七年数学教学工作计划

七年级数学教学工作计划人教版五篇七年级数学的教学工作计划人教版1一、基本情况分析七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中男生18人，女生15人。

2班学生42人，其中女生20人，男生21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。

这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习有效数字和近似数的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

2024年初一数学教学工作计划样本一、基本情况分析1. 学生情况分析本学期，我负责七（1）班和七（2）班的数学教学工作。

学生群体的数学基础存在显著差异，多数学生未能在小学阶段养成良好的学习习惯，因此教学任务尤为艰巨。

在知识掌握程度上，少数优秀学生展现出对知识的深入理解和清晰的内在逻辑联系把握能力；然而，大部分学生仍难以有效掌握基础知识，成绩不尽如人意。

鉴于此，我们需着重提升学生的逻辑推理、逻辑思维及计算能力，同时注重整体成绩的提升。

通过适时补充课外知识、拓展学生知识面，并强化几何训练，以期全面提高学生的数学素养。

2. 教材分析（1）第一章：有理数本章核心内容为有理数的基本性质及运算。

教学重点在于有理数的概念、性质及其运算规则的掌握。

教学难点则在于如何使学生深刻理解有理数的基本性质与运算法则，并能灵活应用于实际问题的解决与计算中。

（2）第二章：整式的加减本章聚焦于单项式与多项式的加减运算。

教学要点包括单项式、多项式、同类项的概念，以及合并同类项、去括号法则和整式加减运算的掌握。

教学难点在于合并同类项和去括号法则的理解与应用。

（3）第三章：一元一次方程本章主要探讨一元一次方程的概念、等式的基本性质、解法及其应用。

教学重点是理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的一般步骤，以及运用方程解决实际问题的基本思路。

教学难点在于解一元一次方程的过程，以及如何利用方程解决简单的实际问题。

（4）第四章：几何图形初步本章内容围绕线段和角的性质展开。

教学重点在于区分直线、射线、线段，理解角的有关性质和计算方法，以及掌握互为余角、互为补角的性质及应用。

教学难点则在于线段和角的相关计算。

二、教学目标和要求（一）知识与技能1. 学生应掌握数学基本理论、概念、原理和规律等知识，并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的实际应用。

2. 培养学生将实际问题转化为数学问题，并通过数学方法解决实际问题的能力。

同时，体验几何定理的探究过程，学会在实际问题中运用这些定理。

2024初一年级数学教学工作计划一、学情分析：一年三班学生____人，四班____人。

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

二、教学目标：本册教材的教学目标：（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。

是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。

初一数学教师工作计划（精选10篇）初一数学教师工作计划篇1在寒假结束之际，新的学期也已经来临，在新的学期里，作为初一数学教师的我对下学期的工作进行计划如下：一、学情分析本学期我将担任七年级的数学教学工作。

通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特别是抽象思维得到了较好的发展。

从上学期的教学中，发现有以下问题：部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学目标知识技能目标：学平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。

同时进一步提高学生几何作图能力。

过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。

初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

三、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。

及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

每周及时上传四个教案和四个课时作业。

认真做到备学生。

每周整理出一个精品教案，及时上传。

2024年初一数学教学工作计划范例进步显著，及格率显著提升，但部分学生期末成绩仍待加强，需持续努力。

本学期，我将致力于全面提升七年七班数学教学的各项指标，特别是增加及格人数与优秀学生比例。

一、指导思想为深入贯彻素质教育理念，培育适应新时代需求的高素质人才，教育部已颁布全日制义务教育各学科课程新标准。

本教学将以全新教育理念为指导，优化课堂教学结构，注重教师与学生活动的有机结合，凸显“学生主体，教师引导”的教学核心理念，旨在激发学生的创新精神与综合实践能力。

二、教材解析七年级数学下册教材共含六章，教学过程中需深刻认识数学学习的重要性及各章节间的内在联系。

教学应遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律，尤其要强化在整式基础上对方程应用的掌握，此部分知识在小学阶段已有所铺垫。

教材中设置的“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，旨在通过问题引导、留白填空等形式，促进学生思维发展与合作交流。

应适当安排“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”等课后或课外活动，以拓宽学生视野，增强知识应用能力，并鼓励运用现代信息技术手段辅助学习。

三、学情分析七年七班学生多源自农村，面临学习环境不佳、基础薄弱等挑战，且对数学学习兴趣不足。

为兼顾全体学生，课程进度适度放缓。

尽管如此，仍有部分学生展现出极高的学习热情与刻苦精神。

为此，在教学活动中，我注重补充课外知识，以满足不同层次学生的学习需求。

教学设计时，以中等偏下水平学生为基准，力求实现全体学生的共同进步。

四、教学要求与具体措施1. 精心备课：全面考虑学生实际与教材内容，精心设计课程类型与教学方法，详细记录教学过程及时间安排，确保每一堂课均“有备而来”。

课后及时总结，归纳知识点，形成系统教案。

2. 发挥学生主体作用：课堂上注重激发学生积极性，强化师生互动，确保学生成为学习主体。

精讲多练，鼓励学生多动手、多动脑，同时关注各层次学生的学习需求与能力提升。

3. 虚心求教：积极向同级同组教师请教，汲取他人优点，克服自身不足。

2024年初一数学教学工作计划范例经过短暂的休整，新学期已然开启，各项教学活动步入了紧张有序的阶段。

本学期，为实现优异的教学成果，培养出一批杰出的学生，我特此制定以下教学计划。

一、教学理念严格遵循教育方针，教师需首先深入理解探究式教学，其宗旨不仅在于传授知识，更在于教会学生探索的程序和常用的方法。

通过这种方式，让学生理解和掌握科研过程，激发并塑造他们的科学态度、情感、价值观，同时培养创新意识和实践能力。

二、教学目标本学期的教学目标是使学生具备一定的数学素养，能自发运用数学知识解决实际问题，建立坚实的数学基础，为未来数学学习奠定良好根基。

同时，培养一批数学拔尖者，使他们掌握有效的学习策略。

减少不及格人数，形成优良的学风。

养成良好的数学学习习惯。

建立和谐的师生关系，促进学生在德、智、体各方面的全面发展。

三、内容解读本学期采用人教版七年级下册教材，其内容与现实生活紧密相连，知识的综合性较高，教材为学生提供了实践操作和自我探索的空间。

教学过程中应注重师生互动，激发学生的学习潜能，使他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识、技能、思想和方法，提升解决问题的能力。

四、学情评估部分学生基础尚可，但多数学生的基础和能力有待提高。

因此，必须采取措施鼓励他们树立信心，改变现状。

确保教学活动在坚实基础上提升他们的解题技能。

五、实施策略：1、精心准备培优扶困教学方案，确保充分备课。

2、在课堂教学中体现分层教学，实施针对性教育。

3、激发和保持学生的学习兴趣。

4、勇于尝试新的教学模式，灵活适应不同学生的需求。

5、确保基础知识的掌握，通过各种形式进行检测。

6、重视作业的批改，及时反馈学习情况。

7、充分利用多媒体教学，提升教学的生动性。

8、运用实物教学，增强数学的直观性。

9、实行课课清、日日清、周周清的复习策略。

2024年初一数学教学工作计划范例（二）新学期伊始，我们需秉持崭新的精神风貌，致力于实现学校本学期的卓越学术成就。

2024年七年级数学教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生打下扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法。

2. 培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣和学习动力，激发他们对数学的热爱和好奇心。

二、教学内容1. 数的认识与数的运算：自然数、整数、有理数的认识与比较，加减乘除的基本运算。

2. 代数：代数式的认识与运算，一元一次方程的解法。

3. 几何：图形的认识与性质，图形的变换与位置关系，数轴的认识与应用。

4. 数据分析：统计与概率的基本概念，数据统计与分析的方法。

三、教学方法1. 理论与实践相结合，通过一些简单的生活实例来引导学生理解数学概念。

2. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的合作与沟通能力。

3. 创设情境，设计数学问题和数学游戏，激发学生的思考和探索。

4. 引导学生进行实际问题的模型建立与解决过程，培养他们的数学建模能力。

5. 鼓励学生提问和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学形式，引导学生对数学产生兴趣。

2. 提供基础知识：通过讲解和演示，给学生提供数学的基础知识。

3. 理解与应用：通过数学问题和实际问题的讨论与分析，帮助学生理解数学知识的运用。

4. 练习与巩固：设计一些练习题和作业，帮助学生巩固所学内容。

5. 总结与评价：帮助学生总结所学知识，并进行评价和反思。

五、教学资源1. 数学教材：根据教学大纲和教材，合理选择教材资源。

2. 多媒体教学：利用多媒体教学技术，展示生动有趣的数学图像和动画。

3. 实物教具：利用具体的实物教具，帮助学生形象感知和理解数学概念。

4. 数学游戏和活动：设计一些数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评估1. 学生评估：通过学生的课堂表现、作业和考试成绩，对学生的学习情况进行评估。

2. 教学评估：教师对教学过程进行反思和评估，及时调整教学策略和方法。

3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，发现自己的不足并提出改进措施。

2024年初中七年级数学工作计划范文教学计划制定如下：一、学生学习情况分析在本学期，本人负责初一(2)班和(3)班的数学教学任务。

总体来看，这两个班的学生数学基础较为薄弱，优秀学生数量较少，而后进生大约占到每个班学生总数的比例。

学生在解题过程中，常出现书写不规范、逻辑混乱的问题，因此对学生进行书写指导是至关重要的。

大部分学生的数学思维不够活跃，尤其是逻辑思维能力较弱，这需要我们在课堂教学中通过讲解和练习来加强培养。

另外，部分学生尚未形成良好的数学学习习惯。

二、教学方法和措施1、深入研究新课程标准，精心挑选教材和习题，认真备课，确保新课程的高效教授。

2、精心设计探讨主题，激发学生的发散性思维，从而提高他们的创造性思维，培养他们灵活多变的解题技巧。

3、认真批改学生作业，及时发现问题并给予解决。

三、执行教学常规1、备课工作是教学成功的基石，因此必须深入研究教材，明确教学重难点，并在此基础上，合理设计教学方法和学生的学习方法。

2、在授课时，教学目标要明确，内容要紧扣主题，突出重点，解决难点。

面向全体学生，确保不同层次的学生都能取得进步，掌握基本知识和技能。

3、对作业的要求应严格，同时确保作业量的适宜性。

认真并及时地批改作业，根据学生的完成情况查漏补缺，并做好个别辅导。

四、学困生辅导计划根据学生的具体情况，我将分析并选取合适的学困生进行辅导。

在转化学困生的过程中，我将秉持“信心、爱心、细心、耐心、恒心”的原则，以有效唤起学困生的自信心和上进心。

五、教学进度与计划安排第1至第4周：讲授第五章相交线与平行线。

第5至第8周：第六章平面直角坐标系的教学。

第9至第12周：第七章三角线的教学。

第13至第16周：第八章二元一次方程的讲解。

第17至第20周：第九章不等式与不等式组的教学。

第21周：第十章数据的收集、整理与描述的教学。

第22至第24周：进行期末复习。

请各位同仁根据教学进度的合理安排，相互协调，确保教学工作的顺利进行。

七年级数学教学工作计划七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析：本人执教的七（3）、（4）两个班共____人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。

在知识结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

2024年人教版七年级上册数学教学工作计划一、教学目标：1. 掌握整数的概念及基本性质，理解整数加减法的规则；2. 掌握小数的基本概念，理解小数加减法的规则；3. 掌握比例、百分数的基本概念及计算方法；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 整数的基本概念和性质2. 整数的加法和减法运算3. 整数的乘法和除法运算4. 小数的基本概念和性质5. 小数的加法和减法运算6. 比例和比例的应用7. 百分数和百分比的应用三、教学重点：1. 整数概念的理解和加减法规则的掌握2. 小数概念的理解和加减法规则的掌握3. 比例概念的理解和比例应用的掌握4. 百分数概念的理解和百分比应用的掌握四、教学方法：1. 教师讲授与学生练习相结合，培养学生的自主学习能力；2. 实例分析法，通过实际问题引导学生思考和解决问题；3. 讨论与合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 游戏方法，通过游戏形式激发学生的学习兴趣。

五、教学流程：1. 整数的基本概念和性质1.1 教师介绍整数的概念和意义；1.2 学生通过实例分析和小组讨论的形式，探索整数的性质；1.3 教师总结和归纳整数的基本性质。

2. 整数的加法和减法运算2.1 教师讲解整数加法和减法的规则；2.2 学生进行加法和减法例题的练习；2.3 教师布置相关习题，进行课堂讨论。

3. 整数的乘法和除法运算3.1 教师讲解整数乘法和除法的规则；3.2 学生进行乘法和除法例题的练习；3.3 教师布置相关习题，进行课堂讨论。

4. 小数的基本概念和性质4.1 教师介绍小数的基本概念和性质；4.2 学生通过实例分析和小组讨论的形式，理解小数的性质；4.3 教师总结和归纳小数的基本性质。

5. 小数的加法和减法运算5.1 教师讲解小数加法和减法的规则；5.2 学生进行加法和减法例题的练习；5.3 教师布置相关习题，进行课堂讨论。

6. 比例和比例的应用6.1 教师介绍比例的概念和常见的应用场景；6.2 学生通过实例分析和小组讨论的形式，理解比例的概念和应用；6.3 教师引导学生进行实际问题的解决，进行课堂讨论。