教学设计 给物质的加热

第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤课题物质的加热仪器的连接和洗涤课型新授课素养目标1.酒精灯的正确使用方法。

2.能正确地给液体物质进行加热。

3.学会正确连接仪器装置。

4.学会常见仪器的洗涤方法。

5.明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。

教学重点1.试剂的加热。

2.连接仪器装置。

3.洗涤玻璃仪器。

教学难点相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。

教具准备仪器：酒精灯、火柴、试管、试管夹、水槽、烧杯、试管架、试管刷、量筒、胶头滴管、玻璃导管、带孔橡胶塞、乳胶管。

试剂：水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液课前预习1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。

2.给试管中液体加热时，试管外壁应干燥，液体体积不应超过试管容积的31，试管口不能对着自己或他人；用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下；加热后的试管不能立即用冷水冲洗。

3.玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

新课导入出示常用化学实验仪器或图片，让学生认读仪器的名称，回忆：以上仪器中那些可以直接加热，那些不能直接加热，那些可以用于给物质加热？这节课我们继续学习实验室中加热等基本操作。

进行新课知识点1酒精灯的使用方法［讲解］实验室中能给物质进行加热的仪器中，最常用的是酒精灯。

［提问］①使用酒精灯前我们应该注意什么？②我们应该如何点燃酒精灯？③使用酒精灯非物质加热时，应该注意什么？④酒精灯使用完后，应该如何处理？备课笔记规律总结：酒精灯使用口诀查酒精，看灯芯，点燃要用火柴引；燃时不宜加酒精，灯帽熄灭要记清；万一洒出着了火，湿布扑灭最最灵。

知识拓展：用试管盛装固体试剂加热时，试管口应向下倾斜，防止冷凝水流到热的试管底部，使试管炸裂；固体应平铺在试管底部，利于均匀受热。

备课笔记方法指导:给试管里的试剂加热时，试管外壁应该干燥，用试管夹夹持试管时，试管夹应夹在距试管口41～31处。

特别提醒：切不可把容器放在桌子上再使劲塞进橡皮孔，以免压破容器或刺伤手掌。

课题3 走进化学实验室李合中学温秀艳教学目标：1．掌握最基本的实验操作方法。

2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。

3：了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

4：认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

5：了解常用仪器的名称、使用范围。

6：能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求重点：最基本的实验操作方法。

仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点：实验操作的正确性，滴管的使用。

教学过程：本课题可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。

1．认识常见的仪器。

将全班同学分成四个小组轮流参观：1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；1组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；1组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？1组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。

（思考易燃、易爆，有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？为什么要放那么多的黄沙？你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质……）2．在参观的基础上，讨论并介绍常用仪器的用途，操作注意事项。

实验室药品取用规则。

一：药品的取用：要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。

实验室里所用的药品，很多是、、或。

1：固体药品的取用；（1）：固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。

有些块状固体应用取。

用过的药匙或要立刻以备下次再用（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。

（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。

《给冷水加热》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解如何对冷水进行加热，掌握加热冷水的方法和原理。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，提高其动手能力和实验设计能力。

3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的科学思维和独立思考能力。

二、教学内容：1. 冷水的加热方法2. 加热冷水的原理3. 实验设计和实验操作三、教学过程：1. 导入：通过提问和讨论的方式引导学生思考，如何将冷水加热至一定温度。

2. 实验设计：学生根据老师的指导，设计实验步骤和方法。

确定加热冷水的设备和材料，并绘制实验流程图。

3. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行实验操作，观察实验现象和记录数据。

4. 数据分析：学生对实验结果进行数据处理和分析，找出规律和结论。

5. 总结：学生结合实验结果和理论知识，总结加热冷水的方法和原理，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

6. 实用应用：引导学生思考实验结果的实用应用，如何将加热冷水的原理运用到日常生活中。

四、教学评价：1. 课堂表现：通过学生实验操作的表现和讨论的活跃程度，评价学生的实验设计能力和动手能力。

2. 测试评价：通过实验报告的撰写和表现，评价学生对加热冷水方法和原理的掌握程度。

3. 学习态度：评价学生对科学实验的兴趣和参与度，培养学生的科学思维和独立思考能力。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生进行拓展实验，尝试不同的加热方法和条件，观察和比较实验结果。

2. 引导学生进一步了解冷水加热的应用领域，如工业生产和日常生活中的应用。

六、作业布置：1. 完成实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录、数据分析和结论。

2. 思考并撰写实用应用方面的文章，探讨冷水加热的意义和实用性。

七、参考资料：1. 《化学实验教程》2. 《物理实验指导书》3. 《科学实验设计与实施》通过本次实验设计方案的实施，相信可以有效提高学生的动手能力和实验设计能力，激发他们对科学实验的兴趣，培养其科学思维和独立思考能力。

物质的加热一、教材内容分析本节课的内容是在“第一单元步入化学殿堂”之后的“到实验室去”的内容。

在第一单元的学习以及物理、生物课的学习中，学生已经初步了解和使用过一些仪器，但因为教学要求不同，可能使学生形成一些不良的操作习惯。

本节的内容着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，强化实验安全意识和操作规范化的要求。

二、教学对象分析酒精灯的使用和给物质加热的方法，学生在平日的学习中动手的机会比较少，生活的使用也是少之更少，但刚接触化学的学生，对化学中的实验操作都充满了好奇心和自己动手的愿望，利用他们的这种心态，在本节课的教学中，引导学生规范的实验操作和安全的实验意识。

三、教学目标（一）知识与技能目标1、初步学习物质的加热基本的实验操作技能。

2、能设计和完成一些简单的化学实验。

（二）过程与方法目标1、采取动作技能的形成规律：问题-操作示范-想一想-注意-练习的设计，4人为一组，小组合作。

2、在小组合作实验过程中，提高实验基本操作技能，激发学生的学习兴趣。

（三）情感、态度与价值观目标1、初步养成“善于合作、勤于思考、规范操作、仔细观察、详实记录的实验习惯和严谨认真”的科学态度。

2、促进学生主动的学习，逐步学会探究，更好的发挥化学实验在提高德育和非智力品质培养方面的教育价值。

四、教学重点和难点1、教学重点：在熟练的基础上，进一步加深了解加热、药品的取用等的化学实验基本操作技能。

2、教学难点：培养学生的创新精神和实践能力，在化学实验和实践活动中体现探究性、开放性。

五、实验仪器及药品1、实验仪器：酒精灯、试管夹、试管架、试管、药匙2、实验药品：氧化铜、稀盐酸、硫酸铜晶体。

加热的化学实验初中教案
目标：通过本实验，学生能够掌握加热对物质性质的影响，并能正确操作加热设备进行实验。

实验材料：
1. 纯净水
2. 烧杯
3. 温度计
4. 火柴或酒精灯
5. 玻璃棒
实验步骤：
1. 将纯净水倒入烧杯中，约占烧杯容积的一半。

2. 用温度计测量水的初始温度并记录下来。

3. 点燃火柴或酒精灯，将火焰放在烧杯底部，开始加热水。

4. 不断搅拌水，直到水的温度升高到一定程度。

5. 关闭火源，待水冷却后使用温度计测量水的最终温度，并记录下来。

实验结果：
1. 扩展：通过此实验可以观察到水在加热后的变化，比如水的温度升高、水的相变等。

2. 提问：在加热过程中，为什么水的温度会上升？当水达到一定温度时，为什么温度不再上升？
3. 总结：加热对物质的性质有一定影响，学生应该理解加热的作用和原理。

实验注意事项：
1. 实验时要小心操作火源，避免发生危险。

2. 不能将手探入烧杯内，避免烫伤。

3. 实验结束后，及时清洗实验器材，保持实验室的整洁。

扩展活动：
1. 能否用其他物质代替水进行此实验？如果使用其他物质，会有怎样的变化？
2. 观察不同温度下的水，与加热后的水有何不同？有何相似之处？
实验评价：
通过本次实验，学生将能够掌握加热对物质性质的影响，加深对化学原理的理解。

同时，学生在实验中能够独立操作加热设备，并且具有观察、记录和分析实验结果的能力。

初中物质加热教案教学目标：1. 了解物质加热的基本方法和注意事项。

2. 学会使用酒精灯进行物质加热实验。

3. 掌握物质加热过程中的安全操作技能。

教学重点：1. 物质加热的基本方法。

2. 物质加热过程中的安全注意事项。

教学难点：1. 酒精灯的使用方法。

2. 物质加热过程中的安全操作。

教学准备：1. 酒精灯。

2. 试管。

3. 试管夹。

4. 实验药品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要加热食物？加热食物有什么好处？2. 学生回答后，教师总结：加热可以使食物中的蛋白质变性，杀死细菌，使食物更加美味等。

二、酒精灯的使用方法（10分钟）1. 介绍酒精灯的结构：酒精灯由酒精瓶、灯芯、灯帽等组成。

2. 演示酒精灯的点燃方法：用火柴点燃酒精灯的灯芯。

3. 讲解酒精灯的使用注意事项：不要碰倒酒精灯，不要用嘴吹灭火，不要向酒精灯内添加酒精等。

三、物质加热的基本方法（10分钟）1. 介绍物质加热的方法：直接加热、水浴加热等。

2. 演示直接加热的方法：将试管夹持在酒精灯火焰上，对试管内的物质进行加热。

3. 演示水浴加热的方法：将试管放入水槽中，用酒精灯对水槽进行加热，使试管内的物质受热。

四、物质加热实验（10分钟）1. 学生分组进行实验，教师巡回指导。

2. 学生按照实验步骤进行物质加热实验。

3. 教师观察学生的操作，及时纠正不规范的操作。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结物质加热实验的收获。

2. 学生反思自己在实验中的不足之处。

教学评价：1. 学生能正确使用酒精灯进行物质加热实验。

2. 学生能掌握物质加热过程中的安全操作技能。

3. 学生能理解物质加热的基本方法和注意事项。

初中化学液体的加热教案
课题：液体的加热
学科：化学
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解液体的加热过程及影响因素。

2. 掌握液体的加热规律。

3. 能够运用所学知识解决液体加热实际问题。

教学重点：
1. 液体的加热过程及影响因素。

2. 液体的加热规律。

教学难点：
1. 液体的加热规律的理解。

2. 实际问题的解决能力。

教学准备：
1. 实验材料：水、酒精、沸水壶等。

2. 实验器材：酒精灯、温度计等。

教学过程：
1. 导入：通过讲述生活中加热液体的例子引出本节课的主题。

2. 实验展示：老师在实验台上放置一杯水和一杯酒精，分别用酒精灯对两杯液体进行加热。

让学生观察两杯液体的加热过程，并记录温度的变化。

3. 实验分析：让学生比较水和酒精的加热过程及温度变化，并思考加热速度的差异。

4. 知识讲解：老师讲解液体的加热规律，包括加热速度与液体种类、温度的关系等。

5. 拓展练习：让学生分组进行讨论，设计一个实验，探究其他影响液体加热速度的因素。

6. 总结回顾：总结本节课的内容，强调液体加热规律，并让学生思考如何应用所学知识解决实际问题。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对液体的加热过程有了更深入的了解，同时也培养了他们的实践动手能力和解决问题的能力。

在以后的教学中，可以增加更多实验操作，让学生更加深入地理解液体的加热规律。

1. 知识与技能：了解物质加热的基本原理，掌握物质加热的方法和注意事项。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的科学素养和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：物质加热的基本原理、加热方法及注意事项。

2. 教学难点：加热过程中物质性质的变化及实验操作技巧。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过展示生活中常见的加热现象，如烧水、煮饭等，引导学生思考加热的原理。

（2）提问：加热过程中，物质会发生哪些变化？如何进行物质加热？2. 基本原理（1）讲解物质加热的基本原理，如热传导、热对流、热辐射等。

（2）分析不同加热方式的特点，如电加热、火焰加热、微波加热等。

3. 加热方法（1）演示电加热、火焰加热、微波加热等实验操作，引导学生观察实验现象。

（2）讲解实验操作技巧，如加热时间、温度控制等。

4. 实验探究（1）分组进行实验，让学生亲自操作，观察物质加热过程中的变化。

（2）引导学生分析实验数据，总结加热过程中物质性质的变化规律。

5. 讨论与总结（1）分组讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

（2）总结物质加热的基本原理、加热方法及注意事项。

6. 作业布置（1）课后查阅资料，了解不同物质的加热特性。

（2）设计一个简单的加热实验，并撰写实验报告。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的操作规范、团队合作精神等。

2. 实验报告：评估学生对实验原理、实验操作及实验数据的分析能力。

3. 课后作业：检查学生对知识的掌握程度，以及独立思考、解决问题的能力。

初中化学上册物质加热教案教学目标：1. 了解物质加热的基本原理和注意事项。

2. 学会使用酒精灯进行加热实验。

3. 掌握物质加热时的观察和记录方法。

教学重点：1. 物质加热的基本原理。

2. 酒精灯的使用方法。

3. 物质加热时的观察和记录。

教学难点：1. 酒精灯的使用注意事项。

2. 物质加热时的安全操作。

教学准备：1. 酒精灯。

2. 实验用具：烧杯、试管、三角架、石棉网等。

3. 实验物质：固体物质、液体物质等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的内容，如燃烧的条件等。

2. 提问：同学们知道物质加热有什么作用吗？二、教学新课（15分钟）1. 讲解物质加热的基本原理，如加热可以改变物质的物理性质和化学性质。

2. 演示酒精灯的使用方法，包括点燃、调节火焰大小、熄灭等。

3. 讲解酒精灯的使用注意事项，如不能碰倒酒精灯，不能用嘴吹灭火等。

4. 讲解物质加热时的观察和记录方法，如观察物质的颜色、形状、气味等变化，并进行记录。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，按照实验步骤进行物质加热。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

四、实验总结（10分钟）1. 学生汇报实验结果，分享实验过程中的观察和记录。

2. 教师总结实验结果，强调物质加热时的安全操作。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结物质加热的基本原理和注意事项。

2. 教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生可以回家后，尝试自己进行物质加热的实验，巩固所学知识。

2. 教师可以组织学生进行物质加热比赛，提高学生的实验操作技能。

教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生掌握了物质加热的基本原理和注意事项，学会了使用酒精灯进行加热实验，并能够观察和记录物质加热过程中的变化。

但在实验操作过程中，部分学生对酒精灯的使用还是存在一定的恐惧心理，需要在今后的教学中加强练习和鼓励。

同时，对于实验安全的重要性需要反复强调，确保学生在实验过程中的安全。

学情分析（一）学生情况分析步入化学实验室是学生梦寐以求的，学生对进入化学实验室充满了激情，充满了期待，也有一些恐惧。

学生在其他科目的学习中，已经接触了一些实验，但是缺少化学实验的体验。

经过几周的学习，学生已经从最初对化学的神秘到了对化学的简单认识，初步掌握了一些简单的化学知识，特别是掌握了常见实验仪器的使用，这为本节课的学习奠定了一定的理论基础。

另外虽然上节课已经走进化学实验室，学习了药品的取用等基本实验操作，但是由于生活中与物质加热相关的练习不多，缺乏生活经验，所以在操作上有一定的困难，对于错误操作可能引发的严重后果考虑不周到，教学中应该充分利用演示实验和实验视频，纠正误区。

（二）实验准备1、块状大理石、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜晶体、氧化铜粉末2、试管、试管架、药匙、镊子、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、带铁夹的铁架台效果分析本节课能较好的完成预期教学效果，学生思维积极活跃，遇到问题能够认真分析解决，师生交流对话充分，民主和谐，合作探究，有良好的课堂氛围，本节教学目标全部完成，既能熟练使用酒精灯，会加热试管内的固体和液体，还能对实验中出现的问题进行分析总结，提出解决方案，另外能够根据所学知识解决生活中的问题，避免因为不当操作产生的严重后果，多媒体课件和大量学生操作图片和视频的展示，让学生能在今后的实验中少犯错误。

另外本节有七个实验视频，可以满足学生课前预习的需要，突破教学的重点和难点。

教材分析（一）教材的地位及作用本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，熟练掌握基本实验操作是进行化学实验探究的必要前提条件。

这些基本实验操作都是最常用的，很多实验都会用到，是实验基本功，必须进行严格训练，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。

（二）教材主要内容这节课主要学习物质的加热，包括酒精灯的使用；给试管中的液体加热；给试管里的固体物质加热等。

（三）教学重难点1、教学重点：加热试管内固体和液体的正确操作2、教学难点：物质加热的注意事项。

液体加热是初中化学实验中常见的操作之一，为了使学生能够正确、安全地进行液体加热实验，本教案旨在帮助学生掌握液体加热的操作步骤、注意事项以及安全措施。

一、教学目标1. 了解液体加热的原理和目的；2. 掌握液体加热的基本操作步骤；3. 能够正确使用加热器材，安全地进行液体加热实验；4. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 液体加热的原理和目的；2. 液体加热的基本操作步骤；3. 加热器材的使用方法和安全注意事项；4. 实验操作练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实验室安全知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解液体加热的原理和目的，阐述液体加热实验的重要性。

介绍液体加热的基本操作步骤，包括加热前准备、加热过程中注意事项以及加热后处理。

3. 演示：教师演示正确液体加热操作，强调加热器材的使用方法和安全注意事项。

4. 练习：学生分组进行液体加热实验，教师巡回指导，纠正不规范操作，确保实验安全。

5. 总结：学生汇报实验结果，教师点评并总结液体加热操作要点。

6. 作业：布置液体加热实验报告，要求学生撰写实验过程、结果及体会。

四、教学评价1. 学生能够正确回答液体加热的原理和目的；2. 学生能够熟练掌握液体加热的基本操作步骤；3. 学生能够正确使用加热器材，安全地进行液体加热实验；4. 学生实验报告撰写规范，实验结果准确。

五、教学资源1. 实验室器材：试管、酒精灯、试管夹、热水、试剂等；2. 教学课件：液体加热操作步骤、注意事项等；3. 实验报告模板。

六、教学建议1. 注重学生实验操作规范，培养良好的实验习惯；2. 强调实验安全，让学生掌握基本的安全防护措施；3. 鼓励学生提问，提高学生的问题解决能力；4. 注重学生团队协作，培养学生的团队精神。

通过本教案的学习，学生能够掌握液体加热的基本操作，安全地进行实验，提高实验操作能力和团队协作精神。

同时，也为学生后续学习其他化学实验操作奠定基础。

《药品的取用和物质的加热》教学设计永丰滩初级中学季国荣（课题3 走进化学实验室第二课时）教学目标知识与能力1．掌握药品的取用、加热等基本实验操作。

2．培养学生的实验观察能力和实验动手能力。

过程与方法在本课题材的教学过程中，采教师讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

学生在教师的讲解中得到启示和要领，学生尝试操作，找出问题，再在教师课件演示中使学生加深理解，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生学习化学的兴趣。

情感、态度与价值观1．培养学生严谨的科学态度。

2．初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点、难点及突破重点1．药品的取用。

2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

难点1．药品的取用。

2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学重点突破对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。

教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。

教学设计思路：走进化学实验室计划用4课时，第一课时学习实验室守则、实验安全、药品取用原则、常用仪器认识与用途介绍；第二课时学习药品的取用和物质的加热；第三课时连接仪器装置和洗涤玻璃仪器；第四课时实验活动综合运用，重在强化实验操作和实验观察。

教学过程第二课时药品的取用和物质的加热一、复习上节内容1、化学实验室守则2、实验安全注意事项3、实验药品取用规则：药品取用“三不”，剩余药品做到“三不一定”4、化学实验室药品的安全图标5、化学实验常用仪器介绍二、药品的取用（一）、固体药品的取用（存放在广口瓶中）1、块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（实验药品用小石子替代）注：使用后的镊子应立即用干净的纸擦干净。

《药品的取用物质的加热》教学设计学习目标：1、知识与技能初步学会药品的取用、物质的加热等基本操作，并能独立进行一些简单的化学实验。

2、方法过程初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告。

3、情感、态度、价值观养成遵守实验室规则，注意安全操作的良好习惯。

教学重点：学会药品的取用、物质的加热等基本操作，并能独立进行一些简单的化学实验同时养成遵守实验室规则，注意安全操作的良好习惯。

教学过程:一、创设情境，引入课题。

化学是一门以实验为基础的学科,能进行规范的实验基本操作是义务教育(即化学启蒙)阶段对学生的基本要求。

我们做的每一个实验和科学家做的实验是一样的，这就要求我们想科学家一样进行实验操作，那么我们怎样才能科学规范的将药品装入仪器中进行科学探究呢？这节课，我们来共同学习。

二、学习过程（一）、教师演示块状固体和粉末状固体药品的取用，并共同总结实验操作的注意事项：1、固体药品的取用⑴粉末状固体的取用操作要点：一斜：试管倾斜；二送：把装有药品的药匙（或纸槽）送入试管底部；三竖：将试管竖立。

⑵块状固体的取用操作要点：一横：容器横放；二放：把块状固体放入容器口中；三滑：将容器慢慢竖起，使固体滑入底部。

2、液体药品的取用⑴较多液体的取用操作要点：一倒：瓶塞倒放在桌面上；二向：标签向手心；三顺：倾倒时瓶口紧靠试管口，使液体顺器壁流下。

⑵少量液体的取用操作要点：滴管竖直放在容器口的上方，不能接触容器壁或伸入容器中。

（二）、教师引导学生进行实验操练中的实验的操作，并及时指导学生规范操作，认真观察现象并记录在实验报告中。

（三）、教师演示液体药品和固体药品的加热，并共同总结实验操作的注意事项：①要用酒精灯外焰加热，不能与灯芯接触；②让容器均匀受热（可移动试管或移动酒精灯）；③加热固体药品时，加热盛药品部位；加热液体药品时，加热其中下部④固体加热时，试管口略向下倾斜，液体加热时，试管与桌面成45度角，试管口不能对着自己或有人的方向（以免液体喷出烫伤人）；⑤试管内液体不超过试管容积的1/3；⑥容器外壁不能有水；⑦加热完毕不能立刻用冷水冲洗，以防容器炸裂。

物质的加热教学设计
非凡的试管之物质的加热
一、教学目标
知识与技能目标：1、初步学会使用酒精灯。

2、掌握物质加热的基本操作。

3、牢记酒精灯使用的安全规则。

过程与方法目标：通过实验操作练习，初步养成”动脑思考、规范操作、周密观察详细记录”
的实验习惯。

情感态度与价值观目标：在学会理论、加强练习的过程中，养成严格、规范的良好习惯
二、教学重难点
教学重点：最基本的实验操作方法：酒精灯的规范使用方法、给试管中液体和固体加热的操作方法及注意问题
教学难点：最基本的实验操作：加热试管里的液体和固体药品
三、教学过程
一步提升为完成一个实验需要考虑的因素。

板书设计
非凡的试管之物质的加热
一、给试管里的液体加热学习技能的一般路 45º三分之一敏锐观察
小心模仿二、给试管里的固体加热
练习纠错试管口略低于试管底
组装顺序：自下而上，自左而右熟练操作
大胆创新。

初中化学液体加热教案【教学目标】1. 了解液体加热的原理和方法。

2. 掌握液体加热时需要注意的安全措施。

3. 能够通过实验掌握液体加热的技巧。

【教学重点】1. 液体加热的原理和方法。

2. 液体加热时的安全措施。

【教学难点】1. 液体加热时的技巧与注意事项。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师引导学生回顾固体加热的实验，引入液体加热的话题，并向学生提问：液体加热与固体加热有何不同？二、讲解（10分钟）1. 介绍液体加热的原理和方法。

2. 解释为什么液体的加热过程中温度不会直线上升。

3. 提醒学生在实验中需要注意的安全措施。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，实验内容为将一杯水加热至沸腾。

2. 学生要注意火源的控制，避免水溅出等安全问题。

3. 学生观察水的变化过程，记录实验数据。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生回答液体加热实验中的问题，分享实验心得。

2. 教师总结实验要点，强调注意事项。

五、作业布置（5分钟）布置作业：自行搜索液体加热的应用实例，并写出实验心得体会。

【板书设计】液体加热原理：水的沸腾过程液体加热方法：火源加热液体加热注意事项：保持安全、控制火源【教学反思】本节课以液体加热为主题，通过实验操作的方式让学生亲身体验液体加热的过程，培养学生的实践能力和安全意识。

在教学中，要重点强调液体加热的安全措施，确保学生在实验操作中不发生意外情况。

同时，为了提高学生的实验技能，教师要及时纠正学生的错误操作，并引导学生总结经验，加深对液体加热原理的理解。