车模教案：4.1 电动四驱车(结构、外观)

四驱车模教案雨花实小社团活动教案；第六课：赛道的介绍和安装；1、三轨跑道（标准跑道或超级直线）；跑道总长度（直道73米32节、弯道8节、立交桥一；这套三轨直线跑道都有一种似曾相识的感觉，它外型看；2、闪电飞龙（离心跑道）；轨道全长，直道长，弯道半径，圆环半径，难点：下环；闪电飞龙是四驱车模比赛挑战极速，是一套高速型的跑；3、五轨巨龙（复合跑道）；总长，占地面积近；难点112345雨花实小社团活动教案第六课：赛道的介绍和安装1、三轨跑道（标准跑道或超级直线）跑道总长度（直道73米32节、弯道8节、立交桥一套、波浪道3节），弯道半径，难度一是立交桥，二是波浪道，三是弯道。

0.70米这套三轨直线跑道都有一种似曾相识的感觉，它外型看起来非常简单，好象是将标准三轨跑道加长而已。

实则不然，此跑道危机四伏，陷阱暗布。

瞧，一辆又一辆的勇猛赛车以极速过弯道或立交桥时，都以“遇难”收场，飞车之景频频可见，较之历届总决赛中各队教练头疼之事，目前全国标准跑道纪录是7〞98，山东队管良超创造。

我省有两名运动员（向在沛、陈为苏破过全国纪录）。

2、闪电飞龙（离心跑道）轨道全长，直道长，弯道半径，圆环半径，难点：下环弯道。

42米3.68米0.60米0.40米闪电飞龙是四驱车模比赛挑战极速，是一套高速型的跑道，要求马达扭力大，速度要快；赛车在经过这些圆环时，如果速度太低则会从上面掉下来，所以，闪电飞龙竞赛是一项极速的挑战，选手们要想从众精英中脱颖而出，其赛车速度首先要超群，另外，车子的轮跑要短，重心要低；而闪电飞龙最危险之处在于直道紧跟着一个半径只有的0.6米180度弯道，若车子稳定性不够，就会沿着跑道壁飞出去。

目前全国闪电飞龙最好成绩3〞83（小学组在南京跑出来的）。

在第八届全国总决赛中改为组合式闪电飞龙（16环）最好成绩6〞06（小学组）3、五轨巨龙（复合跑道）总长，占地面积近。

342米81平方米难点1：高弯道；难点2：低弯内道；难点3：立交桥及弯道。

四年级下册综合实践活动教案-四驱车的组装一、教学目标1. 知识与技能：了解四驱车的基本结构和工作原理，学会组装四驱车，并能进行简单的调试和维修。

2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、动手能力和创新能力，学会与他人合作、交流。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生探索精神、创新精神，提高环保意识。

二、教学内容1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修三、教学重点与难点1. 教学重点：四驱车的组装方法、调试和维修。

2. 教学难点：四驱车工作原理的理解和组装过程中技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：四驱车组装工具、四驱车零件、教学PPT、视频材料等。

2. 学具：四驱车组装工具、四驱车零件、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示四驱车的魅力，激发学生兴趣。

2. 讲解：介绍四驱车的基本结构和工作原理，让学生了解四驱车的组装过程。

3. 示范：教师现场示范四驱车的组装方法，讲解组装技巧。

4. 实践：学生分组进行四驱车的组装，教师巡回指导。

5. 调试与维修：学生尝试对组装好的四驱车进行调试和维修，解决可能出现的问题。

6. 总结与展示：学生展示自己的四驱车作品，分享组装过程中的心得体会。

7. 评价与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生反思自己在活动中的表现和收获。

六、板书设计1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修七、作业设计1. 完成四驱车组装实践报告，记录组装过程、遇到的问题及解决方法。

2. 设计一款具有创意的四驱车，绘制设计图，并简要说明设计理念。

八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反思：总结自己在活动中的表现，找出不足之处，明确今后努力方向。

通过本节课的学习，学生掌握了四驱车的组装方法，提高了动手实践能力，培养了创新精神。

制作车辆模型一、教学目标知识目标：1．了解生活中各种车型的性能。

2．能够制定科学合理的制作方案，并能按计划完成制作。

过程与方法：通过小组讨论，制定较为合理的制作方案，并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率。

情感、态度、价值观：1．引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神。

2．激发学生对模型制作的兴趣和情感。

二、教学重、难点教学重点：设计制作方案并按照方案进行操作。

教学难点：车辆模型零部件的加工与改进。

三、教学准备教师准备：常见车辆信息，制作车辆模型所需工具与材料。

学生准备：制作车辆模型所需工具与材料。

四、教学过程（一）新课导入同学们，现在老师想问大家一个问题，你们最喜欢的玩具是什么啊？（学生自由回答）老师听见有的同学说自己最喜欢的玩具是小汽车，那么老师想问你说的小汽车是真实的汽车还是汽车的模型呢？（学生回答：模型）车辆的模型确实很受大家的欢迎，不仅你们喜欢汽车的模型，有很多成年人仍旧喜欢收藏各种各样的汽车模型，那么今天我们就来学习一下怎样制作辆车模型吧！（教师板书：制作车辆模型）（二）各种各样的车车辆在我们的日常生活中扮演着很重要的角色，人们为了生活的便利设计制作了各种各样的车辆，下面就请同学们观看一下各种车吧，然后在小组内完成讨论，说出你知道的车的名称及性能。

1．教师展示图片，学生观察。

2．学生讨论、交流。

3．班级内交流，教师总结，完成表格。

同学们，我们总结了这么多种类的车型，你对哪种车辆最感兴趣呢？（学生自由回答）同学们想不想自己动手制作一辆属于自己的车辆模型呢？如果我们想要动手制作，我们首先应该做的事情是什么呢？（学生回答：制定方案）同学们，下面请思考一下，你想制作一个怎样的车辆模型呢？你的方案是怎样的呢？然后在小组在内说一说自己的想法吧！1．学生思考、交流。

2．谈话：相信同学们都已经有了自己的想法，下面就让我们一起来制定一份造车方案吧！老师将提供给大家一份表格，同学们可以根据表格来制定自己的方案。

《四驱车的拼装》教案教案-四驱车的拼装教学目标：1.了解四驱车的原理和结构；2.学习四驱车的拼装方法；3.培养学生动手操作和解决问题的能力。

教学准备：1.教具：四驱车模型拼装套件、工具箱；2. PowerPoint课件或黑板、粉笔；3.清晰的图片和示意图。

教学过程：一、导入（10分钟）1.提出问题：你们知道什么是四驱车吗？有谁见过四驱车？2.学生回答问题，并展示图片让学生了解四驱车的外观和特点。

3.提出问题：你们知道四驱车是如何工作的吗？4.学生回答问题，并补充知识点。

二、探究四驱车的原理和结构（20分钟）1.展示四驱车的示意图，解释其工作原理和结构。

2.通过课件或黑板，介绍四驱车的主要部分：底盘、车身、引擎、传动系统、悬挂系统等。

三、学习四驱车的拼装方法（30分钟）1.学生拿到拼装套件和工具箱，讲解工具的使用方法和注意事项。

2.逐步讲解四驱车的拼装步骤，并演示操作。

3.学生动手进行拼装，老师巡视指导。

四、解决问题和分析（20分钟）1.学生拼装完成后，进行测试和调试。

2.学生讨论并解决拼装过程中遇到的问题和困难。

3.教师引导学生分析问题产生的原因，并提出解决方法。

五、总结和展示（10分钟）1.学生集体总结四驱车的拼装过程和经验。

2.学生展示自己拼装完成的四驱车。

3.老师点评学生的拼装成果，鼓励学生分享体会和感受。

六、延伸活动（10分钟）1.鼓励学生对四驱车进行创新和改进。

2.学生可以尝试设计和制作自己的四驱车模型。

教学反思：通过该教案的实施，学生能够了解四驱车的原理和结构，学习四驱车的拼装方法，并培养了学生动手操作和解决问题的能力。

同时，学生通过分享和讨论，增强了彼此之间的交流和合作能力。

在教学中，教师应关注学生的参与度和操作技巧，并及时给予指导和帮助。

在延伸活动中，学生可以发挥自己的创造力和想象力，培养创新思维和动手能力。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解四驱车的组成部分及其功能。

- 掌握四驱车的组装步骤和注意事项。

2. 技能目标：- 学会使用基本的工具进行四驱车的组装。

- 能够独立完成四驱车的组装，并进行调试。

3. 情感目标：- 培养学生对机械组装的兴趣和动手能力。

- 增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学对象本课程适用于初中以上年龄段的青少年，以及对四驱车组装有兴趣的学生。

三、教学资源1. 教学材料：四驱车套件、组装工具（如螺丝刀、扳手等）、工作台、防滑垫等。

2. 教学辅助：多媒体课件、实物展示、视频教程等。

四、教学过程（一）准备阶段1. 教师讲解四驱车的起源、发展及现状，激发学生的学习兴趣。

2. 学生了解四驱车的组成部分，包括底盘、驱动系统、悬挂系统、转向系统等。

（二）实践操作阶段1. 底盘组装：- 教师示范底盘的组装步骤，包括安装驱动轴、悬挂系统等。

- 学生跟随教师步骤进行底盘组装，注意螺丝的拧紧力度。

2. 驱动系统组装：- 教师讲解驱动系统的安装方法，包括电机、齿轮、差速器等。

- 学生在教师指导下组装驱动系统，确保各部件连接牢固。

3. 悬挂系统组装：- 教师演示悬挂系统的安装，包括避震器、弹簧等。

- 学生按照步骤组装悬挂系统，注意调整悬挂高度。

4. 转向系统组装：- 教师讲解转向系统的组装，包括转向轴、转向齿轮等。

- 学生在教师指导下组装转向系统，确保转向灵活。

（三）调试阶段1. 教师引导学生对四驱车进行初步调试，包括调整悬挂高度、检查螺丝紧固情况等。

2. 学生在教师指导下对四驱车进行试跑，观察车辆行驶情况，发现问题并解决。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结四驱车组装过程中的收获和体会。

2. 学生分享自己的组装心得，提出改进建议。

五、教学评价1. 学生组装的四驱车能否正常行驶。

2. 学生对四驱车各部件的了解程度。

3. 学生在组装过程中的团队合作和问题解决能力。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

回小少年宫车模教案一、教学目标1、认识四驱车的各种配件。

2、能正确地组装四驱车的各个部件。

二、教学重点与难点重点：如何正确地组装四驱车的各个部件。

难点：正确地安装传动齿轮和导电接触片。

三、教学准备1、几辆安装好的四驱车。

2、尖嘴钳、斜口钳、美工刀、镊子、螺丝起、电池、工具箱。

3、四驱车的各种配件。

四、教学过程（一）激趣导入1、教师展示四驱车比赛视频并提问：“这些四驱车漂亮吗？你们知道它们是怎么制作出来的吗？”2、展示车模及生活用四驱车3、仔细观察手中的四驱车并思考：“如果你是制作者，你将如何完成四驱车的组装？”。

（二）教师演示组装方法四驱车的组装程序：1．掌握装配图2．基本工具的正确使用3．认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉，以便发挥其功能。

4．正确地组装零件（一定要看清楚说明书的安装示意图）5．确定齿轮种类（种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）6．上好润滑油，在齿轮的啮合面、旋转轴的支点部位、滚轴的部位等地方必须均匀地涂上润滑油（注意：切记在车轮孔中、马达小齿轮孔中、马达旋转轴及前后轴的两端等处涂润滑油。

）教师演示齿轮和传动轴的安装。

（齿轮种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）教师演示轮毂的安装。

注意不要漏装轴套和塑胶介子教师演示马达和齿轮的安装。

教师演示开关和导电接触片的安装。

把开关从车子底盘内部装入教师演示导向轮和电池的安装(三)学生动手实践1、学生安装齿轮和传动轴：A、装上齿轮和传动轴。

B、安装传动齿轮，接受传动部分的动力并传至驱动车轮。

2、学生安装轮毂：A、认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉。

B、安装轮毂，轮胎，轴套，塑胶介子。

四驱车模教案雨花实小社团活动教案第一课：四驱车的操纵与保养一、四驱车的操纵1.正确的放车方法：以右手手心朝上四指与母指分别捏住车底和车壳，以不影响四个车轮的转动为宜，用左手打开开关，将车平稳地放入轨道内，赛车就会沿着跑道飞驰而去，如鱼得水，一圈又一圈风驰电掣……2.正确的接车方法：右手手心朝上，中指尖贴住跑道中心，拇指等待赛车触及中指时，两指分别按住车底和车壳，将赛车迅速提出跑道左手关闭开关。

注意事项：⑴不要防碍车轮转动，否则可能打齿轮。

(2)取车时，不能用手压住跑道上的赛车。

二、四驱车的保养要保持四驱车的高性能，高速度，长寿命，必须对其进行必要的保养。

有很多车迷们会发现四驱车跑了一段时间后它的性能就会降低，为什么呢？这就是四驱车的平时保养工作做得不到位所导致。

譬如马达在经过一段时间的使用之后，内部会产生污垢及油垢，若是长期积累下来，马达虽然还是会转，但是转速或扭力方面一定会有所下降。

再例如转子换向器上的铜片因长时间与空气的氧接触，久而久之产生了化学反应，造成了表面的“氧化”现象，相对就会因此产生一定的电阻，阻碍电流的顺畅通过，最后转速也会受到影响而降低。

所以若要长久保持你赛车的性能，就需要平时对四驱车进行保养，保养的方法基本有清洗和润滑，对车轮、导轮、轴承、马达要注入润滑油保养，对重要部位马达、轴承更是要定期清洗。

雨花实小社团活动教案第二课：四驱车齿轮工作原理齿轮在四驱车中负责着动力的传输和转速与扭力的转换，即马达的动力只有通过齿轮才能驱动车轮转动、促使车子前进；在马达扭力足够的情况下，齿轮比越小则车速越快，但车子的驱动力也就越弱；齿轮比越大，则车速越慢，但车子的驱动力也就越强。

原装的四驱车齿轮均为二级传动，而新型的高速齿轮为一级传动，减小了阻力，齿轮比也小了,所以跑车的速度会更快。

高速齿轮的选配技巧。

高速齿轮除了强度高、不易磨损等特性外，它最大的优点是可由车手们任意选择搭配，通过不同的配比所表现出来的性能也各尽不同。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解四驱车的基本结构、原理和分类；（2）掌握四驱车的组装、调试和维修方法；（3）学会四驱车比赛的基本规则和技巧。

2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力；（2）培养学生对四驱车的兴趣和爱好，激发学生的创新意识；（3）提高学生在比赛中分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱科学、热爱生活的情感；（2）培养学生敢于挑战、勇于拼搏的精神；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 四驱车的基本知识1.1 四驱车的结构及原理1.2 四驱车的分类及特点2. 四驱车的组装与调试2.1 四驱车的组装步骤2.2 四驱车的调试方法3. 四驱车的维修与保养3.1 四驱车的常见故障及排除方法3.2 四驱车的保养要点4. 四驱车比赛的基本规则与技巧4.1 比赛规则4.2 比赛技巧三、教学过程1. 导入新课1.1 以四驱车比赛视频或图片导入，激发学生的学习兴趣；1.2 简要介绍四驱车比赛的历史和发展。

2. 讲授新课2.1 讲解四驱车的基本知识，包括结构、原理、分类等；2.2 讲解四驱车的组装、调试和维修方法；2.3 讲解四驱车比赛的基本规则和技巧。

3. 实践操作3.1 学生分组进行四驱车的组装、调试和维修实践；3.2 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4. 比赛模拟4.1 学生分组进行四驱车比赛模拟；4.2 教师组织比赛，讲解比赛规则和技巧；4.3 学生在比赛中互相学习、交流经验。

5. 总结与评价5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；5.2 学生进行自我评价和互评，找出自己在实践操作和比赛中的不足；5.3 教师对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。

四、教学评价1. 过程性评价：1.1 观察学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队协作能力等；1.2 评估学生在比赛中对规则和技巧的掌握程度。

生产四驱车课程设计一、教学目标本课程旨在通过生产四驱车活动，让学生掌握四驱车的基本结构、工作原理和制作技巧；培养学生动手实践能力、团队协作能力和创新思维能力；使学生认识到科技的重要性，增强对科学技术的兴趣和爱好。

具体目标如下：1.了解四驱车的基本结构及其各部分的功能；2.掌握四驱车的工作原理，能解释其运行过程；3.学习四驱车的制作技巧，包括车架、马达、轮胎等的设计与组装。

4.能够熟练使用相关工具，如螺丝刀、扳手等；5.能够根据图纸进行组装，保证组装质量；6.能够对四驱车进行调试，使其达到最佳性能。

情感态度价值观目标：1.培养学生的动手实践能力，使其在实践中体验科技的魅力；2.培养学生团队协作精神，使其学会与人合作共同完成任务；3.培养学生创新思维，鼓励其在制作过程中提出新想法、新设计。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括四驱车的基本结构、工作原理、制作技巧和调试方法。

具体安排如下：1.第一课时：介绍四驱车的基本结构及其各部分功能；2.第二课时：讲解四驱车的工作原理，并通过实例演示其运行过程；3.第三课时：教授四驱车的制作技巧，包括车架、马达、轮胎等的设计与组装；4.第四课时：讲解四驱车的调试方法，并进行实践操作。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、实践操作法、小组讨论法等。

1.讲授法：用于讲解四驱车的基本结构、工作原理和制作技巧；2.实践操作法：让学生亲自动手制作四驱车，增强实践能力；3.小组讨论法：鼓励学生在制作过程中进行交流、讨论，培养团队协作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《四驱车制作指南》；2.参考书：有关四驱车制作和技术方面的书籍；3.多媒体资料：四驱车制作教程视频、图片等；4.实验设备：四驱车制作套件、工具、调试设备等。

通过本课程的学习，希望学生能够掌握四驱车的制作技能，培养科技创新意识，提高综合素质。

车辆模型科技教育活动方案一、活动宗旨：车辆模型活动引导青少年通过走上社会调查，走进工厂参观，动手制作车模，实践操作练习，让他们感受到我国车辆工业发展的速度，车辆对我国经济发展的作用，从而激发他们学习车辆知识，并运用现有的知识，设计并制作外观更美、行驶速度更快的车辆模型，达到有效培养和提高学生的动手、动脑能力，探究创新的兴趣。

二、活动内容：1、遥控车辆模型绕标竞速比赛；2、奥迪四驱车模装配、调试、竞速比赛；3、车辆模型方案设计。

三、活动时间：11月8日至11月12日四、具体安排：（一）“遥控车辆模型绕标竞速”活动1、活动目的:通过活动，让学生将遥控车辆模型知识和操作技巧融合起来，从而懂得技能的获得需要不断的磨练，知识的丰富需要不断的积累，开阔的视野需要多看、多思、多问。

让学生养成客观、求真、务实的良好品质。

2、活动过程：（1）指导学生熟悉遥控车的外型结构、操作步骤、保养维修等（提高学生阅读说明书的能力）。

（2）引导学生使用及操作遥控车：前进、后退；左转右转等（提高学生动手实践和动手操作能力）。

（3）运用遥控车进行班级、学校或广场表演，以提高学生的心理和技能素质；广大影响。

吸引更多的学生参与本项活动。

3、参加对象：有一定车辆模型知识基础，并有一定的经济承受能力的学生自愿参加。

（二）“青少年车辆模型设计方案”活动1、活动目的：通过活动，培养学生的创新意识，让学生将科学知识和实际问题结合起来，独立完成车辆模型的设计和制作，从而懂得车辆模型的原理和制作方法。

2、活动过程：（1）收集车辆模型设计资料，运用现有的车辆模型知识和实际需要，将各种设计方案整理、归纳，进行重新组合，设计一个车辆模型方案。

（2）寻找合适材料制作自己所设计的车辆模型，并进行试运行。

（3）结合制作、运行情况，修改设计方案。

（4）听取他人意见后，进一步修改设计方案。

3、参加对象：全校学生自愿参加（四）“奥迪四驱车模”活动1、活动目的：让学生通过四驱车辆模型活动，学习有关知识，掌握有关技能，从而开阔知识视野，提高动手动脑的能力。