中班数学：蔬菜丰收了教学设计

上的颜料用湿毛巾擦掉，再去蘸其他的颜色。
2.选择相似的颜色画蔬菜
3.观察教师利用记号笔添画细节。
（四）想象创造
1.按照蔬菜的颜色选择相似的水粉色，用手指蘸水粉的
颜色，再去用手指蘸相应颜色的颜料。
2.大胆想象，画出各种蔬菜的图像，使画面丰满。
3.在已干的画面部分添画动作表情、动作等细节。
2.活动难点：大胆表现菜园里热闹的场面
活动过程：
（一）认认说说
1.观察辨认各种蔬菜
——今天应老师为大家带来了许多的蔬菜，你们都知道这 些是什么菜吗？
（引导幼儿认识各种蔬菜，能说出它们的名称）
兵。
2.比较蔬菜的不同。
这些蔬菜长的一样吗？它们的特征是怎样的?
（启发幼儿说出蔬菜的颜色、形状等明显特征）
（二）欣赏画面
碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季 节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。
首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人 的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极 性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的 学习用“因为”讲一句完整的话。
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
师：现在是什么季节啊？（秋天）
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果, 粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣 裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了, 店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了 果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到 了裁缝店。那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物 找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用 “因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出 理由，也用“因为”说一句完整的话。

中班数学教案丰收的菜园一、引言数学作为幼儿园教学的重要一环，不仅仅是为了让孩子学会进行简单的数学计算，更重要的是培养孩子的观察力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。

幼儿园的数学教学即使在中班也能开展得活泼有趣，菜园丰收的教案便是一种新颖的教学方式。

二、教学目标以菜园种植为主题，通过丰富多样的活动帮助幼儿达到以下目标：1. 提高幼儿的观察力和辨别物体的能力。

2. 培养幼儿的耐心和细心。

3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的环境保护意识。

三、教学准备1. 物质准备：土地、种子、花盆等园艺工具。

2. 图片准备：植物生长的各个阶段的图片。

3. 课堂环境准备：菜园布置、图片展示等。

四、教学内容和活动安排1. 导入活动：通过展示植物生长的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。

引导幼儿观察图片，询问问题如“你们知道这些植物是怎么长大的吗？”等。

2. 实物观察：安排幼儿们到菜园中进行实地观察。

幼儿们将亲手接触到土壤、种子，并能触摸到根、叶和果实。

3. 播种体验：在观察实物后，带领幼儿们在菜园中播种，教会幼儿如何埋种子、浇水以及保护幼苗生长。

4. 日常观察与记录：每天带领幼儿到菜园中观察植物的生长情况，并请幼儿记录下来。

可以用图画、文字或者带长相机拍照的方式，让幼儿们记录下植物生长动态。

5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责照看一片菜园。

引导幼儿互相合作，共同照料自己负责的植物，提醒幼儿们及时浇水、除草等。

6. 收获时刻：在植物生长成熟后，组织幼儿们一起采摘并品尝他们种植的蔬菜或水果。

让幼儿们亲身体验到自己种植蔬菜的乐趣和收获。

7. 结束总结：通过聊天的方式，引导幼儿回顾整个菜园教案的活动过程以及他们在中班学到了哪些知识和技能。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿在菜园中种植和照料过程的表现，记录幼儿的主动性、耐心性和细心程度。

2. 画画评价：在教案结束后，让幼儿自由画一幅描绘菜园生活的画，并鼓励他们用文字或图画描述自己在菜园中的经历。

蔬菜丰收中班数学教案引言：数学教育的重要性在孩子的早期阶段尤为突出。

通过数学学习，幼儿能够培养出逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

因此，设计一堂有趣、富有挑战性的数学教案对于幼儿的数学学习至关重要的。

本教案将以“蔬菜丰收”为主题，结合实际生活中的情境，通过各种数学游戏和活动提升幼儿的数学思维和技能。

一、教学目标：1.培养幼儿的数学兴趣，激发幼儿学习数学的欲望；2.通过游戏和活动，提高幼儿的数学思维和解决问题的能力；3.学习数数，学会使用数字进行计数；4.通过实物对照、图形对照等方式，提升幼儿的视觉认知能力。

二、教学内容：1. 蔬菜图案的观察和选择；2. 数字的认识和运用；3. 蔬菜数量的比较和分类。

三、教学准备：1. 蔬菜图片或实物；2. 数字卡片或其他数字资源；3. 计数游戏和活动的准备材料。

四、教学步骤：1. 游戏一：蔬菜的观察和选择在课堂上展示一些蔬菜的图片或实物，让幼儿观察、认识，并选择自己喜欢的蔬菜。

老师可以提问，引导幼儿进行描述和比较，例如：“这个蔬菜长得怎么样？”“你觉得它和另一个蔬菜有什么不同？”这样可以锻炼幼儿的观察能力和形象思维。

2. 游戏二：数数比一比将一些蔬菜图片或实物放在桌上，让每个幼儿都选择一种蔬菜，然后按照自己选择的蔬菜数量，用手指点数并说出数字。

老师可以引导幼儿进行比较，例如：“小明选了两个番茄，小红选了三个胡萝卜，你们谁选的蔬菜多？”这样可以培养幼儿的数数能力和比较大小的概念。

3. 游戏三：分类游戏将不同种类的蔬菜图片或实物放在桌上，让幼儿根据自己的选择将蔬菜分成两类或更多类别。

老师可以问一些问题，引导幼儿进行分类，例如：“你们觉得西红柿和黄瓜属于同一类蔬菜还是不同类？”这样可以提升幼儿的分类思维和逻辑推理能力。

5. 游戏四：数数大比拼将幼儿分成小组，每组一些蔬菜图片或实物，并称职其中一位小组长。

小组长首先选择一种蔬菜，然后组内的其他成员都要选择同样的蔬菜，并数数自己选择的数量。

中班数学教案蔬菜丰收中班数学教案：蔬菜丰收一、教学目标：1. 让幼儿通过数学游戏，学习数数和数数量的基本概念；2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力；4. 提高幼儿的注意力和耐心。

二、教学准备：1. 蔬菜图片：西红柿、黄瓜、胡萝卜、白菜、土豆等；2. 数字卡片：1-5；3. 彩色纸和颜料。

三、教学过程：1. 游戏一：蔬菜采摘计数教师事先把蔬菜图片贴在教室的墙上，并把相应的数字卡片放在蔬菜旁边。

幼儿们分成小组，每个小组选择一种蔬菜进行采摘并数数。

教师可以定时提醒幼儿们停止采摘，然后让他们报数。

接着，教师可以带领幼儿们一起数数，并将每组采摘到的蔬菜数量写在彩色纸上。

2. 游戏二：蔬菜分组比较教师把彩色纸上的蔬菜数量展示在黑板上，然后提出一个问题：“哪一组采摘的蔬菜最多？”幼儿们可以自由讨论，并指出每组采摘到的蔬菜数量。

然后，教师可以帮助幼儿们将蔬菜数量进行比较，并找出最多的那一组。

3. 游戏三：蔬菜分类统计教师把彩色纸上的蔬菜数量展示在黑板上，然后提出一个问题：“你们能把蔬菜按照种类分类吗？”幼儿们可以自由讨论，并把蔬菜按照种类进行分类。

教师可以给幼儿们提供一些提示词，比如“红色”、“绿色”、“根菜类”、“叶菜类”等。

幼儿们可以用彩色纸和颜料在黑板上绘制不同种类的蔬菜，形成分类统计的图表。

4. 游戏四：蔬菜出售价格教师把不同种类的蔬菜图片和相应的价签展示给幼儿们。

然后，教师可以模拟一个蔬菜市场，让幼儿们扮演农民和顾客的角色。

幼儿们可以自由选择蔬菜，然后根据价签上的价格进行购买。

教师可以引导幼儿们使用手中的零钱，教会他们如何计算购买蔬菜所需的金额，并找零。

5. 游戏五：蔬菜购物车比较大小教师事先制作好大小不一的蔬菜购物车，并让幼儿们体验用手拿取蔬菜的过程。

然后，教师提出一个问题：“你能把蔬菜购物车按照大小进行排列吗？”幼儿们可以根据购物车的大小进行自由排列，并找出最大和最小的购物车。

中班数学教案《蔬菜丰收了》教学目标：1. 能够听说认读数词7-10。

2. 能够理解“蔬菜”和“丰收”的概念。

3. 能够用数词表示蔬菜的丰收量。

4. 能够解决简单的数学问题。

教学准备：1. 课件或教具：数词卡片、水果蔬菜图片等。

2. 学生练习册。

教学过程：引入活动：1. 通过展示一张蔬菜的图片，引发学生对蔬菜的讨论，了解学生对蔬菜的了解程度。

2. 通过问答方式，让学生猜测“丰收”是什么意思，了解学生对“丰收”这个词的理解。

探究活动：1. 准备多张数词卡片，分别写上7-10的数词。

让学生依次看卡片，老师读出数词后，学生回答是几。

2. 展示一些蔬菜的图片，然后用数词卡片让学生表示图片上蔬菜的数量。

例如：“有7个胡萝卜”、“有10个番茄”。

3. 引导学生用数词表示图片上不同蔬菜的数量，并与学生一起复习数词7-10的写法。

拓展活动：1. 准备一些水果和蔬菜的图片，包括不同数量的蔬菜。

学生看图片，用数词表示蔬菜的数量，然后写下答案。

2. 给学生一些简单的数学问题，让学生用数词回答。

例如：“有8个西红柿，如果再加2个，一共有几个？”、“有7个土豆，如果减去3个，剩下几个？”等。

巩固活动：1. 老师出示一个问题：“有9个黄瓜，如果加上一个番茄，一共有几个蔬菜？”学生使用所学数词和运算符号回答问题。

2. 随机从学生中选择一个学生，让他出题给其他同学回答。

例如：“有8个胡萝卜，再加上2个青椒，一共有几个蔬菜？”其他同学回答问题。

结束活动：1. 执行《蔬菜丰收了》这首儿歌，让学生跟着唱，并用手指表示儿歌中蔬菜的数量。

2. 教师总结本节课的学习内容，并进行反馈。

（备注：根据实际情况，教案中的活动和练习可以适当调整和补充。

）。

中班数活动：蔬果大丰收（整理）
中班数活动：蔬果大丰收
目标：
1、尝试用先目测一部分再接着数下去的方法进行7以内的数数，帮小动物收蔬果、送蔬果。

2、了解秋天里成熟的蔬果，感受秋天是一个收获的季节。

准备：
大图书一本、仓库4间、果篮图片若干个、各种蔬果小图片若干个、任务卡若干个过程：
一、
1、秋天到了，小兔和小刺猬种的许多蔬菜和水果都成熟了，他们选了一个最大的南瓜，准备做一间南瓜屋。

于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，终于把新房造好拉！他们住在南瓜屋里又温暖又舒服。

2、猜猜小兔和小刺猬中了哪些秋天里成熟的蔬菜和水果？
3、幼儿讲述，教师及时将相应的图片粘贴在大图书中。

4、小结：秋天真是个收获的季节呀，有那么多的蔬菜和水果有成熟了。

二、
1、一大早，两个好朋友就出发了，看看他们的收获吧！出示图片：小兔收获了什么？几个？你是怎么数的？
2、幼儿介绍自己的数数方法
3、感知新的数数方法：
4、小结：
5、我们用这个新的方式也来数数小刺猬的收获吧。

6、集体、个别幼儿尝试
7、他们收的蔬果实在是太多了，都忙不过来了，请你们也来帮帮忙吧，用刚才新学的本领来数一数，然后放到相应的仓库里去。

8、幼儿操作
9、集体验证
10、谢谢大家帮助两位好朋友把成熟的蔬菜和水果数清楚了，放进了相应
的仓库。

三、分礼物
1、秋天过去了就是寒冷的冬天了，两位好朋友又在一起商量了，原来他们在担心自己的朋友是不是有了过冬的粮食，他们准备送一些给朋友们，看送货单都准备好了，你们也来帮忙吧。

2、幼儿操作装蔬果篮。

幼儿园中班数学蔬菜丰收了教学设计一、教学目标1.了解蔬菜的生长环境、生长规律及生长过程，培养孩子们的生态意识。

2.了解蔬菜的种类、颜色、形态等基本特征，提高孩子们的观察能力和认知水平。

3.学习数学知识，如数的概念、数的读法、数字的大小比较等，提高孩子们的数学素养。

4.培养孩子们的合作意识和团队精神，增强孩子们的发现和解决问题的能力。

二、教学内容1.蔬菜的生长环境和规律。

2.蔬菜的生长过程及影响因素。

3.蔬菜的种类、颜色、形态等基本特征。

4.数学知识：数字的大小比较，数的概念及读法。

三、教学准备1.蔬菜种子、土壤、水等生长必需品。

2.生长箱、水杯、小铲子等材料。

3.数字卡片、磁性数字等数学工具。

4.教学反思表格。

四、教学过程1. 寻找合适的生长环境教师和幼儿一起寻找一个适合种植蔬菜的地方，并让孩子们了解一些影响蔬菜生长的因素，例如温度、光照和水分等。

2. 种植蔬菜根据季节和气候条件选择适合种植的蔬菜种子，让孩子们亲手将蔬菜种子种在土壤里。

教师需指引幼儿如何掌握种子的深度、适量浇水等。

3. 照顾蔬菜每天带领幼儿观察并记录蔬菜的生长情况，指导幼儿学习如何照顾蔬菜，包括浇水、喷雾、松土、阳光照射等。

4. 发现蔬菜的特征在蔬菜生长的过程中，教师引导幼儿了解不同种类蔬菜的特征，例如叶子的大小、形状和颜色等，加深孩子们对蔬菜的观察力和认知水平。

5. 数字比较教师引导幼儿使用数字卡片或磁性数字等数学工具，学习数字的大小比较和数的概念及读法，例如“一”、“二”等数字的读法以及它们的大小比较。

6. 丰收蔬菜在蔬菜生长期结束时，教师和幼儿一起收获蔬菜，并进行合作分配，锻炼孩子的合作和团队意识。

五、教学反思通过本次教学，我意识到了以下几点：1.对于幼儿来说，观察和探索是学习的过程，在教学中要注重培养孩子们的好奇心和探索欲望。

2.在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，理解和接受教育，而非单纯地给予知识。

3.学习过程中，教师需要给予充分的实践机会和自由空间，让孩子们通过自己的实践和探索来发现问题、解决问题。

中班数学教案蔬菜丰收了教案及教学反思教案概述教学目标•认识和辨别蔬菜，提高幼儿对蔬菜的兴趣；•通过数学活动，认识数字和数量的概念；•提高幼儿数学思维和动手能力；•培养幼儿团队合作意识。

教学步骤第一步：引入活动1.教师展示不同的蔬菜，询问幼儿对蔬菜的认识。

2.引导幼儿看蔬菜的形状、颜色、大小等特征，并一一命名。

3.提问：你们知道蔬菜是怎么长大的吗？是不是需要阳光和水？第二步：数学游戏1.教师提供一堆蔬菜，让幼儿用手把蔬菜分类，例如：红色的放一边，绿色的放一边。

2.给幼儿一分钟时间，限制时间之内让幼儿完成分类。

3.比较两个分类的数量，让幼儿思考哪个颜色的蔬菜多？4.引导幼儿数出每种颜色蔬菜的数量，记录在白板上，加深数字和数量的认知。

第三步：团队合作1.教师将课室分为若干个小组，每个小组有3-5名幼儿。

2.教师将一堆蔬菜分配给各个小组，要求小组内成员分类、数出每种颜色的蔬菜数量并记录下来，以便后续练习。

3.每个小组负责一个颜色的蔬菜，要求小组合作，交流思路，共同商议分类和数量。

4.每个小组数出每种颜色蔬菜的数量后，在白板上汇总各小组的结果，再次确认各颜色蔬菜的数量。

第四步：延伸练习1.教师将一些数字卡片分配给各个小组，要求幼儿将数字卡片与各颜色蔬菜数量配对。

2.小组负责人将自己小组计算出来的蔬菜数量与对应的数字卡片放在一起。

3.教师宣布每种颜色的蔬菜的总数，要求小组分别算出还缺多少个数字卡片。

4.每个小组根据自己缺多少张数字卡片，商议如何平均分配卡片，然后交换卡片，完成数字卡片的补全。

第五步：收尾1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，确认各颜色蔬菜的数量。

2.鼓励幼儿分享自己在游戏中的心得感受，提高互动交流能力。

3.教师提醒幼儿蔬菜是健康食品，要经常吃蔬菜，保持健康身体。

教学反思本节课通过蔬菜分类、数字卡片配对等活动，达到了预期的教学目标。

教学步骤设计得紧凑有趣，幼儿参与性高。

同时，通过小组合作和补全数字卡片的练习，培养了幼儿的团队合作和计算能力。

幼儿园中班数学教案《蔬菜丰收了》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班数学教案《蔬菜丰收了》及教学反思《中班数学教案《蔬菜丰收了》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《蔬菜丰收了》含反思！活动目标：1.复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。

2.比较数量的多少，能够将蔬菜按照从少到多的顺序排列。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：1.6块菜地(背景图上粘贴各类蔬菜)2.人手一份购物单，教师用购物单活动过程：一、按数取物——采摘蔬菜1.观察购物单师：菜园里的蔬菜成熟了，我是超市经理，要进些蔬菜来卖，想请大家帮忙去采摘一些美味的蔬菜。

师：采摘蔬菜需要根据购物单去摘，谁知道这张购物单的意思?去摘什么菜，数一数，一共有几种蔬菜?摘多少?请你来试一试。

(请个别幼儿从蔬菜园中摘取蔬菜，一边摘一边点数，并说出总数。

)2.幼儿取购物单，根据购物单到菜地采摘蔬菜。

3.集中讨论师：看看自己摘了几种蔬菜，每一种蔬菜有多少。

(幼儿点数验证，纠正错误)师：我们看看这份购物单上采的蔬菜数量对吗?(.来源快思老师教案网)少了什么?少了几个?怎么办?(添上*个**)二、按序排列——整理蔬菜1.学习按序排列蔬菜师：我们来看看这份购物单上什么蔬菜最多，什么蔬菜最少?师：怎样排队，让人一眼就看出哪种蔬菜最少，哪种蔬菜多一点，哪种蔬菜更多?请你来排一排(个别幼儿示范)师：排的时候我们先要找出数量最少的排在最上面，然后看看剩下的蔬菜中哪种少?师：请大家也来排一排，排之前我们先要检查什么?如果数量不对怎么办?(幼儿尝试根据从多到少或从少到多的顺序排列蔬菜)2.集中讨论师：大家互相看看排得对不对。

(幼儿互相检查)师：看一看这里排得怎么样?(幼儿观察并纠错)三、送蔬菜师：现在请大家将菜送到超市里来吧。

教学反思在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。

中班数学教案丰收的农场中班数学教案：丰收的农场【引言】农场是一个充满生机和活力的地方，是孩子们学习体验自然和社会的好去处。

通过在农场展开数学教学，可以帮助中班幼儿学习数字、形状、分类、量度等数学概念，培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。

本教案将围绕中班数学教学目标，以"丰收的农场"为主题，带领孩子们进入一个充满数学学习的奇妙农场之旅。

【一、目标设定】1. 数字习得：通过与农场生活相关的活动，帮助幼儿熟悉并习得数字1-10。

2. 形状探索：通过观察农场中的物体，帮助幼儿辨认并描述不同形状。

3. 分类认知：引导幼儿将农场中的事物按照不同属性进行分类。

4. 量度应用：通过农场活动，引导幼儿学习长度、重量和容量的概念，并运用到实际操作中。

【二、教学活动】1. 数字游戏：在农场中的数字拼图游戏中，教师可选取适当的农场动物图片，将数字1-10分别标注在不同的拼图上。

让幼儿根据数字的大小顺序拼图，同时复习数字的顺序和数量准确性。

2. 农场形状探索：带领幼儿走进农场，观察农场中的物体。

教师可以为幼儿准备一些农场动物剪纸，不同形状的蔬菜图案等。

让幼儿辨认并描述这些物体的形状特征，如圆形的太阳、三角形的鸟巢等。

3. 有趣的分类游戏：引导幼儿在农场中将物体按照属性进行分类，如颜色、大小、形状等。

例如，将不同颜色的水果分成一组，将有触角和无触角的昆虫分成两组等。

通过这样的分类游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

4. 长度比较：在农场中，教师为幼儿准备一些不同长度的蔬菜，并给出一个标尺。

引导幼儿用标尺对蔬菜的长度进行比较，并进行由长到短或由短到长的排列。

通过实际操作中的量度活动，帮助幼儿加深对长度的概念理解。

5. 重量测量：在农场中，教师可以准备一些不同重量的水果，并给幼儿提供一个天平秤。

让幼儿将水果放在天平秤上，体验轻重的概念，并进行比较。

通过实践操作中的重量测量活动，帮助幼儿感知重量的差异。

中班数学教案蔬菜丰收了中班数学教案：蔬菜丰收了【引言】蔬菜丰收了，是一个令人欣喜的消息。

丰收的背后是数学的力量，中班的孩子们通过数学教学掌握了种植蔬菜的技能和知识。

本篇教案将带领中班孩子们进一步认识和探索蔬菜丰收的背后。

【教学目标】1. 认识不同蔬菜的特点和种植方法。

2. 理解种植蔬菜需要的时间和条件。

3. 学习数数和比较数字的大小。

【教学准备】1. 不同种类的蔬菜图片，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。

2. 种植蔬菜的模型，如花盆、土壤、种子等。

3. 数字卡片和比较符号卡片。

【教学过程】【活动一】认识蔬菜种类1. 教师出示不同蔬菜的图片，引导学生观察并命名每种蔬菜。

2. 学生跟随老师的示范，用手指比划不同蔬菜的形状和颜色。

3. 教师提出问题：“哪种蔬菜是红色的？” “哪种蔬菜是长条状的？” 引导学生回答。

【活动二】了解蔬菜的生长过程1. 教师引导学生回忆种植蔬菜的过程，包括播种、浇水、施肥等。

2. 学生观察种植蔬菜的模型，了解土壤对蔬菜生长的影响。

3. 教师把种子放入花盆中，并模拟浇水、施肥的过程。

【活动三】学习数数和比较数字的大小1. 教师给每个学生发放数字卡片，让他们根据卡片上的数字排队。

2. 学生用比较符号卡片比较数字的大小，如大于、小于等。

3. 教师出示两种蔬菜的照片，让学生用数字卡片表示蔬菜的数量，并用比较符号卡片比较两种蔬菜的数量。

【活动四】绘制蔬菜的收获图1. 学生观察不同种类蔬菜的图片，选择自己喜欢的蔬菜并用画笔将其绘制出来。

2. 教师引导学生在自己绘制的蔬菜下方用数字卡片表示数量，并用比较符号卡片比较不同蔬菜的数量。

【活动五】游戏：摘蔬菜1. 教师准备一些装有水果的桶，每个桶上贴有不同的数字。

2. 学生们排队，依次摘取桶上的水果并说出对应桶上的数字。

3. 教师引导学生将摘取的蔬菜按照数量从小到大排列。

【活动六】反思与分享1. 教师引导学生回顾学习的内容，提问问题：“你们喜欢种植蔬菜吗？” “你们学到了哪些有关数学的知识？”2. 学生依次分享自己的收获和感想。

蔬菜丰收中班数学教案大全一、教学目标1.1 知识目标1) 掌握数数的方法，从1数到10。

2) 认识并了解蔬菜的种类及其特点。

3) 学习以数数和分类的方式描述蔬菜丰收情况。

1.2 能力目标1) 培养学生正确使用数词和数数的能力。

2) 培养学生观察、分类、统计的能力。

1.3 情感目标1) 培养学生的好奇心和求知欲，激发学生对自然界的热爱。

2) 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的观察力和创造力。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1) 通过数数和分类的方式描述蔬菜丰收情况。

2) 培养学生正确使用数词和数数的能力。

2.2 教学难点1) 培养学生观察、分类、统计的能力。

2) 引导学生用简单的语言描述蔬菜的特点。

三、教学过程3.1 导入活动1) 教师将准备好的不同蔬菜图片展示给学生，鼓励学生观察图片。

2) 教师提问引导学生描述不同蔬菜的特点，并引出本节课的主题“蔬菜丰收”。

3.2 论题引入教师通过生活实例，引发学生的兴趣，如：教师：小明，最近家里的菜园里的蔬菜长得很好，你知道我们菜园里种了哪些蔬菜吗？学生：（回答）教师：如果我们要描述这些蔬菜的丰收情况，应该怎么做呢？学生：（思考）教师：今天我们就来学习一下如何用数数和分类的方式描述蔬菜的丰收情况。

3.3 教学展示1) 教师将蔬菜的图片放大展示并贴在黑板上。

2) 教师鼓励学生观察图片，并帮助学生发现蔬菜的特点。

3) 教师通过数数和分类的方式描述蔬菜的丰收情况。

教师：同学们先帮我数一数，我们菜园里一共有几种蔬菜？学生：（回答）教师：很好！现在我们来分类一下，分类的方法是什么？学生：（思考）教师：我们可以按照形状、颜色或者其他特点进行分类。

同学们想分成几类呢？学生：（回答）4) 教师帮助学生根据形状、颜色等特点将蔬菜进行分类，并引导学生一起数数，统计每类蔬菜的数量。

5) 教师指导学生用简单的语言描述每类蔬菜的特点。

3.4 拓展延伸1) 教师鼓励学生思考并提问：教师：同学们，还记得我们上节课学习的水果分类吗？和蔬菜的分类有什么区别呢？学生：（思考）2) 教师引导学生比较水果和蔬菜的分类方法和特点，进一步培养学生的观察和分类能力。

蔬菜丰收了中班数学教案近年来，越来越多的学校意识到蔬菜丰收项目对于中班学生的重要性。

不仅可以培养他们的观察力和动手能力，还可以引导他们学习数学的基本概念。

本文将介绍一种适用于中班学生的数学教案，帮助他们从蔬菜丰收项目中学习。

首先，为了让中班学生对蔬菜有更深入的了解，教师可以组织一次到农场的实地考察。

学生们可以观察各种不同的蔬菜，了解它们的外观、颜色、形状和大小。

通过触摸和品尝，他们还可以体验蔬菜的质地和口感。

这个实地考察的过程可以激发学生们对蔬菜的兴趣，为后续的学习做好准备。

接下来，教师可以与学生一起制作一个蔬菜模型。

首先，教师可以带领学生们收集不同种类的蔬菜图片，并将其剪贴在卡纸上。

学生们可以用彩色画笔给蔬菜上色，并在蔬菜的周围用卡纸或棉花球模拟土壤。

在制作过程中，教师可以与学生们交流，帮助他们观察和描述蔬菜的特征，如形状、颜色、大小等。

通过制作蔬菜模型，学生们可以更加深入地理解蔬菜的形态特征，并培养他们的动手能力。

接着，教师可以利用这些蔬菜模型进行数学教学。

首先，教师可以引导学生们观察蔬菜的数量，并进行简单的数数活动。

例如，教师可以让学生们数一数模型中有多少个黄色蔬菜，有多少个红色蔬菜等等。

通过这样的活动，学生们可以学会用数字来描述和比较数量。

随后，教师可以引导学生们将蔬菜模型按照不同的属性进行分类。

例如，将红色蔬菜和绿色蔬菜分成两组，或将长蔬菜和短蔬菜分成两组等等。

通过分类活动，学生们可以培养自己的观察力和逻辑思维能力。

除了数数和分类，教师还可以利用蔬菜模型进行简单的数学操作。

例如，教师可以让学生们进行加法和减法运算。

通过将蔬菜模型相互比较，学生们可以实际操作加法和减法，并感受到数字的变化和结果的不同。

例如，教师可以让学生们将两个黄色蔬菜和三个红色蔬菜放在一起，然后问他们一共有多少个蔬菜。

同时，教师还可以在蔬菜模型上设计简单的图案和排列，让学生们通过观察和比较发现规律，培养他们的空间感知能力。

中班数学教案蔬菜大丰收标题：中班数学教案蔬菜大丰收引言：数学是一门普遍认为抽象和理论的学科，但在中班阶段，我们可以通过创造性和有趣的方式将数学概念引入到学生的日常生活中。

蔬菜大丰收是一篇中班数学教案，旨在通过教授数学概念，如数数、比较和分类等，来帮助学生培养数学思维。

通过与蔬菜有关的活动，学生们能够培养对数学的兴趣，并在游戏中积极参与学习。

一、任务目标：1. 帮助学生认识和区分蔬菜；2. 发展学生的数数能力；3. 培养学生的分类和比较能力；4. 培养学生的合作和社交技能；5. 通过实践活动增强学生数学思维。

二、活动准备：1. 蔬菜图卡：番茄、胡萝卜、黄瓜、西兰花等；2. 小组桌椅；3. 数学游戏道具：代表蔬菜的小玩具；4. 计数工具：如计数棒、珠链等。

三、活动步骤：1. 导入活动（教师角色）：- 引导学生回顾他们在超市或家中看到的蔬菜；- 向学生展示不同的蔬菜图卡，询问学生是否认识并能正确说出它们的名字。

2. 活动1-数数蔬菜（小组活动）：- 将学生分成小组，在每个小组的桌子上放置一些蔬菜图卡和数学游戏道具；- 每个学生轮流选择一个蔬菜图卡，并使用计数工具数出相应数量的蔬菜（例如，选择番茄，然后用计数棒数出5个番茄）；- 学生将自己数过的蔬菜放入一个容器中，然后将准确的数量告诉其他小组成员；- 继续轮流，直到每个学生都有机会参与。

3. 活动2-分类蔬菜（小组活动）：- 给每个小组一些不同种类的蔬菜图卡，并让学生一起分类（例如，将番茄放在一起，胡萝卜放在一起）；- 鼓励学生用语言描述他们分类的依据，比如形状、颜色或用途等。

4. 活动3-比较蔬菜（小组活动）：- 给每个小组分发一些蔬菜图卡，让学生两两搭配比较；- 学生们可以一起讨论并用语言描述他们蔬菜之间的相似性和差异性；- 老师可以引导学生使用“更多”、“更少”、“相同”、“不同”等词汇。

5. 活动4-蔬菜大丰收游戏（小组竞赛）：- 设计一个简单的竞赛游戏，让学生们使用自己认识的蔬菜图卡进行比赛；- 每个小组选择一个学生作为代表，每回合给代表一张蔬菜图卡，要求代表尽快数出相应数量的蔬菜；- 计时，最快完成并准确答案的小组获胜。

幼儿园秋季蔬菜收获教案：丰收的喜悦一、引言幼儿园秋季蔬菜收获教案是一个富有教育意义的教学活动。

在这个教案中，通过让幼儿亲身参与种植、照顾和收获蔬菜的过程，可以培养他们的责任心、耐心和合作精神，同时也能让他们感受到种植劳动的辛勤和获得丰收的喜悦。

本文将从准备工作、实施过程和教学效果等方面进行深入探讨。

二、准备工作在开展幼儿园秋季蔬菜收获教案之前，首先需要进行充分的准备工作。

包括确定教学目标、策划教学内容、准备种植工具和材料等。

在确定教学目标时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，使之既符合幼儿的认知发展规律，又具有一定的挑战性和新颖性。

在策划教学内容时，可以根据不同的蔬菜种植，设计丰富多彩的教学活动，让幼儿在参与种植、照顾和收获的过程中，能够全面发展各方面的能力。

还需要准备好种植工具和材料，确保幼儿可以顺利地进行蔬菜种植。

三、实施过程在实施幼儿园秋季蔬菜收获教案时，需要按照事先制定的教学计划，有条不紊地进行。

可以通过展示图片或视频等形式，向幼儿介绍蔬菜的种植过程和注意事项，让他们对接下来的活动有所准备。

可以组织幼儿一起动手，挖土、埋种子、浇水、施肥等，让他们亲身参与其中，学以致用。

在蔬菜生长的过程中，还可以开展一些有趣的游戏和活动，增加幼儿的参与度和学习的乐趣。

当蔬菜长成并成熟时，可以组织幼儿亲自动手，体验丰收的喜悦，采摘蔬菜并品尝自己种植的成果。

四、教学效果通过幼儿园秋季蔬菜收获教案的实施，可以取得一系列丰硕的教学效果。

幼儿在种植、照顾和收获蔬菜的过程中，能够培养他们的耐心、责任感和合作意识，增强他们的动手能力和社会交往能力。

通过这样的教学活动，可以扩大幼儿的科学知识面，引发他们对大自然的好奇心和探索欲，激发他们学习的兴趣。

再次，让幼儿亲自动手，体验到种植劳动的辛勤和获得丰收的喜悦，培养他们的自信心和自豪感，促进他们积极主动地学习和生活。

教师和家长的积极配合和引导，也能够增强幼儿的参与度和学习效果，形成家园共育的良好局面。

中班科学教案蔬菜丰收了标题：中班科学教案-蔬菜丰收了一、引言蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的一部分，不仅可以提供丰富的营养价值，还可以增加我们的食欲。

在这个科学教案中，我们将带领中班的孩子们一起探索蔬菜的成长过程，并学习如何种植蔬菜。

通过亲身参与和观察，帮助孩子们理解种植蔬菜的原理以及与大自然的关系。

二、目标1. 通过观察和实践，使孩子们能够了解蔬菜的成长过程，从种子到收获。

2. 培养孩子们的耐心、观察力和动手能力。

3. 培养孩子们的环保意识，强调与大自然的和谐相处。

三、教学准备1. 蔬菜种子：例如小白菜、黄瓜、番茄等。

2. 小花盆、肥沃的土壤。

3. 喷壶、铲子、园艺工具等。

4. 展示板、照片或图片等教具。

四、教学活动1. 导入：通过图片或展示板呈现不同种类的蔬菜，引出本节课的主题。

例如：“同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？今天我们要通过种植蔬菜来学习它们的成长过程，还能尝到我们自己种出来的蔬菜哦！”2. 讨论：引导学生回忆已经了解的关于蔬菜的知识，例如蔬菜的种类、颜色、形状等。

鼓励孩子们分享自己喜欢的蔬菜和喜欢吃蔬菜的原因。

3. 实践：将准备好的蔬菜种子分发给每个学生，并给每个学生一个小花盆。

让孩子们亲手将种子撒在土壤中，并轻轻覆盖上一层土壤。

鼓励孩子们水分充足、阳光适度地照顾自己的小花盆。

4. 观察：指导孩子们在日常生活中观察自己种植的蔬菜的变化。

例如每天观察、浇水、喷水等。

鼓励孩子们记录蔬菜的成长情况，可以通过绘画、拍照等方式记录下来。

5. 分享：在合适的时间，组织学生进行蔬菜成长情况的分享。

可以让孩子们展示自己的蔬菜成长照片或绘画作品，并向同学们分享种植蔬菜的乐趣。

6. 收获：当蔬菜长大并结出果实时，组织学生一起进行采摘。

可以让孩子们亲身体验采摘的过程，并鼓励他们品尝自己种植的蔬菜。

7. 总结：引导学生回顾整个种植蔬菜的过程，询问孩子们在这个过程中学到了什么。

提出问题，例如：“你们觉得种植蔬菜需要哪些条件？”、“为什么种子需要阳光和水分？”等，激发孩子们思考和探索的兴趣。

中班数学教案农场丰收了中班数学教案：农场丰收了一、绪论农场丰收了是一个引人注目的标题，让我们联想到了农场的景象，充满了希望与喜悦。

数学作为幼儿教育中重要的一部分，对于中班的幼儿来说，更是必不可少的学习内容之一。

本篇文章将围绕中班数学教案展开，以农场丰收的主题为线索，介绍如何让幼儿在数学学习中获得快乐和成长。

二、农场丰收了——数学教案1. 探索农场在幼儿园的数学教学中，引导幼儿通过实地参观农场，亲身感受农场的生活和景象是很有意义的。

可以组织幼儿参观附近的农田，观察农作物的生长情况。

在回到教室后，可以引导幼儿进行小组讨论，探索农场的不同种类的农作物以及它们的特点。

2. 数数麦穗接下来，幼儿可以通过数数麦穗的活动来巩固数学基础。

可以为每个孩子分发一些麦穗，让他们用手指指着每一个麦穗，并数出数量。

教师可以通过引导问题，让幼儿思考如何更快地数出麦穗的数量。

例如，可以问幼儿：“你有几个麦穗？”、“你可以用什么方法来数麦穗？”等等。

3. 买卖农产品通过模拟买卖农产品的场景，可以帮助幼儿理解货币的概念，并学习简单的加法和减法运算。

可以准备一些模拟货币，如玩具硬币或纸币，让幼儿在自由选择的基础上购买农产品。

教师可以设定不同的价钱和数量，让幼儿进行简单的计算并完成交易。

4. 统计农作物在农场丰收的背景下，教师可以引导幼儿对农场上不同作物的数量进行统计。

可以准备一些模拟的农作物，如果蔬模型，让幼儿按照自己的选择进行分类和统计。

通过这个活动，幼儿不仅可以巩固数数的基本技能，还可以培养自主思考和解决问题的能力。

5. 量之农艺在农场丰收的过程中，幼儿可以通过一系列的量之农艺活动，学习量的概念和量的比较。

可以设置几个容器，如小碗、杯子和桶，让幼儿将不同容器中的液体进行比较，并按照从少到多或从多到少的顺序进行排列。

通过这个活动，幼儿不仅可以学习量的概念，还可以培养观察和分析问题的能力。

三、结语通过农场丰收的主题，我们可以将数学教案与实际生活情境相结合，让幼儿在玩中学，在学中玩。