学校综合实践活动课程主题方案设计.(优选)

学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。

二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。

具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。

科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。

艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。

体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。

三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。

学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。

课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。

师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。

同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。

教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。

在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。

安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。

对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。

评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。

评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。

同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。

评价结果应作为改进教学的重要依据。

课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。

2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文一、指导原则遵循《基础教育课程改革纲要》的精神，致力于本学期的综合实践活动的有序开展。

该课程作为一门体验型、实践型和综合型的科目，且具有显著的动态生成性。

因此，我们着重培养课程意识，树立实践性的课程观念，准确理解综合实践活动的性质，牢固确立主体性思维，充分激发学生的主体作用，注重在活动中促进学生的发展。

二、教学目标1. 生活应用目标旨在提升学生在现实生活中的实践技能，帮助他们展示自我，应用所学科学知识。

2. 人生感悟目标注重学生在实践中的感受，通过反思过程加深自我认知，探索生活价值。

3. 个性化发展目标提供多元化的活动内容，以满足不同学生的能力、兴趣和需求，促进其个性化发展。

4. 学科融合目标利用校内外资源，整合各学科知识，实现跨学科的综合学习。

三、工作重点鉴于学生对综合实践活动课程理解有限，工作重点包括：1. 着重传授综合实践的理论知识。

2. 加强在活动各阶段对学生的指导和监督。

3. 让学生理解综合实践活动的实质，掌握开展活动的方法和一般步骤。

4. 通过多元化的实践活动，促进学生与环境的互动，提升见识，锻炼综合能力。

5. 强调活动过程中的资料积累，建立并完善学生的个人成长档案，包括原始资料的收集。

四、工作计划（一）、筹备阶段1. 根据学生特点研究并制定研究计划。

2. 完成学生自主选题会议，确定研究课题。

（二）、执行阶段1. 各课题组按计划定时定点进行活动，保持记录，保存每次活动的资料。

2. 引导学生进行阶段性的总结，反思实践经验，分析问题及解决策略，为后续阶段提供指导。

3. 各小组持续记录综合实践活动，结合实践进行研究。

（三）、总结阶段1. 学生整理个人资料，撰写活动体验、感受和收获。

2. 举办综合实践活动成果展示，展示学习成果。

2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文（二）一、指导理念学生的内在动力源于兴趣，激发其对英语的深厚情感是学习效果的关键。

学生综合实践活动方案学生综合实践活动方案（通用8篇）为了确保活动有效开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的学生综合实践活动方案（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生综合实践活动方案篇1一、活动目标1、通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发展现状，寻找家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。

2、引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。

3、通过考察活动的方案设计过程，培养学生的活动策划能力、活动统筹能力。

4、在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往能力，是非判断能力等。

5、通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。

6、通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。

7、通过制作手抄报活动，让更多的人分享活动成果，激发大家共同关注常州，热爱家乡。

二、活动准备1、引导学生进行整体活动的设计与准备。

（总体的）2、引导学生进行相关活动的设计与准备。

（具体的）3、教师各活动前的指导准备。

三、活动内容（活动内容设计来自于学生）（一）了解相关信息杰出人物：共和国上将---李达·英雄模范（现代）陈秀贞·文化人物（现代）王集荣·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）张载·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王焘·科技人物（先秦）李冰·军事人物（战国）白起·政汉人物（清代）王步灜·政汉人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王卺·政汉人物（北宋）张戬·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三国）法正·政治人物（东汉）法雄旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园神奇故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发现之一。

2024年综合实践活动方案标题：____年综合实践活动方案一、活动背景____年是我校发展史上具有里程碑意义的一年，为了提升学生的综合素养和实践能力，促进学生全面发展，我校决定开展一系列综合实践活动。

本方案旨在为____年综合实践活动的组织与实施提供指导。

二、活动目标1. 增强学生的实践能力：通过实践活动，培养学生动手能力、创新思维和实际操作技能。

2. 提升学生的综合素养：通过综合实践活动，培养学生的协作能力、领导能力和解决问题的能力。

3. 促进学生的自主学习能力：通过综合实践活动，培养学生的独立思考能力、自主学习能力和团队协作精神。

4. 拓宽学生的学科视野：通过综合实践活动，在学科学习之外，让学生接触到更广阔的知识和领域，丰富学生的学科视野。

三、活动内容1. 科技创新实践活动通过开展科技创新实践活动，鼓励学生通过动手实践与科研结合，培养学生的创新思维和实践能力。

活动内容包括科研项目的设计与实施、科技创新成果的展示和推广、科技竞赛的参与等。

2. 社会实践活动通过组织社会实践活动，让学生深入社会了解，参与社区服务和社会实践，增强学生的社会责任感。

活动内容包括社会服务项目的策划与实施、社会问题的调查研究、社会实践感悟的分享等。

3. 艺术文化实践活动通过艺术文化实践活动，培养学生的审美情操和艺术修养，增强学生的艺术创作能力。

活动内容包括艺术展览与欣赏、舞台剧演出、文学创作比赛等。

4. 体育健康实践活动通过体育健康实践活动，提升学生的身体素质和健康意识，增强学生的体育锻炼和运动能力。

活动内容包括体育比赛、健身训练、健康生活讲座等。

5. 创业实践活动通过创业实践活动，培养学生的创业意识和创业能力，提供创业实践平台和资源支持。

活动内容包括创业项目的策划与实施、创业比赛的参与、创业经验分享等。

四、活动组织与管理1. 成立综合实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与协调。

2. 制定活动实施方案，明确每个活动的时间、地点、人员安排等具体细节。

综合实践活动课程实施方案一、实施目的综合实践活动是一种非常重要的学习方式，它能够让学生在实践中掌握知识和技能，培养实践能力和创新意识，提高学习成绩和综合素质。

本文旨在探讨综合实践活动课程的实施方案，以促进学生的全面发展和提高教学质量。

二、实施步骤1.确定实践内容首先，需要确定综合实践活动的内容，可以结合学科特点和实际情况，选取与教学内容相关的实践项目。

比如，化学实验、生物观察、物理模型制作、电子设计等。

2.制定实践计划在确定实践内容后，需要制定详细的实践计划，包括实践时间、地点、参与人员和具体活动安排等。

同时，也需要考虑安全问题和实践过程的监管。

3.指导实践活动在实践过程中，需要有专业指导教师进行指导，引导学生参与实践活动，解决实践中遇到的问题，并及时评价和反馈学生的实践成果。

4.分析实践成果在实践活动结束后，需要对实践成果进行分析，评价学生的实践能力、创新水平和综合素质等，为之后的教学提供参考和改进意见。

三、实施要点1.实践内容的选择在选择实践内容时，需要结合学科特点和实际情况，注重与教学内容的相关性，以提高实践的针对性和有效性。

2.实践计划的制定制定实践计划时，需要考虑实践过程中的安全问题和监管措施，注重实践过程的规范性和管理性，以确保实践活动的安全和有效。

3.实践指导的重要性实践指导教师需要具备专业知识和丰富经验，能够引导学生有效参与实践活动，并及时评价和反馈学生的实践成果，以提高学生的实践能力和综合素质。

4.实践成果的分析对于实践成果的分析和评价，需要客观公正，注重学生的个性发展和综合素质培养，为之后的教学提供参考和改进意见。

四、实施效果综合实践活动能够提高学生的实践能力、创新水平和综合素质等，促进学生全面发展。

同时，也能够提高教学质量和效果，促进教育教学改革。

因此，实施综合实践活动课程是一项具有广泛意义的工作，可为教学工作注入新的活力和动力。

五、总结本文以综合实践活动课程实施方案为主题，阐述了实施步骤、实施要点、实施效果等相关内容。

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

综合实践活动课案例修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明乳山市崖子初中王黎辉一、案例背景及课题的确立：记得看到过一篇文章：国外有的厕所里面的墙上贴着条幅：“有完请冲洗”。

这句话是用中文写的。

他们不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。

因为在这些国家看来，中国人是最不讲卫生的、是行为习惯最差的。

看完感触颇深，为此还特意找到若干相关文章，在班上开了一次主题班会。

当时想法很简单，只是一种警示，希望学生引以为戒。

今年“十、一”长假，闲坐家中，从电视、网络上获悉：近年来，越来越多的人迈出家门、走出国门去旅游，这已成为国人的一种休闲选择。

然随之而来的，是旅游活动中所表现出来的种种不文明的行为：在公共场所高声接打电话、猜拳行令、扎堆吵闹；大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后豪不掩饰地剔牙；争抢拥挤，插队加塞，随处抛丢垃圾，上厕所不冲水；说话脏字连篇，举止粗鲁专横，胡乱发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；无视禁烟标志想吸不吸，污染公共空间，危害他人健康；……这些随处可见的现象，被海内外媒体归纳为中国游客的“通病”。

中央文明办为此还评出来国人旅游的“n大弊病”。

反观自身，上述弊病，身为教师的人有些平时都没有注意到，想来真是有些羞愧。

有鉴于此，作为教师，我觉得我们有理由也有责任让我们的学生不再遭遇到这种尴尬与歧视；我们有必要开展相关的系列主题活动，希望通过教师之眼，找出“身边”陋习；通过教师之口，传播文明礼仪；进而希望学生能借助教师眼、口，自我审视，有章可循，从而提升自身的阐明素质。

因此，开学初，经过我和同学们的一致讨论，就确立了《修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明》这一综合实践活动的研究主题。

第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。

本节课以“环保创意设计与实践”为主题，通过公开课的形式，让学生在活动中体验、探究、合作，提高学生的环保意识、创新能力和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解环保知识，认识到环保的重要性；（2）学习环保创意设计的基本方法，提高学生的创新思维；（3）掌握环保实践技能，培养学生的动手能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力；（2）通过实践操作，培养学生的动手实践能力；（3）通过交流分享，提高学生的沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生的环保意识，树立绿色生活理念；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的责任感；（3）激发学生的创新热情，培养学生的创新精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）环保知识的学习与运用；（2）环保创意设计的基本方法；（3）环保实践技能的培养。

2. 教学难点：（1）环保创意设计的创新性；（2）环保实践技能的实践操作；（3）小组合作中的沟通与协作。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组环保主题的图片，引导学生关注环保问题；2. 提问：你们认为环保对我们生活有什么影响？我们应该如何保护环境？（二）新授1. 教师讲解环保知识，包括环保的定义、环保的重要性等；2. 学生分组讨论，总结环保的基本原则和方法；3. 教师介绍环保创意设计的基本方法，如头脑风暴、思维导图等；4. 学生分组进行环保创意设计，要求设计出具有创新性和实用性的环保产品。

（三）实践操作1. 学生按照设计好的方案，进行环保实践操作；2. 教师巡回指导，解答学生在实践操作过程中遇到的问题；3. 学生分享实践操作心得，总结经验教训。

（四）交流分享1. 各小组展示自己的环保创意设计作品；2. 学生互评，提出改进意见；3. 教师点评，总结本次活动的亮点和不足。

第1篇一、背景与目的随着社会的发展和教育改革的深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。

综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

本策划案旨在通过系统化的教学设计，提升学生对综合实践活动的兴趣，提高其实践操作能力，培养其综合素质。

二、教学对象本课程面向小学四年级至高中三年级的学生，根据不同年龄段学生的认知特点和发展需求，设计相应的实践活动。

三、教学目标1. 知识目标：了解综合实践活动的概念、意义和基本方法。

2. 能力目标：掌握实践活动的设计、实施和评价方法。

3. 情感目标：培养学生对实践活动的热爱，增强其团队合作精神和责任感。

四、教学内容1. 综合实践活动概述- 综合实践活动的定义与意义- 综合实践活动的类型与特点- 综合实践活动的实施原则2. 活动设计与实施- 活动选题与目标设定- 活动方案设计- 活动实施过程中的注意事项3. 活动评价与反思- 活动评价的方法与工具- 活动反思与改进4. 实践案例分析与讨论- 国内外优秀实践案例分享- 案例分析与讨论5. 跨学科实践活动设计与实施- 跨学科实践活动的定义与特点- 跨学科实践活动的设计与实施方法五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的理论知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解理论知识。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高其实践操作能力。

5. 反思总结法：引导学生对实践活动进行反思，总结经验教训。

六、教学过程1. 导入：通过实例引入综合实践活动的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解综合实践活动的理论知识，包括定义、意义、类型、实施原则等。

3. 案例分析：选取典型案例进行分析，帮助学生理解理论知识。

4. 小组讨论：分组讨论活动选题、方案设计、实施方法等问题。

5. 实践操作：组织学生参与实践活动，提高其实践操作能力。

随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课越来越受到重视。

综合实践活动课旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，使学生在活动中学会学习、学会合作、学会生存。

为了更好地开展综合实践活动课，特制定以下方案。

二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课的意义和目的，提高学生的综合素质。

2. 培养学生的实践能力，使学生能够在实际活动中发现问题、分析问题、解决问题。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

5. 提高教师的专业素养，使教师能够更好地指导学生开展综合实践活动。

三、活动内容1. 活动主题：以“走进社会，体验生活”为主题，开展一系列实践活动。

2. 活动形式：实地考察、调查访问、小组合作、社会实践、展示交流等。

3. 活动内容：（1）实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，让学生了解我国的历史文化、科技发展。

（2）调查访问：组织学生进行社区调查、农村调研等，了解社会现状，培养学生的社会责任感。

（3）小组合作：将学生分成若干小组，共同完成一个项目，如环保公益活动、科技创新比赛等。

（4）社会实践：组织学生参与志愿者服务、社区服务等，培养学生的奉献精神。

（5）展示交流：举办成果展示会，让学生展示自己的实践成果，提高学生的自信心。

四、活动安排1. 活动时间：每周一节课，共10周。

2. 活动地点：学校、社区、企业、博物馆等。

3. 活动流程：（1）第1周：介绍综合实践活动课的意义和目的，让学生了解活动内容。

（2）第2-6周：开展实地考察、调查访问等活动，让学生在实践中学习。

（3）第7-8周：组织小组合作，让学生共同完成项目。

（4）第9周：组织社会实践，让学生参与志愿者服务、社区服务等。

（5）第10周：举办成果展示会，让学生展示自己的实践成果。

五、活动评价1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价。

2. 小组互评：各小组之间相互评价，交流学习心得。

学校综合实践活动的规划方案设计(精选5篇)学校综合实践活动的规划方案设计（篇1）一、指导思想综合实践活动密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有些有肉的“社会人”。

二、教学目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

学校综合实践活动的规划方案设计（篇2）一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。

综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。

2024年学校综合实践活动计划一、前言综合实践活动是学校课程的重要组成部分，通过对学生的实践能力进行培养，能够更好地帮助学生将所学知识与实际应用相结合。

在2024年的学校综合实践活动计划中，我们将致力于提高学生的实践能力，培养学生的创新精神与团队合作意识，为其未来的发展打下坚实基础。

二、主题活动为了确保学生参与度和活动质量，我们将制定一系列主题的综合实践活动。

具体计划如下：1. 科学与技术创新活动鼓励学生在科学和技术方面进行创新实践。

设置科学实验、机器人制作等课程，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新能力。

2. 社区服务活动组织学生参与社区服务活动，包括清洁环境、扶老助幼、义务劳动等。

通过实践活动，让学生深刻认识到自己身处的社会环境，培养他们的社会责任感。

3. 艺术与文化传承活动开展绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的实践活动，引导学生参与文化传承。

通过欣赏、学习和创作艺术作品，培养学生的审美能力和艺术才能。

4. 体育运动与健康活动设置运动比赛、健康知识讲座等活动，鼓励学生积极参与体育运动，提高他们的身体素质和健康意识。

5. 多元化社团活动鼓励学生参与学校各类社团活动，如文学社、科技社、摄影社等。

通过社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的组织能力和团队合作意识。

6. 实践探索营组织实践探索营，让学生在户外环境中进行探索与实践。

通过参与冒险活动、野外求生训练等，培养学生的勇敢精神和团队协作能力。

三、活动安排为了保证综合实践活动的顺利进行，我们将制定具体的活动安排计划：1. 活动时间根据学校的教学计划，将综合实践活动安排在课外时间，如周末或假期。

每个活动的时间预留充足，确保学生能够充分参与。

2. 活动内容根据不同活动的主题，制定具体的活动内容和安排。

每个活动都会有明确的目标和学习任务，确保学生在参与活动中能够有所收获。

3. 活动场地和设备确保活动场地和设备的选择与活动内容相匹配。

为了保证学生的安全，我们将对活动场地和设备进行细致的安全检查。

综合实践活动课程规划总体方案一、课程背景综合实践活动是学生在学校教育中，通过参与各种实践性的活动，提高学科知识的学习能力和实践能力。

综合实践活动旨在培养学生的动手能力、创造能力、合作能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用于实践活动中，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、课程目标本课程旨在培养学生的实践能力和创造能力，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1.培养学生实践动手能力，提高学生实践技能和实践经验。

2.培养学生解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。

3.培养学生合作与沟通能力，培养学生合作、分享、协作的意识和能力。

4.培养学生对综合实践活动的兴趣和热情，促进学生积极参与综合实践活动。

三、课程内容和时间安排本课程的内容将涵盖多个实践性的活动，如科学实验、社会调研、项目设计等。

具体内容和时间安排如下：1. 科学实验•学习基本科学知识和实验方法；•独立设计并完成实验项目；•分析实验结果，总结实验经验。

时间安排：每周一次，共20周。

2. 社会调研•学习调查研究的基本方法和技巧；•选择社会问题进行调研；•收集、整理和分析调研数据；•提出解决问题的方案和建议。

时间安排：每周一次，共15周。

3. 项目设计•学习项目管理的基本知识和技能；•独立设计并完成项目；•撰写项目报告和进行项目汇报。

时间安排：每周一次，共10周。

四、课程评估本课程将采用多种评估方式来评估学生的学习情况和成绩。

评估方式包括以下几个方面：1.课堂参与：学生的课堂出勤情况及活动参与度。

2.实践报告：学生根据实践活动结果撰写的实践报告，评估学生对实践活动的理解和应用能力。

3.课程作业：布置与实践活动相关的作业，评估学生的实践能力和解决问题的能力。

4.项目评估：评估学生项目设计和完成的情况，评估学生的合作能力和创造能力。

以上评估方式将综合计算得出最终的课程成绩。

五、课程资源和支持为了保证本课程的顺利进行，学校将提供以下资源和支持：1.实验室和设备：提供实验所需的实验室和实验设备，确保学生能够顺利进行科学实验。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课越来越受到教育界的重视。

综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，通过多样化的实践活动，让学生在“做中学”，在“学中做”，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。

本教学设计以“探索科技，创新未来”为主题，旨在通过一系列实践活动，激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解科技发展的基本历程和重要成果。

- 掌握基本的科技创新方法和实践技能。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，学会分工合作、沟通交流、解决问题。

- 通过实践操作，提高动手能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科技的兴趣和热爱。

- 培养学生的社会责任感和创新精神。

三、活动内容（一）活动一：科技发展史话1. 活动时间：1课时2. 活动形式：课堂讲授、小组讨论3. 活动内容：- 教师简要介绍科技发展的基本历程，包括中国古代四大发明、近代科技革命等。

- 学生分组讨论，总结不同时期科技发展的特点和影响。

- 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

（二）活动二：科技创新大挑战1. 活动时间：2课时2. 活动形式：小组合作、实践操作3. 活动内容：- 教师提供若干科技创新主题，如环保科技、智能家居等。

- 学生分组选择主题，进行市场调研和方案设计。

- 各小组制作原型，并进行演示和答辩。

- 教师组织评委对各组作品进行评审，评选出优秀作品。

（三）活动三：科技知识竞赛1. 活动时间：1课时2. 活动形式：团队竞赛3. 活动内容：- 教师准备科技知识竞赛题库，包括选择题、判断题、简答题等。

- 学生分组参加竞赛，竞赛分为初赛、复赛和决赛。

- 决赛阶段，各组进行抢答，答对题目获得积分。

- 最后，根据积分评选出获胜团队。

四、活动实施步骤1. 准备阶段：- 教师收集整理科技发展资料，设计活动方案。

- 学生进行分组，明确各自职责。

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门注重学生实践能力培养的课程，越来越受到重视。

本教学设计旨在通过一系列实践活动，帮助学生提高综合运用知识的能力，培养创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解综合实践活动课程的基本概念和特点。

- 掌握基本的实践操作技能，如调查、观察、实验等。

2. 过程与方法目标：- 通过参与实践活动，学会与他人合作，培养团队协作能力。

- 通过实践过程中的问题解决，提高分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对实践活动的兴趣和热情，树立积极的生活态度。

- 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的环保意识。

三、教学内容以“探索绿色家园”为主题，开展一系列实践活动。

四、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 情境导入：通过播放环保宣传片，引发学生对环境问题的关注。

2. 话题讨论：引导学生讨论“什么是绿色家园？我们能为绿色家园做些什么？”3. 明确目标：宣布本次综合实践活动主题，并提出活动目标。

（二）活动准备（10分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 分配任务：每个小组选择一个研究方向，如“绿色出行”、“垃圾分类”、“节约用水”等。

3. 资料收集：指导学生通过查阅书籍、网络等方式收集相关资料。

（三）实践活动（40分钟）1. 绿色出行小组：- 活动内容：调查学校周边公共交通情况，设计绿色出行方案。

- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。

2. 垃圾分类小组：- 活动内容：调查学校垃圾分类现状，提出改进措施。

- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。

3. 节约用水小组：- 活动内容：调查学校用水情况，提出节约用水措施。

- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。

（四）成果展示（15分钟）1. 小组汇报：每个小组派代表进行成果展示，包括活动过程、实践操作、收获体会等。

2. 评委点评：教师和学生对各小组的成果进行点评，提出改进建议。

2024-2025学年度综合实践活动课程计划参考范本一、活动指导思想：以____为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成我校办学特色。

适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。

二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的中小学综合实践活动基本模式。

2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。

其他年级小学部每学期不小于____天的活动时间，初中部七八九年级每学期不少于____天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

4、提供若干综合实践活动备选主题，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

2024年综合实践活动课教案(精选完美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。

2. 培养学生积极探索绿色生活方式的能力。

3. 提高学生的创新思维能力，学会将创新思维应用于环保实践中。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创新思维应用于环保实践。

教学重点：环保意识的培养、绿色生活方式的探索以及创新思维在环保中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、环保案例资料、创意设计模板。

2. 学具：学生分组讨论所需的便签纸、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示2024年全球环境状况的数据和图片，引发学生对环保问题的关注，导入本节课的主题。

2. 环保意识培养：讲解环保的重要性，让学生了解环保与生活的密切关系，提高环保意识。

3. 绿色生活方式探索：分享绿色生活方式的案例，引导学生从日常生活中寻找绿色行动的可能性。

4. 创新思维应用：教授创新思维方法，鼓励学生为环保问题提出创新解决方案。

5. 实践活动：学生分组进行创意设计，为环保问题设计解决方案，并进行展示和评价。

六、板书设计1. 环保的重要性2. 绿色生活方式的探索日常生活中的绿色行动创新思维在环保中的应用3. 创新思维方法拆分法组合法逆向思维法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，为自己家庭设计一份绿色生活计划。

家庭环保现状分析绿色生活目标实施措施（包括创新点）预期效果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在实践活动中的表现，了解他们在环保意识、绿色生活方式和创新思维方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保行动的实践能力。

同时，引导学生关注国内外环保创新案例，拓宽视野，激发创新灵感。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将创新思维应用于环保实践。

2. 实践活动：学生分组进行创意设计，为环保问题设计解决方案。

综合实践活动方案主题本文是关于综合实践活动方案主题的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程。

yuwenmi小编整理了综合实践活动方案主题，欢迎欣赏与借鉴。

综合实践活动方案主题一：一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

二、总体目标：1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力;2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度;4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、具体目标1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系;(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。