综合实践活动方法指导课：采访问题的设计

我们学采访——综合实践方法指导课教学设计教学目标：1、在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序。

2、通过观看视频，小组讨论，总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求；掌握预设采访问题的基本技巧。

3、结合采访主题能够预设出采访问题，并进行模拟采访。

4、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

教学重点：1、讨论总结出采访各个采访阶段的基本做法与要求。

2、掌握预设采访问题的基本技巧。

教学准备：多媒体课件教学过程：上节课通过我们的团结协作，每个小组都制定了各自的活动计划，在活动开展中我们要用到不少的活动方式，而且每个小组都用到了采访这种活动形式，这节课我们一起来研究一下怎样做采访。

（师板书课题：我们学采访）第一板块采访加油站老师为大家带来了一个小记者采访的视频，我们一起来观看一下吧。

要认真听, 视频中的这位小记者采访的怎么样？他提出了哪些问题？（播放采访视频）他为什么能采访得这么棒呢？大家想想原因？的确，在我们采访之前要做好充分的准备。

咱们思考一下，这位小记者在去进行采访之前，都会做了哪些准备呢？在小组内讨论讨论吧。

（小组内讨论后各抒己见）师总结（屏示）采访前的准备明确采访目的，预约时间地点；设计采访问题，列出采访提纲；准备必带物品，小组分工协调。

大家觉得这些准备中最为重要的是哪些内容呢？刚才的视频中小记者的问题非常的明确，你听出来了吗？谁来说说。

在问题设计上是要讲究方法的？大家想一想在问题设计上应注意些什么呢？赶快在小组内研究研究吧。

（生讨论后自由说）师总结（屏示）点击技巧围绕中心，紧扣主题由浅入深，有条不紊问题清晰，简单明了现在老师这里有这样一个（屏示）采访主题：小学生低碳生活情况调查采访对象：小学生你们想设计出怎样的问题呢？我们现在就按照我们总结的这四项技巧小组成员共同合作，设计出你们要采访的问题吧。

采访提纲;1、低碳生活是一种怎么样的生活方式？2、低碳生活方式包括哪些？3、低碳生活方式都有哪些具体的表现？4、你在平时是怎样做的？5、你对低碳生活方式是什么态度？谁来评一评他们的问题设计的怎么样？师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。

综合实践方法指导课如何采访（周忠诚）一、教学目标1、知识与技能：（1）学习采访的相关知识，掌握采访的基本方法。

（2）明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。

2、过程与方法：（1）在设计采访问题的过程中，培养学生的独立思考的能力。

（2）^（3）在模拟采访的采访过程中，提高学生口头表达与应变能力。

3、情感、态度与价值观（1）培养学生的团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质。

（2）培养学生鲜明的个性和创新意识。

（3）培养学生科学的精神。

二、教学重点：采访问题的设计，采访的技巧三、教学过程：（一）谈话导入1、…2、回顾主题及各组活动内容师：同学们，通过前面的活动，谁能告诉大家我们本学期综合实践活动的主题是什么呢（家乡的樱桃）师：我们上节课分解出了每个小组的小课题，你们还记得吗生：樱桃的种类樱桃的营养价值樱桃的经济价值3、了解各组开展活动的基本方法师：经过三个小组的讨论，每个小组都选择了各自喜欢的小课题，那么在接下来的具体活动中，你们准备运用那些方法开展研究呢学生回答，教师板书。

研究方法：调查法观察查阅书籍采访……4、、5、了解学生对各自所采用的方法的掌握情况师：同学们说的这些方法都是我们开展小课题研究的常用方法，在这些方法中，大家运用比较熟练有哪些（二）揭示本节课的研究内容师：同学们，其实在开展或动中存在的这些困难是很正常的，只要大家有决心，努力去实践，就一定会找到解决问题的办法。

今天我们就一起来研究其中的一种方法——如何采访。

课件出示：如何采访（三）引导学生认识采访过程1、讨论采访前的准备工作师：在平时的生活中你见过或经历过采访吗在哪里见到的（电视……）师：是啊！在很多地方都可以看到、听到或经历过采访，但我们平时看到、听到或经历的采访，只是采访活动的一个阶段。

要想顺利完成一项完整的采访任务，你知道要经过几个阶段（学生回答）^教师总结板书：采访前、采访中、采访后师：你是从哪里知道的学生回答，教师给予肯定师：那么你认为采访前我们应该做好哪些准备呢学生回答，教师总结板书（采访目的、采访对象、采访时间、采访地点、采访内容、如何分工、如何联系等）2、制定采访计划表师：同学们谈得都很好，看来采访前的准备工作还真不少。

综合实践活动方法指导课——采访一、教学目的：1、在实践研究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

2、通过活动，提高学生根据对象、语境，得体、有效地进行语言表达的能力。

二、教学重点、难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

三、教学准备：课件采访计划表四、教学过程课前交流：教师：同学们，今天我们来到美丽的东升小学上综合实践课，你们心情怎样？我来采访几位同学。

1、Xx同学，你愿意接受我的采访吗？今天我们来到的这所东升小学，是咱们岳阳楼区综合实践活动课程教学的领头雁，是全区示范学校。

在这里上课，你心情怎样？谢谢你！真有礼貌！2、某某同学，我想采访一下你，可以吗？谢谢你。

你看，教室后面来了许多听课的老师，你紧张吗？（期待你的精彩表现。

）（谢谢老师）不用谢！3、有同学想来采访我的吗？我可是非常乐意接受你们的访问啊！有请！4、掌声送给这几位自信、有礼的同学。

好，我们开始上课吧！上课！新授：（一）、师生互动，引出课题。

教师：我知道，今天为了准时赶到东升小学来上课，很多同学很早就到校了。

我也不例外，忙到现在连早餐都没有来得及吃，还揣在包里呢！你们都吃早餐了吗?你早餐都吃了些什么？指名几位同学说说自己的早餐。

教师：看来，大家对早餐都挺重视的。

俗话说：早吃好，午吃饱，晚吃少。

一日三餐，早餐最重要。

那么今天的综合实践活动，我们就一起来研究这早餐文化，好吗？如果想了解同学们吃早餐的情况，我们该怎么做呢？可以用什么方法进行调查？（采访）教师：对，采访！板书（采访）这节课我们就学习如何采访。

（二）、整体感知“采访”。

教师：你们看过采访吗？说一说你印象中的采访是怎么一回事？学生自由说。

教师：采访是综合实践活动中获取信息的基本方法之一，就是调查者通过与被调查对象的面对面地，有目的地谈话，了解情况，搜集材料的方法。

（三）、设计访问提纲。

1、教师：同学们，采访看起来好像就是一问一答这么简单，其实不然，要想做一次完整的，有效的，成功的采访，我们要做的准备有很多，该学的还不少。

食品安全探究之——访谈方法指导课（一）【活动背景】本学期我们开展了以《食品安全》为主题的综合实践活动，其中有一项任务是“食品安全现状调查”。

如何开展这一项活动？同学们感到较棘手，于是我在课堂上给学生进行《如何进行采访调查》的方法指导。

整个指导过程预设三课时，下面的设计是第一课时。

【活动目标】●知识与技能1、了解学生在调查访问时获得的各种体验。

2、通过案例呈现，让学生学会如何设计“采访提纲”。

3、通过讨论与评价问题，培养学生探索质疑，解决问题的能力。

●过程与方法让学生自主合作，设计问题，再进行评价交流，让学生掌握设计访谈提纲的方法。

●情感态度与价值观通过活动，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。

【指导重难点】重点：指导学生如何进行访谈提纲的设计。

难点：指导学生如何发现问题和解决问题。

【活动准备】1、访谈提纲的样式和表格。

2、多媒体课件。

【活动过程】一、回顾导入，引入课题1、明确活动主题：紧扣我们的主题——视频安全2、请同学来说说采访的经历和体验。

二、出示案例，学习设计“采访提纲”1、如何设计采访提纲？今天，我们一起来学习。

请看一份案例：（出示案例：采访提纲）2、看了这个案例，你认为“采访提纲”应具备那些要素呢？3、学生汇报：采访目的采访时间采访地点采访对象采访人员采访问题4、要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？（1）归纳（采访目的采访对象采访问题）（2）问题设计的要求：（黑板板书）三、小组根据采访对象设计“采访提纲”1、各小组根据自己的采访对象设计一份“采访提纲”。

2、发放表格。

3、学生分小组设计问题，教师巡回指导。

四、小组间讨论并完善“采访提纲”1、展示各小组的问题。

2、各小组对问题进行评价交流。

五、生谈体会，师总结延伸1、学生谈体会2、师小结延伸3、课外作业上网查阅或阅读采访视屏，了解采访的一些技巧。

老师赠言：“机会总是留给有准备的人！”板书：如何设计采访提纲问题设计要做到，紧扣主题和目的；问题不多也不少，三至六个最相宜；问题排列有学问，先说容易后说难；礼貌用语请别忘，语言表达要清晰。

2023-2024学年四年级下学期综合实践活动教案：今天我们去采访一、活动目标1. 让学生了解采访的基本概念和技巧，培养他们的采访能力。

2. 通过采访活动，提高学生的语言表达、倾听、提问、思考等综合能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的人际交往能力。

4. 拓宽学生的视野，增长知识，激发他们对社会、对生活的关注和热爱。

二、活动时间1课时三、活动地点校园内或社区四、活动准备1. 教师准备：讲解采访的基本知识和技巧，准备采访话题，布置采访任务。

2. 学生准备：分组，每组选定一名组长，准备好采访工具（如纸、笔、录音设备等）。

3. 邀请采访对象：教师提前联系好采访对象，确保采访活动的顺利进行。

五、活动过程1. 课堂讲解教师简要讲解采访的基本概念、技巧和注意事项，让学生对采访有一个初步的了解。

2. 分组讨论学生分组讨论采访话题，每组确定一个采访主题，如校园生活、环保、公益活动等。

3. 设计采访提纲每组根据采访主题，设计采访提纲，包括开场白、问题列表、结束语等。

4. 实地采访学生在教师的带领下，分组进行实地采访。

采访过程中，注意礼貌待人，尊重采访对象，认真记录采访内容。

5. 采访总结采访结束后，每组整理采访资料，撰写采访报告，分享采访心得。

6. 课堂展示每组派代表进行课堂展示，分享采访成果，其他同学进行评价和讨论。

六、活动评价1. 学生自评：学生根据自己在活动中的表现，评价自己的优点和不足。

2. 组内互评：组内成员相互评价，提出改进意见和建议。

3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予评价和指导。

七、活动延伸1. 学生可以将在采访过程中学到的知识和技能运用到日常生活中，提高自己的综合素质。

2. 鼓励学生参加更多的社会实践活动，拓宽视野，增长见识。

3. 定期组织采访活动，让学生在实践中不断提高自己的采访能力。

通过本次综合实践活动，学生不仅学到了采访的基本知识和技巧，还锻炼了自己的语言表达、倾听、提问、思考等综合能力。

五年级综合实践活动方法指导课
列采访提纲
教学目标：
1.通过方法指导和实际操作，学会撰写一份完整的采访提纲。

2.学会拟采访问题，为有效采访打下基础。

3．通过小组讨论，培养学生与人交流合作的态度。

教学重点：指导提出有效的采访问题。

教学准备：PPT、视频片段、表格、小记者证、预约嘉宾、小礼物。

教学过程：
引入
回顾各小队的采访对象
到此为止，如果要你们马上去采访，你觉得有哪些困难
板书：写采访提纲
二．方法指导
1.播放采访失败的视频
2. 播放采访成功的视频
3.学生讨论：哪一次的采访得到的信息更多？他们的提问方式有什么不同？
4. 汇报，教师小结板书：
多问：是什么怎么样怎么办怎么想为什么
避免：对不对是不是好吗想吗、、、、、
技巧：追问、举例子
三．现场采访（环保卫士罗斌声）
1.回忆对罗校长的了解
2. 列采访罗校长的问题
3.现场采访罗校长
6.教师点评问题（顺序、问法、礼貌用语、围绕主题等）
四．了解提纲结构
1.利用采访罗校长的问题，整理出一份完整的采访提纲，思考回答：一份完整的采访提纲包括哪些内容？
2.学生回答
五．各小队列采访提纲
1.讨论撰写
2.1～2组汇报，点评
六．总结
1.经过本节课的学习，你有什么收获呢？
2.要了解环保之声，光采访他们本人是远远不够的，我们还要采访，比如他的邻居、亲人、同事等，这样我们收集的信息才会丰富。

所以，我们下一步就是列采访他人的采访提纲。

多问：是什么怎么样怎么办怎么想为什么
避免问：对不对是不是好吗想吗、、、、、
技巧：追问、举例子。

六年级下册综合实践活动教学设计——学会采访方法指导课一、教学目标1. 让学生掌握采访的基本技巧和方法，如准备问题、礼貌用语、倾听与追问等。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，增强团队意识。

3. 提高学生搜集、处理信息的能力，培养信息素养。

4. 培养学生关注社会、关注生活的意识，提高实践能力。

二、教学内容1. 采访的概念与意义2. 采访的基本技巧和方法三、教学重点与难点1. 重点：采访的基本技巧和方法。

2. 难点：如何设计问题，如何倾听与追问，如何处理采访中的突发情况。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、采访本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的采访视频，引发学生对采访的兴趣，进而引入本课主题。

2. 讲解：讲解采访的概念与意义，引导学生认识采访的重要性。

讲解采访的基本技巧和方法，如准备问题、礼貌用语、倾听与追问等，并通过实例进行说明。

3. 实践：分组进行采访实践，每组选择一个采访对象，设计问题，进行实地采访。

要求学生在采访过程中注意礼貌用语、倾听与追问，并及时记录采访内容。

5. 拓展：引导学生关注社会热点，思考如何通过采访揭示问题、传播信息。

六、板书设计1. 采访的概念与意义2. 采访的基本技巧准备问题礼貌用语倾听与追问七、作业设计1. 课后采访：选择一个熟悉的人，运用所学采访技巧，进行实地采访，并将采访内容整理成一篇短文。

八、课后反思补充说明：1. 采访对象的选择：采访对象的选择应具有代表性，能够反映社会生活中的某一现象或问题。

同时，采访对象应易于接触，便于进行采访。

2. 采访问题的设计：采访问题应具有针对性、开放性、逻辑性。

针对性地提问能确保采访内容紧紧围绕主题，开放性问题能引导学生深入思考，逻辑性问题有助于访谈的顺利进行。

3. 采访过程中的注意事项：在采访过程中，学生应注重礼貌用语，尊重采访对象，倾听对方的回答，并及时记录。

学生还需注意采访过程中的沟通技巧，如适时表达感谢、鼓励对方继续讲述等。

实践方法指导课教学设计---我们做采访作者：吕会进文章来源：湖北省襄樊市谷城县粉阳路小学点击数： 314 更新时间：2009-12-17课型：实践方法指导课实施时间：1课时实施年级：小学四年级活动目标：1．在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序；2．通过比较学生采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求；3．结合小组的实践课题再拟定采访计划，并进行模拟采访，共同提出改进建议，各自完善采访计划。

教学重点：1．讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求；2．各小组修订采访计划。

活动过程：一、师谈话引入本次课内容：师：前段时间同学们根据自己喜欢的内容确定了《可爱的蚂蚁》这个主题，列出了（出示）“养蚂蚁、观察蚂蚁、画蚂蚁、做蚂蚁”这4个课题，分组开展了丰富的实践活动，每个组都很积极主动，而且很有特色。

其中有几个组实践时问我，想像小记者一样去采访别人，可不可以，大家觉得行吗？生：行师：老师也这样认为，这是非常不错的想法。

“采访”是我们综合实践活动中一个很有意思的活动方法。

后来老师给这几个组做了一些指导，他们亲自体验了一次当小记者的滋味。

同学们，想不想也去体验一下？生：想师：今天这节课我们就一起探讨一下：怎样做采访（师板书课题：我们做采访）二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法：1．出示学生采访实例：师：首先我们来看看两个小组采访的录像，请大家提出自己的看法。

（师播放视频）生：（观看）2．学生谈论对两个采访录像的看法，也可以针对这两个小组同学提出疑问：师：下面请大家谈谈对这两个小组做采访的看法，每一个发表看法的同学将给本组赢得一个小红旗。

生：（各抒己见，踊跃发言，教师及时贴小红旗）师：（根据学生发言情况，及时提出）也可以向这两个小组同学提出自己的疑问，让他们解答。

生：（踊跃发言，教师及时贴小红旗）3．师生共同探讨采访的一般程序：师：刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解，那么我们来总结一下：“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢？生：（各抒己见）师：哪位同学总结的更为合理些？（根据学生的回答，教师相机板书出示：采访前<准备>、采访中<行动>、采访后<总结>）4．师生共同探讨采访的基本做法和要求：师：那么采访前应准备些什么呢？生：（教师根据学生回答板书）师：那么进行实际采访中应注意些什么呢？生：（教师根据学生回答板书）师：那么采访后应做些什么呢？生：（教师根据学生回答板书）三、分小组拟定采访计划：1．讨论怎样制定采访计划：师：大家觉得要做好采访最关键一步应该是什么呢？生：采访前的充分准备。