高考二轮复习《文言文阅读之文言文翻译》
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04 文言文阅读之翻译题精准突破-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)
重 点
(4)夫为人所陷而欲胜敌,不亦难乎?臣故曰无术焉,苻坚之类是也。
提 升
译文: 既为人所陷害,还想战胜敌人,不就难了吗?所以我说,没有智谋的就是
苻坚这一类的人。
(5)苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。
译文: 前秦苻坚统率百万大军,被谢玄击败于淝水,这是用兵能合不能分的
结果。
[参考译文]
·
君安与项伯有故(《鸿门宴》)
·
大破·楚师于丹、淅(《屈原列传》)
升 ⑪顾: 回头看,看
为之四顾(《庖丁解牛》)
·
⑫果: 实现,成为事
未果,寻病终(《桃花源记》)
⑬盖坚实为垂所陷明矣: 被动句
·
为仲卿母所遣(《孔雀东南飞并序》)
⑭相去: 相距
相去四十里(《鸿门宴》)
· ·
【句子翻译】 (3)古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎? 译文: 古人临阵出奇兵,攻击敌人意想不到之处,这是变化的方法吗?
·
⑥可谓: 可以说是,可以称为 可谓智力孤危(《六国论》)
·
⑦亲: 亲近
大·学之道,在明明德,在亲民,在止于至善(《大
·
学之道》)
【句子翻译】 (1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。 译文: 我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的,只有高赫没有失掉君臣之间
重 的礼节,因此把他放在前面。 点 提 (2)襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。 升
吗?然而实际上是欺诈之言。用什么来证明我说的是对的呢?我的祖先孔子
在春秋哀公十六年四月己丑去世,到哀公二十七年荀瑶和韩、赵、魏三家讨
伐郑国,遇到陈恒(率齐国军队救郑)而返,那时孔子去世已经十一年了,而晋
新教材2024高考语文二轮专题复习第一部分古诗文阅读第一板块文言文阅读专题四文言翻译重点突破课件
【参考译文】
贾谊认为，从西汉建立到孝文帝时已有二十多年了，天下太平，正 是应该改正历法、变易服色、订立制度、设定官名、振兴礼乐的时候， 于是初步制定了所有这些事项的礼仪法度，崇尚黄色，遵用五行之说， 创设官名，完全改变了秦朝的旧制。孝文帝刚刚即位，谦虚退让而来 不及。各项法令的修改审定，以及诸侯全都到自己的封地上去，这些 主张都是贾谊提出的。于是孝文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任 公卿之职。周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是说贾谊 坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂 混乱。”于是，孝文帝后来也疏远了贾谊，不再采纳他的意见，而任 命他为长沙王太傅。
二、语境意识——分清内部语境和外部语境 【知识点拨】 所谓内部语境，是指主要词语所在的句子；所谓外部语境，是指该 句所在的段落或文章。翻译时，既要考虑内部语境，也要弄清这个句 子所处的外部语境，才能全面理解，准确翻译。 (一)利用语境补充省略成分 文言文语段中省略句子成分的现象很常见，主谓宾语的省略、介词 的省略最常见。翻译时，有的省略部分如果不补，就会影响表达的通 顺或句子的逻辑，这种情况下，语境就可以提供帮助。
为什么要抛弃宗庙社稷，想要驾临楚地、蜀地？如果所到之地人心崩 溃，敌人乘胜深入腹地，天下还可以再保住吗？”皇帝的心意就此决 定，于是问寇准说：“如今敌人骑兵奔驰突袭，而天雄军是我朝重镇， 万一陷落，那么河朔之地就都会成为敌人的地盘。谁能够来守卫天雄 军呢？”寇准就把王钦若推荐给皇帝，并且说：“应该赶快召见他当 面晓喻，授予他敕令，让他立即行动。”王钦若到了宫中，还没来得 及说话，寇准就突然说：“主上亲征，不是臣子以困难而推辞之时， 您是国家的重臣，应该能体会这个道理。”王钦若又惊又怕不敢推辞。 闰月乙亥日，凭借参知政事的身份，王钦若做天雄军判官兼任都部署。 契丹国主隆绪和他的母亲萧氏派遣他们统领军队的顺国王萧挞览攻打 威虏、顺安军，三路都部署打败了他们，斩杀了偏将，获取了他们的
高三语文二轮复习专题六文言文阅读2文言文翻译题
每向他咨询;密州有人偷盗民田产银,他认为判处死刑过重,据理
力争,最终改判。 关闭
CC项.曾,“公派亮使防者患偕未同然雄州,止赵息滋边前地往事调解端”。的契说丹法违错约误在。界根河据捕文本鱼“运公盐亮,他 认为萌芽不禁终将酿成大祸,派使者偕同雄州赵滋前往调解,边地 言双:方‘得萌芽以不相禁安,后无将事奈。何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。’使谕以指意,边
不诘会盗藏/公匿亮强报盗,/一吾定境是不使藏者盗的/随殆从从干者的之。廋搜耳索/以索后之,果/然果是然这/ 样。据
此,“盗悉窜他境”中间不能停顿;“尝有使客亡橐中物”是一个完整的
语句,“物”后要停顿;“移书诘盗”不能断开,前后是目的关系。故选B项关。闭 B
精品课件
解析 答案
-6-
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
(节选自《宋史·曾公亮传》)
精品课件
-5-
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/
诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书
诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
第2讲 文言文翻译题
精品课件
-2-
文言文翻译,涉及方方面面的文言知识,考查这个考点的同时,也 考查了通假字、古今异义、重要实词、重要虚词、词类活用、文 言句式等考点。所以说文言文翻译题是一道综合性试题,是高考 的重点和难点,二轮复习时,要把它作为重中之重。
精品课件
-3-
(2016·全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成第1~4题。 曾公亮,字明仲,泉州晋江人。举进士甲科,知会稽县。民田镜湖旁, 每患湖溢。公亮立斗门,泄水入曹娥江,民受其利。以端明殿学士知 郑州,为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘 盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法,更践久, 习知朝廷台阁典宪,首．相．韩琦每咨访焉。仁宗末年,琦请建．储．,与公亮 等共定大议。密州民田产银,或盗取之,大理当以强。公亮曰:“此禁物 也,取之虽强,与盗物民家有间矣。”固争之,遂下有．司．议,比劫禁物法, 盗得不死。契．丹．纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:与之校,且生 事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。”使谕 以指意,边害讫息。英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书。
精选高考语文二轮复习——文言文翻译(一)——理解并译准实、虚词资料
[专题解说] “理解常见文言实词在文中的含义”就是考查文言文中 常用词和次常用词(以课本出现的居多)在文中的具体含义，主要包括 一词多义、古今异义词、通假字、词类活用和偏义复词等。
“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”重点考查“以、因、 而”等18个文言虚词，在具体语境中理解并辨别其不同意义和用法的 能力。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.是故以燕能王通欲其结意于．于君．天下乎
B.拱朝手济而而．．问夕曰设版焉C.源自缓三其人刑行政则．则必．有人我不师惧死
D.寡此人亡闻秦仲之．父续耳之．言此三者
[解析] A项，介词，在/介词，和、同。B项，连词，表 修饰/连词，表转折。C项，连词，表顺承，那么，就。D 项，助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/结 构助词“的”。 [答案] C
吏。近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。
(节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改) [注] ①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟 诸侯。
1．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是(3分) ( )
A．勿已．。如是，又何以行之
已：停止
B．泽命不渝．，信也
渝：坚持
题 号
2011年广东卷
2010年广东 卷
2009年广东卷
文言实词“苦 文言实词“ 文言实词“奇
考
5
”“纵”“官 ”“抵”(选择
语”“委 ”“识”“
”“起”“诛 ”“弛”(选择
点
题)
恙”(选择题) 题)
统
文言虚词“其 文言虚词“
计
6
”“以”“之 ”“且”(选择
之”“为 ”“所”“
文言文文本阅读(3)：高分追求之“翻译题”(上 )-2023年高考语文二轮复习(全国通用)
工部监狱，被降为洪州知州。
【失分评析】
此句翻译的难点是“坐失按蕲州王蒙正故入部吏死罪”。“坐”， 因为。“故入”，故意重判或故意陷人于死罪。“坐”领起的内容是 “蕲州王蒙正故入部吏死罪”，它们合起来作“失按（按，审察；失按 即失察）”的原因状语，而误译明显没有理清原句结构，也没有理解大 意。
[参考翻译]
[症状四：不词语而“曲译”]
1.阅读下面文段，翻译画线句子。 聿修少平和温润，素流之中，最有规检，以名家子历任清华，时望多
相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成 交友。彦深后被沙汰停私，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。
（节选自《北齐书·袁聿修列传》）
【失分案例】 赵彦深后来被淘汰罢官回家，只有他的学生藜藿和袁聿修由于以前
的交情，探问他，和他交往。
【失分评析】 译文之误出在“门生”一词上。“门生”可当“学生”解，但此处
不宜。赵彦深既然是“沙汰停私”，免不了门庭冷落，杂草丛生。原文 中“门生”是两个词，“门”即“门庭”，“生”即“生长”。由于对 “门生”一词的理解错误，导致对“藜藿”一词的理解出现了偏差。
[参考翻译]
【失分案例】 当时宋庠、郑戬、叶清臣等人是宰相，吕夷简不喜欢他们。
【失分评析】 显然，误译是将原文句读为“时宋庠、郑戬、叶清臣皆宰相/吕夷简
所不悦”，而正确句读是“时宋庠、郑戬、叶清臣/皆宰相吕夷简所不 悦”，误译将宰相一职安错了对象。
[参考翻译]
当时宋痒、郑戬、叶清臣等人，都是宰相吕夷简不喜欢的人。
【古今异义词】要准确区分古义和今义
实词
文
【活用词】分清活用类型，注意在词句中充当的成分
言
【通假字】【偏义复词】要根据语境推断
【失分评析】
此句翻译的难点是“坐失按蕲州王蒙正故入部吏死罪”。“坐”， 因为。“故入”，故意重判或故意陷人于死罪。“坐”领起的内容是 “蕲州王蒙正故入部吏死罪”，它们合起来作“失按（按，审察；失按 即失察）”的原因状语，而误译明显没有理清原句结构，也没有理解大 意。
[参考翻译]
[症状四：不词语而“曲译”]
1.阅读下面文段，翻译画线句子。 聿修少平和温润，素流之中，最有规检，以名家子历任清华，时望多
相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成 交友。彦深后被沙汰停私，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。
（节选自《北齐书·袁聿修列传》）
【失分案例】 赵彦深后来被淘汰罢官回家，只有他的学生藜藿和袁聿修由于以前
的交情，探问他，和他交往。
【失分评析】 译文之误出在“门生”一词上。“门生”可当“学生”解，但此处
不宜。赵彦深既然是“沙汰停私”，免不了门庭冷落，杂草丛生。原文 中“门生”是两个词，“门”即“门庭”，“生”即“生长”。由于对 “门生”一词的理解错误，导致对“藜藿”一词的理解出现了偏差。
[参考翻译]
【失分案例】 当时宋庠、郑戬、叶清臣等人是宰相，吕夷简不喜欢他们。
【失分评析】 显然，误译是将原文句读为“时宋庠、郑戬、叶清臣皆宰相/吕夷简
所不悦”，而正确句读是“时宋庠、郑戬、叶清臣/皆宰相吕夷简所不 悦”，误译将宰相一职安错了对象。
[参考翻译]
当时宋痒、郑戬、叶清臣等人，都是宰相吕夷简不喜欢的人。
【古今异义词】要准确区分古义和今义
实词
文
【活用词】分清活用类型，注意在词句中充当的成分
言
【通假字】【偏义复词】要根据语境推断
百强校高考语文二轮综合复习专题12：文言文阅读之踩准文言翻译得分点
百强校高考语文二轮综合复习专题12：文言文阅读之踩准文言翻译得分点学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。
辛彦之，陇西狄道人也。
祖世叙，魏凉州刺史。
父灵辅，周滑州刺史。
彦之九岁而孤，不交非类，博涉经史，与天水牛弘同志好学。
后入关，遂家京兆。
周太祖见而器之，引为中外府礼曹，赐以衣马珠玉。
时国家草创，百度伊始，朝贵多出武人，修定仪注，唯彦之而已。
寻拜中书侍郎。
及周闵帝受禅，彦之与少宗伯卢辩专掌仪制。
明、武时，历职典祀、太祝、乐部、御正四曹大夫，开府仪同三司。
奉使迎突厥皇后还，赉马二百匹，赐爵龙门县公，邑千户。
寻进爵五原郡公，加邑千户。
宣帝即位，拜少宗伯。
高祖受禅，除太常少卿，改封任城郡公，进位上开府。
寻转国子祭酒。
岁余，拜礼部尚书，与秘书监牛弘撰《新礼》。
吴兴沈重名为硕学，高祖尝令彦之与重论，重不能抗。
于是避席而谢曰：“辛君所谓金城汤池，无可攻之势。
”高祖大悦。
后拜随州刺史。
于时州牧多贡珍玩，唯彦之所贡，并供祭之物。
高祖善之，顾谓朝臣曰：“人安得无学！彦之所贡，稽古之力也。
”迁潞州刺史，前后俱有惠政。
彦之又崇信佛道，于城内立浮图二所，并十五层。
开皇十一年州人张元暴死数日乃苏云游天上见新构一堂制极崇丽元问其故人云潞州刺史辛彦之有功德造此堂以待之彦之闻而不悦。
其年卒官。
谥曰宣。
彦之撰《坟典》一部，《六官》一部，《五经异义》一部，并行于世。
（选自《隋史·列传四十》，有删节）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．开皇十一年／州人张元暴死数日／乃苏／云游天上／见新构一堂／制极崇丽／元问其故／人云潞州刺史辛彦之有功德／造此堂以待之B．开皇十一年／州人张元暴死／数日乃苏／云游天上／见新构一堂／制极崇丽／元问其故／人云潞州刺史辛彦之有功德／造此堂以待之C．开皇十一年／州人张元暴死数日／乃苏云游天上／见新构一堂／制极崇丽／元问／其故人云／潞州刺史辛彦之有功德／造此堂以待之D．开皇十一年／州人张元暴死／数日乃苏／云游天上／见新构一堂／制极崇丽／元问其故人／云潞州刺史辛彦之有功德／造此堂以待之2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．“经史”，指“经”与“史”。
2024届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译 课件(共38张PPT)
把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。 使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月， 有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
补
把省略句中省略的成分或隐含的成分补 充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。
数词后面增加有关的量词、分数的词语。
翻译下列句子:
①然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(王安石《游褒禅山记》) 译：但是，力气足够用来到那里（却没到），在别人看来是可以讥笑的， 对自己来说也是有所后悔的。
译文：_戟_是__兵__器__，_矛__也__是_兵__器__，_丢__失__兵__器_又__捡__到_兵__器__，__为_什__么__不_可__以__回__家_？_
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
①调整句式：“__君__子__济_人__于__患_”__为__状_语__后__置__句_，__应__该_调__整__为__“_君__子__于_患__济__人”。 _____________________________________________
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文言翻译运 ——运用六字诀，译句信达雅。
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通假现象 古今异义
文言实词 词类活用
一词多义 偏义复词
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
总体原则：
直译为主，意译为辅。
西宁市高考语文二轮专题训练：专题10 文言文阅读之概括与翻译
西宁市高考语文二轮专题训练：专题10 文言文阅读之概括与翻译姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、文言文阅读 (共8题；共96分)1. （16分）(2019·虹口模拟) 阅读文言文，完成各题。
复鲁絮非书（节选）（清）姚鼐鼐闻天地之道，阴阳刚柔而已。
文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发________。
惟圣人之言，统二气之会而弗偏。
然而《易》、《诗》、《书》、《论语》所载，亦间有可以刚柔分矣。
值其时其人，告语之体，各有宜也。
自诸子而降，其为文无有弗偏者。
其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥；其光也如杲日，如火，如金铁；其于人也，如凭高视远，如君而朝万众，如鼓万勇士而战之。
其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鸪之鸣而入寥廓。
其于人也，漻乎其如叹，邈乎其如有思，暖乎其如喜，愀乎其如悲。
观其文，讽其音，则为文者之性情形状，举以殊焉。
且夫阴阳刚柔，其本二端，造物者糅而气有多寡进绌① ，则品次亿万，以至于不可穷，万物生焉。
故曰：“一阴一阳之为道。
”夫文之多变，亦若是也。
糅而偏胜可也；偏胜之极，一有一绝无，与夫刚不足为刚，柔不足为柔者，皆不可以言文。
今夫野人孺子闻乐，以为声歌弦管之会尔；苟善乐者闻之，则五音十二律，必有一当，接于耳而分矣。
夫论文者，岂异于是乎？宋朝欧阳、曾公②之文，其才皆偏于柔之美者也。
欧公能取异己者之长而时济之，曾公能避所短而不犯。
观先生之文，殆近于二公焉。
抑人之学文，其功力所能至者，陈理义必明当；布置取舍，繁简廉肉③不失法；吐辞雅驯④ ，不芜而已。
古今至此者，盖不数数得，然尚非文之至。
文之至者，通乎神明，人力不及施也。
先生以为然乎？【注】①绌（chù）：通“黜”，退。
②曾公：指宋代散文家曾巩。
③廉肉：《礼记·乐记》：“使其曲直繁瘠，廉肉节奏，足以感动人之善心而已矣。
2023年高考语文二轮复习专项练专题44文言文阅读__真题专练含解析
专题44 文言文阅读——真题专练一、（2022·全国·高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
吴汉，字子颜，南阳人。
韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。
”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”上于是以汉为大将军。
汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。
吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。
”遂鼓而进，贼兵大破。
北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。
吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚．．引兵往合水南营，大破公孙述。
吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。
吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。
兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。
上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意．．．．，隐若一敌国矣。
”封汉广平侯。
吴汉尝出征，妻子在后买田业。
汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。
吴汉爵位奉赐最尊重．．，然但治宅，不起巷第。
夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。
疾笃，车驾．．亲临，问所欲言。
对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。
”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。
”诏特赐曰忠侯。
（节选自《东观汉记》卷十）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/B．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/C．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/D．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．衔枚指在口中横衔着枚。
2023届高考二轮总复习试题语文(适用于老高考新教材)任务突破练14文言文阅读(翻译题)
任务突破练14文言文阅读(翻译题)第一组(赋分48分用时40分钟)一、(2022·山东济宁模拟)阅读下面的文言文,完成1~4题。
(19分)常扌从①有疾,老子往问．焉,曰:“先生疾甚矣,无遗教可以语诸弟子者乎?”常扌从曰:“子虽不问．,吾将语子。
”常扌从曰:“过故乡而下车．．,子知之乎?”老子曰:“过故乡而下车,非谓其不忘故耶?”常扌从曰:“嘻!是已。
”常扌从曰:“过乔木而趋,子知之乎?”老子曰:“过乔木而趋,非谓其敬老耶?”常扌从曰:“嘻!是已。
”张其口而示老子曰:“吾舌存乎?”老子曰:“然!”“吾齿存乎?”老子曰:“亡!”常扌从曰:“子知之乎?”老子曰:“夫舌之存也,岂非以其柔耶?齿之亡也,岂非以其刚耶?”常扌从曰:“嘻!是已。
天下之事已尽矣,无以复语子哉!”曾子有疾,曾元抱首,曾华②抱足,曾子曰:“吾无颜氏之才,何以告汝。
虽无能,君子务益。
夫华多实少者,天也;言多行少者,人也。
夫飞鸟以山为卑,而层巢其巅;鱼鳖以渊为浅,而穿穴其中:然所以得者,饵也。
君子苟能无以利害身则辱安从至乎官怠于宦成病加于少愈祸生于懈惰孝衰于妻子察此四者慎终如始《诗》曰:‘靡不有初,鲜克有终。
’”魏公子牟东行,穰侯③送之,曰:“先生．．将去冉之山东矣,独无一言以教冉乎?”魏公子牟曰:“微．君言之,牟几忘语君。
君知夫官不与势期,而势自至乎?势不与富期,而富自至乎?富不与贵期,而贵自至乎?贵不与骄期,而骄自至乎?骄不与罪期,而罪自至乎?罪不与死期,而死自至乎?”穰侯曰:“善!敬受明教。
”高尚尊贵,无以骄人;聪明圣智,无以穷人;资给疾速,无以先人;刚毅勇猛,无以胜人。
不知则问,不能则学。
虽智必质,然后辩之;虽能必让,然后为之。
故士虽聪明圣智,自守以愚;功被天下,自守以让;勇力距世,自守以怯;富有天下,自守以廉。
此所谓高而不危,满而不溢者也。
(节选自《说苑·敬慎》,有删改)(chuāng):古达人,老子师事之。
【2021二轮复习】文言文阅读 题点4文言翻译题
【须删除的内容】 发语词“夫”;“古”后面的“之”是结构助词,不译;最后的“也”。
翻译:
知道厌恶历史上那些导致国家动荡灭亡的方法,却不去追求、学习历史上那些 让国家安定昌盛的方法,那 么与倒退着跑却想要追上前面的人的行为没-2有2-差别。
23-
6.贯——贯什么? ①修辞句的翻译; ②借代手法的翻译; ③委婉说法的翻译; ④含蓄的外交辞令。 【典题6】 把下面文段中画线的语句翻译成现代汉语。 年来叹天步之未夷,虑河清之难俟,思借声诗以代年谱。遂索友朋所录,宾从所抄,次第 之。而余性颇强记,又忆其可忆者,载诸楮端,共得若干首。不过如全鼎一脔耳。
咏;“荐”,祭祀。
②重要虚词: “其”,指王涣;“为”,给;“每”,每当;“辄”,就;“而”,来;“之”,他。
③文言句式: 省略句、介词结构后置句。 【须补充的内容】 “为”后补充“之”字,“立祠”后补充“于”字,并应把“安阳亭西”置于
第二句句首。 翻译: 百姓思念王涣的恩德,在安阳亭西为他建造祠堂,每当进食时就奏乐歌咏而祭
二轮复习：文言文专题
题点4 文言翻译题
题型概述
文言翻译题——化句为词,落实三类赋分点
翻译是文言文的重头戏,分值高,难度大,失分严重,是二轮复习需要强化的重点之 一。通观近几年课标全国卷文言文翻译题给定的评分标准,主要有三类赋分点:重 点实词的翻译、重点虚词的翻译、句子大意。此外,如果有文言句式或固定格式, 也是重要的翻译点。翻译重在字字对译,赋分点逐一落实,准确到位。
20-
【翻译点】 ①重点实词: “遗”,遗留;“才”,属于名词作动词,有才能;“致”,获取; “辎”,财物。 ②重要虚词: “以”,介词,把;“之”,代词,代指子孙;“则”,副词,那么。 ③文言句式: “人遗子孙以财”为状语后置句;“我遗之清白”为状语后置句和省略
高三语文二轮复习资料文言文翻译(三)
(2)林栗与朱熹相见，谈论《易》与《西铭》意见不一致。到这时，林栗派遣吏部官员催促朱熹上任，朱熹因脚病请假。(得分点：“论”“趣”“请告”各1分，句意2分)
2.参考答案：(1)御史杜莘老弹劾宦官张去为，违抗圣旨被贬职，刘珙没有草拟文诰，杜莘老得以不去职。(得分点：“忤”“左迁”“草制”各1分，句意2分)
关键点主要是：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、大纲规定的120个实词、常见18个虚词、特殊句式。
【迁移运用】
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)（田）汝弼之子祖周深入报复，兵交于三州之境，施、黔大震。
译文：
(2)（林）栗与（朱）熹相见，论《易》与《西铭》不合。至是，栗遣吏部趣之，熹以脚疾请告。
5.（1）参考答案：第二年，（张嘉贞）入朝，有（想要将告发者治罪）。（5分）
详细解析：译出大意给2分；明年、或、按，各1分。共5分。
（2）参考答案：近些年有些士大夫致力扩充田地住宅，（死后）这些东西是没有才能的子孙花天酒地的生活费用罢了，我是不会这样做的。（5分）
(2)副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。
[关键点剖析](1)“弗胜”是“禁不住”的意思；“龃龉”是“抵触不合”的意思；“安”，形容词用作动词，是“保全”的意思。(2)“啖”是“吃”的意思；“矢”通“屎”，是“粪便”的意思；“囊”，名词作状语，是“用口袋装”的意思。
[疑难点突破]第(2)句中的“岁”“有年”译不出或者误译。“岁”字可联系《寡人之于国也》中“王无罪岁”，译为“年成”；“有年”一词，可根据“侵入平原界辄死”“百姓歌之”推知意为“丰收”。
[参考答案](1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。
2.参考答案：(1)御史杜莘老弹劾宦官张去为，违抗圣旨被贬职，刘珙没有草拟文诰，杜莘老得以不去职。(得分点：“忤”“左迁”“草制”各1分，句意2分)
关键点主要是：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、大纲规定的120个实词、常见18个虚词、特殊句式。
【迁移运用】
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)（田）汝弼之子祖周深入报复，兵交于三州之境，施、黔大震。
译文：
(2)（林）栗与（朱）熹相见，论《易》与《西铭》不合。至是，栗遣吏部趣之，熹以脚疾请告。
5.（1）参考答案：第二年，（张嘉贞）入朝，有（想要将告发者治罪）。（5分）
详细解析：译出大意给2分；明年、或、按，各1分。共5分。
（2）参考答案：近些年有些士大夫致力扩充田地住宅，（死后）这些东西是没有才能的子孙花天酒地的生活费用罢了，我是不会这样做的。（5分）
(2)副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。
[关键点剖析](1)“弗胜”是“禁不住”的意思；“龃龉”是“抵触不合”的意思；“安”，形容词用作动词，是“保全”的意思。(2)“啖”是“吃”的意思；“矢”通“屎”，是“粪便”的意思；“囊”，名词作状语，是“用口袋装”的意思。
[疑难点突破]第(2)句中的“岁”“有年”译不出或者误译。“岁”字可联系《寡人之于国也》中“王无罪岁”，译为“年成”；“有年”一词，可根据“侵入平原界辄死”“百姓歌之”推知意为“丰收”。
[参考答案](1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(文言文阅读之翻译题)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(文言文阅读之翻译题)练习一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。
”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。
（节选自《战国策·魏策三》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
二、阅读下面的文字，完成后面试题。
二月，定卫所官军及将帅将兵之法。
有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩将印于朝。
权皆出于朝廷，不敢有专擅。
丙辰，禁宦官预政典兵。
上曰：“汉唐末世，皆为宦官败蠹。
”二年秋，命吏部定内侍诸司官制。
上曰：“古时此辈所治，止于酒浆醯醢，司服守祧。
驭之之道，但当使之畏法，不可使之有功。
有功则骄恣，畏法则检束。
”冬十月，诏天下郡县立学。
上谕中书省臣曰：“朕谓教化之道，学校为本。
今京师虽有太学，而天下学校未兴，宜令郡县皆立学。
”八年春，诏天下闾里皆立社学，延师儒教子弟，有司以时程督，谕曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。
教化行，虽闾阎可使为君子；教化废，虽中材或坠于小人。
”（节选自《明史纪事本末·开国规模》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩将印于朝。
（2）教化行，虽闾阎可使为君子；教化废，虽中材或坠于小人。
2020年高考语文第二轮复习专题 文言文阅读与翻译
高考第二轮复习专题---文言文阅读与翻译文言文阅读与翻译(一) （时间：50分钟分值：57分）一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)檀道济檀道济，高平金乡人也，世居京口。
少孤，居丧备礼，奉兄姊以和谨称。
宋武帝建义，道济与兄韶、祗等从平京城，俱参武帝建武将军事。
累迁太尉参军，封作唐县男①。
义熙十二年，武帝北伐，道济为前锋，所至望风降服，径进洛阳。
议者谓所获俘囚，应悉戮以为京观。
道济曰：“伐罪吊人，正在今日。
”皆释而遣之。
于是中原感悦，归者甚众。
长安平，以为琅邪内史。
元嘉八年，到彦之②侵魏，已平河南，复失之。
道济都督征讨诸军事，北略地，转战至济上。
魏军盛，遂克滑台。
道济时与魏军三十余战多捷，军至历城，以资运竭乃还。
时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。
道济夜唱筹量沙，以所余少米散其上。
及旦，魏军谓资粮有馀，故不复追，以降者妄，斩以徇。
时道济兵寡弱，军中大惧。
道济乃命军士悉甲，身白服乘舆，徐出外围。
魏军惧有伏，不敢逼，乃归。
道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振。
魏甚惮之，图之以禳鬼③。
还，进位司空，镇寻阳④。
道济立功前朝，威名甚重，左右腹心并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。
时人或目之曰：“安知非司马仲达⑤也。
”文帝寝疾累年，屡经危殆，领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说，又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。
十二年，上疾笃，会魏军南伐，召道济入朝。
其妻向氏曰：“夫高世之勋，道家所忌，今无事相召，祸其至矣。
”及至，上已间。
十三年春，将遣还镇，下渚未发，有似鹪鸟集船悲鸣。
会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子给事黄门侍郎植、司徒从事中郎粲、太子舍人混、征北主簿承伯、秘书郎中尊等八人并诛。
时人歌曰：“可怜白浮鸠，枉杀檀江州。
”道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛。
乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城。
”魏人闻之，皆曰“道济已死，吴子辈不足复惮”。
自是频岁南伐，有饮马长江之志。
文帝问殷景仁曰：“谁可继道济？”答曰：“道济以累有战功，故致威名，余但未任耳。
2024年高考语文二轮复习文言文专题练习专练9：文言文句子翻译
专练9：文言文句子翻译练习一1.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
杨沛字孔渠，冯翊万年人也。
初平中，为公府令史，以牒除为新郑长。
兴平末，人多饥穷，沛课民益畜干椹，阅其有余以补不足，如此积得千余斛，藏在小仓。
会太祖为兖州刺史，西迎天子，所将千余人皆无粮。
过新郑，沛谒见，乃皆进干椹。
太祖甚喜。
及太祖辅政，迁沛为长社令。
黄初中，儒雅并进，而沛本以事能见用，遂以议郎冗散里巷。
(选自《三国志》)(1)牒（）除（）会（）将（）谒（）及（）(2)兴平末，人多饥穷，沛课民益畜干椹，阅其有余以补不足。
(3)黄初中，儒雅并进，而沛本以事能见用，遂以议郎冗散里巷。
2.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
袁公可立字礼卿。
公以英年成进士，理苏郡报最，召入西台，抗疏归。
二十六载，仗钺治登莱军。
及在登莱，方元宵宴客，有传辽将李性忠与张尔心谋叛者，诸监司怖甚。
公徐命小队阿殿过沈帅，问曰：“李性忠固公所用人，令何状？”沈帅百口保其无他。
公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇再见之矣。
公既用，久踬复起。
当事者冀其少艾，公自谓老当愈辣。
一日，请权贵祗候乾清门，出声无律，公引咫尺之义折之。
虽无所匡挽，而义形之意再见之矣。
凡公精神著于为司李、御史时，即不跻台辅，其精神亦有以自见。
(明·黄道周《节寰袁公传》)(1)抗疏（）归（）仗钺（）治（）徐（）过（）固（）百口（）祗（）折（）匡挽（）再见（）著（）跻（）见（）(2)公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇再见之矣。
(3)公既用，久踬复起。
当事者冀其少艾，公自谓老当愈辣。
1.(1)牒（簿册）、除（被任命官职）、会（恰逢）、将（率领）、谒（拜见）、及（等到）(2)兴平末年，百姓多饥饿穷困，杨沛督促百姓多蓄积干椹，并进行检查，凡蓄积有多余的干椹交给官府来补充(官仓)的不足。
关键词：课（督促）益（增加）畜（积蓄）阅（检查、察看）(3)黄初年间，儒雅之士都能得到升迁和重用，而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用，这时他竟然只以议郎一类的闲职赋闲在里巷中。
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岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，
三日乃止。宦吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相
与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成，吾以之
名吾亭。
(苏轼《喜雨亭记》)
关键词语： 以、愈、适、名
译文： 愁闷的人因而喜悦，患病的人因而痊愈，我的亭子
也刚好在这个时候落成，我就用它(喜雨)命名我的 亭子。
例：然力足以至焉 （而未，至于）人为可讥，而在
己为有悔。
例题引路—— 该补不补，语意不明
例5：把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
君讳宗谅，字子京。大中祥符八年春，与予同登进士第，始 从之游，然未笃知其为人。
(范仲淹《滕待制宗谅墓志铭》)
[我来评卷] “与予同登进士第”承前省略了主语“滕子 京”，“始从之游”也是承前省略了主语“予”，在翻 译时补上，表达的意思才完整。
着眼点 文言句式
文言句式在翻译题目中是重要的得分点，要审出译句中的特殊 句式（判断句、被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、定语 后置句、状语后置句、固定句式）是关键。重点掌握容易忽略的定 语后置句、宾语前置句和固定句式等。
4
二、运用六字口诀，使文从字顺。
翻译方法：留、删、换、调、补、变
——留
“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括： ①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解， 可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此， 未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保 留不译； ②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职 名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
(节选自《新唐书·列传第二十四》)
[我来评卷] 不自伐，否定句中代词作宾语前置， 不夸耀自己。
[我来改正] 世人都以大亮知恩图报为贤，并且称
赞张弼不夸耀自己。
16
练一练：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
齐晋相与战。平阿①之余子②亡戟得矛，却而去，不自快。谓路 人曰：“亡戟得矛，可以归乎？”路之人曰：“①戟亦兵也，矛 亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？”
事崔湜shí及吏部侍郎郑愔yīn同时典选，倾附势要，逆用三年员 阙，士庶嗟怨。寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷 劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之……十三年夏，妖贼刘定高夜 犯通洛门， ① 尚隐坐不能觉察所部，左迁桂林都督。
①保留词语： 尚隐、桂林都督
译文： ①李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，贬为桂林都督。
去行，心犹不自快，遇高唐③之孤④叔无孙，当其马前，曰： “今者战，亡戟得矛，可以归乎？”叔无孙曰：“矛非戟也，戟 非矛也，亡戟得矛，岂亢责也哉？”平阿之余子曰：“嘻！”还 反战。趋，尚及之。遂战而死。
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。”疾驱而 从之，亦死而不反。令此将众，亦必不北矣。令此处人主之旁， 亦必死义矣。今死矣而无大功，其任小也。
[我来改正] (滕宗谅)和我一起考中进士，（我）才和他
交游，然而并没有深入了解他的为人。
20
练一练：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民 大惊。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。 ②居数月，有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。
例：赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜 为上卿，以勇气闻于诸侯。
例题引路——
该留不留，强行翻译
例1：(2014辽宁高考)把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
赵立，徐州张益村人。……时山东诸郡莽为盗区，立介居
其间，威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城
降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而
可删削词语： 也 译文：
母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这 不是用来教导孩子的方法。”于是就把猪杀掉煮 了。
11
——换
将文言词换成现代汉语词，包括： ① 将古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词， ② 将古今异义词换成古代汉语的意思， ③ 将通假字换成本字， ④ 将活用的词换成活用后的词 换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对 象了。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
今媪[注]尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而 不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
[注] 媪：尊称，代指赵太后。
①增补词语：(楚厉王)饮酒醉，过而击之也，民大惊。(楚厉王)使人止之 译文（：楚厉王）喝酒喝醉后，错误地敲响了军鼓，民众都非常惊慌。
（厉王）派人安抚大家说：“我是醉酒后和近侍开玩笑，才 错误地击了鼓。”
②增补词语： 居数月，(楚国)有警，(楚厉王)击鼓而民不赴，（他）乃更令
明号而民信之
译文：过了几个月， (楚国)又遇到军情警报，（厉王）击鼓， 民众却不去备战。于是（他）更改命令，明确信号，这样民 众才信从了。
后能达楚。
《宋史·赵立传》
[我来评卷官] 职名“左将军”“通守”“宣抚使”，不用 翻译，却强行翻译，应是保留官职名。
[我来改正] 适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守
贾敦诗打算交出城投降，宣抚使杜充命令赵立率领部下
前往支援。
6
练一练：把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。 景龙中，(李尚隐)为左台监察御史。时中书侍郎、知吏部选
14
——调
“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式 的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有：
①介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。 如： “雨麦于岐山之阳”应译为“在岐山的南面落下了麦子”。
②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。 如“求人可使报秦者，未得”，应译为“寻求(寻找)一个可以派去 回复秦国的人，没有找到”。
[注] ①平阿：地名。②余子：官名。③高唐：地名。④孤： 官名。
17
①戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？ 调整句式： 何为不可以归(宾语前置句)
译文： 戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器， 有什么不可以回家的？
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
21
——变
“变”指根据语境，灵活变通地翻译。在上述五种方法都用 上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞（借喻、借 代、用典、互文）或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：
①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能，只译 出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土， 坚固的城池环绕，牢固可靠”。
3
着眼点② 关键虚词
关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻 译要注意两点：
(1)必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的 “之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的， 如“之、而、以、于”等。
(2)不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语 气助词等。关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译， 不需要译出的切不可强行译出。
[我来评卷] “邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”
是人名，还是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
我来改正： 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，
前后接济一行几十万铜钱。
13
练一练：把文中画线的句子翻译成现代汉语。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿
池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于
例：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
例题引路——
例2：将下面画线的句子翻译成现代汉语。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者 也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席 对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善 盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
一、从三个点着眼，明确得分点； 二、运用六字口诀，使文从字顺。
2
一、三点着眼，明确得分点
文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。或考其 中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时， 要思考并抓住命题点，也就抓住了基本的得分点。
着眼点① 关键实词
关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名 词。关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今 异义词、活用词语(名为动、名为状、形为动、形为名、意动、 使动等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出 来。
[我来评卷] ① “非”与“也” 连用表否定判断，可翻译成“不是”，上面答
案翻译成“也”，明显是错误的。
②“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，上面的答案当成了兼词
“于之”，此处为语气词，可删掉不译。
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我来改现正在：人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷 盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！” 楚王笑着说：“圣人不是能开玩笑的，我反而遭 到羞辱了。”
③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如“甚矣，汝 之不惠”，应译为“你也太不聪明了”。
④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。如“沛公 安在”，应译为“沛公在哪里”。
例题引路—— 该调不调，不合规范
例4：把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
李大亮，京兆泾阳人……贼将张弼异之……世皆贤 大亮能报，而多弼不自伐也。
②对借代句的翻译，把所代的事物写出来就可以了，如可将 “缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子 弟”。
③对委婉说法的翻译，将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表 述出来，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。