同的研究传统，形成了两种基本的取向，即所谓的“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。
▲社会心理学的发展科划分为哲学思辨阶段；经验描述阶段；实证分析阶段。
第二单元社会心理学简史▲美国学者霍兰德（E.P.Hollander,1976）的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析等三个阶段。
这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。
社会心理学的形成期是经验描述阶段。
一、哲学思辨阶段（人文学科时期）▲社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。
其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。
在这一段，有关的社会心理学思想是和一般的心理学见解混杂在一起的，很难把“纯”的社会心理学观点分离出来。
二、经验描述阶段（社会科学时期）▲经验描述阶段从19世纪中叶到20世纪初。
其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
▲19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括：㈠达尔文的进化论㈡德国的民族心理学㈢法国的群众心理学㈣英国的本能心理学㈤奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段▲实证分析阶段自20世纪20年代开始至今。
其特点是，社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。
此后，由于研究方法的进步，社会心理学取得了越来越丰富的研究成果，在社会生活中的影响日益广泛。
▲社会心理学中使用实证方法的两位先驱是：①勒温（K.Lewin）是最伟大的社会心理学之父。
麦独孤( Mcdougall, William, 1871-1938)一、简介是西方社会心理学的创始人之一也是西方现代心理学流派—策动心理学或目的心理学的主要代表者和发言人，一般地，人们把1918年麦独孤和罗斯(Rose.E. A, 1866-1951)出版的《社会心理学导论》、《社会心理学:大纲和资料集》两书作为社会心理学诞生的标志。
虽然麦独孤的本能论社会心理学从提出伊始一直成为众多心理学家批评的靶子，但麦独孤对社会心理学的重要贡献仍是不可抹煞的。
特别是20世纪初叶，本能作为一种对社会行为的解释，大大地促进了社会心理学的繁荣和发展。
当时的一些社会科学家和社会心理学都以麦独孤的本能心理学.作为阐述人类社会行为的根据甚至后来的心理学大家.如桑代克、杜威都曾支持过麦独孤的本能论，从中汲取营养，并明确宣称.人类的社会心理与本能有密切关系、此外，麦独孤关于社会情景下个体的社会心理与社会行为的现点以及有关道德发展、情操、意志的论述，对后来的心理学家如皮亚杰等都有影响。
二、本能论产生的背景（一）麦独孤的社会心理学思想体系麦独孤一生对心理学进行了卓有成效的创造性研究，并提出了许多独特的见解。
他涉足的研究领域也较为广泛，除社会心理学外.还涵盖生理心理学、实验心理学、普通心理学和变态心理学等领域。
1915年，他先于行为主义心理学家华生提出心理学应是研究行为的实证科学。
他认为，心理学家不应当把心理学定义为意识的科学这样贫乏和狭隘的框定，而必须勇敢地宣称心理学是行动或行为的实证科学。
但他对行为的见解与华生等人的见解是完全对立的；继后又提出以本能为基础的行为学说，认为人类的社会行为是由一些与生俱来的夭性和本能决定的，本能是人类一切思想和行为的源泉。
他反对机械论心理学，曾长期与以华生为代表的行为王义心理学进行论战他认为行为并不等同于机械的反射.更不能把行为简单地归结为.‘S一R”(刺激一反应)的纯物理过程，在他看来，行为产生于身心交互作用，属于一种心物过程，包括心理和物理的双重变化，只有从知、情、意三方面才能对此进行充分描述。
麦独孤认为策动和维持行为的根本动力是本能，而不是客观外界的刺激物，一切行为都在于努力实现一定的目的。
这里的所谓本能，乃指在长期进化过程中由自然选择所提供的一种遗传的心—物倾向.这种倾向决定个体去感知和注意一定的对象、体验一定的情绪，从而产生一定的动作，或者至少体验到产生这种动作的冲动，即“……先天的或遗传的倾向，是一切思想和行动—不论是个人还是民族的性格和意志在理智能力引导下由之逐渐发展形成的基础”。
麦独孤认为较重要的本能有逃避、好奇、好斗、生存、饥饿、合群等12种。
上述本能使个体的所有行为的基础。
这种行为具有下列七个标志：（1）活动的自发性（反对机械的S—R公式）；（2）活动的持续性（刺激消失，活动仍可进行）；（3）活动方向的变异性（运动的具体情况不能预测）；（4）活动的情境性（情境发生改变，运动即行停止，鸟找到巢穴就会停下来）；（5）对出现新情境的准备性（猫捕鼠做出的准备状态）；（6）活动的行为效果的渐进性（重复练习会改进行为效果）；（7）活动行为的目的性（麦独孤的目的心理学不仅承认人的行为有目的性，动物的行为也有目的性）。
因此有的研究这就把麦独孤的心理学理论体系称为目的心理学或策动心理学。
他的心理学理论曾在当时引起广泛重视和争论.并在1920年的美国掀起了一场范围广泛的反本能论的运动。
但麦独孤仍坚持捍卫自己的理论.1930年，他在为美国心理学家默奇森( Murchicn. C.)主编的(1930年各派心理学)所撰写的论文中，声称他今后更为困难的任务是要为用‘策动”这一形容词所表明的更加激进得多的目的心理学进行辨护。
（二）麦独孤后期社会心理学思想1432年.麦独孤终于放弃了本能这一概念，改用“行为倾向”这一新词汇来替代，进一步提出了人有18种行为倾向，其内容与早期提出的12种本能大同小异。
虽然后来麦独孤甚至连“行为倾向”这一词也不用了，但在社会心理学领域，诸如愿望、需要、动机等概念与本能有千丝万缕的联系，在麦独孤看来，它们也可以说是由本能引起的。
从心理学发展历史上考察，麦独孤的心理学理论在强调行为的趋向性和动机作用等方面曾起过积极作用，对不少心理学家有所启迪，如行为主义心理学家华生、斯金纳和托尔曼、人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯等。
但他的策动心理学实质上已从原来的目的心理学演变为一种泛目的论的唯心主义心理学了。
三、麦独孤社会心理学的主要理论麦独孤1908年出版的(社会心理学导论)一书，对社会心理学作为一门独立学科的产生起了划时代的作用。
在(社会心理学导论》一书中，麦独孤主张心理学应着重研究本能、情绪、情操和意志，他认为，过去的心理学过分偏重认知方面，忽视了对情和意的研究，而情意不仅和本能有密切关系，也是本能奋力追求的目的，激起了的情意活动和认识活动一起构成整体的主动活动，因此，麦独孤构建了一套以遗传本能和相应的情绪以及后天所形成的情操为基础的人类社会行为的学说。
本书出版不久就成了一本畅销书。
但由于麦独孤用生物规律来解释社会现象，因而一直受到人们的指责。
（一）本能观《社会心理学导论》的主要目标之一是澄清本能的概念。
他把本能定义为“一种遗传或天赋的心理—生理倾向，它决定它的占有者对某种客体的知觉和注意；体验知觉这种客体时引起的一种特殊情绪兴奋以及特殊方式的动作，或者至少体验到对客体动作的冲动”。
麦独孤认为，本能这个概念在日常生活或社会科学的诸多若作中被歪曲和误解了。
动物的一切行为受本能支配，本能的内驱力决定了非理性的行为。
当然，人类的行为不同于动物，但不可否认，人类是从低等动物进化而来的高等动物，因而在发展上具有一定的延续性.本能对人的行为和心理仍具有重要的决定作用.本能也提供了内驱力。
麦独孤在本书中，从什么是引导目标、追求行为的基本动力或动机等问题出发提出一般的假说，认为有机体必须有一些基本的动机，这些动机是自然的、遗传的，是在个体经验中派生所有其他动机的本原。
他用“本能”作为这些基本动机的代名词，从而把他的社会心理学体系完全建立在本能概念的假设上。
据此，麦独孤指出，通常的本能概念只是生理学的概念.它和反射概念混淆了。
实际的情况是，本能包含有知、情、意三种心理成分。
个体的社会行为是由一连串的本能所组成，本能又会影响个体对社会的认知、兴趣、情感(情操)等行为。
个体在出生后只是具有许多本能，后来这些本能在社会影响下得以发展。
要想了解人的个性发展与变化，必须从对本能的认识开始。
麦独孤认为本能是推动人类一切活动的东西，是策动和维持人类行为的决定因素，而本能的核心是情绪体验。
社会现象是个体与生俱来的大体相似的本能倾向的结果。
人有许多遗传的本能，它不是一个或一串机械的反射，而是一种原始的完整的心理过程。
在他看来，反射仅是一种生理作用，而本能动作则是生理—心理兼而有之。
这种遗传本能包括三个组成部分(1)在受纳方面，它是一种注意恃定刺激的倾向；(2)在运动方面，它是做出一定动作或朝向一定目的的倾向；(3)在情绪方面，它是本能的核心部分，每种本能都有相应的情绪伴随。
例如，好奇本能以惊异情绪为核心，斗争本能以愤怒情绪为核心，亲子本能以柔情为核心，逃避本能以恐惧情绪为核心……他用上述标准将本能和情绪配对进行分类(如下表所示)。
麦独孤的主要本能及其相应的情绪麦独孤在(社会心理学导论》中用本能解释社会行为:合群本能产生了人类社会，模仿本能形成了社会传统、风俗与习惯，储蓄本能导致了私有财产，好斗本能爆发了战争等等。
由于人类社会行为的复杂多样性，当麦独孤面临无法解释的社会行为时，便不断增加本能的项目，起初只有几种，后来增加到十几种，以此来应付对各种行为的解释。
总之，麦独孤主张“社会心理学必须说明个人心理的夭赋倾向与能力如何形成社会上一项复杂的精神生活；反之，这种生活又如何影响个人天赋倾向与能力的发展与表现”。
在他心目中，解决这个问题的灵丹妙药便是本能。
（二）道德发展的理论麦独孤在(社会心理学导论》一书第七章等处，提出了道德行为发展的阶段论一。
他从个体发生学角度，认为道德行为在本质上是社会行为，它的发展是一种社会过程。
个体在出生后的旱期.对道德的理解是混沌的、模糊的，其行为只受个体本能冲动制约影响，但本能并不是如同反射弧那样发挥作用，而是动机，即指向特定目标的内驱力。
道德行为和本能行为相比，在于前者包括}本能冲动的有意控制和调节，是以自我观念为中心的情绪和冲动的组织系统。
在这个意义上.本能包括认识、情绪和动作三种成分，而知、情、意、行的发展水平与年龄有关，随着年龄的不断增加以从人际关系的发展，于是逐渐形成和发展了道德品质。
这一过程包括四个连续的阶段(1)行为决定了本能冲动，即只由痛苦或愉快的影响改变本能行为的阶段;(2)本能冲动因受到外界权威的赏罚影响而被纠正，或称非道德阶段;(3)学会控制自身行为.主要受社会赞扬和谴责的期待控制着的行为阶段;(4)无论社会环境可能给予的处罚或奖赏如何，个人行为完全根据自己的原则，这时的于丁为受行为的理想调节.是社会道德行为的最高阶段。
在这个道德发展观念中，麦独孤显然强环境和学习因素的重要性。
这亦为后来班杜拉提出的社会学习理论奠定了一定基础.（三）情操论情操概念也是麦独孤在(社会心理学导论》一书中阐述的中心术语之一，是对其本能学说的延伸和发展。
在麦独孤看来，较为复杂的人类社会包含着两种或多种本能的结合，当若干种本能指向同一客体时，这种混合情绪的集合就构成了情操。
对此，麦独孤提出.情操即“一种以关于某客体的观念为中心的、有组织的情绪倾向体系”。
如爱国主义情操就是惧(国难时)、怒(受侵时)、爱及自负，在后夭以祖国为中心结合而成的一种情操，麦独孤认为，情操是从人的心中产生的，而不是遗传或本能的组织中具有的。
由于情操不断地对个体的情和意的生活加以融合，因而它对个体和社会的品德行为尤为重要。
受香德(Shand, A. F.)的(性格和情绪)(1896)和《性格的基础:一项关于情绪和情操趋向的研究)(1914)的影响，麦独孤明确地将情绪和情操两个概念加以区分，“情操是心灵的总体结构或精神组织中的一种持久结构，而情绪则是一个转瞬即逝的阶段，或者更为确切地说.是心理过程中这一阶段中的一个方面。
情操具有下列功能(1)意向的，或推动行为接近目标;(2)认知的.或对于接近奋斗目标的经验进行选择性组织;(3)感情的，或人类奋斗的情绪特征。
如果没有情操.个体的情绪就会变得混乱，社会生活就会无序，种系延续亦就不可能了。
麦独孤认为，个体对客观事物进行价值判断的基础在干情操，个体遵循一定的道德准则，从而对事物的道德价值做出判断‘这里的道德准则与情操是无法分离的。
如果根据不同的标准来对情操加以粗略的分类，它包括(1)爱的情操。
