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给物质加热的方法物质加热是指将物体内部的分子或原子的平均动能增加，使其温度增加的过程。
有许多方法可以给物质加热，包括传导、传热、辐射和电磁波加热等。
下面将详细介绍这些方法。
首先是传导加热。
传导是物质内部的热量传递方式，它通过物质内部颗粒间的直接碰撞来传递热量。
通常情况下，物体的一部分加热后，颗粒之间会发生碰撞，使局部的能量迅速传导到整个物体。
例如，我们可以用火炉加热一块金属材料，金属材料中的颗粒受热后，会与周围的颗粒发生碰撞，将热量传递给其他部分，使整个金属材料逐渐升温。
其次是传热加热。
传热是通过介质（如空气、水等）来传递热量的一种方式。
常见的传热方式有对流传热和辐射传热。
对流传热是指通过流体介质中的流动传递热量。
例如，我们可以用空气加热房间，当空气被加热后，由于热空气的密度较小，会上升形成气流，进而将热量传递给整个房间。
辐射传热是指通过电磁辐射来传递热量。
例如，我们可以通过太阳辐射加热物体，太阳辐射中的热量通过辐射传递给物体的表面，使其温度上升。
此外，还有电磁波加热。
电磁波是由电磁场和磁场互相振荡而形成的能量波动，它能够穿透物质并将能量转化为热量。
常见的电磁波有微波、红外线和可见光等。
例如，微波炉利用微波的能量将食物加热，微波会引起食物内部水分子的振动，从而产生热量。
除了以上几种常见的加热方法，还有一些特殊情况下的加热方法。
例如，我们可以通过压缩空气来加热物质。
当气体被压缩时，气体分子之间的碰撞频率增加，分子的平均动能也会增加，从而使气体温度升高。
这就是为什么我们用打气筒给轮胎打气时，打气筒会变热的原因。
此外，还可以利用摩擦产生热量，将物体加热。
当两个物体之间发生摩擦时，由于摩擦会产生能量损失，其中一部分能量转化为热能，从而使物体升温。
例如，我们用双手搓热时，由于双手之间的摩擦，会产生热量，使双手温暖。
综上所述，物质加热的方法包括传导、传热、辐射和电磁波加热等多种方式。
每种方式都有其特定的应用场景，可以根据不同的需要选择适合的加热方法。
初中化学上册物质加热教案
主题：物质加热
学科：化学
年级：初中
时间：1课时
目标：
1. 了解物质加热的基本概念和作用；
2. 掌握物质加热时的变化规律。
教学内容：
1. 物质的加热概念
2. 物质加热的作用
3. 物质加热时的温度变化规律
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
呈现一个实际的例子，如将冰块放在火炉上加热，让学生思考加热会对物质产生什么影响。
2. 讲解（15分钟）
介绍物质加热的概念和作用，讲解物质加热时温度的变化规律。
3. 演示（10分钟）
进行一个简单的实验，让学生观察加热过程中温度的变化，加深他们对物质加热的理解。
4. 练习（15分钟）
让学生进行练习题，巩固对物质加热概念的理解，检测他们的学习效果。
5. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调物质加热的重要性和作用。
课后作业：
1. 自行完成课堂练习题，加深对物质加热的理解；
2. 思考并记录身边的物质加热现象，写一篇关于物质加热的小短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对物质加热的概念和作用有了更深入的理解，同时也培养了他们观察、实验和总结的能力。
为了更好地巩固知识，还可以结合实际生活中的例子，让学生更好地理解物质加热的重要性。
盱眙县实验中学九年级化学学案实验基本操作实验基本操作三主备人：审核人：初三（）班姓名[基础知识]一、给物质的加热酒精灯的使用方法：1、最常用的加热仪器是，使用时，先检查灯芯。
保持其顶端不被，使其。
检查灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的。
2、使用时，绝对禁止向添加酒精，以免失火；绝对禁止引燃另一只酒精灯；用完酒精灯，必须，不可用嘴去吹。
不要碰翻酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻。
3、酒精灯的灯焰分为、、。
其中火焰温度最高的是灯焰的，温度最低的是灯焰的，因此，应用部分进行加热。
4、几点注意事项：①给试管里的固体加热，应先，再把灯焰固定在放固体的部位加热。
②如果被加热的仪器外壁有水，应在加热前，然后加热，以免。
③加热的时候，不要使玻璃仪器的底部，也不要离的过远，烧的很热的玻璃仪器，不要立即，否则可能破裂。
也不要直接放在实验台上，以免。
④给试管里的液体加热，也应先，同时注意液体的体积不要超过试管溶积的。
加热时，使试管（约45°）。
为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口。
[基础训练]1、下列使用酒精灯操作错误的是（）A.加入酒精不超过酒精灯容积的2/3B.用嘴吹灭火焰C.使用外焰加热D.不用时盖上灯冒2、实验时不小心将酒精灯翻倒，洒出酒精并着火，应当立即（）A.用湿布盖灭B.用嘴吹灭C.用沙子撒盖D.用水泼灭梦想---努力就能实现2012-08-223、给试管里的液体加热时，正确的操作是（）A.试管里的液体体积不超过试管容积的1/2B.试管应竖直与桌面垂直C.烧得很热的试管应立即用冷水冲洗干净D.不可使试管口对着自己或旁人4、加热盛有固体药品的试管时，试管口应（）A.向上B.向下C.略向下倾斜D.略向上倾斜5、给试管加热之前，需把试管外壁擦一下，不能带水的原因是（）A.防止加热温度偏低B.防止试管受热不均而炸裂C.有利于反应进行D.防止加热温度过高6、下列实验操作正确的是（）A.若药品既无毒又无腐蚀性，可用手直接取用B.给试管里的物质加热时，只能用试管夹夹持试管C.把剩余的药品放回原试剂瓶D.振荡试管中的液体时，用手指握试管，手腕摇动7、实验室加热150毫升液体，可以使用的仪器是：①烧杯②试管③酒精灯④石棉网⑤试管夹⑥铁架台（）A.①③④⑥B.②③④⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥8、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）A．称量固体B．用橡皮塞塞住试管C．加热液体D．量取液体[拓展提高]9、简要指出下列各错误操作可能造成的不良后果：（1）用试管加热时，试管底部跟灯芯接触；（2）给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜；（3）用嘴吹灭酒精灯；（4）给试管加热时，试管内液体超过了其容积的1/3 。
给物质加热使用方法给物质加热是一种常见的实验操作和日常生活中的常见行为。
通过加热，我们可以改变物质的温度，使其发生相应的物理或化学变化。
下面将介绍一些常见的物质加热的方法和注意事项。
一、直接加热直接加热是最常见的加热方法之一。
它使用火焰、电炉或其他热源直接接触物质，使其温度升高。
1. 使用火焰加热：将物质放置在耐高温容器中，将火焰调至合适的大小，使其照射到物质上方。
需要注意的是，不同物质对火焰的要求有所不同，有些物质可能需要较高的火焰温度，而有些物质则需要较低的火焰温度。
在加热过程中，要不断观察物质的变化，并根据需要调整火焰的大小和距离，以避免物质过热或燃烧。
2. 使用电炉加热：将物质放置在耐高温容器中，将电炉加热元件调至合适的温度，使其加热物质。
和火焰加热类似，不同物质对加热温度的要求不同，需要根据实际情况调整。
二、间接加热间接加热是通过介质传导热量将物质加热。
这种方法可以减少对物质的直接破坏，并且可以更加均匀地加热物质。
1. 水浴加热：将物质放置在容器中，然后将容器放置在加热介质中，如热水中。
通过水的传导和对流作用，使容器中的物质受到加热。
需要注意的是，水浴加热需要控制水的温度和加热时间，以避免物质过热或者加热不足。
2. 砂浴加热：将物质放置在容器中，然后将容器放置在热砂中。
通过热砂的导热性，将热量传递给物质。
砂浴加热可以更加均匀地加热物质，避免局部过热或燃烧。
需要注意的是，砂浴加热时要控制砂的温度和加热时间，以避免物质受到过高温度的影响。
三、微波加热微波加热是一种利用微波的电磁波来加热物质的方法。
微波能够迅速传递热量到物质内部，使其迅速升温。
使用微波加热时，需要将物质放置在适合微波加热的容器中，然后将容器放入微波炉中。
需要注意的是，不同的物质对微波的敏感程度不同，需要根据实际情况调整加热时间和微波功率，以避免物质过热或者加热不足。
四、注意事项1. 在进行物质加热时，需要注意安全。
避免接触高温表面、火焰或电炉加热元件，以免烫伤或触电。
第十讲化学实验室物质的加热方法在化学实验室中，物质的加热是一项非常常见和重要的实验操作。
加热可以使化学反应更快进行，也可以使一些实验操作更容易实现。
然而，错误的加热方法可能导致实验失败、实验物质损坏甚至爆炸等危险情况发生。
因此，在化学实验室中正确而安全地加热物质是至关重要的。
一、一般加热方法：1.直接加热：将试管、烧杯等容器直接放置于加热设备上进行加热，例如，Bunsen燃气灯、酒精灯等。
直接加热适用于对加热温度不要求很高的物质，例如加热溶液、固体试样等。
但需要注意的是，为了避免加热不均匀引起爆炸，需要将容器不断旋转加热。
2.间接加热：将试管、烧杯等容器放置在一个加热介质中，通过介质的传导将热量传递给物质。
常见的加热介质有：水浴、油浴、沙浴等。
这种加热方式适用于对加热温度要求较高的物质，能够提供较为均匀的加热效果。
3.电加热：利用电能将热能转化为物质的热量。
电加热的设备有电热板、电热膜等，可以对试管、烧杯等容器进行均匀的加热。
电加热通常用于对温度要求非常精确的实验。
二、常见加热操作：1.加热固体：将固体试样放置在试管或烧杯中，利用直接加热、间接加热或电加热的方式进行加热。
需要注意的是，对于易挥发的固体，在热的显著不足条件下加热，否则可能会发生溢液或损失。
2.加热液体：将液体溶液放置在试管或烧杯中，通过直接加热、间接加热或电加热的方式进行加热。
需要注意的是，液体加热时要搅拌均匀，避免局部过热导致爆溅。
3.加热反应物：在一些化学反应中，需要通过加热才能使反应发生。
可将反应物放置在试管中，利用直接加热、间接加热或电加热的方式进行加热。
4.加热溶液：对溶液进行加热时，可以采用直接加热或间接加热的方式。
需要注意的是，要缓慢加热，避免溶液的过热或沸腾，可能引起溢出或爆炸。
三、安全注意事项：1.加热应避免过热，避免放烧杯或试管溶入水。
2.加热操作时应注意身体和手部肌肉运动，避免触碰热源和加热容器。
3.加热时应用安全眼镜、实验手套等个人防护装备，以防止热溅、飞溅。
物质的加热给物质加热一般用酒精灯（1）三焰：酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三层、焰心事酒精的蒸汽，温度最低；内焰是没完全燃烧的碳粒，火焰较明亮；外焰因充分接触氧气，燃烧完全，温度最高。
（2）三检查：①使用前要检查灯芯顶端是否烧焦不平，如有，应剪去少许，把灯芯修平，目的是使酒精充分燃烧，放热均匀。
②检查酒精灯里的酒精储量是否在1/4~2/3之间，酒精量超过酒精灯容积的2/3，点燃时可能因酒精挥发，膨胀外溢而失火；酒精量少于酒精灯容积1/4，灯里充满着酒精蒸汽和空气的混合物，点燃时会引起爆炸。
③检查灯芯的高度是否适当，不过不当，应用你诶掉接灯芯的高度，约为0.3~0.5cm。
（3）三要：①酒精灯不用时要理解盖上灯帽。
一是防止酒精挥发造成浪费；而是防止由于酒精挥发而在灯芯上留有较多的水分，以后使用不易点燃或燃烧不好。
②给物质加热时要用外焰加热，外焰温度最高。
③酒精灯不用时要用灯帽盖灭。
待盖帽熄灭后，拔下重盖一次。
防止灯帽内外形成压力差，而将灯帽吸紧，以后使用不易取下灯帽。
（4）三不准：①不准向燃着的酒精灯里添加酒精，添加酒精时必须熄灭灯火，并冷却到室温，然后用漏斗加入。
目的是防止溢出酒精，遇明火而引起失火。
②不准用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，要用火柴或木条引燃，目的是防止酒精溢出引起失火。
③酒精灯灭火不准用最吹，目的是防止灯内酒精蒸汽突然着火而爆炸。
（5）一不要：不要碰到酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用抹布扑盖。
不要把加热的试管口对着人，防止（6）给物质加热的方法：①手持试管加热：应用试管夹夹持试管，位置在距管口1/4处，长柄在下短柄在上，手握长柄，拇指不可按短柄，防止试管夹松开试管滑落。
不可用手夹持试管，以防烫手。
②固体加热：给试管里的固体物质加热，应该先进行预热。
将物质放入试管后，试管夹从试管底入，夹在离瓶口三分之一处，先预热，试管口略微向下倾斜。
③固体预热方法：在火焰上来回移动试管。
初中化学物质的加热知识点初中化学物质的加热知识点物质加热的方法：1、加热时，受热容器外壁不能含水，以防止受热不均而破裂。
2、操作时，先要来回移动使试管均匀受热（预热)，以防局部受热而使试管破裂。
3、对盛有液体的试管加热，要使管口向斜上方倾斜（约45°角），不得将试管口对人，以防液体喷出试管口而伤人。
4、加热时，还要不断振荡试管，以防止局部受热沸腾而飞溅。
液体物质的加热：1、液体体积不超过试管容积的1/3；2、试管外壁必须擦干；3、加热前要预热，用外焰加热；4、试管与桌面成45。
，管口不得对人。
固体物质的加热：1、加热前需先将试管外壁擦干；2、试管口要稍向下倾斜；3、要先均匀预热，再集中在盛固体部位加热；4、加热过程中，不要让试管跟灯芯接触，以免试管炸裂。
问答点拨：1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？答：不能。
不得将试管对着人，以防液体喷出试管口而伤人。
2、如果试管外壁有水的话，能否直接加热？答：不能。
加热时，试管外壁不能有水，以防止试管受热不均而破裂。
3、液体沸腾时的试管，能否立即用冷水冲洗？答：不能。
热试管骤冷会破裂。
4、如何给试管中的液体进行预热？答：手持试管夹在酒精灯火焰外焰处来回移动试管，如果试管固定可以左右移动酒精灯。
水浴加热：（1）是水浴加热把要加热的物质放在水中，通过给水加热达到给物质加热的效果。
一般都是把要反应的物质放在试管中，再把试管放在装有水的烧杯里，再在烧杯中插一根温度计，控制反应的温度。
（2）水浴加热的优点水浴加热可以避免直接加热造成的过度剧烈和温度的不可控制性，可以平稳均匀的加热，许多反应需要严格控制温度，就需要水浴加热。
使用酒精灯时，要注意以下几点：（1）酒精灯内的酒精不超过容积的2/3，不得少于容积的1/4 ；（2）点燃酒精灯时先用镊子调节灯芯高低、平整，再点燃；（3）绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；（4）绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；（5）用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；（6）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌面燃烧，应立刻用湿抹布扑灭。
教学目标教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。
2学情分析学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿意亲自动手来做。
走进化学实验室,是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用,因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,从已有经验出发,指导学生观察仪器,说出名称,了解作用,动手操作,把重点放在引导学生如何规范操作,使学生获得真实的科学探究体验。
学生以为化学就是记忆仪器名称,背诵操作步骤,缺少对实验意义的体验。
教学中引入与化学相关素材,实现实验课的情境教学,从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性,以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识,逐步养成良好的实验习惯。
3重点难点教学重点药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
教学难点感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。
4.1.2学时重点药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
4.1.3学时难点感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
4.1.4教学活动活动1【导入】走进化学实验室2走进化学实验室要特别注意安全,同学们要学习规范的、标准的操作,明确错误的操作。
请同学们来看林志颖凑到容器口闻物质气味儿的这幅图片,操作是否正确?说明:用林志颖凑到容器口闻物质气味儿的图片引课,激发学生学习化学的兴趣。
使学生体会到规范操作的重要性。
要求学生完成学案知识回顾1. 实验基本操作注意几点取用药品“三不原则” 不用手 ,不把鼻孔 ,不得。
取最少量药品:严格按规定用量取药品,未说明用量,取最少量,液体, 固体。
用剩药品环保原则:既 ,也, ,要放入中。
说明:知识回顾与本节课内容有着密切关联,回顾实验室中的三不原则,节约药品的原则和环保原则,为本节课的学习打下基础。
请同学们来看唐嫣吹灭酒精灯这幅图片中的操作是否正确?会导致什么后果?唐嫣最近的作品是赏金猎人,是她与李敏镐、钟汉良合演的。
创造了2亿的票房。
但是,吹灭酒精灯这样的错误操作会引起爆炸,会造成毁容。
所以在实验室中,要特别注意实验操作的规范,而且要明确错误的操作。
接下来我们来了解酒精灯的使用。
活动2【讲授】走进化学实验室2板书二、物质的加热1.了解酒精灯的使用方法加热是反应条件,给物质加热的仪器有酒精灯、酒精喷灯。
注意酒精用量,不超过酒精灯容积的2/3,不少于l/4。
看图用语言描述下列错误操作并完成学案填空。
说明:以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
1.了解酒精灯的使用方法①给物质加热的仪器有、。
②注意酒精用量,不超过酒精灯容积的,不少于l/4。
③酒精灯的使用要注意“三不”:绝对禁止向燃着的酒精灯里。
绝对禁止用燃烧的酒精灯。
用完酒精灯,必须用,不可用嘴去吹。
不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用盖灭。
酒精灯的火焰分3层,依次是外焰、内焰、焰心。
酒精灯的外焰温度最高,焰心温度最低,给物质加热时要用外焰加热。
④酒精灯的温度最高, 温度最低,给物质加热时用加热。
说明:学生在物理实验中已经知道。
在此仅复习,学生可以体会到不同学科间的整合。
板书2、给液体物质加热教师演示:试管夹的使用,要求学生完成学案。
试管夹从试管口套上、取下,并说明这是错误操作。
试管夹从试管底部套上、取下,并说明这是正确操作。
把试管夹夹在试管的中部、底部,说明这是错误操作。
把试管夹夹在距试管口1/3处,说明这是正确操作。
加热时,握住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。
教师演示:给液体物质加热的操作规范并要求学生完成学案。
说明:从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性。
2. 初步学会加热液体的基本操作①用试管夹夹持试管时,应由、取下,用试管夹应夹在距。
加热时,握住试管夹的,不要把拇指按在上。
②给液体物质加热时,放在试管内的液体不超过试管容积的。
如果试管外壁有水的话,应该先再加热,防止直接加热使试管。
加热试管里的液体时,能试管口应朝向 ,因为沸腾的液体会溅出试管伤人。
试管倾斜与桌面呈角。
加热时,先给试管中的液体进行 ,在酒精灯的外焰上移动加热,使试管均匀受热。
烧得很热的玻璃容器的底部不与接触,以免试管。
将液体加热至沸腾的试管, (能否)立即用冷水冲洗,热的试管在接触冷水的时候会炸裂。
活动3【活动】走进化学实验室2实验1-6 加热液体物质用10毫升量筒,量取2毫升硫酸铜溶液,倒入试管中,然后用滴管向该试管中滴加氢氧化钠溶液,观察有什么现象发生。
用试管夹夹住该试管,按正确加热方法加热,观察现象。
实验内容现象氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质说明:学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿意亲自动手来做。
因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识,逐步养成良好的实验习惯。
活动4【讲授】走进化学实验室2学会了给液体物质加热,给固体物质如何加热呢?在实验室当中,最常见的实验就是给固体物质加热,用来制取气体,将来同学们肯定也希望,自己能独立制取气体,首先我们要学会:连接仪器并检查装置的气密性。
阅读教材P22连接仪器的步骤制取气体时,要想顺利收集到气体,一定要检查装置的气密性,也就是确保装置不漏气。
教师介绍仪器,单孔橡胶塞,玻璃导管,胶皮管。
1. 连接仪器关键掌握2个字“润”、“转”教师演示:连接导气管和单孔橡胶,连接导气管和胶皮管,连接单孔橡胶塞和试管的操作。
2. 检查装置的气密性教师演示:检查装置的气密性的操作。
学生进行连接导气管和单孔橡胶,连接导气管和胶皮管,连接单孔橡胶塞和试管的操作,学生进行检查装置的气密性的操作活动5【练习】走进化学实验室23.初步学会连接仪器并检查装置的气密性连接仪器:①把玻璃管插入带孔橡胶塞:先把要插入塞子的玻璃管一端用 ,然后稍稍用力,将其插入;②连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口用 ,然后稍稍用力 ,即可把玻璃管插入胶皮管;③在容器口塞橡胶塞:应把橡胶塞慢慢着塞进容器口,切不可把容器放在桌上,再使劲塞进塞子,以免打破容器。
检查装置的气密性:先把导管放入水中,双手紧握试管,若观察到水中的导管口。
说明装置不漏气(即气密性良好)。
松开手,水倒流在导管中形成一段小水柱。
检查装置的气密性的方法是不是只有一种呢?不是的,检查装置气密性,随着装置的不同,检查的方法也会变化,不是只有一种。
今后,老师会给大家介绍多种检查装置气密性的方法!拓展:其他检查装置气密性的方法说明:检查装置气密性的方法有多种,不是只有一种。
为学生能灵活学习检查装置的气密性的方法做铺垫。
组装给固体加热的装置,组装顺序一般是从下到上,从左到右。
什么意思呢?组装仪器的顺序时先放铁架台,依次放小木块,酒精灯,然后固定试管,就是从下往上的顺序。
下节课我们继续介绍。
要求学生完成学案。
组装仪器的顺序:一般是从下到上,从左到右。
活动6【讲授】走进化学实验室2实验结束了,实验台上又脏又乱,我们是不是就不管了呢?我们来学习下一个重要的环节,洗涤玻璃仪器,首先认识仪器,试管刷、试管架。
板书洗涤玻璃仪器教师演示:振荡仪器操作强调试管刷的使用,可以上下,也可以转动,但不可用力过度,防止把试管打破。
试管洗涤干净后,要倒放在试管架上晾干。
阅读P23第二段仪器洗干净的标准:内壁附着水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。
活动7【练习】走进化学实验室2要求学生完成学案。
4. 洗涤仪器的方法仪器洗干净的标准:内壁附着水时,表示仪器已洗干净。
试管洗涤干净后,要放在上晾干。
视频以往学生实验情况实录在这个实验中实验现象很明显,但是台面脏乱,应该把台面收拾干净,放在废液杯中。
实验过程中,有人在吵闹,有人在实验室内来回走动,希望我们走进化学实验室时,要避免出现这些问题。
作业:整理学案。
