同课异构教学活动的反思
我们年级组开展的美术领域同课异构活动，在老师们精心准备下出炉了。我虽未执教，可收获一样不小。虽是同一课题《会变的脸》，不同的老师由于切入点不同，也就有了各自的特色，有的老师从游戏入手，让孩子在游戏中感受脸可以变化；有的老师，从丰富多变的卡通形象入手，感知变脸的有趣；有的从体验入手，品尝不同的食物会有不同的表情，脸上会有不同的变化；有的是从不同颜色代表不同表情入手，让孩子感知变脸代表的表情；有的从孩子们喜欢的喜羊羊形象入手，亲手制作各式喜洋洋；有的从古老的艺术手法变脸入手，通过观看，让孩子感受到变脸的神奇……
虽是同一课题《会变得脸》，不同的老师制定的活动目标各不相同，有的是画出自己喜欢的有趣变脸；有的是画出自己的心情；有的是画出自己的表情；有的是画出自己喜欢的，然而这些目标的共同处在于老师们都是在孩子感知的基础之上，都是感受美术活动的快乐。
虽是同一课题《会变得脸》，为了达成各自的目标，所利用的教学方法各不相同，并且孩子们的参与度都很高，
游戏法，每个人都通过自己摆放、改变后再摆放，孩子们乐在游戏中；亲身体验法，虽不可能每个人都亲自尝一尝，可孩子们看到尝试的孩子的表情，一样唤醒了自己的记忆；循循善诱法，几乎是每个老师都使用的方法，孩子在老师的循循善诱下，一个个全神贯注，一个个积极投入，一个个热心参与，孩子在收获快乐的同时也收获着感受，收获着体验。
诚然，每节课都没有达到很完美，但各个老师都上出了各自的精彩，并且让我有耳目一新的感觉，让我也见识了美术活动更多的形式表现，还让我亲历了年轻人的时尚元素在活动中的体现。
